八下第一單元《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

八下第一單元《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)下冊(cè)語文《學(xué)習(xí)仿寫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過仿寫練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)思想感情的能力，增強(qiáng)語言的規(guī)范性和創(chuàng)造性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過仿寫經(jīng)典文學(xué)作品，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，通過仿寫，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握仿寫的定義與基本方法：通過講解仿寫的概念，使學(xué)生明白仿寫是在原有作品的基礎(chǔ)上，模仿其風(fēng)格、結(jié)構(gòu)或內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作的過程。例如，分析課本中的仿寫例子，讓學(xué)生理解如何根據(jù)原文的格式和情感進(jìn)行仿寫。

-學(xué)會(huì)分析原文的語言特色：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注原文的語言特點(diǎn)，如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)、詞匯選用等，以便在仿寫時(shí)能夠較好地模仿和運(yùn)用。例如，分析《變色龍》的句式特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用類似的句式進(jìn)行仿寫。

-提升文學(xué)創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生在仿寫過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將個(gè)人的情感與原文的風(fēng)格相結(jié)合，創(chuàng)作出有個(gè)性特色的仿寫作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并準(zhǔn)確把握原文的情感和風(fēng)格：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確捕捉原文的情感和風(fēng)格，導(dǎo)致仿寫作品與原文有較大差異。例如，講解《背影》的情感表達(dá)，讓學(xué)生通過分析原文的情感變化，嘗試在仿寫中傳達(dá)相似的情感。

-突破原文結(jié)構(gòu)限制：學(xué)生在仿寫時(shí)可能過于依賴原文的結(jié)構(gòu)，難以跳出框架進(jìn)行創(chuàng)新。例如，指導(dǎo)學(xué)生在仿寫《春》時(shí)，嘗試打破原文的段落結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地組織自己的仿寫內(nèi)容。

-創(chuàng)造性地運(yùn)用修辭手法：學(xué)生在仿寫過程中，可能難以靈活運(yùn)用各種修辭手法，使作品顯得生硬。例如，講解如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生將這些手法巧妙地融入自己的仿寫作品。教學(xué)資源-教科書《語文》八年級(jí)下冊(cè)

-仿寫范文及案例

-白板/黑板

-投影儀及電腦

-筆記本與文具

-多媒體教學(xué)軟件（如PPT）

-班級(jí)討論平臺(tái)（如學(xué)習(xí)群組）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《學(xué)習(xí)仿寫》的預(yù)習(xí)資料，包括仿寫的基本概念、方法介紹及經(jīng)典案例分析。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“仿寫的要點(diǎn)是什么？”“分析一個(gè)你喜歡的句子的修辭手法。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解仿寫的基本概念和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生初步理解仿寫的概念，為課堂深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示經(jīng)典的仿寫案例，如仿寫《背影》的段落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入仿寫的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解仿寫的步驟和技巧，如如何抓住原文的情感和風(fēng)格。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生相互交流仿寫的想法和技巧。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，如如何克服仿寫中的難點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考仿寫的要點(diǎn)和難點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的仿寫思路。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在仿寫過程中遇到的問題，并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握仿寫的技巧，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置仿寫練習(xí)，要求學(xué)生嘗試仿寫一段經(jīng)典文學(xué)作品。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的仿寫案例和文學(xué)作品，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成仿寫練習(xí)，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解和練習(xí)仿寫。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的仿寫作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的仿寫技能，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.仿寫的定義與類型

-定義：仿寫是在原有文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，模仿其語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)模式或思想內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作的一種文學(xué)活動(dòng)。

-類型：包括句式仿寫、段落仿寫、篇章仿寫等。

2.仿寫的基本原則

-保持原文的基本結(jié)構(gòu)：仿寫時(shí)，要保留原文的基本框架和結(jié)構(gòu)。

-體現(xiàn)原文的語言風(fēng)格：在仿寫中，應(yīng)盡量模仿原文的語言風(fēng)格，包括詞匯、句式、修辭等。

-創(chuàng)造性發(fā)揮：在保持原文特點(diǎn)的同時(shí)，允許并鼓勵(lì)學(xué)生在仿寫中加入自己的創(chuàng)新元素。

3.仿寫的方法與步驟

-選定仿寫對(duì)象：選擇適合的文學(xué)作品作為仿寫的對(duì)象。

-分析原文特點(diǎn)：深入分析原文的語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、情感表達(dá)等。

-擬定仿寫大綱：根據(jù)原文特點(diǎn)，制定仿寫的大綱或提綱。

-完成仿寫初稿：根據(jù)大綱，完成仿寫的初稿。

-反復(fù)修改完善：對(duì)初稿進(jìn)行反復(fù)修改，直至滿意。

4.仿寫的修辭手法

-比喻：通過比較兩個(gè)不同的事物，以突出其相似之處。

-擬人：賦予非人類事物以人的特征，使其具有情感和行動(dòng)。

-倒裝：改變句子的正常語序，以突出某個(gè)成分或表達(dá)特殊的語氣。

-對(duì)仗：在句子或段落中使用結(jié)構(gòu)對(duì)稱、意義相對(duì)應(yīng)的詞語或句子。

-排比：將結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)的句子或短語排列在一起，形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

5.仿寫的情感表達(dá)

-直接表達(dá)：直接陳述情感，如“我感到很高興”。

-間接表達(dá)：通過描述人物的動(dòng)作、表情、環(huán)境等來間接表達(dá)情感。

-情感渲染：通過重復(fù)、夸張、對(duì)比等手法，增強(qiáng)情感的表達(dá)效果。

6.仿寫的語言風(fēng)格

-詩意風(fēng)格：語言優(yōu)美，富有詩意，如使用大量的比喻、擬人等修辭手法。

-諷刺風(fēng)格：通過夸張、對(duì)比等手法，揭露和批評(píng)社會(huì)現(xiàn)象或人性的缺陷。

-樸實(shí)風(fēng)格：語言簡(jiǎn)潔明了，直接陳述事實(shí)，不追求華麗的辭藻。

7.仿寫的實(shí)踐案例

-分析經(jīng)典案例：通過分析經(jīng)典作品的仿寫案例，學(xué)習(xí)仿寫的技巧和方法。

-自主仿寫實(shí)踐：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，選擇文學(xué)作品進(jìn)行仿寫實(shí)踐。

8.仿寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-結(jié)構(gòu)完整：仿寫作品應(yīng)具有完整的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。

-語言流暢：仿寫作品的語言應(yīng)流暢自然，符合語言習(xí)慣。

-情感真摯：仿寫作品應(yīng)傳達(dá)真摯的情感，打動(dòng)讀者。

-創(chuàng)新性：在保持原文特點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)有一定的創(chuàng)新元素。

9.仿寫的教學(xué)策略

-激發(fā)興趣：通過有趣的案例和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)仿寫的興趣。

-循序漸進(jìn)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高仿寫的難度。

-多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，既注重作品的質(zhì)量，也關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程。

10.仿寫的文化與審美價(jià)值

-文化傳承：通過仿寫，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

-審美提升：通過創(chuàng)作和欣賞仿寫作品，提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、提問、互動(dòng)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極參與程度。

-學(xué)生理解程度：通過課堂問答和學(xué)生的反應(yīng)，判斷學(xué)生對(duì)仿寫知識(shí)的理解和掌握情況。

-學(xué)生興趣：觀察學(xué)生對(duì)仿寫活動(dòng)的興趣和熱情，評(píng)估教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工是否明確、討論是否深入、成果是否具有創(chuàng)新性。

-成果展示質(zhì)量：評(píng)估小組展示的仿寫作品質(zhì)量，包括結(jié)構(gòu)、語言、情感表達(dá)等方面是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)仿寫知識(shí)的掌握程度，包括概念理解、方法應(yīng)用等。

-測(cè)試反饋：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤和不足，提供改進(jìn)建議。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括是否按時(shí)提交、作業(yè)質(zhì)量等。

-作業(yè)創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性化表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給出學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。

-針對(duì)性反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給出個(gè)性化的反饋，包括優(yōu)點(diǎn)認(rèn)可和改進(jìn)建議。

-教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，反思教學(xué)過程中的得失，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，包括對(duì)仿寫技巧的理解、作業(yè)完成的質(zhì)量等。

-改進(jìn)計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自我評(píng)價(jià)和教師反饋，制定下一步的學(xué)習(xí)改進(jìn)計(jì)劃。

7.家長(zhǎng)反饋：

-家長(zhǎng)意見：收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的反饋，了解家長(zhǎng)的意見和建議。

-家校溝通：根據(jù)家長(zhǎng)反饋，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

8.教學(xué)調(diào)整：

-教學(xué)計(jì)劃調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教學(xué)資源更新：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，更新教學(xué)資源，引入新的教學(xué)案例和方法，提升教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①仿寫的定義與類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：仿寫的概念、仿寫的類型

-重點(diǎn)詞匯：模仿、創(chuàng)作、句式仿寫、段落仿寫、篇章仿寫

②仿寫的基本原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：仿寫的基本原則、創(chuàng)造性發(fā)揮

-重點(diǎn)詞匯：保持結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)風(fēng)格、創(chuàng)造性

③仿寫的方法與步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：仿寫的步驟、創(chuàng)作過程

-重點(diǎn)詞匯：選定對(duì)象、分析特點(diǎn)、擬定大綱、完成初稿、修改完善

④仿寫的修辭手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常用的修辭手法、修辭效果

-重點(diǎn)詞匯：比喻、擬人、倒裝、對(duì)仗、排比

⑤仿寫的情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感表達(dá)的方式、情感渲染

-重點(diǎn)詞匯：直接表達(dá)、間接表達(dá)、情感渲染

⑥仿寫的語言風(fēng)格

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同語言風(fēng)格的仿寫、風(fēng)