人教版 音樂四年級(jí)下冊(cè)第三單元 唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂四年級(jí)下冊(cè)第三單元唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課旨在通過教授《唱臉譜》這首歌曲，讓學(xué)生了解京劇臉譜的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，同時(shí)培養(yǎng)他們的音樂審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在音樂實(shí)踐中感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的感知與鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《唱臉譜》提高音樂審美素養(yǎng)；鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，使其能夠在歌唱實(shí)踐中準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感；增強(qiáng)學(xué)生的音樂文化理解，了解京劇臉譜的藝術(shù)特色，提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握《唱臉譜》的旋律、節(jié)奏，理解京劇臉譜的基本特點(diǎn)。

難點(diǎn)：歌曲中特殊節(jié)奏的把握，京劇臉譜文化的深入了解。

解決辦法：

1.通過示范演唱和分句教唱，引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉并掌握歌曲旋律。

2.使用節(jié)奏練習(xí)，如拍手、跺腳等互動(dòng)方式，幫助學(xué)生感知和記憶歌曲節(jié)奏。

3.結(jié)合多媒體展示京劇臉譜圖片，講解不同顏色和圖案所代表的意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)臉譜文化的理解。

4.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并創(chuàng)作自己的臉譜，以此加深對(duì)京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)京劇的資料，拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：音響設(shè)備、電腦、投影儀、白板

2.軟件資源：音樂播放軟件、教學(xué)PPT

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：京劇臉譜電子圖片、教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：分組合作、互動(dòng)討論、創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)京劇臉譜的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們看過京劇嗎？知道京劇中的臉譜是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些京劇臉譜的圖片，讓學(xué)生初步感受臉譜的魅力和特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹京劇臉譜的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、京劇臉譜基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇臉譜的基本概念、組成部分和意義。

過程：

1.講解京劇臉譜的定義，包括其主要特點(diǎn)和歷史背景。

2.詳細(xì)介紹京劇臉譜的組成部分，如顏色、圖案等，并解釋它們各自代表的含義。

3.通過實(shí)例展示，讓學(xué)生更好地理解京劇臉譜在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

三、京劇臉譜案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇臉譜的特性和意義。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的京劇臉譜案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)以及臉譜在劇中的角色意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用京劇臉譜知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論京劇臉譜的發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與京劇臉譜相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)京劇臉譜的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇臉譜的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇臉譜的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)京劇臉譜在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用京劇臉譜知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一個(gè)自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，并解釋其含義。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇臉譜文化：介紹京劇臉譜的歷史起源、發(fā)展過程以及在不同劇種中的運(yùn)用。

-京劇代表劇目：推薦幾部經(jīng)典的京劇劇目，如《霸王別姬》、《空城計(jì)》等，讓學(xué)生了解京劇劇情和表演特點(diǎn)。

-京劇藝術(shù)家：介紹一些著名的京劇表演藝術(shù)家，如梅蘭芳、尚長(zhǎng)榮等，了解他們的藝術(shù)成就和貢獻(xiàn)。

-京劇音樂元素：講解京劇中的唱腔、念白、伴奏等音樂元素，以及它們?cè)诰﹦”硌葜械淖饔谩?/p>

-京劇舞臺(tái)美術(shù)：介紹京劇舞臺(tái)美術(shù)的設(shè)計(jì)原則、布景、道具等，讓學(xué)生了解京劇舞臺(tái)藝術(shù)的魅力。

2.拓展建議：

-觀看京劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生觀看京劇現(xiàn)場(chǎng)表演或視頻，親身體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。

-制作臉譜手工作品：讓學(xué)生動(dòng)手制作京劇臉譜，通過實(shí)踐了解臉譜的制作過程和藝術(shù)特點(diǎn)。

-調(diào)查研究：組織學(xué)生進(jìn)行京劇臉譜的調(diào)查研究，深入了解臉譜在不同劇種中的運(yùn)用和演變。

-創(chuàng)作京劇短?。汗膭?lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的京劇短劇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和表演技巧。

-參加京劇興趣小組：建議學(xué)校成立京劇興趣小組，定期開展活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)京劇知識(shí)。

-閱讀京劇相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些京劇相關(guān)的書籍，如《京劇藝術(shù)》、《京劇臉譜大全》等，拓展知識(shí)面。

-交流互動(dòng)：組織學(xué)生與京劇藝術(shù)家進(jìn)行交流互動(dòng)，了解他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作心得。

-拍攝京劇微電影：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試拍攝京劇微電影，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-參觀京劇博物館：組織學(xué)生參觀京劇博物館，親身感受京劇歷史的厚重和藝術(shù)魅力。

-開展京劇主題班會(huì)：定期開展京劇主題班會(huì)，讓學(xué)生分享所學(xué)所得，提高班級(jí)整體的京劇素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《唱臉譜》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生對(duì)京劇臉譜的興趣明顯提升，這一點(diǎn)從他們積極參與課堂討論和互動(dòng)中可以看出。然而，我也注意到，在講解京劇臉譜文化時(shí)，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的歷史背景和藝術(shù)細(xì)節(jié)感到有些難以理解。未來，我計(jì)劃通過更生動(dòng)的教學(xué)手段，如故事講解、角色扮演等，來幫助學(xué)生更好地理解京劇臉譜的深層文化內(nèi)涵。

其次，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的合作精神和創(chuàng)造力，但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論過程中缺乏深入的思考和分析。為了提高討論的質(zhì)量，我將在未來的教學(xué)中引入更多的引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，并深入探討。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受同學(xué)們的提問和點(diǎn)評(píng)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)語言組織不夠流暢，這提示我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

1.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：在講解京劇臉譜的歷史和藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，我將增加更多直觀的視覺資料，如臉譜實(shí)物、舞臺(tái)劇照等，以幫助學(xué)生更直觀地理解。

2.教學(xué)方法的改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度和理解力，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如分組討論、角色扮演、創(chuàng)作實(shí)踐等。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化：我將在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供必要的語言支持。

5.家校合作的加強(qiáng)：我將與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ信c孩子一起探討京劇臉譜，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①京劇臉譜基本概念

-京劇臉譜定義

-臉譜的顏色和圖案

②京劇臉譜的組成部分

-臉譜的主要元素：眼、鼻、口、眉

-臉譜的類型：生、旦、凈、末、丑

③京劇臉譜的意義與應(yīng)用

-不同顏色和圖案的含義

-臉譜在京劇表演中的作用

-臉譜與角色性格的關(guān)系課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《京劇臉譜的故事》、《京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值》等書籍，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解京劇臉譜的歷史和文化背景。

-視頻資源：《京劇臉譜制作過程》、《經(jīng)典京劇劇目臉譜賞析》等視頻，通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地看到臉譜的制作過程和不同劇目的臉譜特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的閱讀材料，了解京劇臉譜的歷史和發(fā)展。

-觀看相關(guān)視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己制作簡(jiǎn)單的臉譜，通過實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)樧V的制作過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己對(duì)京劇臉譜的學(xué)習(xí)心得，可以是文字、圖片或視頻形式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)對(duì)京劇臉譜的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕^或博