巧妙使用重復(fù)命令-畫蒲公英（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級下冊信息技術(shù)電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）

巧妙使用重復(fù)命令--畫蒲公英（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級下冊信息技術(shù)電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）巧妙使用重復(fù)命令--畫蒲公英（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級下冊信息技術(shù)電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）教材分析“巧妙使用重復(fù)命令--畫蒲公英（教學(xué)設(shè)計(jì)）”是六年級下冊信息技術(shù)電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）教材中的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握使用重復(fù)命令繪制圖形的方法，通過繪制蒲公英這一實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解重復(fù)命令的使用技巧，提高編程思維能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以趣味性、實(shí)用性為原則，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪制圖形的基本步驟和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過繪制蒲公英，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具，發(fā)展信息檢索、處理、應(yīng)用的能力，同時(shí)培養(yǎng)觀察、分析問題的習(xí)慣。在編程過程中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力，提升解決實(shí)際問題的能力，為適應(yīng)未來數(shù)字化社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練操作電腦，對基礎(chǔ)的編程概念有初步的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的電腦操作技能和一些簡單的編程命令，但可能對復(fù)雜編程邏輯的理解和運(yùn)用還較為薄弱。在能力層面，學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)正在逐步形成，但需要通過具體實(shí)踐來進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們在編程過程中的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較濃，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能更多來自于游戲的娛樂性，而非對信息技術(shù)知識(shí)本身的興趣。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)和明確的操作指令，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和解決問題的能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)過程中的困難，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源-軟件資源：編程軟件（如Scratch或類似編程環(huán)境）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、編程示例代碼、學(xué)習(xí)指導(dǎo)文檔

-教學(xué)手段：小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對編程繪圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過美麗的蒲公英嗎？它有什么特別之處呢？”

-展示一些蒲公英的圖片，讓學(xué)生初步感受蒲公英的美麗和特點(diǎn)。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“巧妙使用重復(fù)命令--畫蒲公英”，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.編程繪圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解編程繪圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解編程繪圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹編程軟件（如Scratch）的界面、功能塊及其作用，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過簡單的編程實(shí)例，讓學(xué)生初步了解如何使用編程命令繪制圖形。

3.編程繪圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解編程繪圖的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的編程繪圖案例進(jìn)行分析，如繪制簡單的幾何圖形。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的編程思路、步驟和技巧，讓學(xué)生全面了解編程繪圖的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用編程繪圖解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論編程繪圖在未來的應(yīng)用前景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與編程繪圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何使用編程軟件繪制復(fù)雜的圖形”。

-小組內(nèi)討論該主題的實(shí)現(xiàn)步驟、可能遇到的困難和解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對編程繪圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的實(shí)現(xiàn)步驟、解決方案等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.編程實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握使用重復(fù)命令繪制蒲公英的方法。

過程：

-教師示范如何使用編程軟件繪制簡單的蒲公英圖形。

-學(xué)生跟隨教師步驟，自主操作編程軟件，嘗試?yán)L制蒲公英。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程繪圖的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括編程繪圖的基本概念、案例分析、實(shí)踐操作等。

-強(qiáng)調(diào)編程繪圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用編程繪圖。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生使用編程軟件繪制一個(gè)自己喜歡的圖形，并嘗試使用重復(fù)命令優(yōu)化代碼。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展編程軟件資源：介紹其他編程軟件如Python、Logo等，讓學(xué)生了解不同的編程環(huán)境，拓展編程視野。

（2）拓展圖形繪制技巧：介紹使用編程軟件繪制復(fù)雜圖形的技巧，如遞歸算法、參數(shù)化繪圖等，讓學(xué)生掌握更多繪圖方法。

（3）拓展編程繪圖案例：收集更多的編程繪圖案例，包括自然界中的圖形、藝術(shù)作品等，讓學(xué)生欣賞并分析其編程實(shí)現(xiàn)方法。

（4）拓展編程競賽資源：介紹國內(nèi)外編程競賽，如信息學(xué)奧林匹克競賽、ACM編程競賽等，激發(fā)學(xué)生競技興趣，提高編程能力。

（5）拓展編程社區(qū)資源：介紹一些編程社區(qū)，如CSDN、GitHub等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以借鑒他人的優(yōu)秀作品，交流心得。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查閱資料，了解其他編程軟件的基本操作和特點(diǎn)，嘗試使用不同的編程環(huán)境完成圖形繪制任務(wù)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程繪圖在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，如動(dòng)畫制作、游戲開發(fā)等，激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的興趣。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競賽，鍛煉自己的編程能力和解決問題能力，同時(shí)結(jié)識(shí)更多編程愛好者，互相學(xué)習(xí)、交流。

（4）建議學(xué)生加入編程社區(qū)，積極參與討論，分享自己的作品和心得，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的編程水平。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)有趣的圖形，嘗試用編程方法實(shí)現(xiàn)，將編程與生活緊密結(jié)合，提高編程的實(shí)際應(yīng)用能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對編程繪圖概念的理解程度，以及對重復(fù)命令使用技巧的掌握情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述編程繪圖的基本步驟，以及是否能夠運(yùn)用重復(fù)命令解決實(shí)際問題。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的操作過程，注意學(xué)生在編程實(shí)踐中的表現(xiàn)，如是否能獨(dú)立完成任務(wù)、是否遇到困難、是否能夠與同學(xué)合作解決問題。這些觀察可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和問題解決能力。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，通過小測驗(yàn)或現(xiàn)場操作測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題或編程實(shí)踐題，以檢驗(yàn)學(xué)生的理論知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)際操作能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在編程繪圖中的邏輯思維、代碼規(guī)范性和創(chuàng)新性。教師應(yīng)記錄下每個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括代碼的正確性、美觀性和創(chuàng)意性。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過個(gè)別或集體點(diǎn)評，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：對于完成作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。對于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們克服困難，不斷進(jìn)步。

-反饋：教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度和作業(yè)反饋的接受情況。通過學(xué)生的反饋，教師可以調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)評價(jià)過程中，教師需要確保評價(jià)的全面性和公正性，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。通過有效的評價(jià)，教師可以幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①編程繪圖的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：編程繪圖的定義、編程軟件的基本操作

-重點(diǎn)詞：編程、繪圖、軟件、操作

②使用重復(fù)命令繪制圖形

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重復(fù)命令的使用方法、繪制蒲公英的步驟

-重點(diǎn)詞：重復(fù)命令、繪制、步驟、蒲公英

③編程思維與問題解決

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：編程思維的重要性、問題解決的方法

-重點(diǎn)詞：編程思維、問題解決、方法、邏輯反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將編程與藝術(shù)結(jié)合，讓學(xué)生在繪制蒲公英的過程中感受到編程的藝術(shù)美，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)編程，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們在互動(dòng)中更好地理解編程概念。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到困難，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在編程實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間緊張，無法充分消化和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，主要依賴于作業(yè)和測試成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生個(gè)體差異的問題，我將在教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.為了解決課堂時(shí)間分配不合理的問題，我計(jì)劃優(yōu)化教學(xué)流程，合理調(diào)整理論講解與實(shí)踐操作的時(shí)間比例，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行編程實(shí)踐。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生注重學(xué)習(xí)過程。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，結(jié)合編程繪圖的特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便更好地服務(wù)于教學(xué)。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)教育。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計(jì)算機(jī)編程入門》、《兒童編程趣味指南》等書籍，讓學(xué)生了解編程的基本概念和歷史，以及編程在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：觀看有關(guān)編程繪圖的教程視頻，如“使用Scratch繪制復(fù)雜圖形”系列，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多繪圖技巧和方法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)書籍，了解編程的基本原理和繪圖技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

-建議學(xué)生觀看視頻教