Unit 2 Task 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Unit2Task教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過(guò)Unit2Task部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課程將以課本為依據(jù)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中掌握重點(diǎn)內(nèi)容，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本單元詞匯和句型進(jìn)行交流；思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)；文化意識(shí)，通過(guò)情景設(shè)置，讓學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的交流方式；學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生自主探索和實(shí)踐，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面發(fā)展英語(yǔ)核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，了解一些西方文化背景知識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是通過(guò)歌曲、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。學(xué)生的能力參差不齊，有些學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，而有些學(xué)生可能在書寫和閱讀方面表現(xiàn)更好。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一些抽象詞匯的理解和記憶，以及在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。此外，對(duì)于中西文化差異的理解可能會(huì)影響學(xué)生在交流時(shí)的表達(dá)準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源-牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如詞典、語(yǔ)法練習(xí)軟件）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻材料）

-實(shí)物教具（圖片、卡片、模型）

-教學(xué)錄音/音頻材料

-互動(dòng)式白板或黑板

-小組討論材料（便簽紙、彩筆等）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：利用多媒體播放一段與本單元主題相關(guān)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，解釋其在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明：提供真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話例子，讓學(xué)生在具體情境中理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，要求學(xué)生在小組內(nèi)完成，如編寫對(duì)話、角色扮演等，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生正確掌握所學(xué)內(nèi)容。

4.小組交流（約10分鐘）

-學(xué)生展示：各小組選派代表展示他們的小組作業(yè)，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并指出學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)，并預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、寫作任務(wù)和閱讀理解，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)英語(yǔ)閱讀材料：選取與Unit2主題相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，增加學(xué)生的閱讀量，提高閱讀理解能力。

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料：使用英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂不同口音的英語(yǔ)，提升聽(tīng)力水平。

-文化背景資料：提供關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化、習(xí)俗的資料，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言背后的文化差異。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件：推薦能夠進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯練習(xí)的互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具：如電子詞典、在線翻譯工具，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)查閱。

2.拓展建議：

-定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文原版電影或電視節(jié)目，以提高聽(tīng)力水平和學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式。

-建議學(xué)生訂閱英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志或參與線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，以獲取更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英文書籍，尤其是適合他們年齡段的簡(jiǎn)寫版名著，以增加詞匯量和理解力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)等。

-建議學(xué)生記錄學(xué)習(xí)日志，定期反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小技巧和方法，如記憶詞匯的技巧、如何高效閱讀等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit2Task的教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生反饋和我的觀察來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于視頻材料的興趣度較高，但部分學(xué)生在回顧舊知時(shí)顯得有些吃力，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

在教學(xué)新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)具體例子講解能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握程度不同。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加小組討論的引導(dǎo)性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的熱情很高，但在教師指導(dǎo)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在個(gè)別學(xué)生身上的停留時(shí)間較短，這可能影響了他們對(duì)知識(shí)的深入理解。未來(lái)我將調(diào)整我的指導(dǎo)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，尤其是那些在基礎(chǔ)知識(shí)和參與度上存在問(wèn)題的學(xué)生。

2.調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，例如通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的挑戰(zhàn)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加同伴互助的時(shí)間，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.在教學(xué)新知之前，增加更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生能夠牢固掌握舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思和改進(jìn)措施，不斷優(yōu)化我的教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-本節(jié)課的主題句型及用法

-關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)

-語(yǔ)法點(diǎn)（如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等）

②重點(diǎn)詞匯：

-與主題相關(guān)的核心詞匯

-常用動(dòng)詞及其過(guò)去式、過(guò)去分詞

-描述情感、動(dòng)作的形容詞和副詞

③重點(diǎn)句子：

-日常交流中的常用句型

-表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn)的句子

-提問(wèn)和回答的句子結(jié)構(gòu)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。同時(shí)，關(guān)注那些較少發(fā)言的學(xué)生，確保他們也能參與到課堂討論中來(lái)。

-觀察：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，比如他們是否專注、是否能夠跟隨課堂節(jié)奏、是否在小組活動(dòng)中積極參與。這些觀察將幫助我了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)安排小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試后的反饋將幫助我調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程和思維邏輯。對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)特別留意語(yǔ)言的流暢性和準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)那些做得好的學(xué)生，同時(shí)也會(huì)對(duì)遇到困難的學(xué)生提供具體的幫助和建議。

-反饋：我會(huì)通過(guò)課堂講解、小組討論或一對(duì)一輔導(dǎo)的方式，向?qū)W生反饋他們的作業(yè)表現(xiàn)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性和它如何幫助他們鞏固課堂所學(xué)。

-鼓勵(lì)：我會(huì)定期鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些在學(xué)習(xí)和作業(yè)上取得進(jìn)步的學(xué)生。積極的反饋可以增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-持續(xù)改進(jìn)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.完成對(duì)話：根據(jù)所給情景，完成下面的對(duì)話。（答案已給出）

情景：A邀請(qǐng)B去看電影。

A:Hi,B.Wouldyouliketogotothemovieswithmethisweekend?

B:__________.

A:Great!I'llpickyouupat7PM.

答案：B:Thatsoundswonderful.I'dlovetogo.

2.寫作練習(xí)：根據(jù)下面的提示，寫一段對(duì)話。（答案已給出）

提示：你和你的朋友正在討論假期計(jì)劃。

You:__________.

Friend:__________.

You:__________.

答案：

You:Hi,haveyouthoughtaboutwhatyou'regoingtododuringtheholiday?

Friend:Yeah,Iwasthinkingofgoingtothebeach.

You:Thatsoundsnice.Imightdothesame.

3.角色扮演：模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，編寫一個(gè)對(duì)話。（答案已給出）

Customer:__________.

Salesperson:__________.

Customer:__________.

答案：

Customer:Excuseme,doyouhavethisshirtinalargersize?

Salesperson:Yes,wedo.Letmecheckforyou.

Customer:Thatwouldbegreat.Howmuchisit?

4.描述圖片：根據(jù)所給圖片，用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。（答案已給出）

Picturedescription:__________.

答案：Therearemanypeopleatthepark.Somearewalking,andothersareplayinggames.Thechildrenarelaughingandhavingagoodtime.

5.采訪練習(xí)：模擬一個(gè)采訪場(chǎng)景，編寫一個(gè)對(duì)話。（答案已給出）

Interviewer:__________.

Interviewee:__________.

Interviewer:__