2024年四年級英語上冊 Recycle 1 The first period教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Recycle1Thefirstperiod教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容2024年四年級英語上冊Recycle1Thefirstperiod，本節(jié)課主要以人教PEP教材為基礎，復習和鞏固前三個單元的重點知識點。教學內(nèi)容包括：

1.單詞：重點復習Unit1、Unit2和Unit3的單詞，如：teacher,student,school,family,mother,father等。

2.句型：復習一般疑問句和回答，如：What'syourname?Mynameis...。同時，鞏固使用Howoldareyou?I'm...yearsold.進行交流。

3.短語：復習與學校、家庭相關的短語，如：gotoschool,inthemorning,intheafternoon,afterschool等。

4.語法：復習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句，如：Ihaveabook.Hedoesn'thaveabook.

5.對話：結合以上知識點，進行角色扮演，練習日常交流對話。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過復習Recycle1Thefirstperiod的內(nèi)容，實現(xiàn)以下目標：

1.語言能力：學生能夠熟練運用Unit1、Unit2和Unit3的重點單詞、句型和短語進行日常交流，提高英語口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用英語進行邏輯思維和批判性思維的能力，通過角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學生的思考和分析問題的興趣。

3.文化意識：通過學習英語國家的學校、家庭生活，增進學生對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

4.學習能力：使學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句，提高語法運用能力，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。

具體關聯(lián)課本內(nèi)容如下：

1.語言能力：結合Unit1、Unit2和Unit3的單詞、句型和短語，讓學生在實際場景中進行對話練習，提高語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較和討論，讓學生在運用英語的過程中鍛煉思維品質(zhì)。

3.文化意識：結合課本內(nèi)容，讓學生了解英語國家的學校、家庭生活，拓寬文化視野。

4.學習能力：在學習過程中，鼓勵學生自主查找資料、合作解決問題，提高學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞和短語的熟練運用。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構造和使用。

3.結合實際場景進行流暢的英語對話。

難點：

1.單詞和短語的記憶與正確使用。

2.時態(tài)語法的準確應用。

3.學生在對話中的語言流暢性和自信心。

解決辦法及突破策略：

1.對于單詞和短語的記憶，通過設計趣味性的記憶游戲，如單詞卡片、接龍游戲等，幫助學生鞏固記憶。

-策略：重復練習，分組競賽，增強記憶的趣味性和競爭性。

2.針對時態(tài)語法的難點，通過生動的情景劇和圖表對比，幫助學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-策略：情景教學，直觀演示，提供示例句型，引導學生模仿和創(chuàng)造性練習。

3.為了提高學生在對話中的語言流暢性，設置角色扮演活動，鼓勵學生大膽開口，并提供積極反饋。

-策略：小組合作，角色扮演，教師引導，同伴鼓勵，增強學生的自信心和語言實踐能力。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-投影儀

-教學卡片

-小組討論用桌子

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-互動白板軟件

-課程PPT

3.課程平臺：

-學校內(nèi)部學習平臺

-在線作業(yè)與評價系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-課件與動畫素材

-視頻和音頻資料（與課程內(nèi)容相關）

5.教學手段：

-情景教學法

-互動式教學

-小組合作學習

-角色扮演活動

-問答與討論

-競賽與游戲

6.輔助材料：

-單詞卡片

-對話劇本

-語法練習冊

-錄音設備（用于記錄學生對話）教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體教學設備，播放一段與學校生活相關的英語動畫視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

-視頻結束后，提出問題：“What'sthevideoabout?Canyoutellmesomewordsorphrasesyouheardinthevideo?”引導學生回顧視頻內(nèi)容并復習相關單詞和短語。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師結合PPT，帶領學生復習Unit1、Unit2和Unit3的重點單詞、句型和短語。

-通過示例句型，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構造及用法，讓學生模仿并進行口頭練習。

-分組進行角色扮演活動，讓學生在實際場景中運用所學知識進行對話練習。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-設計“單詞接龍”游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固單詞。

-進行小組競賽，每組選擇一個話題（如：schoollife,familyactivities），用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話展示。

-教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)單詞、短語和時態(tài)的正確運用。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分小組，討論以下問題：

a.Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenourschoollifeandtheschoollifeinthevideo?

b.Howdoweusethewords,phrasesandsentenceswelearnedinourdailylife?

c.Canyougiveanexampleofhowtousethesimplepresenttenseinyourdialogue?

-各小組選取一名代表回答問題，其他成員進行補充。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)單詞、短語、句型和時態(tài)的正確運用。

-鼓勵學生課后繼續(xù)練習，將所學知識運用到實際生活中。

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，提高學生的學習積極性。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-英語故事書籍：推薦學生閱讀與學校、家庭生活相關的英語故事書籍，如《Davidgoestoschool》、《FrogandToad》等，以豐富學生的詞匯量和提高閱讀興趣。

-英文歌曲：選取一些描述日常生活的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《Icansingarainbow》等，幫助學生通過歌詞記憶單詞和短語。

-英語動畫片：推薦學生觀看與課程內(nèi)容相關的英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以提高學生的聽力理解和口語表達能力。

-生活場景視頻：收集一些展示英語國家學校、家庭生活的真實場景視頻，讓學生在觀看過程中，了解文化差異，提高跨文化交際能力。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學生利用課外時間，通過閱讀、聽力練習等方式，積累更多與課程內(nèi)容相關的詞匯，提高詞匯量。

-口語練習：建議學生與同學、家人進行英語對話練習，將所學知識運用到實際生活中，增強口語表達能力。

-角色扮演：鼓勵學生在課后進行角色扮演活動，模擬真實場景，提高英語應用能力。

-寫作練習：指導學生進行英語寫作練習，如寫一篇關于自己學?；蚣彝ド畹亩涛模柟桃话悻F(xiàn)在時態(tài)的用法。

-文化了解：鼓勵學生通過閱讀、觀看視頻等途徑，了解英語國家的文化，拓寬視野，提高跨文化交際能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作意識，評估學生在課堂活動中的表現(xiàn)。

-關注學生在角色扮演、問答和討論環(huán)節(jié)的英語表達能力，了解學生對重點知識的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、成員互動和成果展示。

-鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，對同伴的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

3.隨堂測試：

-設計針對本節(jié)課重點知識的隨堂測試，包括單詞、短語、句型和時態(tài)的應用。

-通過測試結果，分析學生的學習效果，為下一步教學提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-布置與課程內(nèi)容相關的課后作業(yè)，如：寫作練習、口語錄音等。

-評估學生作業(yè)完成情況，了解學生對課堂所學知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面進行綜合評價。

-給予學生積極、具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生持續(xù)進步。

-根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

6.學生自我評價與反饋：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-提供機會讓學生互相評價，促進同伴學習，提高學生的自我認知能力。

7.家長評價與反饋：

-與家長保持溝通，了解學生在家的英語學習情況，收集家長的意見和建議。

-將家長反饋納入教學評價，共同關注學生的成長和進步。課后作業(yè)1.寫作題：請運用一般現(xiàn)在時態(tài)，寫一篇關于你的學校生活的短文，至少包含5個本節(jié)課學習的重點單詞和3個句型。

答案示例：MySchoolLife

Igotoschooleverymorning.Ihavemanyfriendsatschool.WelearnEnglish,mathandscience.Myfavoritesubjectisart.Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriends.Ilikemyschoollife.

2.口語題：錄制一段與家長關于學校生活的對話，每人至少用3次一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。

答案示例：

-Parent:Doyoulikeyourschool?

-Student:Yes,Ido.Ihavefunwithmyclassmates.

-Parent:Whatdoyouusuallydoafterschool?

-Student:Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.

3.造句題：請用一般現(xiàn)在時態(tài)，分別以“mymother”、“myfather”和“myteacher”為主語，各造一個句子。

答案示例：

-Mymothercooksdeliciousfoodeveryday.

-Myfatherreadsthenewspaperintheevening.

-MyteacherteachesusEnglisheverymorning.

4.對話填空題：完成以下對話，使用一般現(xiàn)在時態(tài)的正確形式。

A:Hi,B.Doyouhaveabook?

B:Yes,I_______(have)abook.Ireaditeveryday.

A:That'sgreat.Iliketo_______(read)books,too.

答案示例：

B:Yes,Ihaveabook.Ireaditeveryday.

A:That'sgreat.Iliketoreadbooks,too.

5.語法改正題：以下句子中，有5處時態(tài)使用錯誤，請找出并改正。

Iamgoestoschoolbybuseveryday.Mysisterishasabook.Sheisreadsiteverymorning.Iamlikemyteacher.HeisteachesusEnglishwell.

答案示例：

Igotoschoolbybuseveryday.Mysisterhasabook.Shereadsiteverymorning.Ilikemyteacher.HeteachesusEnglishwell.板書設計①重點知識點：

-單詞：teacher,student,school,family,mother,father,etc.

-句型：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold.

-短語：gotoschool,inthemorning,intheafternoon,aftersc