2024年四年級英語上冊 Unit 4 Shopping in the City Lesson 21 Cinema and Park教案 冀教版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark》是人教版PEP小學(xué)英語四年級上冊的一課。本節(jié)課主要圍繞“電影院和公園”的主題，通過介紹不同場所的名稱和功能，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型。教材內(nèi)容豐富，插圖生動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.讓學(xué)生掌握單詞：cinema,park,restaurant,postoffice,hospital,supermarket等。

2.學(xué)會用“Isita/an...?”和“Yes,itis.No,itisn't.”進(jìn)行詢問和回答。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，描述某個地方的功能。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：單詞的認(rèn)讀和運(yùn)用，句型的練習(xí)。

2.難點(diǎn)：詢問和回答場所功能的表達(dá)方式。

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：熱身活動、新課導(dǎo)入、課堂練習(xí)、小組活動和小結(jié)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，提高他們的語言實踐能力。小組活動環(huán)節(jié)可以設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與電影院和公園相關(guān)的詞匯和句型，并在實際情境中運(yùn)用，提高他們的語言能力。同時，通過了解不同場所的功能，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，培養(yǎng)思維品質(zhì)。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如猜測、推理等，提高他們的學(xué)習(xí)效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述和交流現(xiàn)實生活中的場所，提高他們的語言運(yùn)用能力和生活實際聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞：cinema,park,restaurant,postoffice,hospital,supermarket等。

2.句型：Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.

難點(diǎn)：

1.詢問和回答場所功能的表達(dá)方式。

2.正確運(yùn)用所學(xué)知識描述某個地方的功能。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

2.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生模擬實際場景，練習(xí)句型。

3.分組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)，提高語言實踐能力。

4.教師提供提示詞和句型框架，幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.鼓勵學(xué)生積極參與，給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、情境模擬、小組合作等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。通過生動有趣的講授，引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞和句型；利用討論和情境模擬，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)；小組合作則有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于城市生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同場所，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：利用PPT展示電影院和公園的圖片，教授相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（3）情境模擬：設(shè)計一個模擬城市的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，如導(dǎo)游、游客等，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行互動交流。

（4）小組活動：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個場所，用英語描述該場所的功能，并展示給其他小組。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們分享所學(xué)知識和心得體會。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示圖片和文字，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)；視頻則為學(xué)生提供真實的生活場景，增強(qiáng)他們的感官體驗；在線工具可用于課堂互動和作業(yè)布置，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。此外，還可以利用實物、卡片等教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過在線資源或詞典查閱與電影院和公園相關(guān)的詞匯。

學(xué)生活動：獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，了解并記憶單詞。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：在線資源、詞典

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）新課呈現(xiàn)

教師活動：利用PPT展示電影院和公園的圖片，教授相關(guān)詞匯和句型。

學(xué)生活動：跟讀單詞和句型，模仿發(fā)音。

教學(xué)方法：直接教學(xué)

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：幫助學(xué)生掌握單詞和句型，提高他們的語言能力。

（2）情境模擬

教師活動：設(shè)計一個模擬城市的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，如導(dǎo)游、游客等，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行互動交流。

學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。

教學(xué)方法：情境教學(xué)

教學(xué)手段：實物、卡片

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流的能力，增強(qiáng)他們的思維品質(zhì)。

（3）小組活動

教師活動：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個場所，用英語描述該場所的功能，并展示給其他小組。

學(xué)生活動：合作完成任務(wù)，展示成果。

教學(xué)方法：小組合作

教學(xué)手段：PPT、實物等

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高他們的語言運(yùn)用能力和文化意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，如編寫一個關(guān)于某個場所的小短文。

學(xué)生活動：獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：在線工具、詞典

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鞏固所學(xué)知識，提高他們的寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀和拼寫單詞如cinema,park,restaurant,postoffice,hospital,supermarket等，并理解其在句子中的運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用句型“Isita/an...?”和“Yes,itis.No,itisn't.”進(jìn)行詢問和回答，描述某個地方的功能。

3.語言能力：學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高，能夠用英語描述和交流現(xiàn)實生活中的場所。

4.文化意識：學(xué)生對不同場所的功能有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識，能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的生活方式。

5.思維品質(zhì)：通過參與情境模擬和小組活動，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

7.團(tuán)隊合作：在小組活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

8.寫作能力：通過編寫關(guān)于某個場所的小短文，學(xué)生的寫作能力得到提高，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和描述事物。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)動力。

10.自我效能感：通過完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，相信自己有能力掌握英語知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與電影院和公園相關(guān)的詞匯和句型，通過情境模擬和小組活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)電影院和公園的功能以及如何用英語描述某個地方。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固所學(xué)知識，教師可以設(shè)計一個當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)。檢測內(nèi)容可以包括單詞拼寫、句型運(yùn)用和情景對話等。以下是一些檢測題目的示例：

（1）單詞拼寫

請根據(jù)句意，寫出正確的單詞：

1.Thereisa___nearmyhome.

2.Weoftengotothe___onweekends.

（2）句型運(yùn)用

根據(jù)情境，選擇正確的句型填空：

1.Isita___?

2.Yes,itis.No,itisn't.

（3）情景對話

請根據(jù)情境，完成對話：

A:___isit?

B:It'sa___.教學(xué)反思與改進(jìn)今天教授的是PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark。整體來看，學(xué)生們對新單詞和句型的接受度很高，通過情境模擬和小組活動，他們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時，對于如何運(yùn)用新學(xué)的句型還顯得有些生疏。這可能是因為他們在實際運(yùn)用中缺乏足夠的練習(xí)。針對這一點(diǎn)，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，比如模擬商店購物場景，讓學(xué)生們扮演顧客和店員，這樣可以更好地鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

其次，課堂上的小組活動雖然激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但個別小組在展示時，表現(xiàn)并不理想。經(jīng)過思考，我認(rèn)為這是因為他們在團(tuán)隊合作上存在問題。為了解決這個問題，我打算在下次課堂上提前讓學(xué)生們分組，并給他們一些時間預(yù)習(xí)和討論。同時，我也會設(shè)置一些明確的目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們更好地理解小組活動的意義。

此外，我也注意到，部分學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)并不如課堂上那樣積極。這可能是因為他們對課堂內(nèi)容的理解并不深入。針對這一點(diǎn)，我計劃在課后布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的拓展任務(wù)，如觀看相關(guān)主題的英語動畫片，或?qū)懸黄P(guān)于他們最喜歡的場所的小短文。這樣，學(xué)生們在課后也能繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)為了鞏固今天所學(xué)的知識，我為學(xué)生布置了以下課后作業(yè)：

1.寫一篇短文，描述你最喜歡的場所，并說明為什么你喜歡它。例如：

Myfavoriteplaceisthepark.It'sabeautifulplacewithmanytreesandflowers.Iliketogotherewithmyfamilyonweekends.Weoftenhaveapicnicandplaygamestogether.Ifeelhappyinthepark.

2.觀察你周圍的環(huán)境，找出五個公共場所，并用英語描述它們的功能。例如：

1.Thecinema:It'saplacewherepeoplecanwatchmovies.

2.Thelibrary:It'saplacewherepeoplecanreadbooksandborrowthem.

3.Thehospital:It'saplacewheredoctorsandnursestreatpeoplewhoaresick.

4.Thesupermarket:It'saplacewherepeoplecanbuyfoodandotherthings.

5.Thepostoffice:It'saplacewherepeoplecansendandreceivelettersandparcels.

3.設(shè)計一個簡單的購物場景，并邀請同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，練習(xí)課堂所學(xué)的句型。例如：

A:Hello,canIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

A:Isthisapairofshoes?

B:Yes,itis.

A:Doyoulikethem?

B:Yes,Ido.Howmucharethey?

A:Theyare50yuan.

B:OK,I'lltakethem.

4.選擇一個你熟悉的場所，用英語繪制一張簡單的地圖，并標(biāo)注出主要的位置和功能。例如：

1.School:It'saplacewherestudentsgotostudyandlearn.

2.Park:It'saplacewherepeoplecanplayandrelax.

3.Cinema:It'saplacewherepeoplecanwatchmovies.

4.Hospital:It'saplacewheredoctorsandnursestreatpeoplewhoaresick.

5.Supermarket:It'saplacewherepeoplecanbuyfoodandotherthings.

5.寫一篇日記，記錄你今天在課堂上的學(xué)習(xí)和活動。例如：

Todaywelearnedab