2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 外國(guó)短篇小說(shuō)選讀 第29課《我的叔叔于勒》教案2 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元外國(guó)短篇小說(shuō)選讀第29課《我的叔叔于勒》教案2滬教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自滬教版五四制八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元《外國(guó)短篇小說(shuō)選讀》，以莫泊桑的名篇《我的叔叔于勒》為載體，深入剖析19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)世態(tài)炎涼與人情淡薄。文章以菲利普夫婦對(duì)待叔叔于勒的不同態(tài)度為線索，揭示了金錢至上的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)人際關(guān)系的影響。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提升文學(xué)鑒賞能力，還能深入思考現(xiàn)實(shí)生活中的道德觀念與價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的親情觀和金錢觀。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文關(guān)懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：提升文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)對(duì)《我的叔叔于勒》的深度閱讀，使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)作者莫泊桑的寫作技巧，識(shí)別文本中的象征、諷刺等修辭手法；強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)討論與分析，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考并評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象，形成對(duì)金錢觀和親情觀的理性認(rèn)識(shí)；提高文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在了解19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)背景的基礎(chǔ)上，反觀當(dāng)下，認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系中道德與情感的珍貴。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)文素養(yǎng)和人文關(guān)懷方面得到全面提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解小說(shuō)的主題思想，掌握莫泊桑的寫作技巧，如象征、諷刺手法的運(yùn)用。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入分析小說(shuō)人物形象，理解菲利普夫婦對(duì)待叔叔于勒的態(tài)度轉(zhuǎn)變及其社會(huì)意義。

解決辦法：通過(guò)小組合作討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中探討人物性格及社會(huì)背景對(duì)人物行為的影響。運(yùn)用對(duì)比分析法，將菲利普夫婦對(duì)待于勒前后態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解人物心理變化。引入多媒體教學(xué)資源，如相關(guān)歷史背景資料，加深學(xué)生對(duì)文本社會(huì)意義的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生站在不同人物的角度思考問(wèn)題，突破理解難點(diǎn)。

突破策略：結(jié)合課后思考題，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題鏈，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而把握小說(shuō)的核心思想。通過(guò)實(shí)例分析，歸納總結(jié)象征、諷刺等修辭手法在文中的具體運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用到自己的寫作中。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、參考資料（含人物關(guān)系圖、歷史背景資料）。

2.軟件資源：教學(xué)課件、小說(shuō)原文電子版、課后思考題庫(kù)。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：電子圖書(shū)、在線文學(xué)鑒賞教程、數(shù)字化人物分析工具。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、對(duì)比分析、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、課堂討論。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前通過(guò)課程平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《我的叔叔于勒》原文，初步了解小說(shuō)內(nèi)容。

2.學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)小說(shuō)情節(jié)及人物關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)。

（二）課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的外國(guó)短篇小說(shuō)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.簡(jiǎn)要介紹莫泊桑及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

（三）自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀小說(shuō)，關(guān)注重點(diǎn)句子和段落。

2.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)小說(shuō)主題和人物形象的理解。

（四）課堂討論（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，分析菲利普夫婦對(duì)待于勒的態(tài)度轉(zhuǎn)變及其社會(huì)意義。

2.各小組匯報(bào)討論成果，分享對(duì)人物性格和主題思想的認(rèn)識(shí)。

（五）案例分析（10分鐘）

1.教師選取文中具有代表性的段落，分析莫泊桑的寫作技巧，如象征、諷刺手法。

2.學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，掌握并運(yùn)用到自己的寫作中。

（六）角色扮演（5分鐘）

1.學(xué)生分組，選擇小說(shuō)中不同角色進(jìn)行扮演。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生站在不同人物的角度思考問(wèn)題，深入理解人物心理。

（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于小說(shuō)主題的短文。

（八）課后反思（5分鐘）

1.教師收集學(xué)生反饋，了解課堂教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

2.學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

本節(jié)課共計(jì)45分鐘，教學(xué)流程緊湊，涵蓋了課前、課中、課后各個(gè)階段。通過(guò)多元化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演、對(duì)比分析等，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，深入分析小說(shuō)主題和人物形象，掌握莫泊桑的寫作技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，注重課后反思和拓展，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)科素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.理解小說(shuō)的基本情節(jié)和人物關(guān)系，特別是菲利普夫婦與叔叔于勒之間的關(guān)系變化。

2.掌握小說(shuō)的主題思想，即金錢對(duì)人性的影響，探討親情在金錢面前的脆弱性。

3.識(shí)別并分析小說(shuō)中的象征、諷刺等修辭手法，如于勒的財(cái)富象征著他的地位變化，菲利普夫婦的態(tài)度轉(zhuǎn)變象征著社會(huì)的世態(tài)炎涼。

4.分析小說(shuō)中的人物形象，包括主要人物菲利普夫婦的性格特征，以及他們對(duì)待于勒的態(tài)度所反映的社會(huì)價(jià)值觀。

5.理解小說(shuō)的背景，即19世紀(jì)法國(guó)的社會(huì)環(huán)境，以及這一環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的影響。

6.領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如故事的起承轉(zhuǎn)合，以及莫泊桑如何通過(guò)精妙的敘事技巧揭示主題。

7.掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，通過(guò)分析小說(shuō)的語(yǔ)言、情節(jié)、人物、主題等方面，提升文學(xué)鑒賞能力。

8.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)小說(shuō)進(jìn)行批判性思考，形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

9.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，反思小說(shuō)中所揭示的社會(huì)現(xiàn)象，探討其在當(dāng)代社會(huì)的意義。

10.通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

11.學(xué)會(huì)撰寫關(guān)于小說(shuō)主題的短文，鍛煉寫作技巧，表達(dá)個(gè)人對(duì)作品的理解和感悟。

12.了解莫泊桑的文學(xué)地位及其創(chuàng)作風(fēng)格，拓寬文學(xué)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-莫泊?！段业氖迨逵诶铡?/p>

-金錢與人性的關(guān)系

-菲利普夫婦態(tài)度轉(zhuǎn)變

-象征、諷刺手法

-19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)背景

②關(guān)鍵詞：

-親情

-金錢觀

-貧富差距

-社會(huì)態(tài)度

-文學(xué)鑒賞

③重點(diǎn)句：

-"他們盼著于勒回來(lái)，卻又怕他真的回來(lái)。"

-"于勒叔叔的財(cái)富成了他身份的唯一標(biāo)志。"

-"社會(huì)的冷酷無(wú)情，讓人性顯得那么脆弱。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

莫泊?！段业氖迨逵诶铡?/p>

├──金錢觀與人性的碰撞

│├──菲利普夫婦的矛盾態(tài)度

│├──于勒叔叔的象征意義

│└──社會(huì)的世態(tài)炎涼

├──寫作技巧

│├──象征

│└──諷刺

└──社會(huì)背景

└──19世紀(jì)法國(guó)

```

板書(shū)設(shè)計(jì)采用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，清晰展示小說(shuō)的核心內(nèi)容和主題，同時(shí)通過(guò)關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句的提煉，幫助學(xué)生記憶和理解。藝術(shù)性和趣味性體現(xiàn)在簡(jiǎn)潔明了的圖示和有沖擊力的重點(diǎn)句子上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了莫泊桑的短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》，通過(guò)分析小說(shuō)的情節(jié)、人物、主題和背景，我們對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入的探討：

1.小說(shuō)主題：金錢對(duì)人際關(guān)系的影響，尤其是親情在金錢面前的脆弱性。

2.人物形象：菲利普夫婦的矛盾態(tài)度，叔叔于勒的象征意義。

3.寫作技巧：莫泊桑如何運(yùn)用象征和諷刺手法加深主題的表達(dá)。

4.社會(huì)背景：19世紀(jì)法國(guó)的社會(huì)環(huán)境及其對(duì)人物命運(yùn)的影響。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

一、選擇題

1.《我的叔叔于勒》的作者是誰(shuí)？

A.莫泊桑

B.巴爾扎克

C.福樓拜

D.雨果

2.菲利普夫婦對(duì)待叔叔于勒的態(tài)度轉(zhuǎn)變，主要反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？

A.親情的淡薄

B.金錢至上

C.社會(huì)的冷酷

D.人性的善良

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述菲利普夫婦對(duì)待叔叔于勒的態(tài)度轉(zhuǎn)變過(guò)程。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明小說(shuō)中是如何運(yùn)用象征和諷刺手法的。

三、分析題

請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的影響。

四、寫作題

請(qǐng)以“金錢與親情”為主題，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，寫一篇不少于200字的短文。

【答案與解析】

一、選擇題

1.A.莫泊桑

2.B.金錢至上

二、簡(jiǎn)答題

1.菲利普夫婦最初期待叔叔于勒的歸來(lái)，因?yàn)橛诶粘兄Z會(huì)給他們帶來(lái)財(cái)富