2024年學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 走進(jìn)國(guó)家 第七節(jié) 澳大利亞教案 （新版）湘教版

2024年學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第八章走進(jìn)國(guó)家第七節(jié)澳大利亞教案（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是澳大利亞的地理特征、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特點(diǎn)以及與中國(guó)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括對(duì)世界地理的基本了解，對(duì)國(guó)家地理特征的認(rèn)識(shí)以及對(duì)于不同國(guó)家文化的初步認(rèn)知。

具體內(nèi)容包括：

1.地理特征：澳大利亞的地理位置、地形、氣候等。

2.自然資源：礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源等。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：澳大利亞的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、支柱產(chǎn)業(yè)等。

4.文化特點(diǎn)：澳大利亞的歷史背景、文化多樣性、生活方式等。

5.中澳關(guān)系：歷史、現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理觀察、地理思維、地理實(shí)踐和創(chuàng)新能力。具體目標(biāo)如下：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠理解并描述澳大利亞的地理位置、地形、氣候等地理特征。

2.地理觀察：培養(yǎng)學(xué)生觀察并分析澳大利亞的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特點(diǎn)等現(xiàn)象的能力。

3.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，對(duì)澳大利亞的問(wèn)題進(jìn)行思考和分析。

4.地理實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如對(duì)澳大利亞的資源利用、環(huán)境保護(hù)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)澳大利亞的發(fā)展策略、中澳關(guān)系等提出自己的見(jiàn)解和思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了世界地理的基本知識(shí)，對(duì)不同國(guó)家的地理特征、文化特點(diǎn)等有一定的了解。他們還學(xué)習(xí)了其他國(guó)家的發(fā)展模式、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等，對(duì)國(guó)家的發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于探索不同國(guó)家的知識(shí)充滿了好奇心，他們喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們具備分析、評(píng)價(jià)國(guó)家發(fā)展?fàn)顩r的能力，他們能夠通過(guò)已有知識(shí)對(duì)國(guó)家問(wèn)題進(jìn)行思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏向于實(shí)踐型和合作型學(xué)習(xí)，他們喜歡通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)澳大利亞的地理特征時(shí)，學(xué)生們可能對(duì)復(fù)雜的氣候類型和地形特點(diǎn)難以理解。在學(xué)習(xí)澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，學(xué)生們可能對(duì)于其中的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、支柱產(chǎn)業(yè)等概念難以把握。此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)澳大利亞的文化特點(diǎn)時(shí)，可能對(duì)于其歷史背景、文化多樣性等難以理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解澳大利亞的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特點(diǎn)等知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.討論法：學(xué)生分組討論澳大利亞的問(wèn)題，如資源利用、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：教師提供澳大利亞的案例，如礦產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)等，學(xué)生分析并評(píng)價(jià)其發(fā)展模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等，直觀展示澳大利亞的地理特征、自然資源等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，讓學(xué)生親自操作，觀察澳大利亞的地形、氣候等變化，提高學(xué)生的地理觀察能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱澳大利亞的相關(guān)資料，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告、文化特點(diǎn)介紹等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境地感受澳大利亞的地理環(huán)境、文化氛圍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，如共同完成澳大利亞的資源利用評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師通過(guò)展示澳大利亞的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注澳大利亞的地理位置和地形特點(diǎn)。然后，提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)澳大利亞有哪些了解？”讓學(xué)生分享已知的知識(shí)，為后續(xù)的新課講授做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)：20分鐘）

（1）地理特征（用時(shí)：6分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹澳大利亞的地形、氣候等地理特征，引導(dǎo)學(xué)生理解澳大利亞的自然環(huán)境。舉例說(shuō)明澳大利亞的大堡礁、烏魯魯?shù)泉?dú)特地理景觀。

（2）自然資源（用時(shí)：7分鐘）

教師講解澳大利亞的礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源等，讓學(xué)生了解澳大利亞的資源優(yōu)勢(shì)。以鐵礦、煤礦等為例，分析澳大利亞的資源出口對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展（用時(shí)：7分鐘）

教師介紹澳大利亞的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、支柱產(chǎn)業(yè)等，如服務(wù)業(yè)、礦產(chǎn)業(yè)等。引導(dǎo)學(xué)生分析澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的原因，如人力資源、科技創(chuàng)新等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

（1）判斷題（用時(shí)：3分鐘）

學(xué)生獨(dú)立完成關(guān)于澳大利亞地理特征、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的判斷題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

（2）小組討論（用時(shí)：4分鐘）

學(xué)生分組討論澳大利亞的資源利用、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

（3）案例分析（用時(shí)：3分鐘）

學(xué)生分析澳大利亞的礦產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)等案例，評(píng)價(jià)其發(fā)展模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：15分鐘）

（1）討論澳大利亞的資源利用現(xiàn)狀及其影響（用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生小組討論澳大利亞的資源利用現(xiàn)狀，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用和可能帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。

（2）討論澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)及其成因（用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生小組討論澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，如服務(wù)業(yè)、礦產(chǎn)業(yè)等，探討其成因，如人力資源、科技創(chuàng)新等。

（3）討論澳大利亞的文化特點(diǎn)及其表現(xiàn)（用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生小組討論澳大利亞的文化特點(diǎn)，如多元文化、土著文化等，舉例說(shuō)明其表現(xiàn)在日常生活、節(jié)日慶典等方面的特點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，如澳大利亞的地理特征、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括澳大利亞的地理特征、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特點(diǎn)以及與中國(guó)的關(guān)系。以下是詳細(xì)的梳理：

1.地理特征：

-地理位置：位于南半球，東臨太平洋，西臨印度洋。

-地形特點(diǎn)：大陸特征明顯，分為東、中、西三大地形區(qū)，東部為大分水嶺，中部為平原，西部為高原。

-氣候類型：大部分地區(qū)屬于溫帶和亞熱帶氣候，氣候干旱，熱帶雨林氣候和熱帶沙漠氣候分布較小。

2.自然資源：

-礦產(chǎn)資源：澳大利亞是全球礦產(chǎn)資源最豐富的國(guó)家之一，擁有豐富的鐵礦、煤礦、鋁土礦等。

-農(nóng)業(yè)資源：澳大利亞擁有廣闊的草原和先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，主要農(nóng)產(chǎn)品有小麥、牧草、羊肉等。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：澳大利亞經(jīng)濟(jì)以服務(wù)業(yè)、礦產(chǎn)業(yè)為主，近年來(lái)科技、教育等領(lǐng)域也取得顯著發(fā)展。

-支柱產(chǎn)業(yè)：礦產(chǎn)業(yè)是澳大利亞的支柱產(chǎn)業(yè)，特別是鐵礦、煤炭等資源的出口對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要貢獻(xiàn)。

4.文化特點(diǎn)：

-歷史背景：澳大利亞原為土著人居住地，1788年英國(guó)殖民者到來(lái)后，逐漸形成了多元文化的社會(huì)。

-文化多樣性：澳大利亞文化融合了土著文化、英國(guó)文化以及其他移民文化，表現(xiàn)為獨(dú)特的文化特點(diǎn)。

-生活方式：澳大利亞生活方式注重休閑、戶外活動(dòng)，體育事業(yè)發(fā)達(dá)，如橄欖球、板球等。

5.中澳關(guān)系：

-歷史：中澳兩國(guó)于1972年建立外交關(guān)系，此后在經(jīng)濟(jì)、科技、教育等領(lǐng)域開(kāi)展了廣泛合作。

-現(xiàn)狀：中澳關(guān)系發(fā)展順利，兩國(guó)互為重要貿(mào)易伙伴，但在某些問(wèn)題上存在分歧，如南海問(wèn)題等。

-未來(lái)：雙方有意進(jìn)一步加強(qiáng)合作，推動(dòng)中澳關(guān)系不斷發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組合作等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、觀點(diǎn)表達(dá)、問(wèn)題分析等方面的能力，了解學(xué)生對(duì)澳大利亞相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)澳大利亞地理特征、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特點(diǎn)等知識(shí)的掌握程度，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及創(chuàng)新性等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，布置以下課后作業(yè)：

1.描述澳大利亞的地形特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：澳大利亞地形分為東、中、西三大地形區(qū)，東部為大分水嶺，中部為平原，西部為高原。這種地形特點(diǎn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，如平原地區(qū)有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展，高原地區(qū)含有豐富的礦產(chǎn)資源，促進(jìn)了礦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.分析澳大利亞的自然資源豐富程度及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：澳大利亞自然資源豐富，特別是礦產(chǎn)資源，如鐵礦、煤礦、鋁土礦等。這些資源的開(kāi)發(fā)利用成為澳大利亞經(jīng)濟(jì)的重要支柱，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要貢獻(xiàn)。

3.闡述澳大利亞的文化多樣性及其表現(xiàn)。

答案：澳大利亞文化融合了土著文化、英國(guó)文化以及其他移民文化，表現(xiàn)為獨(dú)特的文化特點(diǎn)。文化多樣性在澳大利亞的日常生活中的語(yǔ)言、宗教、節(jié)日慶典等方面都有所體現(xiàn)。

4.討論中澳關(guān)系的發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)雙方的影響。

答案：中澳關(guān)系發(fā)展順利，兩國(guó)互為重要貿(mào)易伙伴。中澳關(guān)系的健康發(fā)展有利于雙方在經(jīng)濟(jì)、科技、教育等領(lǐng)域的合作，同時(shí)也為兩國(guó)人民帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的利益。

5.提出至少兩條建議，促進(jìn)中澳關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。

答案：建議一：加強(qiáng)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的合作，擴(kuò)大雙邊貿(mào)易規(guī)模，促進(jìn)互利共贏。建議二：加強(qiáng)在教育和文化領(lǐng)域的交流，推動(dòng)人員往來(lái)和學(xué)術(shù)合作，增進(jìn)相互了解和友誼。板書設(shè)計(jì)【澳大利亞地理特征】

1.地理位置：南半球，東臨太平洋，西臨印度洋

2.地形特點(diǎn)：東、中、西三大地形區(qū)

3.氣候類型：溫帶、亞熱帶、熱帶雨林、熱帶沙漠

【澳大利亞自然資源】

1.礦產(chǎn)資源：鐵礦、煤礦、鋁土礦等

2.農(nóng)業(yè)資源：小麥、牧草、羊