2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 Sports and Good Health Lesson 41 Were People Healthy Then教案（新版）冀教版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen教案（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第41課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

a.掌握本課重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：athlete,ancient,competition,fitness,lifestyle,nutrition,Olympics,traditional等。

b.運(yùn)用一般過去時(shí)，談?wù)撨^去人們的健康狀況和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

c.能夠理解和運(yùn)用一般過去時(shí)的疑問詞和回答方式。

2.過程與方法：

a.通過小組討論，了解古代奧運(yùn)會(huì)與現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的異同。

b.通過聽力練習(xí)，提高理解一般過去時(shí)陳述句和疑問句的能力。

c.通過角色扮演，練習(xí)用一般過去時(shí)描述過去人們的運(yùn)動(dòng)和健康情況。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。

b.增進(jìn)學(xué)生對(duì)古代奧運(yùn)會(huì)的了解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：展示古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論兩者的異同。

2.新課內(nèi)容展示：講解本課重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.聽力練習(xí)：播放聽力材料，讓學(xué)生回答問題，檢測(cè)對(duì)一般過去時(shí)的理解。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，用一般過去時(shí)描述過去人們的運(yùn)動(dòng)和健康情況。

5.課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性。

作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

2.根據(jù)課堂角色扮演活動(dòng)，編寫一段關(guān)于古代人運(yùn)動(dòng)和健康的小對(duì)話。

3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：熟練掌握與體育運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型，運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行表達(dá)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析古代與現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)方式的異同，培養(yǎng)比較、分析和推理的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)與健康生活方式的思考。

3.文化意識(shí)：了解古代奧運(yùn)會(huì)的歷史背景，感悟奧運(yùn)精神，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化的尊重與理解，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)、表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與體育運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)，如athlete,ancient,competition,fitness等。

2.運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去人們的運(yùn)動(dòng)和健康狀況。

3.理解并運(yùn)用一般過去時(shí)的疑問詞和回答方式。

難點(diǎn)：

1.對(duì)一般過去時(shí)的掌握和運(yùn)用。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中恰當(dāng)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶和理解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)多樣化的口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過去時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過聽力練習(xí)和互動(dòng)問答，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的疑問詞和回答方式的理解和運(yùn)用。

4.針對(duì)難點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言輸出，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高正確率。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂互動(dòng)，增強(qiáng)自信心，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的肢體動(dòng)作，為學(xué)生講解一般過去時(shí)的用法和重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)的意義，幫助學(xué)生理解和記憶。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較古代與現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)方式的異同，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬古代人們運(yùn)動(dòng)和談?wù)摻】档膱?chǎng)景，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的圖片、視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解運(yùn)動(dòng)歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板軟件，設(shè)計(jì)豐富的課堂互動(dòng)游戲，如詞匯填空、句子排序等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過播放與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的視頻，吸引學(xué)生的注意力，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講解知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合課本，運(yùn)用講授法，講解一般過去時(shí)的用法和重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)的意義。設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論古代與現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)方式的異同，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去人們的運(yùn)動(dòng)和健康情況。

5.課堂互動(dòng)：利用互動(dòng)式白板軟件，開展課堂互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性，激發(fā)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)。

7.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和健康的興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊。

過程：通過展示古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考兩者的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題——運(yùn)動(dòng)與健康。

2.新課內(nèi)容展示與講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)以及一般過去時(shí)的用法。

過程：講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如athlete,ancient,competition等，并通過實(shí)例演示一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)和用法。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

3.學(xué)生小組活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去人們的運(yùn)動(dòng)和健康狀況的能力，提高合作交流能力。

過程：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬古代人們運(yùn)動(dòng)和談?wù)摻】档膱?chǎng)景。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，用一般過去時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)與健康的理解。

過程：組織學(xué)生討論古代與現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)方式的異同，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組分享自己的觀點(diǎn)和討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和自信心。

過程：邀請(qǐng)部分小組進(jìn)行角色扮演展示，其他學(xué)生認(rèn)真觀看并給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性，激發(fā)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)。

過程：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要意義。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語(yǔ)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握與體育運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如athlete,ancient,competition,fitness,lifestyle等。他們?cè)谡n堂討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

2.語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用：

學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的用法有了更深入的理解，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去人們的運(yùn)動(dòng)和健康狀況。在小組活動(dòng)和課堂展示中，學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)的疑問詞和回答方式，進(jìn)行有效的交流。

3.口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解：

通過課堂上的角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。同時(shí)，在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確回答一般過去時(shí)的相關(guān)問題，顯示出聽力理解能力的提升。

4.跨文化交際能力：

學(xué)生了解了古代奧運(yùn)會(huì)的歷史背景，感悟奧運(yùn)精神，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂討論中，學(xué)生能夠比較古代與現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)方式的異同，提高跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在分析古代與現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)方式的異同、討論運(yùn)動(dòng)與健康生活方式的過程中，培養(yǎng)了比較、分析和推理的能力。此外，通過查找網(wǎng)絡(luò)資源、完成課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

6.合作意識(shí)和自信心：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、共同完成任務(wù)。通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生增強(qiáng)了自信心，敢于在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

具體表現(xiàn)如下：

1.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題、參與討論，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2.作業(yè)完成情況：

學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過作業(yè)的反饋，可以看出學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較高。

3.課堂互動(dòng)：

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂上能夠積極配合老師的教學(xué)，課下主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)自覺性。

5.學(xué)習(xí)成果：

通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法、口語(yǔ)表達(dá)、聽力理解、跨文化交際等方面取得了明顯的進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen的教學(xué)過程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中對(duì)一般過去時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一般過去時(shí)的專項(xiàng)練習(xí)，如設(shè)計(jì)更多情景對(duì)話和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加強(qiáng)對(duì)這一時(shí)態(tài)的理解和掌握。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度有待提高。部分學(xué)生過于依賴組內(nèi)其他成員，自身的思考和分析能力沒有得到充分鍛煉。為了改善這一狀況，我打算在接下來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行更深入的討論。

為此，我將采取以下改進(jìn)措施：一是提前為學(xué)生提供討論話題，讓他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和準(zhǔn)備；二是增加小組討論的次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；三是適時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效討論。

此外，我還注意到課堂氛圍有待進(jìn)一步活躍。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在導(dǎo)入新課和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)增加趣味性，如引入更多與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的趣味視頻、圖片等。同時(shí)，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，注重與學(xué)生的興趣相結(jié)合，提高他們的參與度。

在未來的教學(xué)中，我將不斷嘗試和調(diào)整教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過這次教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生的需求和提高教學(xué)質(zhì)量。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我將努力實(shí)施上述改進(jìn)措施，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen。通過講解、討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，我們重點(diǎn)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.與體育運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如athlete,ancient,competition,fitness等。

2.一般過去時(shí)的用法，描述過去人們的運(yùn)動(dòng)和健康狀況。

3.一般過去時(shí)的疑問詞和回答方式。

一、課堂小結(jié)

1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，嘗試用這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行造句。

2.提問學(xué)生一般過去時(shí)的用法，并請(qǐng)他們舉例說明。

3.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.詞匯填空題：

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

a.IntheancientOlympics,athletesfromdifferentcountriesgatheredtoparticipateinthe________.

b.Peopleinancienttimesvalued________andgoodhealth.

c.Werepeoplehealthythen?Yes,theywere,becausetheyhadagood________andenjoyedsports.

2.句子翻譯題：

a.他們過去常常在河邊跑步。

b.古代的運(yùn)動(dòng)員參加了很多比賽。

c.你認(rèn)為古代的人們是如何保持健康的？

3.角色扮演題：

請(qǐng)學(xué)生分組，根據(jù)以下情境進(jìn)行角色扮演：

情境：兩個(gè)古代人正在討論他們是如何保持健康的。

要求：使用一般過去時(shí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

1.詞匯填空題答案：

a.IntheancientOlympics,athletesfromdifferentcountriesgatheredtoparticipateinthecompetitions.

b.Peopleinancienttimesvaluedfitnessandgoodhealth.

c.Werepeoplehealthythen?Yes,theywere,becausetheyhadagoodlifestyleandenjoyedsports.

2.句子翻譯題答案：

a.Theyusedtorunalongtheriver.

b.Ancientathletesparticipatedinmanycompetitions.

c.Whatdoyouthinkancientpeopledidtostayhealthy?

3.角色扮演題參考：

學(xué)生可以自由發(fā)揮，以下是一個(gè)參考示例：

PersonA:Howdidyoumanagetostayhealthyinthepast?

PersonB:Well,Iusedtoexerciseeveryday.Ilovedtorunandswim.Also,Ifollowedabalanceddiet.

PersonA:That'sgreat!IalsoheardthatyouparticipatedintheancientOlympics.Howwasthatexperience?

PersonB:Yes,itwasanincred