2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 14背影教案 新人教版

2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元14背影教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元14背影教案新人教版。該課文是朱自清先生的經(jīng)典散文，描述了作者童年時(shí)與父親分別的情景，以及父親在他心中的形象。文章通過(guò)對(duì)背影的描寫，表現(xiàn)了父親深沉的愛(ài)子之心和兒子的感激之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)朱自清先生的其他作品，對(duì)朱自清先生的寫作風(fēng)格有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有與家人分別的經(jīng)歷，能夠產(chǎn)生共鳴。此外，課文中的父子情感也與學(xué)生對(duì)家庭、親情的認(rèn)識(shí)相聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、理解、分析課文，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述人物形象、表達(dá)情感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、推理的能力，提升思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中的美好語(yǔ)言和形象，學(xué)生能夠提高審美能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中父愛(ài)的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到家庭親情的重要性，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文中的細(xì)節(jié)描寫，感受到作者對(duì)父親的深厚情感。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言描述人物形象和表達(dá)情感。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文深層情感的理解：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)父親深沉的情感，以及背影背后的寓意。

2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力較弱，難以分析課文的藝術(shù)特色。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)小組討論、問(wèn)題引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生深入理解課文，感受作者情感。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過(guò)教師講解、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解課文深層情感和藝術(shù)特色。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀類似作品，提升文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書、文具用品。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：課文音頻、相關(guān)視頻資料、在線字典、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、問(wèn)答、寫作、朗讀。

5.教學(xué)輔助工具：PPT、思維導(dǎo)圖軟件、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文、查找相關(guān)背景資料、提出問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，了解作者和作品背景，記錄疑問(wèn)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：教科書、網(wǎng)絡(luò)資源。

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：利用多媒體展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

學(xué)生活動(dòng)：觀察插圖，思考課文主題。

教學(xué)方法：直觀導(dǎo)入法。

教學(xué)手段：多媒體資源。

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）分析課文：

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀課文，提問(wèn)并討論課文細(xì)節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，回答問(wèn)題，分享感悟。

教學(xué)方法：分組合作法、問(wèn)答法。

教學(xué)手段：PPT、白板。

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解課文，感受作者情感。

（3）文學(xué)鑒賞：

教師活動(dòng)：講解課文藝術(shù)特色，分析背影描寫的作用。

學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師分析，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)課文之美。

教學(xué)方法：講解法、互動(dòng)分析法。

教學(xué)手段：多媒體資源、在線字典。

作用和目的：提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

（4）情感體驗(yàn)：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生分享自己的家庭故事，引導(dǎo)學(xué)生感受親情。

學(xué)生活動(dòng)：分享故事，交流感悟。

教學(xué)方法：情感體驗(yàn)法。

教學(xué)手段：班級(jí)微信群。

作用和目的：引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的父親”為主題寫一篇作文。

學(xué)生活動(dòng)：完成寫作任務(wù)，提交作文。

教學(xué)方法：寫作訓(xùn)練法。

教學(xué)手段：教科書、文具用品。

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.課文理解能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)父親的深厚情感，以及背影背后的寓意。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的美好語(yǔ)言和表達(dá)方式，描述人物形象，表達(dá)自己的情感。

3.思維能力：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察、思考、推理的能力，提升思維品質(zhì)。

4.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生能夠欣賞課文中的美好語(yǔ)言和形象，提高審美能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

5.親情認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中父愛(ài)的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到家庭親情的重要性，培養(yǎng)對(duì)家庭的尊重和理解。

6.寫作能力：學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活，以“我的父親”為主題，寫出有感情、有深度的作文。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.合作能力：學(xué)生在小組討論、分享感悟的過(guò)程中，能夠與他人積極合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.情感體驗(yàn)：學(xué)生能夠通過(guò)分享自己的家庭故事，感受到親情的美好，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。

10.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中父愛(ài)的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到家庭親情的重要性，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每次課后，我都會(huì)安排一些反思活動(dòng)，例如讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表或者進(jìn)行小組討論，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面有待改進(jìn)：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文的理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有充分利用資源或者缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，例如制定一份詳細(xì)的預(yù)習(xí)清單，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地查找相關(guān)資料，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，往往等待組長(zhǎng)或其他同學(xué)的引導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，例如組織辯論賽或角色扮演，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時(shí)存在一定的困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入或者缺乏寫作技巧。為了幫助學(xué)生提高寫作能力，我計(jì)劃增加一些寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，例如在課堂上分享一些優(yōu)秀的寫作方法和技巧，并提供更多的寫作練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

最后，在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)我們目前的資源還有一定的局限性，例如缺乏一些相關(guān)的視頻資料和在線字典等。為了豐富教學(xué)資源，我計(jì)劃積極尋找和整理更多的教學(xué)資源，例如通過(guò)參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流和分享資源，以提升我們的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題：

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章講述了作者與父親分別的情景以及父親的背影給作者留下的深刻印象。

答案示例1：文章講述了作者童年時(shí)與父親分別的情景，描述了父親在車站送別時(shí)的背影，以及背影在作者心中的意義。

題型示例2：請(qǐng)分析文章中父親的行為和言語(yǔ)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的哪些關(guān)愛(ài)和教誨。

答案示例2：文章中父親在送別時(shí)的一系列行為和言語(yǔ)，表現(xiàn)了他對(duì)兒子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和教誨，如父親替兒子整理行李、叮囑注意事項(xiàng)等。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力題：

題型示例1：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述你與父親的一次難忘的分別經(jīng)歷。

答案示例1：那是一次我離家去外地上學(xué)的日子，父親送我到車站。他幫我整理好行李，叮囑我要照顧好自己，然后默默地轉(zhuǎn)身離去，留下了一個(gè)深深的背影。

題型示例2：請(qǐng)運(yùn)用修辭手法，描繪一個(gè)你認(rèn)為最美的背影。

答案示例2：那個(gè)背影，如山一般堅(jiān)定，如水一般溫柔。在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外高大威嚴(yán)，仿佛是生命中最堅(jiān)實(shí)的依靠。

3.思維能力題：

題型示例1：請(qǐng)分析文章中背影描寫的作用和意義。

答案示例1：背影描寫在文章中起到了多重作用。一方面，它展現(xiàn)了父親的形象，使讀者能夠感受到父親的愛(ài)子之情；另一方面，背影也是作者情感的載體，表達(dá)了作者對(duì)父親的思念和感激之情。

題型示例2：請(qǐng)從文章中選擇一個(gè)細(xì)節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)細(xì)節(jié)的理解和感悟。

答案示例2：我選擇了文章中父親替兒子整理行李的細(xì)節(jié)。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我感受到父親的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他不僅關(guān)心兒子的生活，更擔(dān)心兒子在外的安全。

4.文學(xué)鑒賞能力題：

題型示例1：請(qǐng)分析文章中的藝術(shù)特色，如描寫手法、抒情方式等。

答案示例1：文章中的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在描寫手法上，如對(duì)背影的細(xì)膩描寫，以及對(duì)父親言行舉止的刻畫，都展現(xiàn)了朱自清先生獨(dú)特的寫作風(fēng)格。

題型示例2：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章中父子情感的理解，以及這種情感在你生活中的體現(xiàn)。

答案示例2：文章中的父子情感深刻而真摯，讓我感受到親情的偉大和無(wú)私。在我的生活中，父愛(ài)也無(wú)處不在，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，父親總是給予我堅(jiān)定的支持和鼓勵(lì)。

5.寫作能力題：

題型示例1：請(qǐng)以“父愛(ài)如山”為主題，寫一篇短文。

答案示例1：父愛(ài)如山，深沉而寬廣。它如同山一樣堅(jiān)實(shí)，給我們提供庇護(hù)；它如同山一樣高大，給我們以榜樣。無(wú)論生活中遇到多大的困難，父愛(ài)都會(huì)成為我們最堅(jiān)實(shí)的后盾。

題型示例2：請(qǐng)以“背影”為線索，寫一篇故事。

答案示例2：背影，是一個(gè)深深的烙印，烙印在我心中。那是一個(gè)雨天，父親送我上學(xué)。他走在前面，我緊跟其后。雨水打濕了他的衣服，他卻不曾有絲毫退縮。那個(gè)背影，成為了我心中永恒的記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

題型一：選擇題

（1）下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是：

A.文章講述了作者與父親的一次愉快的旅行經(jīng)歷。

B.文章描述了作者童年時(shí)與父親分別的情景。

C.文章主要講述了作者對(duì)父親的抱怨和不滿。

D.文章表達(dá)了作者對(duì)父親的思念和感激之情。

答案：B

題型二：簡(jiǎn)答題

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章中父親的形象特點(diǎn)。

答案：文章中父親的形象特點(diǎn)是關(guān)愛(ài)子女、細(xì)心周到、默默付出。

題型三：分析題

（3）請(qǐng)分析文章中背影描寫的作用和意義。

答案：背影描寫在文章中起到了多