2024秋七年級英語上冊 Unit 7 How much are these socks Period 4 Section B (2a-Self Check)教案（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教案（新版）人教新目標版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容為人教新目標版七年級英語上冊Unit7Howmucharethesesocks的第4課時SectionB(2a-SelfCheck)。本節(jié)課主要圍繞購物場景展開，學生將通過本節(jié)課的學習，掌握關于購物時詢問價格和回答價格的交際用語。具體內容包括：

1.學習關鍵詞匯：price,expensive,cheap,howmuch,等等。

2.掌握目標句型：Howmucharethey?Theyare...yuan.

3.學會在購物場景中進行簡單的交際，如詢問價格和回答價格。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀和會寫關于購物場景的關鍵詞匯和目標句型。學生能夠在真實的購物場景中運用所學知識進行簡單的交際，如詢問價格和回答價格。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和認識不同國家的購物習慣和方式，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)和提高獨立思考、合作交流和解決問題的能力。學生能夠通過觀察、分析和歸納，掌握購物場景的交際規(guī)律和技巧。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學重點：本節(jié)課的詞匯教學重點是讓學生掌握與購物場景相關的關鍵詞匯，如price,expensive,cheap,howmuch等。教師需要通過例句、圖片、實物等教學手段，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型教學重點：本節(jié)課的目標句型是"Howmucharethey?Theyare...yuan."。教師需要通過反復操練、角色扮演等教學活動，讓學生熟練掌握這個句型，并在購物場景中進行運用。

（3）交際教學重點：本節(jié)課的交際教學重點是讓學生能夠在購物場景中進行簡單的交際，如詢問價格和回答價格。教師需要設計真實的購物場景，讓學生在實踐中學會使用所學知識進行交際。

2.教學難點：

（1）詞匯教學難點：本節(jié)課的詞匯難點是讓學生正確理解和使用形容詞expensive和cheap。教師需要通過實際例句、情景交際等教學方法，幫助學生區(qū)分這兩個詞匯的用法。

（2）句型教學難點：本節(jié)課的句型難點是讓學生在實際購物場景中靈活運用目標句型"Howmucharethey?Theyare...yuan."。教師需要通過模擬購物場景、角色扮演等教學活動，幫助學生突破這個難點。

（3）交際教學難點：本節(jié)課的交際難點是讓學生在真實的購物場景中進行自信、流暢的交際。教師需要通過創(chuàng)設真實的購物環(huán)境、組織小組活動等教學方法，幫助學生克服這個難點。

（4）文化差異教學難點：本節(jié)課的文化差異難點是讓學生了解和認識不同國家的購物習慣和方式。教師需要通過介紹不同國家的購物文化、進行文化對比等教學活動，幫助學生理解和尊重文化差異。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情景教學法：通過創(chuàng)設購物場景，讓學生在真實的環(huán)境中學習和使用英語，提高學生的語言實踐能力。

（2）交際教學法：采用角色扮演、小組討論等形式，讓學生在互動中掌握購物場景的交際用語，培養(yǎng)學生的交際能力。

（3）任務型教學法：設計具有實際意義的購物任務，讓學生在完成任務的過程中，鞏固和拓展所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

2.教學活動設計：

（1）熱身活動：讓學生觀看一段購物場景的視頻，引導學生談論自己的購物經(jīng)歷，激發(fā)學生對購物話題的興趣。

（2）新課導入：教師展示購物場景的圖片，引導學生說出對應的詞匯，為新課的學習做好鋪墊。

（3）課堂講解：通過PPT展示詞匯和句型，結合實物、例句等方式，講解和鞏固所學知識。

（4）實踐環(huán)節(jié)：組織學生進行角色扮演，模擬購物場景，讓學生在實際交際中運用所學知識。

（5）拓展活動：讓學生分組討論，設計自己的購物計劃，并選出代表進行匯報，提高學生的合作能力和創(chuàng)造力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作含有詞匯、句型、圖片和購物場景的PPT，方便學生直觀地學習和理解。

（2）視頻：收集購物場景的視頻素材，用于熱身活動和課堂講解。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學生了解不同國家的購物習慣和方式，拓寬學生的文化視野。

（4）實物：準備一些購物用品，如衣物、鞋子等，用于課堂講解和實踐環(huán)節(jié)。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備PPT、視頻素材、實物等教學資源，確保教學過程中能夠順利進行。

2.課堂導入（5分鐘）

（1）教師播放一段購物場景的視頻，引導學生談論自己的購物經(jīng)歷，激發(fā)學生對購物話題的興趣。

（2）學生分享購物經(jīng)歷，教師引導學生用英語表達，為新課的學習做好鋪墊。

3.新課展示（10分鐘）

（1）教師展示購物場景的圖片，引導學生說出對應的詞匯，如price,expensive,cheap,howmuch等。

（2）教師通過PPT展示目標句型"Howmucharethey?Theyare...yuan."，并用實物進行演示，講解和鞏固所學知識。

（3）學生跟隨教師一起朗讀和練習句型，確保理解和掌握。

4.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）組織學生進行角色扮演，模擬購物場景，讓學生在實際交際中運用所學知識。

（2）教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和表達錯誤，確保學生能夠流利地進行交際。

5.拓展活動（5分鐘）

（1）讓學生分組討論，設計自己的購物計劃，并選出代表進行匯報。

（2）學生匯報購物計劃，其他組成員提問和評價，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課所學內容進行簡要回顧，強調重點和難點。

（2）布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于購物的小短文，運用所學詞匯和句型。

7.課后反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。

整個教學流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

文章標題：OnlineShoppingTrendsAroundtheWorld

文章內容簡要：本文介紹了全球在線購物的發(fā)展趨勢，包括不同國家的購物習慣、熱門購物網(wǎng)站和網(wǎng)絡安全問題等。通過閱讀這篇文章，學生可以進一步了解全球購物文化的差異，提高自己的網(wǎng)絡購物安全意識。

文章標題：TheHistoryofShopping

文章內容簡要：本文回顧了購物的歷史發(fā)展，從古代的市場和集市到現(xiàn)代的購物中心和在線購物平臺。學生可以通過閱讀這篇文章，了解購物方式的演變，從而更好地理解現(xiàn)代購物場景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）調查任務：讓學生分組調查家庭成員或朋友的購物習慣，包括購物地點、購物頻率和喜歡的商品類型等。學生可以將調查結果以報告的形式提交，并在課堂上進行分享。

（2）文化探究：讓學生選擇一個國家，了解該國的購物文化和習慣，包括購物節(jié)日、折扣信息以及購物禮儀等。學生可以以PPT或小短文的形式展示自己的研究成果，增強對文化差異的認識和理解。

（3）創(chuàng)意設計：讓學生設計一個虛擬的購物網(wǎng)站，包括網(wǎng)站名稱、商品種類、促銷活動等。學生可以利用網(wǎng)絡資源，學習如何制作網(wǎng)頁，并將自己的設計作品展示給同學和老師。重點題型整理1.詞匯練習題

題型：根據(jù)上下文選擇正確的詞匯。

例題：1.Theshirtisvery______.Iwanttobuyone.

A.expensiveB.cheapC.bigD.small

答案：B

2.句型轉換題

題型：將給出的句子轉換成目標句型。

例題：1.Theshoesare80yuan.

Howmuchare______?

答案：Theshoes

3.閱讀理解題

題型：根據(jù)文章內容回答問題。

例題：1.Whydopeoplelikeonlineshopping?

答案：Becauseitisconvenient.

4.聽力練習題

題型：根據(jù)聽到的對話回答問題。

例題：1.Wheredoestheconversationmostlikelytakeplace?

A.InaclassroomB.InashopC.InaparkD.Athome

答案：B

5.交際練習題

題型：模擬購物場景，進行角色扮演。

例題：1.A:Howmucharethesesocks?

B:Theyare15yuan.

A:Iwilltaketwopairs,please.

B:Hereyouare.

答案：見例題教學反思與總結教學反思：

在本次課堂教學中，我以購物場景為主題，通過多種教學方法和策略，力求讓學生在語言能力、文化意識和思維品質等方面得到提升?；仡櫿麄€教學過程，我認識到以下幾點經(jīng)驗和教訓：

1.情景教學法的運用：通過創(chuàng)設購物場景，讓學生在真實的環(huán)境中學習和使用英語，提高學生的語言實踐能力。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對購物場景的詞匯和句型掌握不夠扎實，導致在角色扮演時表達不夠流暢。因此，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的教學，讓學生在掌握詞匯的基礎上，能夠更好地運用到實際場景中。

2.交際教學法的實踐：通過組織學生進行角色扮演，模擬購物場景，讓學生在實際交際中運用所學知識。學生在角色扮演過程中，能夠更好地理解和運用所學詞匯和句型。然而，部分學生在實際交際中，仍然存在緊張和表達不清的問題。針對這一點，我需要在今后的教學中，加強對學生的鼓勵和引導，提高他們的自信心和交際能力。

3.文化差異的導入：通過介紹不同國家的購物習慣和方式，讓學生了解和認識文化差異。但在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文化差異的認知程度不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，加強文化差異的教學，讓學生能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的購物習慣。

教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進步。

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠掌握與購物場景相關的詞匯和句型，如price,expensive,cheap,howmuch等，以及目標句型"Howmucharethey?Theyare...yuan."。

2.技能提升：通過角色扮演、聽力練習等教學活動，學生的交際能力和聽力技能得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度：學生在購物場景的模擬活動中，表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度，增強了學習英語的積極性。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯教學，注重詞匯的鞏固和運用，讓學生在掌握詞匯的基礎上，能夠更好地運用到實際場景中。

2.提高學生的交際能力，通過更多的實際交際活動，讓學生在真實的環(huán)境中練習和提高英語口語表達能力。

3.進一步加強文化差異的教學，讓學生能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的購物習慣。板書設計①關鍵詞匯：price,expensive,cheap,howmuch,shopping,pair,size,color,pricetag,cashier,total,change

②目標句型：Howmucharethey?Theyare...yuan.

③購物場景：store,clothes,shoes,accessories,customer,salesperson,askingforprice,bargaining,buying,paying,thanking

④文化差異：differentcountries'shoppinghabits,onlineshopping,in-storeshopping,shoppingetiquet