外研版八年級上冊英語寫作指導導學案

外研版八年級上冊英語寫作指導導學案目錄一、教學內(nèi)容1.1寫作指導1.2寫作技巧1.3寫作實踐二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務驅(qū)動法3.2合作學習法3.3情境教學法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3實物資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課展示7.3實踐環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習8.2合作探究8.3成果展示8.4自我評價九、板書設計9.1主題板書9.2過程板書十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3教學內(nèi)容補充十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀13.2延伸話題13.3學習建議十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價教案如下：一、教學內(nèi)容1.1寫作指導：介紹文章結(jié)構(gòu)，如何構(gòu)思和安排文章內(nèi)容。1.2寫作技巧：教授如何使用恰當?shù)臅r態(tài)、語態(tài)和句型。1.3寫作實踐：通過例文分析，讓學生實際操作，提高寫作能力。二、教學目標2.1知識目標：使學生掌握基本的文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。2.2能力目標：培養(yǎng)學生獨立思考和合作寫作的能力。三、教學方法3.1任務驅(qū)動法：通過設定具體任務，引導學生主動學習。3.2合作學習法：鼓勵學生相互討論，共同完成寫作任務。3.3情境教學法：創(chuàng)設實際情境，提高學生的寫作應用能力。四、教學資源4.1教材：外研版八年級上冊英語課本。4.2網(wǎng)絡資源：相關英語寫作指導網(wǎng)站和文章。4.3實物資源：多媒體設備、打印機、紙張等。五、教學難點與重點5.1難點：如何運用恰當?shù)臅r態(tài)、語態(tài)和句型。5.2重點：文章結(jié)構(gòu)的安排和寫作技巧的運用。六、教具與學具準備6.1教具：多媒體課件、投影儀、白板等。6.2學具：筆記本、筆、教材、相關閱讀材料等。七、教學過程7.1導入：通過情景對話，引起學生對寫作的興趣。7.2新課展示：講解文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，示例分析。7.3實踐環(huán)節(jié)：學生分組合作，實際操作寫作任務。八、學生活動8.1自主學習：學生通過閱讀教材，了解寫作基本要求。8.2合作探究：分組討論，共同完成寫作任務。8.3成果展示：學生上臺展示自己的寫作成果，分享寫作心得。九、板書設計9.1主題板書：文章結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)、句型等關鍵要素。9.2過程板書：示例分析，展示寫作過程。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂所學，完成一篇英語作文。10.2作業(yè)要求：內(nèi)容完整，語言流暢，格式規(guī)范。10.3作業(yè)評價：以鼓勵為主，關注學生的進步。十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)：清晰明了，便于學生理解和跟隨。11.2課件內(nèi)容：豐富多樣，包括例文、圖表、動畫等。11.3課件交互：方便學生參與，提高課堂活力。十二、課后反思12.2教學方法調(diào)整：根據(jù)學生反饋，調(diào)整教學策略。12.3教學內(nèi)容補充：針對學生需求，增加相關寫作素材。十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀：推薦優(yōu)秀英語文章，提高閱讀能力。13.2延伸話題：討論與寫作相關的話題，激發(fā)學生興趣。13.3學習建議：引導學生利用課余時間進行英語寫作練習。十四、附錄14.1教學計劃：本節(jié)課的教學計劃和安排。14.2教學評價：對學生寫作的評價標準和細則。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.2寫作技巧：教師應重點關注如何教授學生使用恰當?shù)臅r態(tài)、語態(tài)和句型?？梢酝ㄟ^講解和示例，讓學生在實際寫作中能夠靈活運用這些技巧，提高寫作質(zhì)量。1.3寫作實踐：教師需要關注學生在寫作實踐中的表現(xiàn)，提供必要的指導和反饋，幫助學生提高寫作能力。二、教學目標2.1知識目標：教師需要關注學生對于文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的掌握情況，確保學生能夠理解并運用這些知識。2.2能力目標：教師應關注學生在合作寫作過程中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的獨立思考和合作寫作能力。四、教學資源4.1教材：教師需要熟悉教材內(nèi)容，了解教材提供的寫作指導和實例，以便在教學中進行有效運用。4.2網(wǎng)絡資源：教師需要篩選出適合學生學習的網(wǎng)絡資源，并指導學生如何利用這些資源提高寫作能力。4.3實物資源：教師需要確保教學所需的實物資源充足，如投影儀、白板等，以便于教學的順利進行。五、教學難點與重點5.1難點：教師需要關注學生對于如何運用恰當?shù)臅r態(tài)、語態(tài)和句型的掌握情況，這些是寫作中的難點。5.2重點：教師需要關注學生對于文章結(jié)構(gòu)的理解和運用，以及寫作技巧的掌握。六、教具與學具準備6.1教具：教師需要確保教學所需的教具如多媒體課件、投影儀、白板等齊全并能夠正常使用。6.2學具：教師需要確保學生有足夠的筆記本、筆等學習工具，以便于學生進行學習和記錄。七、教學過程7.1導入：教師需要通過情景對話等方式，吸引學生的注意力，引起學生對寫作的興趣。7.2新課展示：教師需要清晰地講解文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，通過示例分析，幫助學生理解和掌握。7.3實踐環(huán)節(jié)：教師需要關注學生在實踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，提供必要的指導和反饋，幫助學生提高寫作能力。八、學生活動8.1自主學習：教師需要關注學生的自主學習情況，提供必要的指導和支持。8.2合作探究：教師需要引導學生進行有效的合作探究，提供必要的指導和反饋。8.3成果展示：教師需要鼓勵學生積極參與成果展示，分享寫作心得。九、板書設計9.1主題板書：教師需要關注主題板書的設計，確保學生能夠清晰地理解文章結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)、句型等關鍵要素。9.2過程板書：教師需要關注過程板書的設計，通過示例分析，展示寫作過程。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容：教師需要關注作業(yè)內(nèi)容的設置，確保作業(yè)能夠幫助學生鞏固所學知識和提高寫作能力。10.2作業(yè)要求：教師需要明確作業(yè)要求，確保學生能夠按照要求完成作業(yè)。10.3作業(yè)評價：教師需要關注作業(yè)評價，以鼓勵為主，關注學生的進步。十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)：教師需要關注課件結(jié)構(gòu)的設計，確保清晰明了，便于學生理解和跟隨。11.2課件內(nèi)容：教師需要關注課件內(nèi)容的豐富多樣，包括例文、圖表、動畫等，提高學生的學習興趣。11.3課件交互：教師需要關注課件交互的設計，確保學生能夠方便地參與，提高課堂活力。十二、課后反思12.2教學方法調(diào)整：教師需要根據(jù)學生反饋，調(diào)整教學策略，提高教學效果。12.3教學內(nèi)容補充：教師需要針對學生需求，增加相關寫作素材，提高學生的寫作能力本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1教師在授課時，應注意語言的清晰度和語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。1.2在講解寫作技巧時，可以使用實例進行說明，讓學生更加直觀地理解。1.3在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以使用提問的方式，引導學生積極參與，提高學生的思維能力。二、時間分配2.1教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，不倉促也不拖沓。2.2在講解寫作技巧時，可以留出時間讓學生進行實際操作，鞏固所學知識。三、課堂提問3.1教師可以通過提問的方式，了解學生對寫作技巧的掌握情況，及時進行指導和糾正。3.2在學生展示寫作成果時，教師可以提問其他學生，鼓勵他們提出意見和建議，提高學生的互動能力。四、情景導入4.1教師可以通過創(chuàng)設情境的方式，引起學生對寫作的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。4.2在導入新課時，可以使用與學生生活相關的情景，讓學生更加直觀地理解寫作的重要性。教案反思1.在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的起伏，通過實例講解寫作技巧，讓學生更加直觀地理解。2.時間分配上，我盡力確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生有足夠的時間進行實際操作和自我評價。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，了解學生對寫作技巧的掌握情況，并及時進行指導和糾正。4.在情景導入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了與學生生活相關的情景，引起學生對寫作的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.在講解寫作技巧時，我可能沒有給予學生足夠的時間進行實際操作，導致他們