暑假四升五自主學(xué)習(xí)預(yù)測 拼音與漢字（無答案）統(tǒng)編版語文四年級下冊

暑假四升五自主學(xué)習(xí)預(yù)測拼音與漢字（無答案）統(tǒng)編版語文四年級下冊2023-2024年暑假四升五年級語文自主學(xué)習(xí)預(yù)測

拼音與漢字

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，在小學(xué)四年級升五年級這一階段，學(xué)生要累積認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1800個左右會寫。重點掌握多音字的辨析。

根據(jù)詞性辨析，詞性不同，讀音也不同。如“處”，作名詞時讀“chù”，如“住處"；做動詞時讀“chǔ”，如“相處"。

根據(jù)詞義辨析，詞義不同，讀音也不同。如“與”，做連詞指“跟、同"時，讀“yǔ”，如“與大家一起"；指“參與、加入”時，讀“yù”，如“參與”。

根據(jù)多少辨析，有些多音字往往有一種讀音比較少見，可以用記少不記多的方法來記憶，如“弄”，跟“街道小巷”意思相關(guān)的，讀“l(fā)òng",如“弄堂”，其他的都讀“nòng"。

銜接訓(xùn)練

一、看拼音，寫生字。

lǚ（）游根jù（）hōng（）動造xíng（）

shùn（）間恐hè（）山pō（）xuān（）叫

fēng（）狂yǎn（）然lín（）危不懼神形jiān（）備

動作xié（）tiáo（）yǒng（）出來lín（）lí（）盡致

二、找找下列成語中的錯別字，請改正過來。

自吹自雷（）自立更生（）不卑不抗（）容光換發(fā)（）

前撲后繼（）隨聲附合（）試目以待（）風(fēng)塵樸樸（）

三、慧眼識別生活中的錯別字。

酒類廣告——有口皆杯（）熱水器廣告——隨心所浴（）

止咳藥廣告——咳不容緩（）賽馬/摩托車廣告——樂在騎中（）

洗衣機廣告——閑妻良母（）

四、給下面加點的字選擇正確的讀音,并在正確的讀音下畫“√”。

江面很平靜，在雨后的陽光下，籠（lǒnglóng）罩著一層蒙蒙的?。╞óbáo）霧。

從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（mènmēn）雷滾動。江面上依舊風(fēng)號（háohào）浪吼。

3.江水已經(jīng)漲（zhǎngzhàng）了兩丈來高了。那么多的綠葉，不留一點兒縫（fèngféng）隙。

4.真是一株大樹，枝干（gāngàn）的數(shù)（shǔshù）目不可計數(shù)（shùshǔ）。

5“鳥的天堂"里沒有一只鳥，我不禁（jīnjìn）這樣想。

接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模（múmó）一樣。那匹馬變模（múmó）糊了。

葉尖一順兒朝（cháozhāo）下，在墻上鋪（pūpù）的均勻，不留空（kōngkòng）隙。

爬山虎的腳沒觸著（zhezháo）墻，不幾天就萎了。養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看（kānkàn）守門戶。

蟋蟀是用前足扒（bāpá）土，還用鉗子搬掉較大的土塊。

鵝的吃相（xiàngxiāng）高傲，音調(diào)（diàotiáo）嚴(yán)肅鄭重，似（shìsì）厲聲呵斥。

能力提升訓(xùn)練

1.用“√”畫出加點字正確的讀音。

嫉妒(dùhù)凱(kǎkǎi)旋瑣(zuǒsuǒ)碎饋(guìkuì)贈

刊(kānkēn)物客棧(zànzhàn)凜冽(1èiliè)靦腆(diǎntiǎn)

磁(cízí)鐵魚鱗(1ínlíng)船舵(duòtuò)鑒(jiànqiàn)別

書籍(jíjì)湖畔(pànbàn)比喻(yúyù)卓(zhuōzhuó)越

2.下面幾組詞語中，注音沒有錯誤的一組是()

A.仇敵(chóu)冠軍(guàn)發(fā)酵(jiào)B.日寇(kòu)水滸(xǔ)斬殺(zhǎn)

C.祭奠(chá)煙熏(xūn)超級(chāo)D.婚姻(hūn)晚輩(bèi)罰款(fǎ)

3.下列選項中的詞語書寫完全正確的一組是()。

A.身段潔構(gòu)好處絕口不提B.隨行邊界傳播同心諧力

C.挑選遲廷嫂子眾星拱月D.漫步流連杏仁詩情畫意

4.下面詞語中“畢"表示完結(jié)意思的一項是()。

A.畢竟B.畢業(yè)C.畢露D.畢其全力

5.下面詞語中()和“積極”搭配最合適。

A.配合B.出發(fā)C.舉行D.訪問

6.讀一讀下面詞語，從感彩上不同類的是()

A.飲水思源B.忘恩負(fù)義C.詭計多端D.臭名遠揚

7.下列詞語中不屬于描寫兒理活動的是()。

A.興高采烈B.得意忘形C.膽戰(zhàn)心驚D.足智多謀

詞語

詞語是小學(xué)階段所學(xué)知識的一個重要組成部分，掌握詞語的意義是學(xué)生理解語言、正確運用語言的重要環(huán)節(jié)。它可以幫助學(xué)生更好地積累知識。詞語的積累源于生活，從生活中學(xué)習(xí)詞語，在具體的語言環(huán)境中理解詞語，學(xué)習(xí)詞語，積累詞語，才能正確運用詞語，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。

銜接訓(xùn)練

一、形近字組詞。

吵（）餓（）?。ǎ剩ǎ?/p>

炒（）鵝（）駿（）誤（）

誦（）愉（）帳（）衰（）

涌（）榆（）賬（）衷（）

二、選擇詞語并填空。

參觀觀察觀看端詳

奶奶（）了來人半天，也沒認(rèn)出他是誰。

我們要仔細地（）事物，才能寫出好作文。

禮堂里坐滿了人，等著（）演出。

星期天，我（）了人民大會堂。

發(fā)展發(fā)生發(fā)現(xiàn)發(fā)明

我被自己偶然的（）驚呆了！

我國科技事業(yè)飛速（）。

我參加了學(xué)校的科技?。ǎ┍荣?。

同學(xué)之間（）矛盾時要學(xué)會做自我批評。

三、給帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專ㄟx填序號）。

1、端：A、事情的開頭；B、平舉著拿；C、東西的一頭；D、端正；E、項目。

（1）看，前端是2米多長的象牙。()

（2）這回，他正端坐著，聽爺爺講故事。()

（3）好客的主人端出食品招待客人。()

2、故：A、緣故，原因；B、故意，有意；C、原來的，目的；D、意外的事。

（1）今天我故地重游，心情顯得格外激動。()

（2）老師再三提醒同學(xué)們在活動中要注意不要出安全事故。()

（4）張書記反復(fù)強調(diào)今天的會議不要有無故缺席的人。()

3、益：A、好處；B、增加；C、更加；D、有益的。

(1)經(jīng)過一番談話，我覺得受益不淺。()

(2)我們要保護益蟲。()

(3)人與山的關(guān)系日益密切。()

(4)多參加體育活動能使人延年益壽。()

四、根據(jù)詞義，在加點字最恰當(dāng)?shù)慕忉屔洗颉啊?

1.洋溢：(1)比海更大的水域；（）(2)盛大，豐富。（）

2.充滿：(1)滿，足；（）(2)裝滿，塞??；（）

(3)擔(dān)任；（）(4)冒充。（）

3.小心翼翼：(1)鳥類飛行器官（）(2)側(cè)（）(3)幫助（）

(4)嚴(yán)肅謹(jǐn)慎（）(5)飛機兩側(cè)像鳥翼的部分。（）

4.人跡罕至：(1)腳印，痕跡（）(2)前人遺留下的事物（）

(3)事物留下的印象。（）

5.無與倫比：(1)輩，類（）(2)人與人之間的關(guān)系（）

(3)條理，次序（）(4)姓。（）

詞語的搭配與使用

小學(xué)階段要求學(xué)生能夠根據(jù)不同的語言環(huán)境搭配合適的詞語。如王安石的《泊船瓜洲》中

寫道：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？這首詩中的“綠”字是整首詩的精髓，作者曾經(jīng)用過“到",后改為“過",又改為“入”，等等。經(jīng)過十幾次的修改，才感覺只有“綠"字搭配得最完美。可見，詞語的搭配與運用可以起到至關(guān)重要的作用。常見的搭配錯誤主要表現(xiàn)為以下幾方面：

1.主謂搭配不當(dāng)。表現(xiàn)為謂語不能陳述主語：有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分搭配不當(dāng)。

主賓搭配不當(dāng)。當(dāng)“是”“為"成為”等詞語做謂語時，主語和賓語意義上可能不搭配。

3.修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)。表現(xiàn)為定語與中心詞，或者狀語與中心詞，或者補語與中心詞不能搭配。

銜接創(chuàng)新訓(xùn)練

一、把左右可以搭配的詞語用直線連起來。

1.充足的精力___2.清澈的環(huán)境

充沛的時間___清脆的泉水

充裕的理由___清幽的歌聲

5.崇高的理想___6.寶貴的友誼

高尚的品德___可貴的經(jīng)驗

高昂的情緒___珍貴的精神

二、根據(jù)句子意思，把畫橫線部分換成一個詞語。

1.足球被他隨著自己的心意，想怎樣就怎樣（）地控制著，顛了一百多下還穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谒念^上、身上跳著，真是厲害！

2.這到底是什么東西？我翻過來翻過去，一次又一次（）地觀察，還是沒有明白。

3.該怎么辦呢？大家費盡了心思（），還是沒想出解決的辦法。

4.看著五歲的小弟弟很規(guī)矩、很莊重（）地學(xué)做著交警，指揮他的那些小玩具車，我們都笑了。

三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

奮不顧身地（）斷斷續(xù)續(xù)地（）依依不舍地（）

同心協(xié)力地（）意味深長地（）不厭其煩地（）

舉世聞名的（）千鈞一發(fā)的（