詞語運用（虛詞）-2025年職教高考語文一輪復習

第04講詞語運用（虛詞）

IRL考情探究.

i.考點分布

正確使用詞語（包括熟語），能力層級為D級。

正確使用虛詞。虛詞是漢語中不能單獨成句，意義比較抽象，有幫助造句作用的詞，包括

副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞六類。

2.命題規(guī)律及備考策略

【命題規(guī)律】

虛詞考查主要涉及關聯(lián)詞、介詞和副詞在動態(tài)語境中使用情況的辨析，偶爾也涉及助詞的

使用。

【備考策略】

1.識記常用易錯近義詞。

2.掌握關聯(lián)詞語搭配。

12.考點梳理

虛詞在語言中起著“經(jīng)絡”的作用，雖然數(shù)量比實詞少得多，但使用頻率卻很高。虛詞往

往沒有實際意義，使用十分靈活。要想準確辨析或使用虛詞，可從以下方面入手。

（一）看詞性異同

詞性不同，虛詞的語法功能就不同，所以只有把握好了虛詞的詞性，才能準確使用虛詞。

如“固然”和“誠然”都可充當副詞，但“固然”還可充當連詞，表示承認某種事實，引

起下文轉折，如“你的意思固然不錯，但我覺得還是有值得商榷之處”。與之相似的虛詞混用

情況有必須（副詞）一一必需（動詞）、特別（副詞）一一甚至（連詞）等。

例：教育方式的創(chuàng)新________重要，但更須警惕為創(chuàng)新而創(chuàng)新的偏執(zhí)做法。（固然、誠然）

【解析】“固然”能做連詞，引起下文轉折，而“誠然”不能。根據(jù)語境，上下句之間有

轉折的邏輯關系，應選“固然”。

（二）看搭配情況

關聯(lián)詞語在使用中有著固定的搭配關系，一般不能換用。在辨析虛詞時，要結合句中出現(xiàn)

的詞語，看清是不是成套出現(xiàn)，是否構成了固定搭配關系。一些虛詞如有多種搭配關系，就要

結合語境來選擇。

如“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”則只能與“反

而”搭配。

常用成套關聯(lián)詞語如下：

表并列：一方面……另一方面……有時……有時……既（又）……又……

表選擇：不是……就是……是……還是……與其……不如……寧可……也不……

表遞進：不但……而且……尚且……何況……

表轉折：雖然……但是……盡管……可是……

表條件：只要……就……只有……才……無論……都……不管……總是……

表假設：如果……那么……即使……也……

表因果：因為……所以……既然……就……

復句：即由兩個或兩個以上意義上有密切聯(lián)系、結構上互不包含的單句形式組成的句子，

組成復句的單句形式，叫做分句。按照分句之間的邏輯意義關系，可以分為以下幾種類型。

■瞿并列美系》〉

幾個分句分別陳述或描寫有關聯(lián)的幾種事物、幾種情況或同一事物的幾個方面，分句間有

平列或對照的意味，常用的關聯(lián)詞語有：

1也、又、還、同時、反之、另外表示幾種事物或同一事物的幾個方

2既……，又（也、且）……面并列或并存的，分句之間是平列的。

一面...，一面....；一邊....，一

邊...；一會兒....，一會兒....；有

3

時...，有時....；一則....，一則....；

又……，又……；也……，也……

一_,從肯定和否定兩方面說明事理，前

4不是...，而是....；是....，不是....

后分句的意思相反，有很強的對比意味。

如：

⑴種歸是楚先王熊繹始封之地，也是屈原的故鄉(xiāng)。

⑵縮微圖書保存和使用都很方便，還可以節(jié)約紙張和印刷費用。

⑶概念的內涵越小外延越大，反之，內涵越大外延越小。（單用）

⑷我們既要有沖天的干勁，也要有科學的分析。

⑸于長水一邊發(fā)動黨團員加緊搬石頭，一邊幫著石匠鉆炮眼崩石巖。

⑹海燕一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。

⑺治史絕不是為了泥古，而是為了鑒今。

⑻不讀書而空談政治的人，只是空頭的政治家，絕不是真正的政治家。

注意：并列復句還經(jīng)常不用關聯(lián)詞語，而只憑語序和語義來顯示分句間的關系，如：

⑴山顯得那么蒼茫，路顯得那樣遙遠。

⑵人家說了再做，我是做了再說。一一臧克家《聞一多先生的說和做》

⑶山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。一一朱自清《春》

國世承接關系?）

即幾個分句按順序說出連續(xù)發(fā)生的動作或相關情況，常用的關聯(lián)詞語多為時間副詞和時間

名詞，有：

1就、便、才、又、再、于是、終于、后來、然后、跟著、接著、繼而、

隨后

首先……，然后……；起先（當初）……，后來（以后）……；

2

先（剛）……，又（就）……；一……，就……

如：

⑴他說了，跟著的是做。一一臧克家《聞一多先生的說和做》

⑵代表團定于今日離京前往上海，然后赴廣州參觀訪問。

⑶過了那林，船便進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。一一魯迅《社戲》

⑷大家看了看鈔票上的人像，又彼此交換了將信將疑的一眼，便把鈔票塞進破布襖的空口

袋或者纏著褲腰的空裕褪。一一葉圣陶《多收了三五斗》

⑸起初他們問我個人的情況，后來又問到有關革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。

⑹我一進村，就被這意外的情景驚呆了。

⑺她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十

字架……—莫泊?！俄楁湣?/p>

⑻聲音開始是林紅一個人的，以后變成幾個人的，再以后變成幾十個、幾百個人的了。一一

楊沫《青春之歌》

注意：承接復句更多的是不用關聯(lián)詞語，而只靠事物之間的時間或其他邏輯順序來顯示分

句之間的關系，如：

⑴華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞。一一魯迅《藥》（敘述同一個人

連續(xù)發(fā)生的幾個動作）

⑵紅軍北上抗日去了，白狗子乘機下山報復，村里的黨員帶領群眾與敵人展開了英勇的斗

爭。（交代先后發(fā)生的幾件有密切聯(lián)系的事情）

⑶（大殿）正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍圍屏。

——黃傳惕《古代藝術的寶庫一一故宮博物院》（以視線的移動為順序對大殿內的陳設分別介

紹）

1也遞進關系》〉

即后面的分句比前面的分句在意思上更進一層，常用的關聯(lián)詞語有:

更、還、而且、并有、甚至、何況、況單獨使用在后一個分句，具有承上的作

1

且用。

不但（不僅、不光、不只、非但）…

2成套使用。

而且（也、還、甚至）……

從否定方面把前面的意思推進一步,遞進

3不但，反而（反倒）

的語氣較強。

4尚且……，何況（更不用說）……；別以深證淺，即用前面的分句作陪襯以強調

說……，就是（即使、連）……也……后面的分句。

如：

⑴種花好，種菜更好。一一吳伯蕭《菜園小記》

⑵她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。一一魏巍《我的老師》

⑶一次大風沙的襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。一一竺可楨《向沙漠進軍》

⑷黨八股這個形式，不但不便于表現(xiàn)革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。

⑸誠實不僅是做人的準則，也是我們的事業(yè)勝利前進的保證。

⑹跪香的人，不但后來參加的全部退出，連原來的八個老頭也少了三個。

⑺（我擺手讓他停車，）他不但不停，反而開得更快了。

⑻武松非但沒被老虎吃掉，反倒打死了老虎。

⑼見面尚且怕，更不必說敢有托付了。一一魯迅《為了忘卻的紀念》

⑩沒有花，只有刺，尚且不可，何況只有罵。

（11）別說這么點小事，就是再大的事，他也不放在心上。

?這種動物別說飼養(yǎng)過了，我連聽也沒聽說過。

選擇關系》〉

（一）即幾個分句分別說出兩種或幾種可能的情況，讓人從中選擇，常用的關聯(lián)詞語有:

是……，還是……；

表示或此或彼的“任選”（也稱“商選”），可以

或者（或是）...，或者

1在已說出的幾種可能的情況中選擇，也可以有另外的選

（或是）……；也許……,

擇。

也許……

不是……，就是（便

............表示非此即彼的“限選”，必須從說出的幾種可能

2會）...；要么....，要

的情況中選擇，不允許有另外的選擇。

么……

如:

⑴通寶，你是賣繭子呢？還是自家做絲？一一茅盾《春蠶》

⑵你或者贊成，或者反對，或者棄權。

⑶景陽岡上的武松，不是把老虎打死，就是被老虎吃掉。

⑷沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。一一魯迅《紀念劉和珍君》

⑸要么大家坐以待斃，要么一同起來抗爭。

（二）即兩個分句在分別說出兩種可供選擇的情況的同時，已明確地選定其中的一種，常

用的關聯(lián)詞語有：

與其……，不如……；與其……，表示先舍后取，在比較兩種

1寧肯（毋寧、寧愿、寧可）……做法的優(yōu)劣中取（優(yōu)）舍（劣）

的意圖。

寧可（寧肯、寧愿）……，也不一般表示先取后舍，取舍態(tài)

2

（不、不愿）……，寧……，不……度明確，語氣決斷。

如：

⑴與其揚湯止沸，不如釜底抽薪。

⑵與其臨淵羨魚，毋寧退而結網(wǎng)。

⑶對待工作，與其看得容易些，寧可看得困難些。

⑷我本想留他多住幾天，與其說使他老人家得到一點享受，還不如說使我自己得到一點安

慰。

⑸寧可將可作小說的材料縮成速寫，決不將速寫的材料拉成小說。

⑹我們寧肯毀掉這份材料，也不能讓敵人拿去。

⑺寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一筐。

解說關系》〉

即后面的分句對前面的分句進行解釋、說明或總結，一般不用關聯(lián)詞語，可分為兩類。

（1）解證式：即后面的分句解釋前面的分句，如：

①在我家的后面有一個很大的園，相傳叫做百草園。一一魯迅《從百草園到三味書屋》

②在大青山下，只有一個古跡是永遠不會廢棄的，那就是被稱為青冢的昭君墓。一一翦伯

贊《內蒙訪古》

③重慶的臺階特別多，它們好像是數(shù)不清的鋼琴琴鍵。

（2）總分式：即分句間有總說和分說關系，至少由三個分句構成，有三種。

A、先總后分，先作概括說明，然后再具體交代，如：

①事實和根據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。

②紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡,也可以把紡車墊得高高的站著紡。

——吳伯蕭《記一輛紡車》

B、先分后總，先作具體交代，然后加以總括說明，如：

①要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。一一陶鑄《松樹的風格》

②在武松看來，景陽岡上的老虎，刺激它也是那樣，不刺激它也是那樣，總之是要吃人的。

C、先總再分后又總，如：

①這樣看來，有兩種完全不同的知識，一種是現(xiàn)成書本上的知識，一種是偏于感性和局部

的知識，這二者都有片面性。

②上面我說了三方面的情形：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思主義的應

用，這些都是極壞的作風。

轉折關系》

即前面的分句先說出某種意思，后面的分句不是順著前面的意思說下去，而是轉到同前面

分句相對或相反的意思上去，常用的關聯(lián)詞語有：

雖然（盡管）……，但是（但、可是、去人

1

而）讓步轉折句

2雖然（雖）……，也（還）……

3但是、但、然而、可是、可、卻

單純轉折句

4只是、不過、倒、只可惜

如：

①清初的學者，雖然也治經(jīng)學，但他們首先是治史學。

②盡管這些演員都已經(jīng)去世了，但是他們塑造的那些銀幕形象卻還活在觀眾的心里。

③雖然已宣布散會，人們還在繼續(xù)討論。

④荷花雖好，也要綠葉扶持。

⑤重慶并不高，但是人們稱它山城。

⑥科學只能給我們知識，而歷史卻能給我們智慧。

⑦對各種意見都要聽，不過聽了要做分析。

⑧他比先前并沒有什么大改變，單是老了些。

注意：轉折關系的復句，也可以不用關聯(lián)詞語，但前后分句之間的關系必須明確，如:

夜已經(jīng)很深了，方老師仍伏在燈下，聚精會神地備課。

因果關系》〉

即前后分句間有原因和結果的關系，常用的關聯(lián)詞語有:

因為（由于）,所以...；因而；因止匕;

1表示由因推果

故

之所以???…，是因為...;....，因

2說明原因

為?

3既然…一?,就……；可見推論因果

如：

①因為馬克思有廣博的知識作基礎，所以他能夠建筑起他學術的高塔。

②由于我們沒有努力學習語言，古人語言中的許多還有生氣的東西我們就沒有充分地合理

地利用。

③歌聲拖得很長，因此能聽得很遠很遠。

④他事先沒有調查研究，以致做出了錯誤的結論。

⑤散文之所以比較容易寫，是因為它更接近我們口頭的語言。

⑥長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。一一魯迅《從百草園到三味

書屋》

⑦既然你已經(jīng)知道了，我就沒有必要再向你說了。

⑧既然是紅軍游擊隊，憑暗號暗語一定可以溝通關系。

⑨連基本公式都弄錯了，可見沒有認真學。

注意：有的因果關系不用關聯(lián)詞語表示，只憑分句的次序和意義來顯示，如：

①白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。一一茅盾《白楊禮贊》

②祥子沒有說什么，他已經(jīng)顧不過命來。一一老舍《駱駝祥子》

假設關系》〉

即前面的分句提出一種假設，后面的分句說明在這種假設的情況下將產生的結果，常用的

關聯(lián)詞語有:

如果（假如、倘若、要表示充足條件，假設如果實現(xiàn)，結果就一定產生，假

1是、要）……，就（那么、設與結果是一致的。

I那、便）……I

表示說法上的假設與結論，前后分句所講的都是已然

即使（就是、就算、縱表示讓步假設，前面的分句把假設當作事實承認下來,

3然、哪怕）……，也（還、后面的分句說出不因假設實現(xiàn)而改變的結論，假設與結果

|又）……;再……，也……是相背的。

如：

①如果愛因斯坦盡相信牛頓的時空觀，他就不會發(fā)現(xiàn)相對論。

②如今，你若是從井岡山許多山坳走過，便能看到一條條修長的竹滑道。一一袁鷹《井岡

翠竹》

③要不是有這一段山巖，金斗坪早就被大水沖得沒影了。

④如果說進到天山這里還像是秋天，那么再往里走就像是春天了。一一碧野《天山景物記》

⑤即使若干年后人口不再增加，人口多的問題在一段時間里也仍然存在。

⑥你就是調盡五顏六色，又怎么畫得出祖國的面貌？一一楊朔《茶花賦》

⑦哪怕再給我增加一倍的工作，我也能夠完成。

另外，“連鎖關系”的復句由于它們能很自然地加上表示充足條件的關聯(lián)詞語“如果…一

那么……”，因此也可以看作假設關系，如：

①誰自重，誰就會得到別人的尊重。

②哪里有壓迫，哪里就有反抗。

③人民需要我們做什么，我們就做什么。

④風越大，浪越高。

注意：還有的不用關聯(lián)詞語，只憑語意來顯示假設關系，如：

①不見茶花，你是不容易懂得“春深似海”的妙處的。一一楊朔《茶花賦》

條件關系》〉

即前面的分句提出一個條件，后面的分句說明在這種條件下將會產生的結果，分句間有條

件和結果的關系，常用的關聯(lián)詞語有:

只要……，就……；一旦……，表示充足條件，滿足了前面分句所提出的條件,

1

就……；一……，就（總）……就必然產生后面分句的結果。

只有……，才……；必須……，表示必要條件，缺少了這個條件，就不能產生

2

才……；除非……，才……相應的結果。

無論（不論、不管、隨）……，

表示無條件，即結果不依賴條件的存在而存在,

3都（總是、總、也只是）……；任

不論在何種情況下，都會產生后面的結果。

憑……，都（也）……

如：

①只要我能活下去，我就絕不能讓這個叛徒漏網(wǎng)。

②魯西南平原只要有充足的水源，也可以種水稻。

③理論一旦為群眾所掌握，就會產生巨大的物質力量。

④他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車棚。——契訶夫《套中人》

⑤只有依靠群眾，才能把工作做好。

⑥鳥兒必須憑借空氣，才能在天空中自由飛翔。

⑦除非是反革命文藝家，才有所謂人民是“天生愚蠢的"，革命群眾是“專制暴徒”之類

的描寫。

⑧無論植樹還是種草，土壤中必須有充足的水分。

⑨肥皂沫不管有多么悅目，最后也免不了破滅。

⑩隨你怎么問，他只是不吭聲。

■S目的關系》〉

即分句間有行為和目的的關系，常用的關聯(lián)詞語有:

所以……，是為了……；好;

表示采取某種行為所要達到的目

1來；以；以便；以備；借以；為

的或意圖，可稱為“獲取性目的句”。

的是

表示采取某種行動的目的是要避

2以免、以防、免得、省得免或防止什么，可稱為“免除性目的

句”。

如:

①所以印這個材料，是為了幫助同志們找到一個研究問題的方法。

②可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。

③我早已想寫一點文字，來紀念幾個青年作家。一一魯迅《為了忘卻的紀念》

④這里應該建座橋，以便兩岸群眾的往來。

⑤今天請大家來開會，為的是研究學習方案。

⑥各地都要把抗洪救災物資運到指定位置，以備調用。

⑦借閱的書籍應該在限期內歸還，以免妨礙流通。

⑧請他先別挖，先招呼著老街坊們到這兒來，免得萬一房子塌了，砸傷了人。

⑨大壩要加固，以防汛期決口。

⑩我給你打個壓水井吧，省得你大老遠地去挑水了。（帶“省得”的目的分句，位置可前

可后?！笆〉媚愦罄线h地去挑水了，我給你打個壓水井吧。”）

注意：目的復句在語義關系明確的情況下，也可以不用關聯(lián)詞語，如：

①一個人摘了一片大荷葉頂在頭上，抵擋正午的太陽。一一孫犁《荷花淀》

②張老漢拼命干活掙錢，想給兒子蓋五間瓦房。

h各類復電的區(qū)列

【并列復句與承接復句的區(qū)別】

1.并列復句的分句是相互對稱的，成平行的雁行式排列。其基本格式是A,B,C……，分

句的排列比較自由，有時可以前后對調。如：

①他一邊看報，一邊聽音樂，一邊吃飯。

②小李今年十八歲，小王二十四歲，至于老陳嘛已是年過古稀了。

2.承接復句的分句排列次序是由分句所表示的時間和事理上的先后決定的，因此，分句的

派順序不能前后對調。其基本格式是A-B-C……成魚貫式的排列。如：

①見過了小李和小王，老陳便帶著他們到田間去打谷子。

②看過報紙，聽了兩段音樂，他心滿意足地去吃飯了。

【承接復句與連動句的區(qū)別】

1.承接復句的分句有語音停頓，書面上用逗號或分號標出這種停頓。連動句沒有。

2.承接復句的分句可以有不同的主語，連動句只能共帶一個主語。

3.承接復句在分句間可以用上關聯(lián)詞語，連動句則不能用。如：

①過了那樹林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（承接復句）

②他上街買菜去了。（連動句）

【假設復句與轉折復句的區(qū)別】

用“即使（就算、縱然、哪怕、縱使、就是）……也……”這組關聯(lián)詞語組合成的假設復

句。含有轉折意思（有的書稱為轉折式假設復句，有的稱之為讓步假設復句），它與用“盡管……

還是……”這組關聯(lián)詞語組合成的轉折復句最容易混淆，其區(qū)別是：

1.讓步假設復句前后分句所說的事情都沒有成為現(xiàn)實，“即使”表示撇開的是虛擬的事實，

是做最大的假設罷了。

2.轉折復句前后分句所說的事情都已成為現(xiàn)實，“盡管”所撇開的是既成事實。如：

①即使明天刮風下雨，我們也要到達山頂。（“刮風下雨”說不準）

②盡管今天刮風下雨，我們還是要到達山頂。（“刮風下雨”是確定的事實）

【條件復句與假設復句的區(qū)別】

相同點：前后分句的關系都是條件與結果的關系，都是沒有實現(xiàn)的事情。

不同點：條件復句著重于條件，假設復句著重于假設。

只要記住條件復句的幾種類型和關聯(lián)詞語就很容易區(qū)別了。如：

如果美國政府仍然一意孤行搞對抗，中國政府愿意奉陪到底。（假設復句）

只要美國政府仍然一意孤行搞對抗，中國政府就要奉陪到底。（條件復句）

復句關聯(lián)詞語順口溜：

不是而是是并列，不是就是是選擇，尚且何況是遞進，盡管還是是轉折。

既然配就是因果，即使配也是假設，無論除非和不管，只有只要講條件。

（三）看語氣辨析

此種方法主要針對表示語氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”，前者是用來加強反問

語氣，后者多用于揣測語氣，有時也用來加強反問語氣，但是不如前者強烈。如：“過去有多

少難關都闖過來了，難道不能克服眼前的這點困難嗎？”“今天他沒來，莫非生病了不成？”

例：他是剛進車間的新工人，做起活來慢一些。（未免、不免）

【解析】“未免”表示前面所說的情況不合適，或對前面所說的情況不以為然，含有委婉

批評的意味；“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結果。“他是剛進車間

的新工人”正是“做起活來慢”的原因，此處是對“他”的客觀評價，沒有批評的語氣。因此，

結合語氣判斷，應選“不免”。

（四）看表達關系

虛詞有用來表明或強化詞語之間、短語之間和句子之間的關系的作用，所以可以通過辨析

詞語、句子之間的關系辨析虛詞使用是否恰當。如“進而”與“從而”，前者一般表示遞進關

系，后者一般表示承接或因果關系。“只要”與“只有”，前者所強調的是充分條件，后者所強

調的是必要條件。

例：久在南國，我已切身感受到江南文化的典雅和細膩，然而________江南綠油油的稻田

多么迷人，我不能忘掉西藏的青棵。（不管……也、盡管……還）

【解析】“不管……也”是非條件復句，意指排除一切條件，也要實現(xiàn)某種結果或達到某

種目的；“盡管……還”表示轉折，意思是前一分句陳述的事實作為條件所形成的結果，與后

一分句所形成的結果是相反關系。此處根據(jù)前后分句的關系判斷，應選“不管……也”。

（五）看位置辨析

關聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句,

如“卻”“然而”“至于”“以致”等。

例：我報考師范類院校，是既定方針，哪所學校放在第一志愿，還沒做最后決定。

（由于、至于）

【解析】“至于”表另提一事，用在后一分句開頭，應該放在‘'哪所"前?！坝捎凇敝荒?/p>

用于前一分句。此處應選“至于”。

復習應試策略

1.識記常用易錯近義詞。

2.掌握常用復習應試方法。

(1)識含義：有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達的內容常有細微的差別。尤其要

注意辨析詞語的語境義(特定意義或臨時意義)，不能簡單看其字面意義，而應根據(jù)上下文的特

定接受對象、人物關系、情感氛圍等多種因素來辨析其詞義。

例：我國大型深水港——山東石臼港的建設進展順利，九月中旬，已完成年施工

計劃的90%。

A.截至B.截止

【解析】“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”不符；“截至”

是指截止到某個具體時候，與建設尚未最后完工的語境相符，所以應選A。

(2)定范圍：有很多近義詞詞義范圍的大小是不相同的，我們可以通過留同析異，確定詞

的適用范圍，來推斷正確的選項。如“時代”與“時期”，“邊疆”與“邊境”，“局面”與“場

面”，“年齡”與“年紀”等。

例：本詞典共收詞六萬多條，了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)語詞。

在2017年春季運動會上，這個隊了田賽的全部冠軍。

A.囊括B.包括

【解析】第一句選B,第二句選A?！澳依ā笔侨堪_在內；“包括”是包含之意，僅

指其中一部分，不是全部。

(3)明色彩：包括感情色彩和語體色彩。感情色彩分為褒義、貶義、中性三種；語體色彩

分為口語、書面語。辨別詞語的色彩有利于正確使用詞語。如宏大、巨大、龐大，成果、結果、

后果，溝通與勾通，誕辰與誕生，逝死與死等。

例：①他這種勇于承認的精神值得大家。

A.效尤B.效仿

【解析】“效尤”是指明知別人的行為錯誤而照樣去做，貶義；“效仿”的意思是效法。

此處語句明顯是積極的，應選B。

②我14歲就離開了,參加了革命。

我生于山東膠州半島，內蒙古是我的第二

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

A.家鄉(xiāng)B.故鄉(xiāng)

【解析】第一句選A,第二句選B?！凹亦l(xiāng)”側重指自己的家庭世代居住的地方，多用于

口語；“故鄉(xiāng)”側重指自己所熟悉、出生、成長的地方，多用于比較莊重的場合和書面語。

（4）辨輕重：有些近義詞表達的內容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。

通過詞義輕重的辨析，就能正確使用好詞語。如損壞、毀壞、破壞，批評與批判，輕視與鄙視，

揭發(fā)與揭穿，信任與信賴等。

例：我相信這一次我一定可以做到，不會讓關心我的人。

雖然經(jīng)歷了多次失敗，但他們并沒有,仍在努力堅持。

A.失望絕望

【解析】“失望”是指喪失信心，希望沒能實現(xiàn)，表示一種心理的期望落空?！敖^望”則

指對某事物完全失去了信心。在語義上，“絕望”較“失望”程度更深。根據(jù)句子的語境可判

斷，第一句選A,第二句選B。

（5）定對象：有的詞適用的對象不一樣，因此要通過辨析詞義適用的不同對象，來選用詞

語。如花與花卉、書與書籍、船與船只（具體一集體），愛戴與愛護（對上一對下），侵蝕與腐蝕（外

到里一里到外），祛除與驅除等。

例：為了黨的事業(yè)奮斗。

婚姻是大事，應該慎重考慮。

A.終生B.終身

【解析】二者都有指人的一生、一輩子，但“終生”側重于事業(yè)方面；“終身”則側重于

切身的事情，常用于生活、婚姻、利益等。此處第一句應選A,第二句應選B。

（6）試搭配：有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。如充足與充沛（實在的

東西一抽象的東西），擔任與擔負（職務一責任），堅定與堅強（立場、方向一性格、意志）等。

例：經(jīng)過世代的篩選，________至今的骨肉果菜，水陸珍奇，不僅營養(yǎng)價值高，而且易于

消化吸收。

眉山蘇氏一門才俊當然不錯，而“蘇小妹三難新郎”純屬虛構，然而這個浪漫故事卻至今

A.流傳B.留傳

【解析】“留傳”就是遺留下來傳給后代，搭配的對象是具體的物品，如田地、房產、秘

方等；“流傳”意為傳下來或傳播開，對象是神話傳說、故事、消息等。此處第一句應選B,

第二句應選A。

（7）析詞性：有的詞詞性不同，其語法功能也不同。如突然與猛然（形容詞，作狀語、定語

和謂語一副詞，只作狀語）、剛毅與毅力（形容詞，作謂語一名詞，作主語、賓語）、艱苦與堅苦

（常作定語一常作狀語）等。

例：北京和東北的兩位歷史學教授都在回信中他執(zhí)著追求，并向他介紹了一些考

研書目和學習方法。

鄉(xiāng)鄰的冷言冷語,生活的艱難困苦,都沒有動搖他考研的決心，他在逆境中苦學，

終于在40歲時考上了研究生。

A.勉力B.勉勵

【解析】“勉勵”，勸人努力，鼓勵別人，是動詞；“勉力”是努力，盡力之意，是副詞，

常用來修飾動詞。據(jù)此可判斷，第一句選B,第二句選A。

常見易混虛詞辨析20組

1.【從而/進而】

辨析：（1）從而：用來引出目的或結果，表相因相成關系。（2）進而：表示在前一個行動的

基礎上進一步的行動，表遞進關系。

例句：（1）鄉(xiāng)黨委認真貫徹執(zhí)行黨的政策，叢而推動了生產的迅速發(fā)展。（2）必須首先解決

物質生活問題，進面才能解決文化生活問題。

2.【對/對于/關于】

（1）對：很多場合與“對于”用法相同；比“對于”動作性強，表示人與人之間的關系，

只能用“對"。（2）對于：用法同“對”，表示引進對象，凡用“對于”的地方均可用“對，（3）

關于：主要表關涉的范圍。“關于……”作狀語，只能用于主語前；“對于……”作狀語，主

語前后均可。

例句：（1）她對孩子很嚴厲。（2）對于大家提出來的合理化建議,領導是很重視的。（3）關于

織女星，民間有個美麗的傳說。

3.【不免/未免】

（1）不免：表示客觀上免不了，難以避免。（2）未免：表委婉的否定，含有不贊成、不以為

然之意。

例句：（1）時間快到了，可事情還沒做完，他心里不免著急起來。（2）這些手續(xù)，未免規(guī)定

得過于繁瑣。

4.1以至/乃至/以致】

（1）以至：①連接兩個或幾個有時間先后、數(shù)量多少、程度高低、范圍大小等關系的詞或

短語，其關系是遞進的，一般在最后一項前，有“直到”“一直到”之意；②用在后一分句開

頭，表示后一分句的情況是由于前一句的情況、程度加深而形成的。（2）乃至：甚至。（3）以致：

表示由于前述原因而造成的結果，大多是不好或說話人不希望的結果。

例句：（1）來聽課的有校內的學生，有助教、講師以至教授。（2）他把課文念得非常熟，以

至有些地方都能背出來。（3）這些產品的造型與結構十年、二十年乃至三十年不變樣,太陳舊

To（4）他的腿受了重傷，以致幾個月都不能起床。

5.【況且/何況】

（1）況且：表示后面進一步申述或追加理由，表遞進關系，用于陳述句。（2）何況：也表遞

進關系，用于后一分句句首，前邊可加“更、又”；前一分句常用“尚且、者B”呼應；多帶有

反詰語氣，也可用于陳述句中。

例句：（1）他的基礎比較好，況且對這門課又十分熱爰,一定能學得好。（2）再大的困難我

們都能克服，更何況這么一點小事。

6.1而且/反而】

（1）而且：表示同方向的遞進。（2）反而：表示反方向的遞進，前邊常有“不但不”“不僅

沒有”等呼應。

例句：（1）冬小麥不但冬天不怕冷，而且能在低溫下萌芽、生長。（2）今天這風不但沒停，

反而更大了。

7.【雖然/即使】

（1）雖然：只表示讓步，不表示假沒，引出的情況是事實，后常與“可是”“但是”等詞

呼應?！半m然”讓步的程度比“盡管”輕。（2）即使：既表示讓步，也表示假設。

例句：⑴雖然你親自去了,也沒能解決什么問題。⑵即使你再跑一趟,也仍然解決不了

什么問題。（3）即使再晚,他也不會離開。

8.【但是/不過/只是】

（1）但是：表轉折關系，語氣較重。（2）不過：表轉折關系，語氣較強。（3）只是：表轉折關

系，語氣最輕。

例句：（1）盡管河水很涼，但是大家還是毫不猶豫地跳了下去。（2）他們兩人經(jīng)常爭得面紅

耳赤，丕過這是朋友間工作問題上的爭論。（3）他還是那么樂觀爽朗，只是比原來顯得蒼老了

一點。

9.【誠然/固然/雖然】

（1）誠然：表肯定語氣，語氣較重；表讓步，語氣較輕。（2）固然：表肯定語氣，語氣較重，

但比“誠然”稍輕；表讓步，語氣比較輕。（3）雖然：側重于表讓步，語氣較重；表肯定，語

氣最輕。

例句：（1）發(fā)牢騷，誠然也不可少,然而紙上談兵，終不免書生之見。⑵茶館固然不大,

不過生意還是很不錯的。（3）茶館雖然不大,但是生意卻很好。

10.【不然/否則】

(1)不然：①含有“如果不這樣”的意思；②表示選擇，含有“如果不這樣，那就……”

之意。(2)否則：同“不然”①。

例句：(1)不要在汽車上看書，不然會影響視力。(2)這個會你去參加吧，不然老趙參加也

行。(3)種小麥一定要適時，否則就會影響產量。

n.【逐步/逐漸】

(1)逐步：指一步一步地發(fā)展，有明顯的階段性，多用于人的有意識而又有步驟的變化。(2)

逐漸：沒有明顯的階段性，多用于事物緩慢的、自然而然的變化。

例句：⑴我們一定能逐步改造沙漠,使之變成耕地和牧場。(2)盆里的水逐漸浸漬字跡，

字慢慢地模糊起來。

12.【竟然/居然】

(1)竟然：常用于主謂語之間，不能用于主語前。(2)居然：也可用于主語前面，有時語氣

略重。

例句：(1)他沒有料到尚炯竟然如此推崇李自成。(2)這么大聲音，居然你沒聽見。

13.【根據(jù)/依據(jù)】

(1)根據(jù)：偏于強調結論或言論的根本來源。口語和書面語都常用。(2)依據(jù)：偏于強調結

論或言行的依據(jù)。多半用于書面語，更多用于法令文件、科技語體。

例句：⑴他的疑心沒有根據(jù)。(2)只有依據(jù)全部敵我對比的基本因素，才能得出正確的分

析。

14.【幾乎/簡直】

(1)幾乎：表示相差很微小，將近于無。(2)簡直：語氣比“幾乎”強，帶有夸張，強調相

差極微小或幾乎相同，非常接近。

例句：(1)幾乎折磨死。(2)簡直是敲詐。

15.【連續(xù)/陸續(xù)】

(1)連續(xù)：一個接一個，時間或空間上比較緊密、均衡。(2)陸續(xù)：表示有先有后，時斷時

續(xù)。

例句：(1)這個車間連續(xù)創(chuàng)造了三次新記錄。(2)來賓陸續(xù)到場。

16.【屢次/一再】

(1)屢次：一次又一次，強調動作或活動次數(shù)多。(2)一再：一次又一次，語氣比“屢次”

重，強調動作或活動的重復、反復，不一定有明確的次數(shù)。

例句：(1)他們屢次創(chuàng)造新紀錄。(2)老師一再叮囑我們,出去游玩一定要注意安全。

17.【偶爾/偶然】

(1)偶爾：間或，有時候，跟“經(jīng)?！毕鄬?。(2)偶然：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的，超

出一般規(guī)律的，跟“必然”相對。

例句：(1)他經(jīng)常寫小說，偶爾也寫詩歌。(2)今天我在公園里偶然遇見了一個老同學。

18.【尤其/特別】

(1)尤其：副詞，表示更進一步，語氣較重。(2)特別：副詞，用途較廣。①尤其，但語氣

較弱；②與眾不同，不普通；③格外；④特地。

例句：(1)不到半年，他頭發(fā)也花白起來了，記性尤其壞。(2)他喜歡郊游，特別是騎自行

車郊游。(3)這樣特別的式樣還真是第一次見。(4)火車跑得特別快。(5)散會時，廠長特別把他

留了下來。

19.【一概/一律】

(1)一概：副詞，表示適用于全體，沒有例外。一般只用于動詞前。(2)一律：①副詞，義

同“一概”?？捎糜谌耍部捎糜谑挛?；可用于動詞前，也可用于名詞或名詞性短語前。②形

容詞，相同、一個樣子。

例句：(1)過期一概作廢。(2)我國各民族二ft平等。(3)來人一律西裝革履。(4)千篇一律。

20.【一齊/一起】

(1)一齊：指同時。(2)一起：指動作在同一處所或兼同一時間。

例句：(D一齊動手、一齊研究。(2)在二起工作。

12.好題沖關?

1.依次填入下列橫線上鬟恰當?shù)囊唤M詞語是()

①當眾說紛紜時，人云亦云，理性地思考。

②我們不要過多別人的私事，這是對人最起碼的尊重。

③她哽咽了：“和大家共同的時光，皆成過往，皆為序章。愿你們且歌且行,

續(xù)寫輝煌。”

④在風云變幻的國際形勢下，當代青少年_______________肩負起應有的歷史使命。

A.與其……不如干涉度過必須

B.因為...…所以干預渡過必需

C.因為...…所以干涉渡過必須

D.與其……不如干預度過必需

2.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

在先秦諸子看來，幸福有著怎樣的內涵呢？他們認為，物質財富對幸福來說①不重要.

更相比較而言，精神快樂更是幸福所必需的。其，他們主張對物質財富、外在環(huán)境持淡泊

態(tài)度，應該④注重心靈的知足,關注那些符合人之本性、來自內心的幸福。這樣，⑤會獲

得真正的幸福。

A.也許只是所以格外一定

B.或許然而由此尤其必然

C.并非但是因此更加才

D.其實不過那么特別就

3.下列各句橫線處依次填入的關聯(lián)詞，正確的一項是（）

（1）一切學問家，對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常要抱懷疑的態(tài)度。

（2）我們對于哪一本書，哪一種學問，都要經(jīng)過自己的懷疑。

（3）懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明

的基本條件。

（4）常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。

A.不僅不論不但只有

B.不但只有不僅不論

C.不僅不但不論只有

D.不但不論不僅只有

4.根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞（）

在成長的路上，注定了邁出雙腳，只能往前挪動，即使前面荊棘橫生。因為人

生的車站不售返程車票。結果如何，在行進，我們就不會臉紅。

A.只要才不管即使B.既然就即使只要

C.既然就不管只要D.即使才不管只要

5.在下面語段橫線上依次填入詞語，曩恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

石縫間的蒲公英，遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們因山風的兇狂而不能長成高高的

軀干，它們因山石的而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉

因枯萎而失去光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在

石縫間狹隘的間隙里。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，被環(huán)境改變著，適者生存的

規(guī)律無情，一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就

是拼搏。

A.貧窮還因為所以B.貧乏而也許但

C.貧困卻雖然但D.貧瘠又盡管但

6.依次填入下面語段括號中的關聯(lián)詞正確的一項是（）

（）要我感謝什么人，（）只能感謝一次，（）我想把這一次感謝奉獻給那些為人類創(chuàng)造出美

妙音樂的人們，（）沒有音樂，我們的生活將變得多么沉悶可怕。

A.無論因為所以但是

B.如果那么而且因為

C.如果而且那么假如

D.假如然而那么由于

7.下列關聯(lián)詞使用正琥的一項是（)

改進文風，是語言問題、技術問題，是思想問題、情感問題，那些居高臨下的呆

板陳述，固然與文字水平有關，但本質上反應的卻是對待讀者、對待群眾的態(tài)度；那些無新意

的應景報道，是創(chuàng)新能力不強，是對世情國情缺乏深刻的認識。

A.既又要么要么B.既又與其說不如說

C.不僅更要么要么D.不僅更與其說不如說

8.在下面語段中依次填入關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

用黑色的墨水在白色的紙、絹上作畫，這是中國畫家所鐘情的“黑白世界”。黑白世界，對中國

人來說，它沒有絢爛富麗的顏色，—