2024中考物理一輪復(fù)習講義：力（原卷版）

第七章力

——劃重點之精細講義系列

???

Q里也點理廨

知識點1:力

1.力

(1)概念：力是物體對物體的作用。

注意：對力的相互性的理解

①力是成對出現(xiàn)的，且力的作用是相互的，所以施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也

是施力物體，二者互為施力、受力物體。

②力是物體間的相互作用，因此當發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體，單獨一個物體不存在

力的作用。

③相互接觸的物體可能沒有力的作用，不接觸的物體之間可能有力的作用，比如磁鐵吸引鐵球。

④物體間力的作用是同時產(chǎn)生、同時消失的，沒有先后之分。

(2)力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài),力可以使物體發(fā)生形變(力可以改變物體的形狀)?

不一定

物

體一定"①由靜止變?yōu)檫\動

受②由運動變?yōu)殪o止

力不一定

<③運動方向發(fā)生變化

一定④運動快慢發(fā)生變化

、⑤運動快慢和方向同時發(fā)生

變化

(3)力的單位：力的單位是牛頓,簡稱生，符號是N。

(4)力的相互作用：物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反,

作用在同一直線上和不同物體上)。

2.力的三要素：力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。

3.力的圖示和示意圖：

(1)用帶有箭頭的線段表示力的三要素的方法叫力的示意圖;箭頭表示力的方向，線段的起點表示

力的作用點，線段的長度表示力的大??；在同一圖中，力越大，線段越長；力的作用點可以是線段的

起點，也可以是線段的終點。

(2)用一根帶箭頭的線段來表示力,選取標度,線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，線

段的起點或終點表示力的作用點，這種表示力的方法叫做力的圖示。

注意：力的作用點一定要畫在受力物體上，絕對不能畫在施力物體上。

畫敲黑板小

物體受力的三種變化物體受力可能只有形狀發(fā)生變化，也可能只有運動狀態(tài)發(fā)生變化，也可能形

狀和運動狀態(tài)同時發(fā)生變化。所以敘述時不可以說化”或“物休受力，

運動狀態(tài)一定發(fā)生變化”。

場I劃重點

①任何力都有大小、方向、作用點三個要素：②三個要素決定力，當其中一個要素改變時力也發(fā)

生改變；③三要素不同，力的作用效果可能相同。

物理實驗方法：控制變量法

在探究影響力的作用放果時要用到控制變量法。例如探究力的作用點對力的作用效果的影響時，

要控制力的大小、方向相同。

目■偏方踞

【典例1】關(guān)于力的概念，下列說法錯誤的是（）

A.沒有物體就沒有力B,有受力物體時，一定有施力物體

C.只有一個物體時，不會有力D.相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力

【典例2】端午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習俗。運動員用槳向后劃水，水給槳一個向前的力，使龍

舟向前行駛的力的施力物體是（）

A.龍舟B.水0.運動員D.船槳

【典例3】下列過程中，力能使物體發(fā)生形變的是（）

A.足球在草地上越滾越慢

B.進站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?/p>

C.把橡皮泥捏成不同形狀

D.成熟的蘋果從樹上加速下落

【典例4】關(guān)于力的概念，理解錯誤的是（）

A.沒有物體參與的力是不存在的

B.物體間力的作用是相互的

C.只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用

D.施力物體同時也是受力物體

重出點理嵬

9

知識點2:彈力

1、彈力：

(1)彈性：物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性；

(2)塑性：物體受力時發(fā)生形變，失去力后不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性；

注意：形變的普遍性。不能發(fā)生形變的宏觀物體是不存在的，任何宏觀物體都能發(fā)生形變，只

是有的比較明顯，可以直接看到；有的不那么明顯，用肉眼很難直接觀察到。

(3)彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力;彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)；在

彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大。

(4)彈性限度：物體的彈性有一定的限度，超過這個限度物體就不能恢復(fù)到原來的形狀，這個

限度就是彈性限度。

彈力產(chǎn)生條件：

①兩個物體必須直接接觸；②物體必須發(fā)生了彈性形變。

彈力的三要素：

①大?。号c物體的彈性強弱和形變程度有關(guān)；

②方向：與物體形變的方向相反，指向恢復(fù)原狀的方向；

③作用點：在兩物體的接觸面上，作用在使物體發(fā)生彈性形變的施力物體上。

對彈力的理解：

①有彈力必有形變，有形變不一定有彈力，只有彈性形變才會產(chǎn)生彈力。

②彈力是接觸力，物體不接觸不會產(chǎn)生彈力。

③生活中的推力、拉力、壓力、支持力等都是彈力。

注意：產(chǎn)生彈力的判斷

(1)相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力。比如兩個物體雖然接觸但卻沒有發(fā)生彈性形變，則它們

之間就不會產(chǎn)生彈力。

(2)不接觸的兩個物體之間一定不會產(chǎn)生彈力。

2、彈簧測力計：

(1)原理：在彈性限度內(nèi)或發(fā)生彈性形變時,彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。(在

彈性限度內(nèi)或發(fā)生彈性形變時,彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量成正比)

(2)用途：測量力的大??；

(3)構(gòu)造：彈簧、指針、刻度盤；

3、彈簧測力計使用和讀數(shù)：

(1)觀察量程、分度值;

(2)觀察指針是否指在零刻度;

⑶輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼;

(4)測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要

靠在刻度板上;

(5)待示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)，讀數(shù)時，視線要與刻度板面垂直。

敲黑板

注意：使用彈簧測力計時，拉力的方向不一定沿豎直方向，因此彈簧測力計不一定僅測豎直方向

的力，其他方向的力也可測量。在測量力時，只要保證彈簧測力計所測力的方向與彈簧的軸線方向

一致即可。

共例分東

【典例1】如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及摩擦力不計，物重4N,彈簧測力計A、B的示數(shù)分

別為()

4N4NB.4NON8ND.ON4N

【典例2】下列關(guān)于圖中彈簧測力計的使用，說法錯誤的是()

A.彈簧測力計只能測豎直方向的力

B.使用前指針應(yīng)指在零刻度線

C.該彈簧測力計的分度值是0.2N

D.此物體的重力是1N

【典例3】如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，。點是彈簧

保持原長時小球的位置，開始時通過小球壓縮彈簧到4位置（已知4308）,釋放小球，研究小球在

水平方向上的所受彈力大小和方向，則（）

、

AOB

A.從/運動到0,彈力方向向右、彈力逐漸增大

B.從/運動到0,彈力方向向左、彈力逐漸減小

C.從0運動到B,彈力方向向左、彈力逐漸增大

D.從。運動到B,彈力方向向右、彈力逐漸減小

重出點理嵬

Q

知識點3：重力

1、重力：

（1）重力：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符號是G；

對重力的理解

①重力的施力物體是地球，受力物體是地球表面附近的一切物體，無論固體、液體、氣體都受地

球的吸引。

②在地球附近的物體都會受到重力的作用，不論物體運動還是靜止。

③重力是非接觸力，天上飛的飛機也受到重力的作用。

④物體和地球之間的作用是相互的，物體受到地球的吸引力，地球也受到物體的吸引力。

⑤重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力，但重力不一定等于地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力特指地球?qū)?/p>

物體的吸引。

注意：實際生活中說的物重、體重、多重一般指的是物體的質(zhì)量，在物理中提到的物重一般指

的是物體的重力，這點要注意區(qū)分。

2、重力的三要素：

(1)重力的作用點一重心：重力在物體上的作用點叫重型；

物劃重點

對重心的理解

①重心是物體各部分所受重力作用的等效作用點。

②物體的重心，可以在物體上，也可以在物體以外；形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勾的物體，它的重心

在它的幾何中心上。

③在受力物體上畫力的示意圖時，常把力的作用點畫在重心上。

④重心的位置與物體所在的位置、放置狀態(tài)以及運動狀態(tài)等無關(guān)。

⑤當一個物體的質(zhì)量分布發(fā)生變化時，其重心的位置一般也會發(fā)生變化。

⑥提高穩(wěn)度的方法：一是增大支持面，二是降低重心；

(2)重力的方向：豎直向下(近似指向地心)。

對重力方向堅直向下的理解

①重力的方向豎直向下是指垂直于所在地的水平面，近似指向地心

②重力的方向與運動狀態(tài)無關(guān)，不管物體是否運動、怎樣運動，重力的方向不變。

(3)重力的大?。和ǔ０阎亓Φ拇笮〗兄亓?；

重量的計算公式：G=mg,其中g(shù)=9.8N/kg,粗略計算的時候g=10N/kg;

對g的理解

①g=9.8N/kg的物理意義：質(zhì)量為11g的物體受到的重力是9.8N.

②在地球上的不同位置，g的數(shù)值也略有不同。g值在赤道上最小，越往兩極越大。

③在不同星球上(物體受不同星球的吸引作用)時，g值是不同的。比如在月球上，①g月=1地。

6

一例分演

【典例1】下列有關(guān)質(zhì)量和重力的說法中正確的是()

A.物體所受重力跟它所含物質(zhì)的多少有關(guān)

B.質(zhì)量為9.8kg物體，它所受重力是1N

C.質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍，所以物體的質(zhì)量與重力成正比

D.質(zhì)量與位置無關(guān)，而重力與質(zhì)量成正比，所以重力也與位置無關(guān)

【典例2】關(guān)于重力和重心，下列說法正確的是()

A.重力的方向總是垂直向下的

B.形狀規(guī)則的物體的重心不一定在其幾何中心上

C.物體的重心一定在物體上

D,物體的質(zhì)量跟它所受的重力成正比

【典例3】請在圖中畫出在空中飛行的足球所受重力的示意圖。

【典例4】如表所示為小明在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗中得到的實驗數(shù)據(jù)。

G

實驗序號物體質(zhì)量m/kg重力G/N

重力與質(zhì)量的比值機/(N*kg-1)

①0.11

②0.22

③0.33

(1)實驗中，需要的測量工具是和彈簧測力計；

(2)分析數(shù)據(jù)和圖像，可以得到的結(jié)論是；

(3)實驗時，多次測量的目的是;

(4)為了探究物體所受重力大小是否與形狀有關(guān)，同組同學(xué)找了一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形

狀，分別測量出重力，從而得出結(jié)論。請問這種探究方法可行嗎？理由是0

?G/N

0.10.20.30.4m/kg

爾國維§

一、選擇題。

1.（2022.福建）如圖，用大小相同的力，分別在不同位置按圖示方向開門，最容易的是（）

2.（2022*杭州二模）如圖所示，將一物體放在勻速向上運動的電梯上。下列對該物體受力分析正

確的是（）

3.（2022*莘縣二模）如圖所示，小明同學(xué)把鉤碼掛到彈簧桿的掛鉤上，下列有關(guān)說法錯誤的是（）

A.此彈簧秤的量程為0?5N,示數(shù)為5.4N

B.鉤碼受到的重力與它的質(zhì)量成正比，其比值為定值

C.稱量時掛鉤和鉤碼之間力的作用是相互的

D.稱量時彈簧桿中的彈簧在拉力的作用下發(fā)生了形變

4.（2022.青島二模）下列圖象錯誤的是（）

G溫度/匕

重力與質(zhì)量關(guān)系時間/min海波熔化

D.

5.（2022.長沙模擬）銅奔馬，又名“馬踏飛燕”,為東漢青銅器，是國寶級文物，顯示了一種勇往

直前的豪情壯志，是中華民族偉大氣質(zhì)的象征。下列表示銅奔馬所受重力的示意圖正確的是（）

二、填空題。

6.（2022?內(nèi)江）如圖所示，右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，結(jié)果兩只小船將向相反

（選填“相同”或“相反”）方向移動，這說明力的作用是相互的。

7.（2022?信陽模擬）如圖為王亞平用攝像機拍攝航天員翟志剛和葉光富展示特制的“企鵝眼”的

情景，此時葉光富所成像是（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實像?！捌簌Z服”里面

有很多彈性袋，通過改變彈性袋中彈性帶