中學(xué)校本培訓(xùn)準(zhǔn)則_第1頁
中學(xué)校本培訓(xùn)準(zhǔn)則_第2頁
中學(xué)校本培訓(xùn)準(zhǔn)則_第3頁
中學(xué)校本培訓(xùn)準(zhǔn)則_第4頁
中學(xué)校本培訓(xùn)準(zhǔn)則_第5頁
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第第頁中學(xué)校本培訓(xùn)準(zhǔn)則鄴建中學(xué)校本培訓(xùn)準(zhǔn)則一、校本老師培訓(xùn)及特征校本的內(nèi)涵是“以學(xué)校為本位,以學(xué)校為主體?!奔匆袁F(xiàn)有的辦學(xué)條件為本,以現(xiàn)有的發(fā)展為本,以有深刻而明晰的辦學(xué)理念為支撐。校本老師培訓(xùn)是以學(xué)校培訓(xùn)為基地,在上級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)下,由校長、老師、學(xué)生共同參加的,充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源,直接服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于老師、服務(wù)于教學(xué)的活動。校本老師培訓(xùn)是以學(xué)校發(fā)展為目的,以提高老師教學(xué)和研究本領(lǐng)為目標(biāo),以培養(yǎng)中青年骨干老師為主線,培養(yǎng)有影響力的學(xué)科帶頭人來提升學(xué)校的知名度。校本老師培訓(xùn)有別于其它培訓(xùn),有其自身的特征:一是校本老師培訓(xùn)所努力探求的是發(fā)展校內(nèi)人力資源,發(fā)揮全體老師的樂觀性;二是重視老師的本領(lǐng)建設(shè),盡快使老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的要求;三是直接指向于學(xué)校的發(fā)展,探討解決老師教育教學(xué)實(shí)踐中的難題;四是具有較強(qiáng)的針對性,自下而上,依據(jù)需要,全員參加。校本老師培訓(xùn)對于推動老師隊(duì)伍建設(shè),促其向?qū)I(yè)化成長,使教育教學(xué)改革向深層次發(fā)展,走質(zhì)量內(nèi)涵型道路無疑具有現(xiàn)實(shí)意義。二、校本老師培訓(xùn)的內(nèi)容1.總體內(nèi)容《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》,中學(xué)校老師連續(xù)教育的緊要內(nèi)容包含:思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識及更新與擴(kuò)展;現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐;教育科學(xué)研究;教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等。這是開展校本老師培訓(xùn)總的內(nèi)容依據(jù)。2.階段要求老師依照成長過程可劃分為適應(yīng)期和發(fā)展期兩大階段,適應(yīng)期是將新高校畢業(yè)生培養(yǎng)成為合格老師,打下從教的基礎(chǔ),一般是從“站上講臺”到“站穩(wěn)講臺”。發(fā)展期是要把合格老師培養(yǎng)成骨干老師,部分骨干老師進(jìn)而通過自身努力與外界供應(yīng)的機(jī)遇,發(fā)展為專家型老師(學(xué)科帶頭人,特級老師、教育專家)。此兩階段可劃分為教育教學(xué)本領(lǐng)自我完善的五個(gè)臺階:第一臺階,崗位教學(xué)合格(第1~3年),具備教學(xué)本領(lǐng),語言表達(dá)本領(lǐng),本學(xué)科知識的更新本領(lǐng),標(biāo)志是勝任所教學(xué)科。學(xué)校要幫忙青年老師打好基礎(chǔ),過好教育、教學(xué)基本功關(guān);第二臺階,崗位教育合格(第3~6年),具備思想工作本領(lǐng),組織管理本領(lǐng),書而表達(dá)本領(lǐng),標(biāo)志是勝任班主任工作。學(xué)校要抓好老師的進(jìn)修提高,幫忙老師增補(bǔ)能量,奮力沖刺;第三臺階,崗位試驗(yàn)合格(第6~9年),具備專題試驗(yàn)本領(lǐng),標(biāo)志是某一方面的骨干。學(xué)校要抓好老師的總結(jié)研究,幫忙老師升華經(jīng)驗(yàn);第四臺階,崗位科研合格(第9~15年),具備科研本領(lǐng),獲得前沿信息的本領(lǐng),標(biāo)志是某一方面有創(chuàng)造。學(xué)校要著力引導(dǎo)老師向?qū)<倚?、學(xué)者型老師發(fā)展;第五臺階,崗位專家一流老師(第15~25年),具有統(tǒng)攬學(xué)科全局、改革創(chuàng)新的本領(lǐng),標(biāo)志是教有特色,有有影響的論文和論著。學(xué)校要樂觀支持實(shí)踐創(chuàng)新,咨詢學(xué)校工作和引導(dǎo)中青年老師。3.實(shí)在內(nèi)容專業(yè)知識方面:老師個(gè)人依據(jù)自身的專業(yè)擬定出個(gè)人自學(xué)計(jì)劃,合理布置工作與學(xué)習(xí),在教中學(xué),在教中研,向?qū)I(yè)精深層次發(fā)展。同時(shí)要不絕提高專業(yè)學(xué)歷水平,??茦酚^報(bào)考本科,本科報(bào)考研究生或參加研究生課程班,以提高學(xué)歷。教育理論方面:以專家學(xué)者講座為引導(dǎo),集中和分散研讀教育名知名作和名篇,以感染、碰撞、提升老師的教育理念,使老師教育教學(xué)理論與素養(yǎng)發(fā)生明顯更改,形成以新的視覺和思維方式認(rèn)得和變改教學(xué)意識。教研教改方面:以各科開展研究性學(xué)習(xí)為主。以課題為核心,在老師引導(dǎo)下學(xué)生從學(xué)習(xí)和社會生活中選擇和確定關(guān)于自然社會和學(xué)生自身等方面的研究專題,學(xué)校將這些專題整理后下發(fā)研究性學(xué)習(xí)指南,這個(gè)指南應(yīng)當(dāng)是自下而上依據(jù)學(xué)生需要產(chǎn)生的。老師以學(xué)科組為單位引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新和實(shí)踐。信息技術(shù)方面:以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,全體老師必需掌握計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用系統(tǒng),信息技術(shù)必需在各科教學(xué)過程中得到有效整合三、校本老師培訓(xùn)的方式理論培訓(xùn):對本校老師進(jìn)行傳播新知識、新理論、新觀念,新成績,新信息。實(shí)在形式有:與高校師資培訓(xùn)中心聯(lián)系,采取集中開設(shè)專題講座培訓(xùn);研讀教育名知名篇,進(jìn)行“自修反思”培訓(xùn);整理教改前沿學(xué)校經(jīng)驗(yàn),講讀經(jīng)驗(yàn)料子,借鑒教改成功經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)。研究培訓(xùn):對本校老師進(jìn)行科研本領(lǐng)的培訓(xùn)?!翱蒲信d教”“教研興教”老師的教育科研水平必需在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)工作中發(fā)展和提高,實(shí)在形式有:訂立學(xué)校課題指南,規(guī)范研究主題和方向;學(xué)會選題、設(shè)計(jì)研究方案,撰寫教學(xué)個(gè)案,開展調(diào)查研究,教育行動研究等。組織骨干老師進(jìn)行校本培訓(xùn)課程研制和先進(jìn)教學(xué)方法的推廣。技能培訓(xùn):對本校老師進(jìn)行各種教育教學(xué)技能培訓(xùn),實(shí)在方式有:教育教學(xué)基本功訓(xùn)練(如普通話、三字等);“說課”訓(xùn)練;現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),微機(jī)應(yīng)用及課件的制作;活動課技能培訓(xùn);班主任工作培訓(xùn)等,要求老師掌握操作要點(diǎn),而且進(jìn)行嫻熟技能的自我訓(xùn)練。評價(jià)培訓(xùn):對本校老師提高教育教學(xué)評價(jià)本領(lǐng)的培訓(xùn),實(shí)在方式有:聽課和評課,課堂教學(xué)評優(yōu),優(yōu)質(zhì)課觀摩溝通,主題班會觀摩等。特別是學(xué)校要通過優(yōu)質(zhì)課評比和優(yōu)秀教案評比過程,不絕校正課堂教學(xué)中存在的問題,評價(jià)他人的同時(shí),更是對照評價(jià)目標(biāo)改進(jìn)自身工作的過程。實(shí)踐培訓(xùn):對本校老師進(jìn)行教育教學(xué)本領(lǐng)培訓(xùn),實(shí)在方式是:針對實(shí)在學(xué)科,選送老師在某學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教改具有突出成績的學(xué)校實(shí)地考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)在做法。借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)為我所用。校本老師培訓(xùn)的管理校本培訓(xùn)與院校特地培訓(xùn)相結(jié)合。樂觀選送老師在院校特地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn),并要求受訓(xùn)老師回來后要做好擴(kuò)展培訓(xùn)工作。組建校本老師培訓(xùn)資源。首先要充分發(fā)揮本校骨干老師的作用,通過“傳、幫、帶”,公開示范課,引導(dǎo)青年老師成長;其次要借大專院校和科研單位的培訓(xùn)資源,把優(yōu)秀老師請進(jìn)校門,以講座或示范課形式,提高校本培訓(xùn)水平??陀^評價(jià)校本老師培訓(xùn)效果。校本老師培訓(xùn)不能走過場、玩花樣、搞形式、不求實(shí)效,加重老師負(fù)擔(dān),簡單區(qū)分工作優(yōu)劣,而是要切實(shí)促進(jìn)老師發(fā)展,使老師真正認(rèn)得培訓(xùn)利于自身發(fā)展,促進(jìn)老師教學(xué)風(fēng)格和特色的形成。建立健全校本老師培訓(xùn)機(jī)制。為加快老師成長,必需建立以下四個(gè)培養(yǎng)機(jī)制:①構(gòu)建符合老師成長規(guī)律的選拔、培養(yǎng)機(jī)制,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)潛在的青年骨干老師。學(xué)校要對特別突出的中青年骨干老師向教育、組織人事部門介紹,讓他們在領(lǐng)導(dǎo)崗位上發(fā)揮更大作用。②樹立正確的價(jià)值觀,形成良好的集體輿論,建立和諧的學(xué)術(shù)溝通關(guān)系,創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)的良好氛圍,使學(xué)校成為一個(gè)學(xué)習(xí)化的組織。學(xué)習(xí)型學(xué)校培養(yǎng)的人應(yīng)當(dāng)是能系統(tǒng)思考,不絕自我超出,不絕改善心智模式,樂觀參加組織學(xué)習(xí),能在共同心愿下努力發(fā)展的人。③激發(fā)、調(diào)動老師的內(nèi)在驅(qū)動力,開發(fā)老師的潛力,加強(qiáng)老師的自我發(fā)展本領(lǐng)。學(xué)校選送培訓(xùn)的老師,要補(bǔ)貼確定的食宿交通費(fèi)用,對離職進(jìn)修成績優(yōu)秀者要予以嘉獎(jiǎng),本專業(yè)學(xué)歷提高到本科以上者,學(xué)校要設(shè)立學(xué)歷提高獎(jiǎng)。對參加各類培訓(xùn)所獲得的成績和證書要載入老師業(yè)務(wù)檔案,學(xué)校組織的集中培訓(xùn)要發(fā)給教職工適當(dāng)補(bǔ)助。④學(xué)校要在老師校本培訓(xùn)中,為老師培訓(xùn)印發(fā)有關(guān)資料,配發(fā)必讀的書籍,供應(yīng)必需的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備設(shè)施等,為老師的成長供應(yīng)信息、時(shí)間和物質(zhì)條件,幫忙老師解決實(shí)際困難,解除后顧之憂,使其全身心地投入工作與學(xué)習(xí)中。篇2:年第一學(xué)期校本課程方案20**學(xué)年第一學(xué)期校本課程方案興趣小組活動是課堂教學(xué)的延長,不但可以使學(xué)生開闊視野,豐富知識,增長智慧,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識,強(qiáng)化學(xué)生的興趣特長,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。開展興趣小組活動不但是全面貫徹教育方針和實(shí)施素養(yǎng)教育的需要,而且可以豐富學(xué)校文化生活,提升學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn),擴(kuò)高校校的辦學(xué)影響。為此,為進(jìn)一步規(guī)范我校興趣小組教學(xué)活動,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)擬定本實(shí)施方案。一、引導(dǎo)思想鞏固和完善我校“綻放每一位師生的光彩”的辦學(xué)特色。二、活動目標(biāo)1.通過組織多種活動,使學(xué)生可以依據(jù)自身的興趣和喜好,自主地選擇地參加棋牌類、技術(shù)、體育、文藝等方面的活動,以發(fā)展他們的興趣和特長。2.通過組織學(xué)生參加多種實(shí)踐活動,使他們課內(nèi)所學(xué)到的知識得到鞏固和加深,同時(shí)獲得更多呈現(xiàn)的平臺,加強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力,為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識供應(yīng)廣闊的智力背景。3.通過引導(dǎo)學(xué)生自身去組織、去實(shí)踐、去探究,培養(yǎng)他們的各種本領(lǐng)和創(chuàng)造性地解決問題的才略。4.通過引導(dǎo)學(xué)生參加富有教育意義的活動,使他們受到良好的思想品德教育,豐富學(xué)校文化。5.通過組織學(xué)生參加有益的文娛、體育活動,獲得科學(xué)的休憩,使他們生活愉快,身心健康。三、活動措施1.定好興趣小組輔導(dǎo)老師,訂立活動計(jì)劃。2.做好各種興趣小組的動員選拔工作,成立興趣小組。3.定期檢查活動情況,而且有訓(xùn)練任務(wù),促進(jìn)活動順利開展。4.每次活動評比優(yōu)秀作品,出作品專欄,在學(xué)校網(wǎng)上呈現(xiàn)等,提高小構(gòu)成員的學(xué)習(xí)興趣及鞏固活動成績。5.各輔導(dǎo)老師要依據(jù)學(xué)生的喜好、特長,在學(xué)生本身樂意參加的基礎(chǔ)上,在班主任的幫忙下選取學(xué)生,于學(xué)期初訂立各組的輔導(dǎo)計(jì)劃,包含有活動目標(biāo)、活動措施、活動時(shí)間、活動地方、活動內(nèi)容、學(xué)生名單等。6.學(xué)期末上交各興趣小組活動記錄表。四、組織與管理1.輔導(dǎo)老師要堅(jiān)持因材施教、分類引導(dǎo)的原則,組織他們樂觀參加校內(nèi)外各種競賽,對取得優(yōu)異成績的師生要予以稱贊嘉獎(jiǎng)。2.輔導(dǎo)老師要堅(jiān)持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合,注意活動安全,保持活動場合的衛(wèi)生,嚴(yán)格活動紀(jì)律。3.學(xué)校對興趣小組活動實(shí)行“五定”管理。定內(nèi)容:各組要依照學(xué)校的統(tǒng)一布置,結(jié)合本組實(shí)際,訂立學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,每周教學(xué)計(jì)劃,學(xué)期應(yīng)達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。使輔導(dǎo)活動有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行。定學(xué)生:由引導(dǎo)老師與班主任協(xié)商選擇參加活動的學(xué)生,確定人員,落實(shí)人數(shù),以學(xué)科組為單位將興趣小組學(xué)生名單匯總,一式二份,交教務(wù)處一份。定時(shí)間:全校各個(gè)活動小組建立以后,確定本組活動的時(shí)間,一經(jīng)確定不得隨便更改,輔導(dǎo)老師要做到不遲到、不早退、不隨便曠課,并做好學(xué)生考勤登記。定地方:教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各活動小組的活動場合,要盡力排出外界干擾,地方一經(jīng)確定,不得隨便更改。定輔導(dǎo)老師:由教務(wù)處依據(jù)相關(guān)老師的優(yōu)勢,結(jié)合學(xué)校興趣小組的實(shí)際,與學(xué)科組或班級協(xié)商確定輔導(dǎo)老師,輔導(dǎo)老師必需輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動,要充分作好年度的輔導(dǎo)計(jì)劃和布置,保證輔導(dǎo)質(zhì)量。定目標(biāo):輔導(dǎo)老師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情,依據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn),確定本組輔導(dǎo)目標(biāo),在每學(xué)期期末結(jié)束前輔導(dǎo)老師要進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)輔導(dǎo)成績,在學(xué)期終了按此目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。五、興趣小組活動內(nèi)容及布置(每周四下午三、四節(jié)課)學(xué)校統(tǒng)一興趣小組活動:小組名稱引導(dǎo)老師上課地方人數(shù)周四下午第三、四節(jié)課各班余下同學(xué)興趣小組活動建議:1.詩文朗誦2.演講競賽3.智力游戲4.佳片欣賞5.班級或小組間體育活動6.班級統(tǒng)一活動。篇3:某學(xué)校柑桔文化校本課程實(shí)施方案z學(xué)?!案探畚幕毙1菊n程實(shí)施方案引導(dǎo)思想一、為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的國家課程計(jì)劃,全面推動素養(yǎng)教育,弘揚(yáng)本地特有的“柑桔文化”,開發(fā)和實(shí)施校本課程,構(gòu)建我校的課程模式,以學(xué)校自身的性質(zhì),條件和特點(diǎn)以及可利用開發(fā)的資源為依據(jù),以滿足社會、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為宗旨,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特訂立“柑桔文化”校本課程開發(fā)方案。學(xué)校課程資源分析二、我校地處長江西陵峽口南岸,郭家壩鎮(zhèn)的中心地帶。秭歸縣蒔植柑桔歷史悠久,以偉大愛國詩人屈原的不朽詩篇《桔頌》為據(jù),郭家壩鎮(zhèn)氣候不冷不熱、雨量充分、土地肥沃,特別適應(yīng)臍橙生長。在漫長的歷史長河中,勤勞智慧的人們,找準(zhǔn)自身的位置,盯準(zhǔn)自身的優(yōu)勢,為過上富有而幸福的生活,為加快柑桔的發(fā)展作出了艱苦的探究,形成了獨(dú)具特色的“柑桔文化”,柑桔生產(chǎn)已成為本地的支柱資產(chǎn),柑桔資產(chǎn)化已初成雛形。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)為傳承柑桔文化做點(diǎn)貢獻(xiàn)。課程總體目標(biāo)三、1、全面實(shí)施素養(yǎng)教育,堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn),走學(xué)校特色之路,開發(fā)適應(yīng)本地實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)的校本課程體系。2、面向社會、面向全體學(xué)生、堅(jiān)持學(xué)校為人民服務(wù)的宗旨,培養(yǎng)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高境界,把學(xué)校的校本課程落到實(shí)處。3、以本地的支柱資產(chǎn)柑桔為緊要內(nèi)容,把開發(fā)“柑桔文化”定為我校校本課程的緊要內(nèi)容。圍繞:認(rèn)得柑桔、傳承柑桔文化為主線,分班級、分層次進(jìn)行開發(fā)和研究,讓學(xué)生對“柑桔文化”形成一個(gè)系統(tǒng)的了解,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4、通過校本課程的開發(fā)和實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的本領(lǐng),并做好各學(xué)科教學(xué)過程中的“柑桔文化”滲透教育。課程的分段目標(biāo)四、(一)認(rèn)得柑桔:(緊要通過圖片、實(shí)物等認(rèn)得柑桔)1、參觀果園:①柑桔開花時(shí)。②果實(shí)成熟時(shí)。2、實(shí)地調(diào)查:(調(diào)查柑桔的緊要品種和具有發(fā)展前景將要引進(jìn)的新品種。)3、本地柑桔發(fā)展歷程的了解。①廣柑②錦橙③桃葉橙④臍橙(羅臍、紐荷爾、紅肉臍橙)4、柑桔:根莖葉花果實(shí)的認(rèn)得。5、柑桔品種的判別。(二)管理柑桔1、參觀果園:①樹移栽(移民遷建保持本地的支柱資產(chǎn)柑桔)。②公害果園。2、社會調(diào)查:(柑桔園管理措施)3、柑桔管理①桔樹常見的病蟲害的認(rèn)得及綜合防治。(能制作標(biāo)本的要制作標(biāo)本。)②壤的管理(除草、深耕)。③桔樹的施肥。④剪、抹芽(操作課)。⑤花保果措施⑥桔發(fā)展的方向無公害培養(yǎng)(綠色水果)。⑦收集整理歷代名人、文人對柑桔進(jìn)行描寫、歌頌的作品。(三)開發(fā)柑桔1、參觀活動。①觀柑桔園苗圃。②參觀柑桔打蠟廠:分級、打蠟、包裝。2、社會調(diào)查。①桔銷售的市場調(diào)查。②柑桔發(fā)展方向的市場調(diào)查。3、柑桔發(fā)展的歷史。4、柑桔發(fā)展的方向品種的改良。5、柑桔改良的一般方法:嫁接。(理論講授)①砧木的選擇。②品種選擇(抗病蟲害、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、銷路好)6、操作課:嫁接。7、果實(shí)的采摘及采后處理。8、分析本地柑桔蒔植的資源優(yōu)勢。課程開發(fā)策略五、第一階段:校本課程開發(fā)階段。1、學(xué)校將建立規(guī)范的校本課程試驗(yàn)基地進(jìn)行獨(dú)立開發(fā)。2、以“柑桔”為主線、分班級、分層次、依照《方案》實(shí)施。每位老師必需做好各科教學(xué)的滲透,突破“文化”主題。為了實(shí)現(xiàn)校本課程開發(fā)的主體目標(biāo),確保每位老師,每位學(xué)生參加開發(fā)和研究,按班級分為三個(gè)階段:一、二班級為第一階段;三、四班級為第二階段;五、六班級為第三階段。課程開發(fā)的途徑和方

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