《阿基米德原理》優(yōu)教教案

《阿基米德原理》教案【核心素養(yǎng)】通過實驗探究浮力的大小與什么因素有關(guān)，培養(yǎng)學生科學探究的能力，通過實驗、推理，總結(jié)出阿基米德原理，并用阿基米德原理進行計算，培養(yǎng)學生科學的思維，通過利用阿基米德原理解釋簡單的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和責任?！窘虒W目標】1、知識與技能(1)探索浮力的大小與哪些因素有關(guān);(2)實驗“發(fā)現(xiàn)”阿基米德原理2、過程與方法培養(yǎng)學生設(shè)計和動手實驗，觀察和分析實驗現(xiàn)象，概括和總結(jié)實驗結(jié)論，以及探究物理規(guī)律的能力。3、情感態(tài)度和價值觀通過邊學邊實驗的探究性學習，增強學生學習物理興趣，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣?！窘虒W重點】理解阿基米德原理【教學難點】設(shè)計探究浮力大小的實驗【教學方法】實驗探究、啟發(fā)誘導【課前準備】新鮮雞蛋、水、鹽、杯子、彈簧測力計、圓柱體、燒杯、水、鐵架臺、石塊、彈簧測力計、溢杯、空杯【課時安排】1課時【教學過程】課前教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送《阿基米德原理》預習任務(wù)，學生完成本節(jié)課的預習任務(wù)，反饋預習情況，教師根據(jù)學生預習情況進行針對性講解，學生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課。導入新課我們已經(jīng)初步認識了浮力，那么浮力的大小與什么有關(guān)呢？我們又怎樣求得浮力的大小呢？我們來一起動手探究吧！二、講授新課（一）浮力的大小與哪些因素有關(guān)實驗探究：浮力的大小與哪些因素有關(guān)1、猜想一：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)。聽說過“死海不死”嗎？因為人在死海中即使不會游泳也不會沉下去。這是因為死海中水的密度比較大所以說浮力的大小可能與液體的密度有關(guān).(1)實驗一:雞蛋與浮力①實驗器材：新鮮雞蛋、水、鹽、杯子②實驗步驟：a、把新鮮雞蛋放入清水中觀察雞蛋的沉浮情況.b、逐漸加鹽，改變液體的密度，觀察雞蛋的沉浮情況.③雞蛋與浮力視頻④此實驗證明了第1個猜想，即浮力的大小與液體的密度有關(guān)。2、猜想二：浮力的大小與物體浸在液體中的體積有關(guān)。猜想三：浮力的大小可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)。實驗探究(1)實驗二：探究圓柱體浸入的體積不同以及浸沒的深度不同①實驗器材：彈簧測力計、圓柱體、燒杯、水、鐵架臺。②實驗步驟：1、測物塊在空氣中的重力并記錄數(shù)據(jù)；2．將物塊小部分浸入水中觀察彈簧測力計的示數(shù)；3、將物塊大部分浸入水中觀察彈簧測力計的示數(shù)；4．將物塊全部浸沒在水中觀察彈簧測力計的示數(shù)；5．增加物塊浸沒在水中的深度觀察彈簧測力計的示數(shù)。③視頻④實驗數(shù)據(jù)物塊狀態(tài)力的大小在空氣中小部分浸在清水中大部分浸在清水中全部浸沒在清水中全部浸沒在較深的清水中測力計的拉力/N1.581.100.700.410.41浮力F/N0.480.881.171.17注意：F浮力=G-F⑤實驗結(jié)論：a．浸在液體中的物體受到浮力的大小，跟物體排開液體的體積有關(guān)，排開的體積越大，浮力越大。b．全部浸沒在同種液體中的物體所受浮力大小，跟浸入液體中的深度無關(guān)．（二）阿基米德原理通過實驗探究，我們已經(jīng)知道浮力的大小與物體排開液體的體積及密度有關(guān)。那么，浮力的大小與物體排開的液體所受的重力有怎樣的關(guān)系呢？下面我們進一步探究。1、實驗探究優(yōu)教提示：打開“動畫演示：阿基米德原理實驗”探究浮力的大小（1）實驗器材：石塊、彈簧測力計、溢杯、空杯(2)實驗步驟：①先用彈簧測力計分別測出石塊和空杯所受的重力。②把石塊浸沒在水面恰好與溢口相平的溢杯中，用空杯接從溢杯里被石塊排開的水，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)。③用彈簧測力計測出接了水后杯子和水的總重。（3）視頻（4）實驗數(shù)據(jù)表格物體的重力/N物體在液體中測力計示數(shù)/N浮力/N小桶和排液的總重/N小桶的重力／N排開液體的重力/N0.50.100.40.740.340.4你知道浮力與排開液體的重力之間的關(guān)系嗎？寫一下計算過程。計算過程G物=0.50N，G桶=0.34N,F浮=G物-F示=0.50N-0.10N=0.40NF示=0.10N,G總=0.74N,G排+G桶=G總，G排=G總-G桶=0.74N-0.34N=0.40N故：F浮=G排（5）結(jié)論優(yōu)教提示：打開“動畫演示：阿基米德原理”①浸入液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開的液體所受重力的大小。這便是著名的阿基米德原理。②阿基米德原理數(shù)學表達式：F浮=G排=m排g=ρ液gV排③適用范圍：液體和氣體三、課堂練習（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教同步備課-隨堂訓練-優(yōu)教訓練中的綜合訓練-《阿基米德原理》，使用互動答題卡，更快更便捷地掌握學生的掌握情況）1、下列關(guān)于浮力的敘述中，正確的是()A.物體浸沒在水中的深度越大，受到的浮力也就越大；B.同一木塊分別漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力；C.物體浸在液體中受到的浮力由自身的重力決定；D.物體浸在液體中受到的浮力由排開液體的重力決定；答案：D2、浸在液體中的物體,受到的浮力大小取決于()。A.物體的體積和液體的密度；B.物體的密度和物體浸入液體的深度；C.物體浸入液體的體積和液體的密度；D.物體的質(zhì)量、體積、浸入液體的深度及形狀等因素.答案：C3.將一重為80N的物體，放人一盛滿水的溢水杯中，從杯中溢出了30N的水，則物體受到的浮力是()A．80NB．30NC．50ND.110N答案：B4、將兩個物體分別掛在彈簧測力計上，然后都浸沒在水中，發(fā)現(xiàn)兩支彈簧測力計的示數(shù)都減少了2N，那么這兩個物體一定有相同的()A.密度B.體積C.質(zhì)量D.重力答案：B5.一個體積為300cm3的物體浮在水面上，它的2/3體積露出水面，它受的浮力是多大N。（g取10N/kg）答案：1N四、課堂小結(jié)（一）、浮力大小的影響因素：1.浮力的大小與液體的密度有關(guān)。2.浸在液體中的物體受到浮力的大小，跟物體排開液體的體積有關(guān)，排開的體積越大，浮力越大。3.全部浸沒在同種液體中的物體所受浮力大小，跟浸入液體中的深度無關(guān)．（二）、阿基米德原理1.浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開液體的重力。2.數(shù)學表達式：F浮=G排=m排g=r液gV排【板書設(shè)計】阿基米德原理浮力大小的影響因素1.排開的體積越大，浮力越大2.液體的密度越大，浮力越大二、阿基米德原理1.浸入液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開的液體所受重力的大小。這便是著名的阿基米德原理。2.阿基米德原理數(shù)學表達式：F浮=G排=m排g=ρ液gV排3.適用范圍：液體和氣體【教學反思】本節(jié)課采用探究式教學，安排的每一個實驗都有其明確的目的：有的是用來為學生的猜想提供現(xiàn)實經(jīng)驗和依據(jù)的，有的是用來讓學生探索規(guī)律的。通過學生的親身體驗性實驗提出問題，讓學生大膽猜想，設(shè)計驗證猜想的辦法。強調(diào)了學生認識事物的過程，突出探究問題的過程，讓學生真正成為認識的主體。1.猜想需要有一定的依據(jù)，依據(jù)一是學生已有的經(jīng)驗和知識，二是科學事實。本節(jié)課中通過學生的親身體驗性實驗創(chuàng)設(shè)猜想的情景，激起學生探究的求知欲望，誘導學生對探究問題提出可能的猜想，然后針對猜想設(shè)計實驗，驗證猜想的真?zhèn)巍?.有效地解決了教學時間的限制和學生自主探究過程的關(guān)系。本節(jié)課中教師向?qū)W生提出“友情提示”，合情合理地將學生的探究方向引