《金蛇狂舞》音樂(lè)教案

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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是我細(xì)心整理的《金蛇狂舞》音樂(lè)教案，歡迎閱讀與保藏。

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在與同伴的溝通中，體驗(yàn)與他人合作的歡樂(lè)。

2、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的心情，了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

3、能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞第一遍音樂(lè)：

“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)?聽(tīng)時(shí)你似乎看到了什么?”

2、進(jìn)一步理解音樂(lè)：

這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器特點(diǎn)。

小結(jié)：這首音樂(lè)是我國(guó)明間一首很出名的樂(lè)曲，流傳了好多年，這首樂(lè)曲表

現(xiàn)們熱情、慶祝節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。

3、分段觀賞：

引導(dǎo)幼兒感受其次段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

如：兩只獅子對(duì)話(通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比)越來(lái)越熱情的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知，各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。

活動(dòng)反思：

《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂(lè)觀賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易駕馭的，于是我采納圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，辨別樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行嬉戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、觀賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到高潮。

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案2

設(shè)計(jì)意圖

端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告知大家：“超市里有條龍呢！”許多孩子都附和起來(lái)：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會(huì)活動(dòng)中，我和孩子們一起溝通了端午節(jié)的來(lái)歷、過(guò)端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們觀賞民樂(lè)《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)觀賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情，體驗(yàn)民族節(jié)日喧鬧歡快的景象。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受樂(lè)曲喧鬧歡快的特點(diǎn)，喜愛(ài)中國(guó)民樂(lè)。

2．分別用身體動(dòng)作和聲音的長(zhǎng)短，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲a段和b段。

3．初步理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)打算

1．學(xué)問(wèn)閱歷：老師了解民樂(lè)《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)學(xué)問(wèn)；幼兒已玩過(guò)“對(duì)唱”的嬉戲。

2．材料打算：樂(lè)曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

3．環(huán)境打算：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片；布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)、終點(diǎn)和水草等。

活動(dòng)過(guò)程

1．完整觀賞樂(lè)曲，充分表達(dá)感受。

①幼兒隨民樂(lè)《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。

②請(qǐng)幼兒寧?kù)o地觀賞民樂(lè)《金蛇狂舞》，思索：有什么感覺(jué)，為什么，想干什么？

③請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受，并隨音樂(lè)表現(xiàn)。

2．觀賞故事，感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。

①老師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？

③再次觀賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

④這個(gè)音樂(lè)有幾段？它們一樣嗎？

3．分段傾聽(tīng)，理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”。

①請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀賞b段。

②它們像在干什么？

③請(qǐng)幼兒分組仿照“對(duì)話”表演。

4．玩嬉戲，感受樂(lè)曲的歡騰、熱情。

①老師和幼兒一起扮演龍隨音樂(lè)嬉戲。

②請(qǐng)幼兒自己嘗試嬉戲。

5．了解樂(lè)曲的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

你們喜愛(ài)這首樂(lè)曲嗎？它是我們中國(guó)宏大的音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂(lè)曲。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．將樂(lè)曲中的“對(duì)話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

2．請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲玩舞龍燈或舞獅的嬉戲，充分感受樂(lè)曲的民族韻味。

3．觀看舞龍舞獅的錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。

活動(dòng)反思

《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè)曲喧鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為困難，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)對(duì)幼兒的可感性、可接納性，老師將樂(lè)曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。

環(huán)境和材料對(duì)此次活動(dòng)起著極大的示意與激勵(lì)作用。精致的教具是老師運(yùn)用的重要手段，老師用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色調(diào)艷麗的龍舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè)曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

活動(dòng)中，老師調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀看老師圖譜演示、跟隨樂(lè)曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽(tīng)樂(lè)曲、感知樂(lè)曲。在歡快的樂(lè)曲聲中，幼兒劃龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，精確地表達(dá)了他們對(duì)樂(lè)曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參加活動(dòng)，老師也主動(dòng)地參加到嬉戲中，活動(dòng)的氛圍輕松開(kāi)心。

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)《金蛇狂舞》，感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍嬉戲的形式表現(xiàn)樂(lè)曲熱情歡騰的氣氛。

2、在配樂(lè)兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)行表演。體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

3、在樂(lè)隊(duì)表演時(shí)，既要留意與本組同伴的協(xié)作，又要留意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

4、感受音樂(lè)的歡快熱情的心情。

5、通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重難點(diǎn)

體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)打算

1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書(shū)《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)閱歷。

2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師引導(dǎo)幼兒完整地觀賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。

老師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首好玩的兒歌，師怎么念的?

老師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲《金蛇狂舞》。

師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，可以在哪里跟念?

老師引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

老師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂(lè)曲的B段處匹配兒歌。

老師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。

師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎?

2、老師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的B段兩隊(duì)競(jìng)賽的喧鬧場(chǎng)面。

老師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。

師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍競(jìng)賽，誰(shuí)情愿當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處誰(shuí)情愿當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?其他小摯友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。留意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。

老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。

師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念?

老師引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。

師：下面，我們帶著樂(lè)器跟著音樂(lè)參與舞龍競(jìng)賽吧!

3、老師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲。

老師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動(dòng)作。

師：在樂(lè)曲的一起先，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作?

老師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

師：現(xiàn)在我們把舞龍的嬉戲連起來(lái)，跟著音樂(lè)一起玩一玩。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)觀賞是幼兒園音樂(lè)教化中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)實(shí)力和音樂(lè)素養(yǎng);音樂(lè)觀賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)觀賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)觀賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易駕馭的，于是我采納圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，辨別樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行嬉戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、觀賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到**。

整個(gè)活動(dòng)都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)觀賞課應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教化理念。我想，好的音樂(lè)觀賞課應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)!

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能在與同伴的溝通中，體驗(yàn)與他人合作的歡樂(lè)。

２、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的心情，了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

３、能通過(guò)多種形式（語(yǔ)言描述、動(dòng)作等）大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。

４、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

５、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。

活動(dòng)過(guò)程：

１、觀賞第一遍音樂(lè)：

“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)？聽(tīng)時(shí)你似乎看到了什么？”

２、進(jìn)一步理解音樂(lè)：

這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)？為什么？”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器特點(diǎn)。

小結(jié)：這首音樂(lè)是我國(guó)明間一首很出名的樂(lè)曲，流傳了好多年，這首樂(lè)曲表

現(xiàn)們熱情、慶祝節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。

３、分段觀賞：

引導(dǎo)幼兒感受其次段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

如：兩只獅子對(duì)話（通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比）越來(lái)越熱情的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

４、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知，各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

５、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。

活動(dòng)反思：

《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂(lè)觀賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易駕馭的，于是我采納圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，辨別樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行嬉戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、觀賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到高潮。

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在與同伴的溝通中，體驗(yàn)與他人合作的歡樂(lè)。

2、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的心情，了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

3、能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)打算：

錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。

活動(dòng)建議：

1、觀賞第一遍音樂(lè)：

“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)?聽(tīng)時(shí)你似乎看到了什么?”

2、進(jìn)一步理解音樂(lè)：

這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)?為什么?”;本文引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器特點(diǎn)。

小結(jié)：這首音樂(lè)是我國(guó)明間一首很出名的樂(lè)曲，流傳了好多年，這首樂(lè)曲表現(xiàn)們熱情、慶祝節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。

3、分段觀賞：引導(dǎo)幼兒感受其次段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

如：兩只獅子對(duì)話(通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比)越來(lái)越熱情的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知，各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。

活動(dòng)反思

《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè)曲喧鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為困難，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)對(duì)幼兒的可感性、可接納性，老師將樂(lè)曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。

環(huán)境和材料對(duì)此次活動(dòng)起著極大的示意與激勵(lì)作用。精致的教具是老師運(yùn)用的重要手段，老師用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色調(diào)艷麗的龍舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè)曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

活動(dòng)中，老師調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀看老師圖譜演示、跟隨樂(lè)曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽(tīng)樂(lè)曲、感知樂(lè)曲。在歡快的樂(lè)曲聲中，幼兒劃龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，精確地表達(dá)了他們對(duì)樂(lè)曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參加活動(dòng)，老師也主動(dòng)地參加到嬉戲中，活動(dòng)的氛圍輕松開(kāi)心。

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案6

［設(shè)計(jì)意圖］

民間藝術(shù)旨在引導(dǎo)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)感愛(ài)好，樂(lè)意與同伴溝通共享自己寵愛(ài)的民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間工藝等，《金蛇狂舞》是典型的民族樂(lè)曲，該樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)格，心情歡騰激越，象征了中國(guó)人民對(duì)將來(lái)的信念與期望。選擇這節(jié)活動(dòng)，就是為了讓幼兒通過(guò)觀賞樂(lè)曲，感受具有我國(guó)濃郁民族風(fēng)格的音樂(lè)，使幼兒了解龍?jiān)谖覈?guó)的民俗上有著風(fēng)調(diào)雨順、安定祥和的寓意和象征，更好的弘揚(yáng)民族文化。

該樂(lè)曲心情激揚(yáng)，程序設(shè)計(jì)上采納直觀的錄像資料作背景，便于幼兒感受和理解傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式：敲鑼打鼓舞大龍。幼兒對(duì)此有肯定的生活閱歷，加之樂(lè)曲的歡快心情，很簡(jiǎn)單感染和帶動(dòng)幼兒。又通過(guò)學(xué)習(xí)敲鑼打鼓、舞龍動(dòng)作并表演，在歡樂(lè)中體驗(yàn)了樂(lè)曲ABA曲式結(jié)構(gòu)，同時(shí)使幼兒更加切身的體會(huì)到民俗的慶祝形式。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、結(jié)合耍龍燈、敲鑼打鼓等傳統(tǒng)文化活動(dòng)讓幼兒熟識(shí)樂(lè)曲ABA三部分的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲的性質(zhì)，培育幼兒對(duì)民族文化的了解與寵愛(ài)之情。

2、在配樂(lè)兒歌朗誦的幫助下，通過(guò)用拍手、跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏應(yīng)答的結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)習(xí)不擠、不斷，一個(gè)接一個(gè)，保持距離地雙隊(duì)行進(jìn)；學(xué)習(xí)在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)相互協(xié)調(diào)，能夠看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動(dòng)作改變，并且兩隊(duì)能相互協(xié)作，在嬉戲中體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

［活動(dòng)打算］

1、課前和幼兒探討我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及民俗風(fēng)情，

2、龍頭頭飾及其標(biāo)記，戴在頭上的飄帶每人一根（紅色和黃色兩種）。

3、配以完整樂(lè)曲《金蛇狂舞》的錄像資料。

4、學(xué)習(xí)兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急；一二三四五，來(lái)跳龍燈舞；一二三，來(lái)敲鑼?zhuān)蝗?，?lái)打鼓；敲鑼?zhuān)蚬模贿诉绥I，咚咚鏘，咚咚，鏘鏘，鏘鏘以鏘以鏘鏘，以鏘以鏘鏘！

［活動(dòng)過(guò)程］

1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒自由談話初步感知樂(lè)曲的風(fēng)格、心情。

2、觀看錄像，通過(guò)錄像中的舞龍敲鑼打鼓場(chǎng)景進(jìn)一步感受音樂(lè)歡騰熱情的心情。

3、配樂(lè)兒歌朗誦，觀賞B段音樂(lè)。

（1）老師和幼兒集體朗誦兒歌。

（2）老師和幼兒分聲部朗誦兒歌。

（3）將幼兒分成兩組，將每一大句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，一組幼兒朗誦下句，最終的鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。

（4）引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏應(yīng)答。

（5）老師播放音樂(lè)，幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂(lè)。

4、為A段音樂(lè)創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。

（1）老師引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動(dòng)作，讓幼兒用手臂表現(xiàn)。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒跟隨A段音樂(lè)在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。

5、觀賞全曲，和幼兒探討樂(lè)曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀賞樂(lè)曲，并在老師的引導(dǎo)下區(qū)分出樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

（2）分段觀賞，老師在黑板上分別用龍和鑼鼓表示三段體，使幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)有更清楚的相識(shí)。

6、空間移動(dòng)帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演，通過(guò)表演舞龍、敲鑼打鼓的動(dòng)作進(jìn)一步感知樂(lè)曲性質(zhì)。

（1）老師主持分工：A段音樂(lè)，分兩組做舞龍燈；B段音樂(lè)，分兩組對(duì)打節(jié)奏；A段音樂(lè)，分兩組做舞龍燈。結(jié)束句處，老師說(shuō)：“一二三四五六七。”幼兒站定說(shuō)：“鏘鏘鏘”。并在說(shuō)最終一個(gè)“鏘”字時(shí)，雙手分開(kāi)高舉過(guò)頭表示結(jié)束。

（2）老師用繡球指揮兩隊(duì)龍看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)、等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動(dòng)作改變，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

［延長(zhǎng)活動(dòng)］

社會(huì)活動(dòng)《我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》

美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)《舞龍燈》

手工：《制作花燈》

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案7

設(shè)計(jì)理念：寓教于樂(lè)、學(xué)在其中

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂(lè)器堂鼓和鑼營(yíng)造熱情氣氛的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲熱情歡騰的氣氛，探究、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)愛(ài)好。能用動(dòng)作表

現(xiàn)音樂(lè)的心情，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

2、通過(guò)觀賞，感受音樂(lè)中的速度、力度、節(jié)奏、心情，以及不同音樂(lè)元

素所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；

3、通過(guò)觀賞本課樂(lè)曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對(duì)答呼應(yīng)”等民族音樂(lè)表現(xiàn)手法；

4、通過(guò)本課教學(xué)，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)及合作精神。

教具打算：多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、“龍舟表格”

教學(xué)過(guò)程：

課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好！

二、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，今日我們接著學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了，聶耳叔叔不但寫(xiě)了很多反映窮苦勞動(dòng)人民生活的歌曲和愛(ài)國(guó)歌曲，還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂(lè)合奏曲，今日我們就來(lái)觀賞其中的一首——《金蛇狂舞》。

三、新課教學(xué)

Ａ、初步完整感受

師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思索下面兩個(gè)問(wèn)題。

課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？

心中激起了怎樣的心情？

播放樂(lè)曲，生靜聽(tīng)

生：……

（設(shè)計(jì)意圖：初次感受音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為進(jìn)一步的聽(tīng)賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。）

師：說(shuō)的好！《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲呈現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時(shí)歡騰的場(chǎng)面。課前老師請(qǐng)大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰(shuí)先展示一下！

生：……

師：大家搜集的資料特別豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)實(shí)力了，老師真為你們興奮。你們自己興奮嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)剛好確定，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。）

師：下面請(qǐng)大家再次聽(tīng)賞聶耳的民樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》，聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)留意曲子的速度，并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？

播放全曲，課件中出示畫(huà)面。

生：……

師：對(duì)“金蛇”指的是江面上競(jìng)賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱情氣氛的是那兩件樂(lè)器？

生：……

師：大家音樂(lè)感覺(jué)特別好啊，老師也認(rèn)為是這兩件樂(lè)器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)常常玩的“對(duì)擊嬉戲”好不好？

生：……

師：好，立刻找到自己的音源，打算好了嗎？

生：……

師：看老師左手拿鑼?zhuān)沂帜米底樱?/p>

活動(dòng)：師生對(duì)擊

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)嬉戲，回顧二年級(jí)學(xué)過(guò)的鼓和鑼的敲擊方法，加深對(duì)樂(lè)器音色的印象）

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和熱情歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。

2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下，隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作。

3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)，必需留意與本組幼兒合作，又留意與其他組協(xié)調(diào)。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、配樂(lè)兒歌朗誦，觀賞音樂(lè)。

（1）幼兒朗誦兒歌，老師用鋼琴輕輕地彈奏其次段音樂(lè)。

（2）將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè)朗誦。

2、觀賞第一段音樂(lè)。

（1）引導(dǎo)幼兒會(huì)議過(guò)新年舞龍燈的情景。

（2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺。

3、完整觀賞全曲。

（1）幼兒分兩組，隨第一段音樂(lè)做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。其次段音樂(lè)起先，兩組幼兒一邊相互對(duì)誦兒歌，一邊相互敲鑼打鼓。

（2）完整觀賞音樂(lè)，跟隨音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲熱情歡騰的心情。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)觀賞是幼兒園音樂(lè)教化中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)實(shí)力和音樂(lè)素養(yǎng);音樂(lè)觀賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)觀賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)觀賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易駕馭的，于是我采納圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，辨別樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行嬉戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、觀賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到**。

整個(gè)活動(dòng)都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)觀賞課應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教化理念。我想，好的音樂(lè)觀賞課應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)!

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能在與同伴的溝通中，體驗(yàn)與他人合作的歡樂(lè)。

２、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的心情，了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

３、能通過(guò)多種形式（語(yǔ)言描述、動(dòng)作等）大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)打算：

錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。

活動(dòng)建議：

１、觀賞第一遍音樂(lè)：

“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)？聽(tīng)時(shí)你似乎看到了什么？”

２、進(jìn)一步理解音樂(lè)：

這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)？為什么？”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器特點(diǎn)。

小結(jié)：這首音樂(lè)是我國(guó)明間一首很出名的樂(lè)曲，流傳了好多年，這首樂(lè)曲表現(xiàn)們熱情、慶祝節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。

３、分段觀賞：引導(dǎo)幼兒感受其次段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

如：兩只獅子對(duì)話（通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比）越來(lái)越熱情的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

４、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知，各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

５、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。

活動(dòng)反思

《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè)曲喧鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為困難，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)對(duì)幼兒的可感性、可接納性，老師將樂(lè)曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。

環(huán)境和材料對(duì)此次活動(dòng)起著極大的示意與激勵(lì)作用。精致的教具是老師運(yùn)用的重要手段，老師用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色調(diào)艷麗的龍舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè)曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

活動(dòng)中，老師調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀看老師圖譜演示、跟隨樂(lè)曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽(tīng)樂(lè)曲、感知樂(lè)曲。在歡快的樂(lè)曲聲中，幼兒劃龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，精確地表達(dá)了他們對(duì)樂(lè)曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參加活動(dòng)，老師也主動(dòng)地參加到嬉戲中，活動(dòng)的氛圍輕松開(kāi)心。

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案10

教材分析

《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂(lè)曲，由我國(guó)聞名的人民音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作。樂(lè)曲是“ABA＂3段體結(jié)構(gòu)，旋律具有顯明的節(jié)奏特點(diǎn)。第1段以光明上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出快樂(lè)、昂揚(yáng)、奔放的情結(jié)，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國(guó)曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)，上下句對(duì)答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，速度漸漸加快，加之鑼、鼓、錢(qián)、木魚(yú)等打擊樂(lè)器的節(jié)奏烘托，使心情逐層高漲。該樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)情，情歡騰激越，表現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時(shí)火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂(lè)觀賞實(shí)力進(jìn)一步提高，能較精確地感受性質(zhì)顯明、結(jié)構(gòu)適中的器樂(lè)曲。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)樂(lè)曲，理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容，感受樂(lè)曲中熱情的氣氛，在觀賞中獲得美的享受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動(dòng)了解樂(lè)曲“ABA＂的曲式結(jié)構(gòu)，了解樂(lè)曲歡騰激越的特點(diǎn)。

2、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

3、感受樂(lè)曲中熱情、喜慶的氛圍，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的寵愛(ài)之情。

活動(dòng)打算

1、《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程？音樂(lè)》CD，老師自備節(jié)慶時(shí)舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂(lè)器，舞龍舞獅小型表演的道具等。

2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。

活動(dòng)建議

1、請(qǐng)幼兒完整觀賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲歡騰激越的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用心傾聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律綻開(kāi)想象。提問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？你想到了什么？

2、請(qǐng)幼兒再次觀賞樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容。幼兒觀賞樂(lè)曲時(shí)，老師通過(guò)表情、手勢(shì)，激勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏和旋律改變，感受兩段音樂(lè)的不同風(fēng)格。提問(wèn)：你認(rèn)為這段音樂(lè)分幾部分？

3、請(qǐng)幼兒分段觀賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，嘗試運(yùn)用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗(yàn)A段鏗鏘歡快、

B段對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句特點(diǎn)。

（1）播放A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒溝通并進(jìn)行表現(xiàn)。

提問(wèn)：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

小結(jié)：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動(dòng)的曲子，我們可以用簡(jiǎn)潔的用綢、十字步跳動(dòng)等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

（2）播放B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒溝通并進(jìn)行表現(xiàn)。

提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么特點(diǎn)？像在干什么？請(qǐng)小摯友們邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗通詩(shī)歌《鬧新春》吧。

引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過(guò)的兒歌〖鬧新春》與B段音樂(lè)相匹配進(jìn)一步感受

B段對(duì)話應(yīng)答和樂(lè)句縮短的特點(diǎn)。

激勵(lì)幼兒念兒歌時(shí)輔以拍腿、拍肩等動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏改變。

4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲熱情喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的寵愛(ài)。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商，想象音樂(lè)情節(jié)，依據(jù)已有閱歷和愛(ài)好選擇表現(xiàn)方式合作

演，如舞龍要獅表演、樂(lè)器演奏、自由舞蹈等，進(jìn)一步感受樂(lè)曲熱情、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的寵愛(ài)之情。

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案11

設(shè)計(jì)意圖

端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告知大家：“超市里有條龍呢!”許多孩子都附和起來(lái)：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會(huì)活動(dòng)中，我和孩子們一起溝通了端午節(jié)的來(lái)歷、過(guò)端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們觀賞民樂(lè)《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)觀賞的氛圍中來(lái)感受我們民族的民俗風(fēng)情，體驗(yàn)民族節(jié)日喧鬧歡快的景象。

活動(dòng)目標(biāo)

⒈感受樂(lè)曲喧鬧歡快的特點(diǎn)，喜愛(ài)中國(guó)民樂(lè)。

⒉分別用身體動(dòng)作和聲音的長(zhǎng)短，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲A段和B段。

⒊初步理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。

⒋感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參加音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

⒌能開(kāi)心地參加集體演奏活動(dòng)。

活動(dòng)打算

⒈學(xué)問(wèn)閱歷：老師了解民樂(lè)《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)學(xué)問(wèn);幼兒已玩過(guò)“對(duì)唱”的嬉戲。

⒉材料打算：樂(lè)曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

⒊環(huán)境打算：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片;布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)和終點(diǎn)、水草等。

活動(dòng)過(guò)程

⒈完整觀賞樂(lè)曲，充分表達(dá)感受。

①幼兒隨民樂(lè)《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。

②請(qǐng)幼兒寧?kù)o地觀賞民樂(lè)《金蛇狂舞》，思索：有什么感覺(jué)，為什么?想干什么?

③請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受，并隨音樂(lè)表現(xiàn)。

⒉觀賞故事，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

①老師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?

③再次觀賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

④這個(gè)音樂(lè)有幾段?它們一樣嗎?

⒊分段傾聽(tīng)，理解樂(lè)曲中的“對(duì)話。

①請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀賞B段。

②它們像在干什么?

③請(qǐng)幼兒分組仿照對(duì)話表演。

⒋玩嬉戲，感受樂(lè)曲的歡騰、熱情。

①老師和幼兒一起扮演龍隨音樂(lè)嬉戲。

②請(qǐng)幼兒自己嘗試嬉戲。

⒌品嘗粽子，了解樂(lè)曲的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

你們喜愛(ài)這首樂(lè)曲嗎?它是我們中國(guó)宏大音樂(lè)家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂(lè)曲。外國(guó)人也很喜愛(ài)，聽(tīng)過(guò)以后總會(huì)豎起大拇指，夸獎(jiǎng)我們中國(guó)的民樂(lè)真棒。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動(dòng)延長(zhǎng)

⒈將樂(lè)曲中的“對(duì)話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

⒉請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲玩舞龍燈或舞獅的嬉戲，充分感受樂(lè)曲的民族韻味。

⒊觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。

活動(dòng)反思

《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè)曲喧鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為困難，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及音樂(lè)對(duì)幼兒的可感性、可接納性，我將樂(lè)曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。

環(huán)境和材料的示意對(duì)此次活動(dòng)起著極大的示意與激勵(lì)作用。精致的教具是我運(yùn)用的重要手段，我用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色調(diào)艷麗的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè)曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道——聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀看老師圖譜演示、跟隨樂(lè)曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽(tīng)樂(lè)曲、感知樂(lè)曲。在歡快的樂(lè)曲聲中，幼兒劃龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，精確地表達(dá)了幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參加活動(dòng)，老師也主動(dòng)地參加到嬉戲中，活動(dòng)的氛圍輕松開(kāi)心，非常歡樂(lè)。

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲熱情歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的寵愛(ài)之情。

2.了解樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。

3.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)打算：

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)閱歷。

2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。

3.已學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。

1.師：小摯友們剛過(guò)完新年，你們覺(jué)得新年里最喧鬧的是什么事情?

2.幼兒溝通。

3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整觀賞樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。

1.完整觀賞樂(lè)曲：今日我?guī)?lái)了一首新年里的'樂(lè)曲和你們一起共享。

2.探討：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的?

3.再次完整觀賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情?

4.師：這首歡快喧鬧的曲子，講解并描述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的快樂(lè)情景。音樂(lè)的名稱(chēng)就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整觀賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。

6.溝通：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整觀賞樂(lè)曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的改變。

三、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

1.觀賞、表現(xiàn)第一段樂(lè)曲：

(1)觀賞第一段：現(xiàn)在我們一起來(lái)細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個(gè)別幼兒溝通、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

2.觀賞、表現(xiàn)其次段樂(lè)曲：

(1)觀賞其次段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著其次段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎?

(2)將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè)一組念上句、一組對(duì)下句，最終的鑼鼓節(jié)奏一起念。

(3)在音樂(lè)中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答，留意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。

3.完整觀賞、表現(xiàn)樂(lè)曲：

(1)完整觀賞樂(lè)曲，梳理樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。

(2)隨音樂(lè)完整表演：第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn)，其次段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè)時(shí)接著舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七?！比坑變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結(jié)束。

(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè)曲的快樂(lè)氣氛。

小百科：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年依據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節(jié)日的歡騰氣氛。2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式上就是運(yùn)用的該曲作為背景音樂(lè)來(lái)烘托奧運(yùn)會(huì)這一全世界人民的節(jié)日的歡騰氣氛和濃郁的中國(guó)特色。

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒感受音樂(lè)中熱情歡快氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和寵愛(ài)我們的民族文化。

2、老師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗(yàn)b段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。

3、觀賞a段音樂(lè)，組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)進(jìn)行，培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)，協(xié)作的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌

一二三四五六七，七六五四三二一，

正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急，

一二三四五，來(lái)跳獅子舞，

一二三，來(lái)敲鑼?zhuān)?/p>

三二一，來(lái)打鼓，

敲鑼、打鼓，

咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，

鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、圖片、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，初步觀賞曲子

1、老師給小摯友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師與幼兒一起聽(tīng)曲子）

2、曲子完畢，提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子怎么樣？（睡覺(jué)、寧?kù)o）

3．小摯友真聰慧，下面老師請(qǐng)小摯友來(lái)聽(tīng)另外一首曲子，留意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？

4．曲子完畢，提問(wèn)：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？（跳舞、興奮快）

5、小摯友說(shuō)得真好（或者：究竟是不是這樣呢？）老師為小摯友打算了張圖譜。下面請(qǐng)小摯友看著圖譜再來(lái)觀賞一遍這首曲子。

6．曲子完畢，提問(wèn)：老師來(lái)問(wèn)小摯友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說(shuō)出哪兩段是一樣的？

7．真是動(dòng)腦筋的小摯友，這首曲子是題目是什么？（出示圖片）

“金蛇”指什么？（龍）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個(gè)故事……

8．聽(tīng)了這故事，請(qǐng)小摯友來(lái)告知老師，圖譜上的﹏表示什么？可以代表什么？

9.幼兒溝通。小摯友真聰慧，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。

二、分段觀賞，做動(dòng)作。

1、小摯友會(huì)不會(huì)念呀？那下面就請(qǐng)小摯友跟著老師的琴聲用好聽(tīng)聲音來(lái)念兒歌，好嗎？

2、老師呀要考考小摯友，跟著錄音機(jī)的音樂(lè)會(huì)不會(huì)念這首兒歌，我們一起來(lái)試試。

3、小摯友念得真好聽(tīng)，小摯友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號(hào)，那誰(shuí)會(huì)做敲鑼打鼓的動(dòng)作呢？老師請(qǐng)小摯友上來(lái)表演給大家看，我們小摯友一起來(lái)敲一敲。

4、小摯友學(xué)得真好，那下面請(qǐng)小摯友跟著音樂(lè)邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動(dòng)作，好不好？

5、小摯友的表現(xiàn)真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加美麗，那龍燈應(yīng)當(dāng)怎樣呢？請(qǐng)小摯友想一想，做一做舞龍燈的動(dòng)作，小摯友還可以用點(diǎn)力舞，動(dòng)作大一些，誰(shuí)情愿上來(lái)表演一下？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

6、現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友在位置上跟著音樂(lè)來(lái)舞龍為燈，打算好了嗎？

7、小摯友表演得真不錯(cuò)，那小摯友想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤(pán)龍）那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小摯友站起來(lái)，結(jié)成兩條長(zhǎng)龍，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)舞龍燈。

三、完整表演

1、好，請(qǐng)小摯友輕輕地回到座位上去，老師來(lái)問(wèn)小摯友，樂(lè)曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？其次段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調(diào)，也可以舞龍燈，等到老師說(shuō)“一二三四五六七”時(shí)小摯友停下來(lái)舉起雙手，一起脫“鏘鏘鏘“，就表示舞龍燈結(jié)束，小摯友記住了嗎？那下面就請(qǐng)小摯友輕輕地站好，結(jié)成長(zhǎng)龍，我們跟著音樂(lè)完整地舞龍燈。

2、剛才小摯友的結(jié)束句不是很整齊，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下。

3、好，下面進(jìn)行舞龍燈的競(jìng)賽，看那條龍舞得最有力，最美麗，打算好了嗎？

《金蛇狂舞》音樂(lè)教案14

設(shè)計(jì)意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特殊是孩子們的寵愛(ài)。常常能看到孩子們仿照著舞龍的動(dòng)作，樂(lè)此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和寵愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒感受民樂(lè)中熱情歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和寵愛(ài)我們的民族文化。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞樂(lè)曲，辨別樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

3、培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)協(xié)作的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂(lè)樂(lè)器（鑼、鼓、鈸等），裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，培育幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。

2、感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)打算：

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、VCD盤(pán)。

2、樂(lè)曲圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，愛(ài)好引入。

在歡快的《喜洋洋》樂(lè)曲中，老師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。

二、觀賞錄像，初步感受樂(lè)曲。

看完錄像后，老師提問(wèn)：

1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?？為什么要舞龍?/p>

2、我們現(xiàn)在也一起來(lái)學(xué)著舞龍的動(dòng)作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎？（再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn)）

小結(jié)：舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)慶祝。

三、再次完整地觀賞樂(lè)曲。（放音樂(lè)磁帶）

觀賞后，提問(wèn)：

1、聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你們心里有什么感受？

2、你最喜愛(ài)哪一部分？為什么？

小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國(guó)聞名作曲聶耳依據(jù)古老的民間樂(lè)曲《倒八板》加以改編的。這首樂(lè)曲旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，表現(xiàn)一種喧鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰喧鬧的場(chǎng)所播放。

3、想一想，這么喧鬧歡騰的音樂(lè)，還可以在什么時(shí)候播放？

（擴(kuò)展幼兒的生活閱歷）

四、分段觀賞，深化的理解與感受。

老師：“這首樂(lè)曲有幾段？”（三段）

1、老師出示圖譜（一），引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊觀賞第一段音樂(lè)后，提問(wèn)：“聽(tīng)了這一段音樂(lè)，你感覺(jué)怎么樣？”第一段有幾個(gè)樂(lè)句？（3個(gè)）我們給它取名為A段。圖譜一（略）

2、幼兒邊看圖譜（二）邊觀賞其次段音樂(lè)后，老師提問(wèn)：“其次段音樂(lè)和第一段音樂(lè)相像嗎？”聽(tīng)了這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？我們給這一段音樂(lè)取名為B段。

圖譜二（略）

3、幼兒邊看圖譜（三）邊觀賞第三段音樂(lè)后，老師提問(wèn)：“這一段音樂(lè)與第幾段音樂(lè)相像？（A段）有哪兒不一樣嗎？”（結(jié)尾部分）第三段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)），我們給它取名為C段。

圖譜三（略）

4、老師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

五、整體觀賞，自由表現(xiàn)。

1、過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)幾天，就是端午節(jié)了，小摯友們肯定會(huì)很快樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂(lè)器，一起舞起來(lái)吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂(lè)聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。（老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作）

活動(dòng)反思：

音樂(lè)觀賞是幼兒園音樂(lè)教化中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)實(shí)力和音樂(lè)素養(yǎng)；音樂(lè)觀賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)觀賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)觀賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易駕馭的，于是我采納圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，辨別樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行嬉戲活動(dòng)