廣東省惠東縣平海中學(xué)高中地理 4.1工業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修2

廣東省惠東縣平海中學(xué)高中地理4.1工業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于新人教版高中地理必修2第四章節(jié)第一節(jié)“工業(yè)的區(qū)位選擇”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素：自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，其中自然因素包括土地、水源等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括原料、運(yùn)輸、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、動(dòng)力、政府政策等。

2.工業(yè)區(qū)位選擇的類(lèi)型：依據(jù)工業(yè)發(fā)展的不同階段和區(qū)位因素的影響，工業(yè)區(qū)位選擇可以分為隨機(jī)型、導(dǎo)向型和集聚型。

3.工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成：工業(yè)集聚是指同類(lèi)或相關(guān)工業(yè)企業(yè)在空間上的集中，工業(yè)地域是指工業(yè)集聚在一定區(qū)域內(nèi)形成的具有一定規(guī)模和特色的工業(yè)區(qū)域。

4.我國(guó)工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)：我國(guó)工業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了從小到大、從弱到強(qiáng)的過(guò)程，目前正朝著信息化、智能化、綠色化方向發(fā)展。

本節(jié)課通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素，掌握工業(yè)區(qū)位選擇的類(lèi)型，認(rèn)識(shí)工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成，以及了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)和綜合思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用地理視角觀(guān)察和分析工業(yè)區(qū)位選擇的問(wèn)題，培養(yǎng)地理觀(guān)察和分析能力。

2.理解工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.認(rèn)識(shí)工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成，培養(yǎng)對(duì)工業(yè)發(fā)展規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí)。

4.了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家工業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和了解。

5.通過(guò)對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合思維能力，能夠從多個(gè)角度和層面綜合分析問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握影響工業(yè)發(fā)展的自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，包括土地、水源、原料、運(yùn)輸、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、動(dòng)力、政府政策等。

（2）工業(yè)區(qū)位選擇的類(lèi)型：學(xué)生需要了解并區(qū)分隨機(jī)型、導(dǎo)向型和集聚型三種工業(yè)區(qū)位選擇的類(lèi)型，以及它們的特點(diǎn)和應(yīng)用。

（3）工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成：重點(diǎn)講解同類(lèi)或相關(guān)工業(yè)企業(yè)在空間上的集中，以及工業(yè)集聚如何形成工業(yè)地域。

（4）我國(guó)工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）工業(yè)區(qū)位選擇的因素分析：學(xué)生難以理解各區(qū)位因素對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響程度，以及如何在實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行分析。

（2）工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成機(jī)制：學(xué)生對(duì)工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成原因和過(guò)程難以理解。

（3）我國(guó)工業(yè)發(fā)展的地域差異：學(xué)生對(duì)我國(guó)不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和差異難以把握。

（4）工業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決工業(yè)區(qū)位選擇的問(wèn)題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，舉例說(shuō)明，以幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，通過(guò)課堂討論、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.教學(xué)掛圖或海報(bào)，展示不同工業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)例。

3.教學(xué)模型或沙盤(pán)，用于模擬工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成。

課程平臺(tái)：

1.人教版高中地理必修2教材。

2.學(xué)校課程平臺(tái)提供的相關(guān)教學(xué)資源和案例。

信息化資源：

1.互聯(lián)網(wǎng)上公開(kāi)的工業(yè)區(qū)位選擇和相關(guān)地理信息數(shù)據(jù)。

2.教育視頻網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)視頻和案例分析。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體工業(yè)區(qū)位選擇的案例，使學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成原因和過(guò)程。

4.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)模擬工業(yè)區(qū)位選擇的過(guò)程，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示我國(guó)不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)工業(yè)發(fā)展的地域差異和工業(yè)區(qū)位選擇的重要性。例如，展示上海化學(xué)工業(yè)區(qū)和深圳高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察和分析兩個(gè)地區(qū)的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師講解工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。自然因素如土地、水源等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素如原料、運(yùn)輸、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、動(dòng)力、政府政策等。

（2）教師介紹工業(yè)區(qū)位選擇的類(lèi)型，包括隨機(jī)型、導(dǎo)向型和集聚型。隨機(jī)型是指工業(yè)企業(yè)在空間上的隨機(jī)分布，導(dǎo)向型是指工業(yè)企業(yè)在特定因素的引導(dǎo)下選擇區(qū)位，集聚型是指同類(lèi)或相關(guān)工業(yè)企業(yè)在空間上的集中。

（3）教師講解工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成原因和過(guò)程，以及我國(guó)工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論：每組選擇一個(gè)工業(yè)區(qū)位選擇案例，分析影響該工業(yè)區(qū)位的因素，并展示給其他小組。

（2）模擬工業(yè)區(qū)位選擇：學(xué)生分組進(jìn)行模擬，根據(jù)給定的條件選擇合適的區(qū)位，并解釋選擇的原因。

（3）案例分析：學(xué)生分析我國(guó)不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和差異，歸納總結(jié)工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論工業(yè)區(qū)位選擇的因素分析：學(xué)生以小組為單位，分析影響工業(yè)區(qū)位選擇的重要因素，并舉例說(shuō)明。

（2）討論工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成：學(xué)生以小組為單位，探討工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成原因和過(guò)程。

（3）討論我國(guó)工業(yè)發(fā)展的地域差異：學(xué)生以小組為單位，分析我國(guó)不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和差異，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素、類(lèi)型以及工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。

總用時(shí)：40分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素：自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。自然因素包括土地、水源等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括原料、運(yùn)輸、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、動(dòng)力、政府政策等。

2.工業(yè)區(qū)位選擇的類(lèi)型：依據(jù)工業(yè)發(fā)展的不同階段和區(qū)位因素的影響，工業(yè)區(qū)位選擇可以分為隨機(jī)型、導(dǎo)向型和集聚型。

3.工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成：工業(yè)集聚是指同類(lèi)或相關(guān)工業(yè)企業(yè)在空間上的集中，工業(yè)地域是指工業(yè)集聚在一定區(qū)域內(nèi)形成的具有一定規(guī)模和特色的工業(yè)區(qū)域。

4.我國(guó)工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)：我國(guó)工業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了從小到大、從弱到強(qiáng)的過(guò)程，目前正朝著信息化、智能化、綠色化方向發(fā)展。

5.影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素分析：分析各區(qū)位因素對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響程度，以及在實(shí)際問(wèn)題中如何進(jìn)行分析。

6.工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成機(jī)制：探討工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成原因和過(guò)程。

7.我國(guó)工業(yè)發(fā)展的地域差異：分析我國(guó)不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和差異。

8.工業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)際應(yīng)用：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決工業(yè)區(qū)位選擇的問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素及其影響

-自然因素：土地、水源等

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：原料、運(yùn)輸、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、動(dòng)力、政府政策等

-舉例：分析某工業(yè)區(qū)的土地、水源條件，以及原料、運(yùn)輸、勞動(dòng)力等因素對(duì)該工業(yè)區(qū)的影響

②工業(yè)區(qū)位選擇的類(lèi)型及特點(diǎn)

-隨機(jī)型：工業(yè)企業(yè)在空間上的隨機(jī)分布

-導(dǎo)向型：工業(yè)企業(yè)在特定因素的引導(dǎo)下選擇區(qū)位

-集聚型：同類(lèi)或相關(guān)工業(yè)企業(yè)在空間上的集中

-舉例：分析某個(gè)具體工業(yè)區(qū)的類(lèi)型，以及該類(lèi)型的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景

③工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成原因和過(guò)程

-同類(lèi)或相關(guān)工業(yè)企業(yè)的集中：由于共享資源、降低運(yùn)輸成本、信息交流等因素，同類(lèi)或相關(guān)工業(yè)企業(yè)傾向于在一定區(qū)域內(nèi)集中

-工業(yè)地域的形成：工業(yè)集聚不斷發(fā)展，形成具有一定規(guī)模和特色的工業(yè)區(qū)域

-舉例：分析某個(gè)具體工業(yè)集聚區(qū)的形成原因和過(guò)程，以及該區(qū)域的發(fā)展特點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素：自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素

-工業(yè)區(qū)位選擇的類(lèi)型：隨機(jī)型、導(dǎo)向型、集聚型

-工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成：同類(lèi)或相關(guān)工業(yè)企業(yè)的集中、工業(yè)地域的形成教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的高中地理必修2第四章節(jié)第一節(jié)“工業(yè)的區(qū)位選擇”的教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素和類(lèi)型。課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了圖片和實(shí)例，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣并沒(méi)有被充分激發(fā)。未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，比如本地的工業(yè)發(fā)展故事，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，在新課講授過(guò)程中，我盡量詳細(xì)地解釋了工業(yè)區(qū)位選擇的各類(lèi)因素，但課后通過(guò)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于如何將理論應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的理解并不深刻。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)分析工業(yè)區(qū)位選擇的因素。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和模擬工業(yè)區(qū)位選擇，但由于時(shí)間安排不夠合理，部分小組未能充分完成任務(wù)。為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與和理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間安排，并提前給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)節(jié)課的內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力已經(jīng)有所分散。為了避免這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)加入一些提問(wèn)和思考題，以提高學(xué)生的專(zhuān)注度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素、工業(yè)區(qū)位選擇的類(lèi)型、工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成，以及我國(guó)工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。同學(xué)們能夠理解工業(yè)發(fā)展的自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，以及這些因素如何影響工業(yè)區(qū)位選擇。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何分析工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成原因和過(guò)程，并了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的地域差異。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.影響工業(yè)發(fā)展的自然因素主要包括以下哪些？

A.土地B.水源C.市場(chǎng)D.勞動(dòng)力

2.下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素？

A.原料B.運(yùn)輸C.勞動(dòng)力D.政策

3.以下哪個(gè)選項(xiàng)是工業(yè)集聚和工業(yè)地域形成的表現(xiàn)？

A.同類(lèi)或相關(guān)