5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為（練習(xí)）（原卷版）

第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為課后檢測(cè)一、單選題1．今年5月底，原生活在西雙版納國(guó)家自然保護(hù)區(qū)的15頭亞洲象向北跨越400公里，接近昆明主城。云南大學(xué)的相關(guān)專家認(rèn)為，可能的原因是象群首領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)了迷路狀況。專家的這個(gè)觀點(diǎn)體現(xiàn)大象具有哪種行為（）A．繁殖行為 B．防御行為 C．社會(huì)行為 D．攻擊行為2．下列描述中屬于學(xué)習(xí)行為的是（）①黑猩猩釣取食物②菜青蟲取食十字花科植物③蜻蜓點(diǎn)水④老馬識(shí)途⑤驚弓之鳥A．①③④ B．①②④ C．①③⑤ D．①④⑤3．“孔雀開屏”和“大雁南飛”分別屬于動(dòng)物的（）A．攻擊行為，遷徙行為 B．繁殖行為，防御行為C．攻擊行為，取食行為 D．繁殖行為，遷徙行為。4．下列動(dòng)物的行為中屬于社會(huì)行為的是（）A．大批的青娃在雨后鳴叫求偶 B．成群的麻雀飛向麥田覓食麥粒C．大馬哈魚群沿江逆流去產(chǎn)卵 D．草原上的狼群合作圍獵黃羊群5．研究動(dòng)物行為通常用的方法是（）A．觀察法和實(shí)驗(yàn)法 B．調(diào)查法 C．分析法 D．測(cè)量法6．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”。白居易筆下錢塘湖春景里的小黃鶯爭(zhēng)取棲息地、燕子銜泥筑巢的行為是（）①先天性行為；②學(xué)習(xí)行為；③由遺傳物質(zhì)決定；④由環(huán)境因素決定A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．八年級(jí)生物興趣學(xué)習(xí)小組利用周末探究了小鼠走迷宮的行為，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：向迷宮內(nèi)注水，在迷宮出口位置設(shè)置一個(gè)爬梯，小鼠可通過(guò)爬梯離開水面。興趣小組對(duì)此實(shí)驗(yàn)作出下列敘述，你認(rèn)為不正確的是（）A．學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來(lái)的B．小鼠通過(guò)多次走迷宮后，到達(dá)安全島的時(shí)間會(huì)縮短C．小鼠走迷宮屬于學(xué)習(xí)行為D．如果改變安全島位置，小鼠會(huì)一直按原路線走，永遠(yuǎn)不會(huì)改變8．科學(xué)家記錄小鼠在迷宮中的表現(xiàn)，甲組小鼠在完成迷宮任務(wù)后會(huì)得到食物獎(jiǎng)勵(lì)，乙組小鼠在完成迷宮任務(wù)后不會(huì)得到食物獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果如表所示。下列結(jié)果分析不正確的是（）12345678910平均轉(zhuǎn)錯(cuò)次數(shù)甲組9876543211乙組109109987865A．甲組小鼠的表現(xiàn)說(shuō)明其形成了學(xué)習(xí)行為B．乙組說(shuō)明這些小鼠無(wú)法形成學(xué)習(xí)行為C．長(zhǎng)期取消獎(jiǎng)勵(lì)后，甲組的平均轉(zhuǎn)錯(cuò)次數(shù)將會(huì)增加D．學(xué)習(xí)行為建立在先天性行為的基礎(chǔ)上二、填空題9．在自然界中，動(dòng)物的行為多種多樣。例如①剛出生的袋鼠從母袋鼠的尾巴根部爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶。②黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱子疊起來(lái)去取食高處的香蕉。③刺猬遇到危險(xiǎn)會(huì)縮成一團(tuán)。④一只螞蟻發(fā)現(xiàn)地上的魚刺，返回巢穴之后，很多螞蟻會(huì)奔向魚刺。（1）從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物行為大致可以兩類，一類是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的______物質(zhì)決定的，叫先天性行為。以上列舉的動(dòng)物行為屬于先天性行為的有_______（填序號(hào)）。（2）另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和_______而獲得的，稱為________。屬于該類型的有__________（填序號(hào)）。動(dòng)物的這類行為可以讓動(dòng)物更好地________復(fù)雜環(huán)境的變化。10．為研究動(dòng)物的行為，某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)。表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄；下圖為根據(jù)表格中小鼠找到食物所需時(shí)間繪出的柱形圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。次數(shù)找到食物的時(shí)間/秒第一次267第二次193第三次90（1）請(qǐng)?jiān)趫D中繪出小鼠第三次找到食物所需時(shí)間的柱形圖。（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)果是：______。（3）從行為獲得的途徑來(lái)看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于______行為。（4）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物，說(shuō)明動(dòng)物越______，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的______決定的。參考答案1．C2．D3．D4．D5．A6．A7．D8．B9．（1）遺傳①③④（2