二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第14課《這就是我》教案 浙教版

二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第14課《這就是我》教案浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第14課《這就是我》的相關(guān)知識(shí)。該課程內(nèi)容包括但不僅限于：了解自己的外貌特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好等方面，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：該課程內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的道德與法治知識(shí)相聯(lián)系，如第一單元“我們?cè)谝黄稹敝嘘P(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)容，以及第三單元“快樂的學(xué)校生活”中關(guān)于尊重他人的知識(shí)。同時(shí)，課程內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，建立良好的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知：通過課堂活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，了解自己的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力。

2.尊重他人：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的不同，理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具備尊重他人的品質(zhì)，促進(jìn)良好的人際關(guān)系。

3.自信表達(dá)：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高溝通表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的第一單元和第三單元的相關(guān)知識(shí)，包括團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人、適應(yīng)學(xué)校生活等方面。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于自我認(rèn)知和人際交往的初步經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知和人際交往主題通常比較感興趣，他們?cè)敢夥窒碜约旱慕?jīng)歷和感受。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，他們通過實(shí)際操作和小組合作來更好地吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《這就是我》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生可能對(duì)自己的外貌、性格和興趣愛好認(rèn)識(shí)不夠清晰，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己；其次，在理解尊重他人的重要性方面，學(xué)生可能還缺乏深入的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；最后，在小組討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽孕判牟蛔愣ε卤磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。這些問題需要教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、白板、彩筆、卡片、貼紙、錄音設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：無需使用特定的課程平臺(tái)，但需要利用教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、視頻或音頻資料，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、角色扮演、分享個(gè)人經(jīng)歷、互動(dòng)游戲等教學(xué)手段，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源，包括投影儀、白板、彩筆、卡片、貼紙、錄音設(shè)備等。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的內(nèi)容，如圖片、視頻或音頻資料等。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過一個(gè)小游戲或故事來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程主題。例如，教師可以讓學(xué)生閉上眼睛，想象一下自己最喜歡的動(dòng)物，然后讓學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。這樣可以幫助學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

3.課程主體（30分鐘）

教師可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行課程主體部分的教學(xué)：

環(huán)節(jié)一：自我認(rèn)知（10分鐘）

教師可以讓學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過觀察和討論來了解自己的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。教師可以提供一些問題，如“你有什么樣的眼睛？你的性格是怎樣的？你喜歡做什么？”等，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

環(huán)節(jié)二：尊重他人（10分鐘）

教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解尊重他人的重要性，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人。教師可以通過一些實(shí)例來說明尊重他人的重要性，如在學(xué)校中如何與同學(xué)相處，如何對(duì)待老師的建議等。

環(huán)節(jié)三：自信表達(dá)（5分鐘）

教師可以讓學(xué)生通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教師可以提供一些問題，如“你最喜歡什么？你為什么喜歡它？”等，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)與反思（5分鐘）

教師可以讓學(xué)生總結(jié)自己在課程中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考如何更好地認(rèn)識(shí)自己，如何尊重他人，如何自信地表達(dá)自己。

4.課程總結(jié)（5分鐘）

教師可以對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以布置一個(gè)小作業(yè)，讓學(xué)生回家后，與家人分享自己在課程中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠通過觀察和討論，了解自己的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力。

2.學(xué)生能夠理解尊重他人的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人的不同，培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。

3.學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高溝通表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

4.學(xué)生能夠理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作。

5.學(xué)生能夠通過小組討論和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，提高解決問題的能力。

6.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨楹蜎Q策負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

7.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的意見和建議，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，提高溝通效果。

8.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

9.學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。

10.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中，提高生活質(zhì)量和個(gè)人發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教師可以布置以下作業(yè)：

（1）讓學(xué)生回家后，與家人分享自己在課程中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以是一段話、一幅畫或一個(gè)小故事。

（2）布置一道思考題，如：“你覺得自己的哪個(gè)特點(diǎn)最與眾不同？為什么？”讓學(xué)生通過寫日記或繪畫的方式，表達(dá)自己的想法和感受。

（3）組織一次小組活動(dòng)，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)與課程相關(guān)的小項(xiàng)目，如制作一份關(guān)于自己家庭成員的介紹卡片，并在下次課堂上進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）對(duì)于家庭作業(yè)，教師可以通過評(píng)語的方式給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思考過程和表達(dá)方式，提出改進(jìn)意見，如：“你描述自己的特點(diǎn)很準(zhǔn)確，如果能夠加上一些具體的例子，會(huì)讓你的作業(yè)更加生動(dòng)有趣。”

（2）在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的想法，如：“你們小組的合作非常默契，如果能夠在介紹家庭成員時(shí)多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，相信會(huì)給大家留下更深刻的印象?！?/p>

（3）對(duì)于思考題，教師可以通過課堂討論的方式，讓學(xué)生分享自己的答案，并在討論中給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如：“你的想法很有創(chuàng)意，讓我們一起探討一下為什么會(huì)有這樣的想法?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，如關(guān)于自我認(rèn)知和尊重他人的故事、案例、相關(guān)研究的簡(jiǎn)單介紹等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）學(xué)生可以選擇閱讀一些與自我認(rèn)知和尊重他人相關(guān)的書籍或文章，如《愛的教育》、《誰搬走了我的奶酪》等，通過閱讀提升對(duì)主題的理解。

（2）學(xué)生可以觀看一些與課程相關(guān)的視頻資源，如TED演講、教育短片等，通過視頻的形式了解更多關(guān)于自我認(rèn)知和尊重他人的知識(shí)和案例。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行一些家庭活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬課堂中的情景，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

教師應(yīng)在課后及時(shí)了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，對(duì)有疑問的學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自我認(rèn)知：介紹自我認(rèn)知的概念，讓學(xué)生理解認(rèn)識(shí)自己的重要性。通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考自己的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，例如：“你有什么樣的眼睛？你的性格是怎樣的？你喜歡做什么？”

②尊重他人：