高中地理 第3章 旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動設(shè)計 第2節(jié) 旅游地點和旅游線路的確定教學設(shè)計 中圖版選修3

高中地理第3章旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動設(shè)計第2節(jié)旅游地點和旅游線路的確定教學設(shè)計中圖版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中地理第3章旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動設(shè)計第2節(jié)旅游地點和旅游線路的確定教學設(shè)計中圖版選修3教材分析標題：“高中地理第3章旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動設(shè)計第2節(jié)旅游地點和旅游線路的確定教學設(shè)計”

本節(jié)課是人教版高中地理選修3《旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動設(shè)計》的第二節(jié)內(nèi)容，主要講解旅游地點和旅游線路的確定。本節(jié)內(nèi)容是對第三章的深入探究，通過分析不同的旅游地點和線路，幫助學生理解旅游活動的策劃和實施過程。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過分析不同的旅游地點和線路，學生可以更好地理解旅游活動的多樣性和復(fù)雜性。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與前面的章節(jié)有較強的聯(lián)系，需要學生具備一定的地理知識和分析能力。

在教學設(shè)計中，我將結(jié)合學生的實際情況，利用多媒體教學資源，引導(dǎo)學生通過觀察、分析和討論，掌握旅游地點和線路的確定方法。同時，我也會設(shè)計一些實際的案例，讓學生通過實踐操作，提高他們的實際操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的地理實踐力和綜合思維能力。首先，通過分析不同的旅游地點和線路，學生能夠運用地理知識解決實際問題，提高他們的地理實踐力。其次，學生需要具備從多個角度和維度分析問題的能力，從而培養(yǎng)他們的綜合思維能力。此外，本節(jié)課還旨在提升學生的團隊合作能力和表達能力，通過小組討論和匯報，學生能夠更好地與他人合作，并有效地表達自己的觀點和想法。教學難點與重點1.教學重點：

（1）旅游地點的確定：理解并掌握旅游地點的選擇標準，包括景點的吸引力、交通便利性、基礎(chǔ)設(shè)施完善程度等。

（2）旅游線路的設(shè)計：學習如何設(shè)計合理的旅游線路，考慮景點的順序、交通方式、時間安排等因素。

（3）旅游活動的策劃：掌握旅游活動的策劃方法，包括活動主題確定、活動內(nèi)容設(shè)計、活動時間安排等。

（4）旅游景區(qū)的規(guī)劃：了解旅游景區(qū)規(guī)劃的基本流程，包括市場調(diào)研、資源評估、規(guī)劃方案設(shè)計等。

2.教學難點：

（1）旅游地點的確定：學生難以理解如何綜合考慮多種因素來選擇旅游地點，需要教師引導(dǎo)學生進行案例分析和討論。

（2）旅游線路的設(shè)計：學生難以掌握如何設(shè)計合理的旅游線路，教師需要通過實際案例和操作練習來幫助學生理解和掌握。

（3）旅游活動的策劃：學生難以設(shè)計出有創(chuàng)意和吸引力的旅游活動，教師需要提供指導(dǎo)和示例，幫助學生進行創(chuàng)新思考。

（4）旅游景區(qū)的規(guī)劃：學生難以理解旅游景區(qū)規(guī)劃的復(fù)雜性和實踐性，教師需要結(jié)合實際情況和案例進行講解和分析。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、白板等。

-地圖和旅游相關(guān)的書籍、雜志、資料。

-旅游地圖和景區(qū)宣傳冊。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布學習材料和作業(yè)。

-地理學科的學習平臺，提供相關(guān)的教學資源和案例分析。

3.信息化資源：

-在線旅游預(yù)訂平臺，用于了解旅游產(chǎn)品和線路。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，用于分析和設(shè)計旅游線路。

-旅游相關(guān)的視頻和紀錄片，用于提供直觀的學習材料。

4.教學手段：

-小組討論和合作，讓學生共同分析案例和設(shè)計旅游線路。

-角色扮演和模擬，讓學生體驗旅游策劃和規(guī)劃的過程。

-實地考察或虛擬旅游，讓學生親身體驗和觀察旅游景區(qū)。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設(shè)計并發(fā)布旅游地點和線路選擇的預(yù)習任務(wù)，提供相關(guān)的學習材料和案例。

-學生活動：學生獨立研究旅游地點和線路選擇的標準和方法，閱讀相關(guān)材料，準備案例分析。

-教學方法：自主學習、案例分析。

-教學手段：學習管理系統(tǒng)（LMS）、旅游相關(guān)書籍和資料。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為學生提供背景知識和案例參考，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

-教師活動：

-引入新課，簡述旅游地點和線路確定的重要性。

-展示案例，引導(dǎo)學生分析旅游地點和線路的選擇標準。

-分組討論，指導(dǎo)學生進行小組內(nèi)的案例分析和線路設(shè)計。

-總結(jié)講解，強調(diào)旅游地點和線路確定的關(guān)鍵因素。

-學生活動：

-聽講和記錄，跟隨教師的講解和案例展示。

-小組合作，與同學一起分析案例和設(shè)計旅游線路。

-匯報展示，向全班同學展示小組的分析和線路設(shè)計。

-教學方法：講授法、案例教學法、小組合作法。

-教學手段：多媒體設(shè)備、旅游地圖和宣傳冊、GIS軟件。

-作用和目的：通過案例分析和小組合作，加深學生對旅游地點和線路確定的理解和掌握，培養(yǎng)學生的合作和表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置旅游活動策劃的課后作業(yè)，提供相關(guān)的指導(dǎo)和案例。

-學生活動：學生獨立完成旅游活動策劃的作業(yè)，結(jié)合所學知識和案例進行創(chuàng)新設(shè)計。

-教學方法：自主學習、創(chuàng)新設(shè)計。

-教學手段：學習管理系統(tǒng)（LMS）、旅游相關(guān)書籍和資料。

-作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固學生對旅游地點和線路確定的知識和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。學生學習效果六、學生學習效果

1.理解和掌握旅游地點選擇的標準和方法，包括景點的吸引力、交通便利性、基礎(chǔ)設(shè)施完善程度等。

2.學習并掌握如何設(shè)計合理的旅游線路，考慮景點的順序、交通方式、時間安排等因素。

3.掌握旅游活動的策劃方法，包括活動主題確定、活動內(nèi)容設(shè)計、活動時間安排等。

4.了解旅游景區(qū)規(guī)劃的基本流程，包括市場調(diào)研、資源評估、規(guī)劃方案設(shè)計等。

5.培養(yǎng)學生的地理實踐力和綜合思維能力，能夠運用地理知識解決實際問題。

6.提升學生的團隊合作能力和表達能力，通過小組討論和匯報，學生能夠更好地與他人合作，并有效地表達自己的觀點和想法。

7.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力，能夠獨立完成旅游活動策劃的作業(yè)，結(jié)合所學知識和案例進行創(chuàng)新設(shè)計。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀旅游相關(guān)的書籍、雜志和文章，如《中國國家地理》、《旅游規(guī)劃與設(shè)計》等，以深入了解旅游景區(qū)的規(guī)劃和旅游活動設(shè)計的前沿理論和實踐案例。

-視頻資源：觀看旅游規(guī)劃和管理相關(guān)的紀錄片和視頻，如《旅游天下》、《旅行家》等，以直觀地了解旅游行業(yè)的實際情況和旅游活動的多樣性。

-實際案例：研究具體的旅游景區(qū)規(guī)劃案例，如故宮、張家界、九寨溝等，分析其規(guī)劃的理念、方法和效果。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，引導(dǎo)學生主動探索旅游領(lǐng)域的知識，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，為學生提供支持和服務(wù)，促進他們的學習進步和知識掌握。

-要求學生在課后進行深入閱讀和觀看，并撰寫閱讀筆記或觀后感，結(jié)合本節(jié)課的知識點，進行思考和分析，提高他們的綜合思維能力和實踐能力。

-鼓勵學生參與旅游相關(guān)的社會實踐活動，如參觀旅游景區(qū)、參與旅游策劃活動等，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提升他們的實踐經(jīng)驗和綜合素質(zhì)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：我在課堂上運用了案例教學法，通過分析具體的旅游地點和線路選擇案例，讓學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。這種教學方法激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的綜合思維能力。

2.小組合作的學習方式：我采取了小組合作的學習方式，讓學生在小組內(nèi)進行討論和線路設(shè)計。這種學習方式培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和表達能力，使他們在互相學習中共同進步。

3.結(jié)合實際情況進行教學：我注重將理論知識與實際情況相結(jié)合，讓學生了解旅游地點和線路選擇在實際中的應(yīng)用。這樣，學生能夠更好地理解知識的實用性，提高他們的地理實踐力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和線路設(shè)計環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，影響了課堂效果。

2.教學資源利用不充分：在教學過程中，我對教學資源的利用還不夠充分，例如多媒體教學資源和實地考察等，這使得教學效果受到了一定的影響。

3.教學評價方式單一：在評價學生的學習效果時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式較為單一，不能全面反映學生的實際水平。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將采取措施提高學生的參與度，例如通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和實際意義的小組任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.充分利用教學資源：我將更加充分地利用教學資源，例如利用多媒體教學資源展示實際案例，組織實地考察活動，讓學生親身體驗和觀察旅游景區(qū)，提高他們的實踐能力。

3.改進教學評價方式：我將采取多元化的教學評價方式，例如通過學生互評、小組評價等方式，全面評價學生的學習效果，提高評價的準確性和公正性。板書設(shè)計板書設(shè)計旨在輔助教學，幫助學生理解和記憶課程內(nèi)容。以下是我為本次課程設(shè)計的板書內(nèi)容：

1.旅游地點選擇

-景點吸引力

-交通便利性

-基礎(chǔ)設(shè)施完善程度

2.旅游線路設(shè)計

-景點順序

-交通方式

-時間安排