2024年人教版八年級物理復(fù)習(xí)講義：力 專項(xiàng)訓(xùn)練【五大題型】解析版

7.1力（專題訓(xùn)練）【五大題型】

4旗發(fā)嚶僧的

力的單位和概念（共7小題）

二.力的作用效果（共10小題）

三.力作用的相互性（共7小題）

四.力的三要素（共7小題）

五.力的示意圖與圖示（共7小題）

一專殘發(fā)型鈉株

一.力的單位和概念（共7小題）

1.（2022秋?望都縣期末）一個(gè)小球用繩子懸掛于天花板下，對小球施力的物體是（）

A.只有地球B.地球和繩子

C.天花板和地球D.只有繩子

【答案】B

【解答】解：

小球受豎直向下的重力G和豎直向上的繩子的拉力F,重力G的施力物體是地球，拉力

F的施力物體是繩子。

故選：Bo

2.（2023秋?金堂縣校級月考）3月5日是毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的紀(jì)念日，這天

王小明同學(xué)去為孤寡老奶奶提水。他用繩子吊著桶在井里打水，在將水提上來的這個(gè)過

程中，王小明的手受到的拉力的施力物體是（）

A.桶B.地球C.繩子D.無法確定

【答案】C

【解答】解：通過繩子提起水桶，與手接觸的是繩子；手對繩子有一個(gè)向上的拉力，由

于物體間力的作用是相互的，同時(shí)繩子也會對手有一個(gè)向下的拉力，所以使王小明的手

受到拉力的施力物體是繩子。

故選：Co

3.（2023春?清江浦區(qū)校級期中）下列關(guān)于力的說法正確的是（）

A.產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用

B.沒有物體也能產(chǎn)生力的作用

C.相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用

D.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用

【答案】A

【解答】解：AB.力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的一種作用，所以產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定

發(fā)生了作用，沒有物體就沒有力，故A正確，B錯(cuò)誤；

C.相互接觸的兩個(gè)物體如果不發(fā)生相互作用，如：推、拉、提、壓等，就不會產(chǎn)生力，

故C錯(cuò)誤；

D.力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的一種作用，力的產(chǎn)生需要兩個(gè)物體，一個(gè)物體不能產(chǎn)生

力，故D錯(cuò)誤。

故選：Ao

4.（2023春?武都區(qū)期末）以下關(guān)于力的概念中，不正確的是（）

A.力不可以脫離物體而獨(dú)立存在

B.力是物體與物體之間的相互作用

C.不接觸的物體間可能有力的作用

D.相互接觸的物體間一定有力的作用

【答案】D

【解答】解：A、力不能離開物體獨(dú)立存在，至少有兩個(gè)物體，故A正確；

B、力是物體對物體的相互作用，故B正確；

C、不接觸的物體間可能有力的作用，如兩個(gè)磁鐵不接觸也有力的作用，故C正確；

D、相互接觸的物體間也不一定有力的作用，比如放在墻角的籃球與豎直墻壁之間就沒有

力的作用，故D錯(cuò)誤；

故選：D。

5.（2023春?惠城區(qū)期中）用繩子系住一條魚，手握住繩子提起這條魚，魚受到豎直向上

的拉力，則此力的施力物體是繩子，受力物體是魚。

【答案】繩子；魚。

【解答】解：由于繩子拉著魚，所以魚會受到豎直向上的拉力，繩子是施力物體，受力

物體是魚。

故答案為：繩子；魚。

6.（2023?碧江區(qū)校級一模）豎直拋出的物體，被地球吸引而下落，在下落的過程中，物

體和地球并沒有接觸，這說明物體間不接觸也能發(fā)生力的作用。

【答案】物體間不接觸。

【解答】解：豎直拋出的物體，被地球吸引而下落，在下落的過程中，物體和地球并沒

有接觸，這說明物體間不接觸也能發(fā)生力的作用。

故答案為：物體間不接觸。

7.（2023?沂水縣二模）如圖所示，圖中Fi的施力物體是手

【解答】解：圖中Fi是手對桌面的壓力，是由于手發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，其施力物體是

手。

故答案為：手。

二.力的作用效果（共10小題）

8.（2023春?海拉爾區(qū)期末）乒乓球是我國的國球，在世界級比賽中，我國運(yùn)動員基本包

攬所有乒乓球項(xiàng)目的金牌，為國爭光，揚(yáng)我國威。關(guān)于乒乓球比賽擊球時(shí)的情景，下列

說法正確的是（）

A.球拍對球的力只改變了球的運(yùn)動狀態(tài)

B.球拍對球的力只改變了球的形狀

C.球拍對球的力同時(shí)改變了球的形狀和球的運(yùn)動狀態(tài)

D.球離開球拍后，球拍對球還有力的作用

【答案】C

【解答】解：ABC、擊球時(shí)，球拍對球的力不僅改變了球的運(yùn)動狀態(tài)，還使球發(fā)生了形

變，故AB錯(cuò)誤，C正確；

D、物體間力的作用是相互的，球離開球拍后，球拍對球沒有力的作用，故D錯(cuò)誤。

故選：Co

9.（2022秋?奉節(jié)縣期末）下列情景中，力的作用效果與其他三個(gè)不同的是（）

A.蘋果受重力從樹上掉下來

B.滾動的足球受摩擦力的作用慢慢停下來

C.小明輕輕地用力將門推開

D.小猴子用尾巴勾在樹枝上，樹枝彎了下來

【答案】D

【解答】解：A、蘋果在下落過程中，速度大小發(fā)生改變，說明力改變了蘋果的運(yùn)動狀態(tài);

B、足球由運(yùn)動變?yōu)殪o止，速度大小發(fā)生改變，說明力改變了足球的運(yùn)動狀態(tài)；

C、在門被推開的過程中，門由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，說明力改變了門的運(yùn)動狀態(tài)；

D、樹枝被壓彎，樹枝的形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀。

由此可知，ABC都是力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)，D是力改變了物體的形狀。

故選：D。

10.（2023春?新密市期中）下列過程中，力的作用效果與其他三個(gè)不同的是（）

A.用力將實(shí)心球擲出

B.滾動的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ?/p>

C.被細(xì)繩拴著的橡皮做圓周運(yùn)動

D.把橡皮泥捏成不同形狀

【答案】D

【解答】解：A、用力將實(shí)心球擲出，其中力的作用效果是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；

B、滾動的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ拢渲凶枇Φ淖饔眯Ч歉淖兾矬w的運(yùn)動狀態(tài)；

C、被細(xì)繩拴著的橡皮做圓周運(yùn)動，其中細(xì)繩拉力的作用效果是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；

D、把橡皮泥捏成不同形狀，其中力的作用效果是改變物體的形狀；

D選項(xiàng)中力的作用效果與其他三個(gè)不同。

故選：D。

11.（2023春?阿榮旗校級期末）下課時(shí)，有同學(xué)用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動；

而推課桌的上部，課桌可能會翻到，這說明力的作用效果（）

A.與力的大小有關(guān)B.與力的方向有關(guān)

C.與受力面積有關(guān)D.與力的作用點(diǎn)有關(guān)

【答案】D

【解答】解：推課桌下部和上部，是力的作用點(diǎn)不同，使課桌發(fā)生了不同的運(yùn)動情況，

說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。

故選：D。

12.（2023春?常熟市期中）如圖甲所示，長期不用的水龍頭會因生銹而很難打開，維修人

員常會用一長鐵管套在水龍頭上，如圖乙所示，用同樣大小的力作用在管端A點(diǎn)處，則

可以很容易打開水龍頭，此過程中，改變力的作用效果的因素是（）

C.作用點(diǎn)D.力的單位

【答案】C

【解答】解：長鐵管套在水管上，力的大小、方向沒有變化，但力的作用點(diǎn)發(fā)生了變化;

影響力的作用效果一一很容易打開水管，可見力的作用點(diǎn)影響力的作用效果。

故選：Co

13.（2023春?韶關(guān)校級期中）乒乓球是我國的國球，在世界級比賽中，關(guān)于乒乓球比賽時(shí)

的情景，下列說法正確的是（)

A.擊球時(shí)，球拍對球的力只改變了球的運(yùn)動狀態(tài)

B.擊球時(shí)，球拍對球的力只改變了球的形狀

C.擊球時(shí)，球拍對球的力同時(shí)改變了球的形狀和球的運(yùn)動狀態(tài)

D.擊球時(shí)，球拍對球有力的作用，球?qū)η蚺臎]有力的作用

【答案】C

【解答】解：ABC.擊球時(shí)，球拍對球的力不僅改變了球的運(yùn)動狀態(tài)，還使球發(fā)生了形

變，故AB錯(cuò)誤，C正確；

D.擊球時(shí)，球拍對球有力的作用，物體間力的作用是相互的，球?qū)η蚺囊灿辛Φ淖饔茫?/p>

故D錯(cuò)誤。

故選：Co

14.（2023春?榮成市期末）如圖所示，其中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）

【答案】C

【解答】解：

A、弓在人的拉力作用下形狀發(fā)生改變，是力使物體發(fā)生形變；

B、球?qū)W(wǎng)拍的力，使網(wǎng)拍變了形，力使物體的形狀發(fā)生改變；

C、人用力推球，球的運(yùn)動速度和運(yùn)動方向發(fā)生了改變，力改變了球的運(yùn)動狀態(tài);

D、斧頭劈木塊時(shí)，斧頭對木塊的力改變了木塊的形狀；

由此可知，C選項(xiàng)力的作用效果與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同。

故選：Co

15.（2023?振興區(qū)校級一模）體育課上，小強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行足球比賽，一記頭球攻門十分精

彩，在此過程中小強(qiáng)用頭將飛來的球頂入球門，表明了力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，

以空中飛行的足球?yàn)閰⒄瘴?，球門是運(yùn)動（選填“運(yùn)動”或“靜止”）的。

【答案】運(yùn)動狀態(tài)；運(yùn)動。

【解答】解：（1）小強(qiáng)用頭將飛來的球頂入球門，改變了球的運(yùn)動方向，表明了力可以

改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；以空中飛行的足球?yàn)閰⒄瘴?，球門與足球之間的位置發(fā)了變化，

所以球門是運(yùn)動的。

故答案為：運(yùn)動狀態(tài)；運(yùn)動。

16.（2023春?鷹潭期末）如圖甲所示，靜止在水平面上的長方體木塊，在水平推力F作用

下向前移動，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。僅改變推力F作用的位置，如圖乙

所示，木塊卻向前傾倒，說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。

【答案】運(yùn)動狀態(tài)；作用點(diǎn)。

【解答】解：用一水平推力推長方體木塊的下部（如圖甲），長方體木塊會向前移動，

說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；

用同樣大小的水平推力推長方體木塊的上部（如圖乙），長方體木塊會傾倒，與甲圖比

較可以說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。

故答案為：運(yùn)動狀態(tài)；作用點(diǎn)。

17.（2022秋?石獅市期末）在“天宮一號”中進(jìn)行太空授課時(shí)，聶海勝表演懸空打坐，王

亞平用手推他一下，他便向后退去，這說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；做拉面的

師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長的面條，這說明力可以改變物體的形狀。

【答案】運(yùn)動狀態(tài)；形狀。

【解答】解：

在“天宮一號”中進(jìn)行太空授課時(shí)，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便

向后退去，這說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；

做拉面的師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長的面條，這說明力可以改變物體的形狀。

故答案為：運(yùn)動狀態(tài)；形狀。

三.力作用的相互性（共7小題）

18.（2022秋?望都縣期末）關(guān)于力，下列說法中正確的是（）

A.兩個(gè)物體只要相互接觸，就一定有力的作用

B.兩個(gè)不相互接觸的物體之間，就一定沒有力的作用

C.作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相同，它們產(chǎn)生的效果不一定相同

D.中學(xué)生用力將實(shí)心球拋出，手對球的力大于球?qū)κ值牧?/p>

【答案】C

【解答】解：A.物體間相互接觸也不一定產(chǎn)生力的作用，如彈力就需要物體接觸且發(fā)生

彈性形變，故A錯(cuò)誤；

B.在發(fā)生力的作用時(shí)，兩個(gè)物體不一定接觸（如：磁鐵吸引鐵釘），故B錯(cuò)誤；

C.作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相同，它們產(chǎn)生的效果不一定相同，還

與力的作用點(diǎn)有關(guān)，故C正確；

D.物體間力的作用是相互的，中學(xué)生用力將實(shí)心球拋出，手對球的力等于球?qū)κ值牧Γ?/p>

故D錯(cuò)誤。

故選：Co

19.（2023秋?峰峰礦區(qū)校級期中）由下列幾個(gè)實(shí)例聯(lián)想到的物理知識，其中錯(cuò)誤的是（）

A.“孤掌難鳴”表明力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而存在

B.劃船時(shí)，使船前進(jìn)的力的施力物體是水

C.靜止放在水平桌面上的水杯受到向上的支持力，是由于桌面形變產(chǎn)生的

D.扔實(shí)心球時(shí)，球在空中飛行時(shí)受到重力和向前的推力

【答案】D

【解答】解：A、“孤掌難鳴”，表明力是物體對物體的作用，力不能離開施力物體與受

力物體而單獨(dú)存在，故A正確。

B、劃船時(shí)，用槳向后劃水，槳給水一個(gè)向后的力，由于物體間力的作用是相互的，所以

水對槳和船也施加了一個(gè)向前的力，這個(gè)力就是船前進(jìn)的動力，則使船前進(jìn)的施力物體

是水，故B正確；

C、桌面對水杯的支持力的施力物體是桌面，是桌面發(fā)生彈性形變后對水杯產(chǎn)生的彈力，

故C正確。

D、實(shí)心球在空中飛行時(shí)受到重力和阻力作用，不受向前的推力，故D錯(cuò)誤。

故選：D。

20.（2023春?巴彥縣期末）如圖所示，右邊小船上的人用力撐開左邊那只小船，兩只小船

都向后移動彼此遠(yuǎn)離。該現(xiàn)象說明了（）

A.物體間力的作用是相互的

B.力能使物體發(fā)生形變

C.力的作用效果與力的大小有關(guān)

D.力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)

【答案】A

【解答】解：把另一只小船推開的同時(shí)自己坐的小船則向相反的方向運(yùn)動，說明物體間

力的作用是相互的，故A正確，故BCD錯(cuò)誤。

故選：Ao

21.（2023春?肅州區(qū)校級期中）學(xué)校規(guī)定不得追逐打鬧，某同學(xué)偏不聽，結(jié)果在墻角處與

他人相撞，對方額頭撞了一個(gè)包，該同學(xué)的一顆門牙也差點(diǎn)兒撞掉。對此事件，下列相

關(guān)力學(xué)知識的描述最合理的是（）

A.力的作用效果只跟力的大小有關(guān)

B.力的作用是相互的

C.接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力

D.力能改變物體的形狀

【答案】B

【解答】解：A.力的作用效果由力的大小、方向、作用點(diǎn)決定，故A不合理；

BD.就題中的情景而言，主要體現(xiàn)了兩人相互撞擊，說明力作用的相互性，側(cè)重點(diǎn)不在

力能改變物體的形狀，故B最合理、D不合理；

C.接觸的兩物體間不一定能產(chǎn)生力，如果接觸的兩物體間沒有相互擠壓，則它們之間沒

有力的作用，故C不合理。

故選：Bo

22.（2022秋?麗江期末）2022年9月，云南省第十二屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會在麗江如

期舉行。龍舟賽當(dāng)天，文筆海邊歡呼聲不斷，運(yùn)動員奮力用槳向后劃水，龍舟箭一般向

前飛馳，這說明物體間力的作用是相互的。由蘋果下落得到啟示，提出“宇宙間的

物體大到天體，小到塵埃，都存在相互吸引的力”觀點(diǎn)的科學(xué)家是牛頓。

【答案】相互；牛頓。

【解答】解：龍舟競賽，劃槳手用船槳向后劃水，對水施加向后的力，由于物體間力的

作用是相互的，因此水也對船槳施加向前的力，所以船就會快速前進(jìn)；牛頓精心研究了

歷史上其他科學(xué)家的工作成果后提出：宇宙間的物體大到天體，小到塵埃，都存在相互

吸引的力，這就是萬有引力。

故答案為：相互；牛頓。

23.（2023春?高港區(qū)期末）“水上飛行器”是近幾年流行起來的一種水上表演項(xiàng)目，通過

操縱水柱噴射的方向，人可以實(shí)現(xiàn)懸停、翻滾、飛行等各種復(fù)雜的動作，其原理是在噴

射水柱的同時(shí)，水（選填“人”、“水”或“飛行器”下同）對飛行器也有力

的作用。

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：在噴射水柱的同時(shí)，飛行器對水柱有力的作用，由于力的作用是相互的，

水會給飛行器一個(gè)反作用力，所以飛行器上的人可以實(shí)現(xiàn)懸停、翻滾、飛行等各種復(fù)雜

的動作。

故答案為：水；飛行器。

24.（2023春?濱湖區(qū)期中）今年春節(jié)上映的中國科幻大片《流浪地球2》中，劇情設(shè)定：

在地球表面安裝了一萬多臺超大的行星發(fā)動機(jī)來推動地球離開太陽系，這是運(yùn)用力的作

用是相互的原理推動地球前進(jìn)的。當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動到木星附近時(shí)，由于木星的引力大，

地殼發(fā)生了斷裂，這說明力可以使物體發(fā)生。這其中，木星對地球的引力=（填“>”、

或“="）地球?qū)δ拘堑囊?。為了防止地球墜入木星，需要將轉(zhuǎn)向發(fā)動機(jī)的噴

口朝向（填“朝向”或“背離”）木星。

【答案】相互的；=;朝向。

【解答】解：

（1）當(dāng)發(fā)動機(jī)噴射火焰時(shí)，對空氣有力的作用，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，所以空

氣對地球有一個(gè)反作用力，地球就會向前運(yùn)動；

（2）木星對地球的引力和地球?qū)δ拘堑囊κ窍嗷プ饔昧?，大小相等?/p>

（3）為了防止地球墜入木星，就要改變地球的運(yùn)動方向，所以需要將轉(zhuǎn)向發(fā)動機(jī)的噴口

朝向木星噴射“火焰”，改變地球的運(yùn)動方向。

故答案為：相互的；=;朝向。

四.力的三要素（共7小題）

25.（2023春?明水縣期末）在足球場上，優(yōu)秀運(yùn)動員的腳踢在球的恰當(dāng)?shù)奈恢?，球會劃過

一道弧線繞過守門員而使球進(jìn)入球門，這就是所謂的“香蕉球”。這里的“恰當(dāng)?shù)奈恢谩?

從力的三要素分析是指力的（）

A.大小B.方向C.作用點(diǎn)D.以上都是

【答案】C

【解答】解：球會劃過一道弧線飛轉(zhuǎn)過守門員而使球進(jìn)入球門是因?yàn)閾羟虻淖饔命c(diǎn)不同

造成的。

故選：Co

26.（2023春?錦江區(qū)期末）如圖所示，這是一種常用的核桃夾，用大小相同的力垂直作用

在B點(diǎn)比A點(diǎn)更容易夾碎核桃，這說明力的作用效果與（）

1

I

A.力的大小有關(guān)B.力的方向有關(guān)

C.力的單位有關(guān)D.力的作用點(diǎn)有關(guān)

【答案】D

【解答】解：由圖可看出，力的大小和方向相同，作用點(diǎn)A、B不同，在B點(diǎn)比A點(diǎn)更

易夾碎核桃，說明力的作用效果與作用點(diǎn)有關(guān)。

故選：D。

27.（2023春?牟定縣期中）如圖所示，生活中的門把手安裝在A點(diǎn)，而不安裝在B點(diǎn)，

這樣更容易開關(guān)門，這說明影響力的作用效果的因素是（）

A.力的大小B.力的方向

C.力的作用點(diǎn)D.受力物體的種類

【答案】C

【解答】解：分別在A、B處用同樣大小的力推門，力的大小相等、方向相同，但力作

用的效果不同，說明力的作用點(diǎn)影響力的作用效果，故C正確。

故選：Co

28.（2023春?泰山區(qū)期中）如圖（a）（b）所示，在木板上固定一彈簧，分別用手以同樣

大小的力“壓”或“拉”彈簧，由圖中現(xiàn)象表明：這種作用效果與力的方向有關(guān)。

【解答】解：在木板上固定一彈簧，分別用手以同樣大小的力“壓”或“拉”彈簧，力

的方向不同，彈簧的壓縮程度不同，這說明力的作用效果與力的方向有關(guān)。

故答案為：方向。

29.（2023春?敘州區(qū)期末）陳華同學(xué)使用扳手扭螺絲時(shí)，發(fā)現(xiàn)手放在如圖所示中的B

（填“A”或"B”）位置更輕松，說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。

AB

【答案】B；作用點(diǎn)。

【解答】解：由圖可知，用扳手?jǐn)Q螺絲的過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；用

扳手?jǐn)Q螺絲時(shí)，在B點(diǎn)用力比在B點(diǎn)用力更容易擰動螺絲，是因?yàn)閯恿Ρ墼介L越省力；

說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。

答案：B；作用點(diǎn)。

30.（2023春?遼陽期末）如圖所示，在跳板跳水這項(xiàng)運(yùn)動中，運(yùn)動員對跳板施力的同時(shí)，

也受到跳板對她的作用力，這說明力的作用是相互的:這兩個(gè)力的作用效果不

相同（填“相同”或“不相同”）。這兩個(gè)力的三要素中相同的是力的大小（填

“大小”、“方向”或“作用點(diǎn)”）。

A

【答案】相互；不相同；大小。

【解答】解：在跳板跳水這一運(yùn)動項(xiàng)目中，運(yùn)動員對跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對他

的作用力，說明力的作用是相互的，相互作用力大小相等；但這兩個(gè)力的作用效果不同，

前者主要改變了跳板的形狀，后者主要改變了運(yùn)動員的運(yùn)動狀態(tài)，這兩個(gè)力的三要素中

相同的是力的大小。

故答案為：相互；不相同；大小。

31.（2022春?同江市期末）駱駝行進(jìn)在沙漠中時(shí)，所載貨物輕重不同，留下腳印的深淺也

就不同，這是由于力的大小不同影響到了力的作用效果:騎自行車時(shí)，為了方便控

制車的方向，一般將手放在車頭兩邊的把手上，而不放在中間，這主要是力的作用點(diǎn)

不同，會使力的作用效果不同。

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）駱駝的腳與沙漠的接觸面積一定，留下腳印的深淺也就不同，說明他

們對沙灘的壓力效果不同，也就是壓強(qiáng)不同，

???所載貨物輕重不同，

.?.這是由于壓力的大小不同影響到了力的作用效果。

（2）騎自行車時(shí)，為了方便控制車的方向，用大小、方向相同的力在車頭兩邊的把手上

與放在中間作用效果不同；所以力的大小和方向是一定的，力的作用點(diǎn)不同，力的作用

效果不同，這主要是力的作用點(diǎn)不同而引起的力的作用效果不同。

故答案為：大小不同；作用點(diǎn)。

五.力的示意圖與圖示（共7小題）

32.（2023春?滕州市期末）重為3N的蘋果靜止在水平桌面上，圖中能正確表示蘋果受力

的圖是（）

【答案】C

【解答】解：A、除了重力，蘋果還受到支持力的作用，不合題意；

B、蘋果受到了向下的重力，而圖中另一個(gè)力畫的是它對桌面的壓力，不合題意；

C、圖中正確畫出的蘋果自身的重力和桌面對它的支持力，符合題意；

D、