2023年中考語(yǔ)文模擬卷-10（解析）

2023年中考語(yǔ)文模擬卷『10』答案及解析1．AD【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記和理解。A.鸚鵡螺號(hào)遭遇當(dāng)?shù)赝林u擊時(shí)，是尼摩船長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)帶領(lǐng)大家脫離險(xiǎn)境，他將電通到船的鐵梯扶手上，土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。此項(xiàng)“阿龍納斯教授沉著冷靜地將電通到艇外欄桿”說(shuō)法有誤；D.《朝花夕拾》描寫(xiě)了魯迅青年、少年時(shí)期的所見(jiàn)、所聞、所做、所感，同時(shí)也立體地展現(xiàn)了他性格、志趣形成的過(guò)程。本書(shū)主要以?xún)和囊暯沁M(jìn)行敘述的，即通過(guò)兒童的視角認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，童趣中帶有深刻的疑問(wèn)和思考，但同時(shí)，這也是魯迅成年后寫(xiě)的，所以文中又夾雜了成年魯迅的思維和批判。且部分文章，如《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》等寫(xiě)于留學(xué)日本時(shí)期，因此選項(xiàng)中提到的全書(shū)以“童年魯迅”的視角進(jìn)行敘述的說(shuō)法不正確；故選AD。2．示例：《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)可以作為我的“引路人”。自小成為孤兒的簡(jiǎn)?愛(ài)在舅媽家、學(xué)校里備受各種折磨，卻不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，保持著善良的本心，最終獲得幸福。她指引著我在遭遇困難挫折時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的人?！度辶滞馐贰分械耐趺峥梢宰鳛槲业摹耙啡恕?。王冕才華橫溢、淡泊名利、潔身自好。他不屑與時(shí)仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)；他滿(mǎn)腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為此逃往會(huì)稽山中。他的經(jīng)歷和品質(zhì)指引著我要做一個(gè)品行高尚的人?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾可以作為我的“引路人”。他從小飽受折磨和侮辱，后來(lái)走上革命道路。戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺，工地上的磨難都使他更加堅(jiān)強(qiáng)。最后，在病床上，他完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》，踐行了生命的誓言。他的經(jīng)歷鼓舞著我以頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神，去戰(zhàn)勝困難。【詳解】考查名著閱讀。開(kāi)放類(lèi)試題，選定自己最熟悉的一個(gè)名著人物，然后結(jié)合相關(guān)情節(jié)與自己的生活實(shí)際擬寫(xiě)其對(duì)自己的指引作用即可。如：保爾是我的“引路人”。保爾從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，在走上革命道路后也經(jīng)歷了一系列人生的挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。人的一生中難免遇到挫折，因?yàn)橛辛吮柧竦闹敢?，我?huì)坦然而勇敢地面對(duì)。3．主題：順境可以讓你擁有很多朋友，逆境可以讓你擁有真朋友?；颍赫嬲呐笥巡皇窃陧樉忱锱c你稱(chēng)兄道弟，而是在逆境中雪中送炭。【詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答時(shí)，需要認(rèn)真觀(guān)察漫畫(huà)上的內(nèi)容，漫畫(huà)上都顯示了哪些內(nèi)容，每一個(gè)圖畫(huà)都代表了什么，在此基礎(chǔ)上理解漫畫(huà)的寓意。觀(guān)察漫畫(huà)，由兩部分構(gòu)成：左側(cè)一位同學(xué)撐著傘在雨中，身邊簇?fù)砹撕脦孜煌瑢W(xué)借傘擋雨；右側(cè)，雨中一位同學(xué)給那位同學(xué)撐傘遮雨。我們可以把左側(cè)圖畫(huà)理解為“順境”，右側(cè)圖畫(huà)理解為“逆境”。處于順境時(shí)眾人簇?fù)?，逆境時(shí)無(wú)人問(wèn)津，而處于逆境時(shí)給予自己幫助的才是真朋友。據(jù)此，可提煉主題為：患難與共的友誼才是真友誼；順境可以讓你擁有很多朋友，逆境可以讓你擁有真朋友；真正的朋友不是在順境里與你稱(chēng)兄道弟，而是在逆境中雪中送炭。4．A【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用。B.“人類(lèi)使用語(yǔ)言，是為了更好地創(chuàng)造、表達(dá)和交流?！边@句話(huà)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該將“創(chuàng)造、表達(dá)和交流”改為“表達(dá)、交流和創(chuàng)造”。此項(xiàng)表述有誤；C.語(yǔ)段中劃線(xiàn)句子根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“但”可知是轉(zhuǎn)折復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞“但”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。此項(xiàng)表述有誤；D.老子說(shuō)過(guò)：“知者不言，言者不知?！边@句話(huà)中的“。”應(yīng)該放在引號(hào)里面。因?yàn)樗谝?hào)里引用了老子一句完整的話(huà)，故句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面。此項(xiàng)表述有誤；故選A。5．（1）制定垃圾的處理相關(guān)法律，便于有法可依。（2）在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)意識(shí)，并積極實(shí)踐。（3）垃圾回收時(shí)要進(jìn)行分類(lèi)處理，提高垃圾回收效率?！驹斀狻勘绢}考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。這則材料分別舉出美國(guó)、日本、英國(guó)在垃圾處理方面采取的比較成功的做法，這些都值得我們借鑒。美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)是制定法律并嚴(yán)格執(zhí)行，日本的做法是及早進(jìn)行環(huán)保教育，英國(guó)的做法是對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，將這幾點(diǎn)加以歸納概括即可。6．露從今夜白

青林翠竹

黑云壓城城欲摧

甲光向日金鱗開(kāi)

苔痕上階綠

草色入簾青；滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！驹斀狻勘绢}考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“青、摧、鱗”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。（4）小題只要是連續(xù)兩句、都含有顏色的句子即可，書(shū)寫(xiě)正確。示例：客路青山外，行舟綠水前。7．（1）邀請(qǐng)

（2）做記號(hào)

（3）認(rèn)為

（4）正好

8．（1）（他們）問(wèn)（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏晉了。（2）我想和一同來(lái)的幾個(gè)人進(jìn)去游覽。

9．漁人意外闖入，桃花源人非常吃驚；得知漁人從桃花源外而來(lái)，都好奇地打聽(tīng)消息；聽(tīng)到漁人講述外界動(dòng)亂形勢(shì)，桃花源人不停嘆惋；漁人即將離去，桃花源人囑咐漁人不要把桃花源公布于眾。（能結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，意思對(duì)即可）

10．①示例：曲折、隱蔽、幽深

②心駭亂恐甚（或“心尤恐然”）【解析】7．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中。延：邀請(qǐng)；（2）句意為：處處都做了記號(hào)。志：做記號(hào)；（3）句意為：自認(rèn)為要在這里喪命。謂：認(rèn)為；（4）句意為：我正好在前面。適：正好。8．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：今，現(xiàn)在；乃，竟然；無(wú)論，不要說(shuō)，（更）不必說(shuō)。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：竊，我；欲，想要；偕，共同，一起；入觀(guān)，游覽。9．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)”可知，桃花源人對(duì)于漁人的意外闖入，非常吃驚；根據(jù)“村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊”可知，得知漁人從桃花源外而來(lái)，都好奇地打聽(tīng)消息；根據(jù)“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”可知，聽(tīng)到漁人講述外界動(dòng)亂形勢(shì)，桃花源人不停嘆惋；根據(jù)“停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：‘不足為外人道也。’”可知，漁人即將離去時(shí)，桃花源人囑咐漁人不要把桃花源公布于眾，免得自己平靜的生活被打擾。10．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”意思是桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又向前行走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮。直接描寫(xiě)桃花源人口的曲折、隱蔽、幽深；乙文中“心駭亂恐甚，自謂命當(dāng)盡，死此不復(fù)以出”意思是心里很害怕驚恐，自認(rèn)為要在這里喪命，不能再出去了?！盁o(wú)有出聲應(yīng)者，心尤恐然”，意思是沒(méi)有人出聲回應(yīng)我，我心里更加害怕了。“心駭亂恐甚”“心尤恐然”通過(guò)心理描寫(xiě)，間接表現(xiàn)龍洞艱險(xiǎn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又向前行走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹(shù)、竹子這類(lèi)的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。”漁人出來(lái)之后，找到了自己的船，就沿著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城武陵，就去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號(hào)，竟然迷路了，后來(lái)再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)叫劉子驥的人，是一個(gè)高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到了這個(gè)消息，非常愉快地計(jì)劃著前往桃花源。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久后就病死了，后來(lái)就再也沒(méi)有探訪(fǎng)桃花源的人了。乙我想和一同來(lái)的幾個(gè)人進(jìn)去游覽。有人說(shuō)：“這里面非常黑，沒(méi)有燭火不能進(jìn)去?！庇谑俏颐钇腿它c(diǎn)燃束茭在前面引路。起初洞似乎高大寬敞可以行走，一會(huì)兒就得低頭了，一會(huì)兒就得彎腰了，又一會(huì)兒就得用膝蓋行走了，又一會(huì)兒就得全體趴在地上像蛇一樣前進(jìn)了。恰逢用來(lái)引路的火把熄滅了，濃煙充滿(mǎn)整個(gè)洞中。想要退出，身體不容許，向前行進(jìn)，前面狹窄，并且有濃煙，于是閉上眼、捂鼻子、止住呼吸，心里很害怕驚恐，自認(rèn)為要在這里喪命，不能再出去了。我大聲叫他們前進(jìn)，眾人因?yàn)闈鉄煟瑳](méi)有人出聲回應(yīng)我，我心里更加害怕了。我正好在前面，忽然看見(jiàn)一點(diǎn)光，認(rèn)為這個(gè)洞的出口在這里，奮力投身向出口處，像魚(yú)跳水一樣向那里移動(dòng)，最終得以徹底脫身。11．B

12．淺灘、沙洲

河面

13．①運(yùn)用一連串動(dòng)詞，寫(xiě)出激流沖擊巨石的動(dòng)態(tài)過(guò)程，突出其雄壯的力量、磅礴的氣勢(shì)。②用比喻的修辭手法，將激流比作“萬(wàn)馬脫韁”，形容水柱落下后再?zèng)_出的形態(tài)，表現(xiàn)了激流不可阻擋的氣勢(shì)與力量，表達(dá)了作者內(nèi)心的震撼。

14．①黃河滋養(yǎng)中華大地，哺育中華兒女，是中華文明的搖籃；②黃河代表著中華民族隱忍堅(jiān)韌、開(kāi)拓進(jìn)取、不畏險(xiǎn)阻的偉大性格：③高度評(píng)價(jià)黃河在國(guó)人心中的地位，表達(dá)對(duì)黃河的崇敬和贊美。【解析】11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。B.有誤。根據(jù)第③段“晉陜大峽谷由北向南，長(zhǎng)三十多公里，深二三十米，兩壁陡峭，猶如斧劈”用數(shù)據(jù)說(shuō)明了晉陜大峽谷規(guī)模之大；第?段“兩百多米寬的河面到了這里，驟然收縮，河水將山巖切割成一條長(zhǎng)二十多公里，寬五六十米、落差二三十米的深壑，這就是晉陜大峽谷”用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明河水的沖擊力之大，把山巖切割成一條長(zhǎng)二十多公里，寬五六十米、落差二三十米的深壑。此選項(xiàng)中“意在反復(fù)強(qiáng)調(diào)晉陜大峽谷的規(guī)模之大”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選B。12．本題考查“移步換景”的寫(xiě)作方法?！耙撇綋Q景”是游記散文最常用的寫(xiě)作方法。也就是以游蹤的變化和景物的轉(zhuǎn)換為序，從不同的立足點(diǎn)描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。在游記散文中，運(yùn)用移步換景的方法，可以使文章脈絡(luò)清晰，給人以身臨其境之感。本文第③~⑦段描寫(xiě)晉陜大峽谷，從第③段“車(chē)駛?cè)腧暄训臅x陜大峽谷”可知描寫(xiě)的是“晉陜大峽谷”；第⑧段描寫(xiě)淺灘、沙洲，從“我們下車(chē)，沿岸溯河而上。腳下是一片片淺灘、沙洲”知，描寫(xiě)的是“淺灘、沙洲”；第⑨段，從“這里，黃河二百多米寬的河面，像一幅絹帛立軸，從巍峨的大山”知，描寫(xiě)的是二百多米寬的河面；第⑩段從“但見(jiàn)連著崖壁，一方巨石突兀，直抵河心”知，描寫(xiě)河心，河心的主要景色。13．本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析。①這句話(huà)運(yùn)用“沖擊”“撞上”“炸起”一系列程度較為激烈的動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪出了快速流動(dòng)的黃河水與巨石相撞的整個(gè)過(guò)程，體現(xiàn)出水流的湍急和黃河氣勢(shì)的雄偉。②“如萬(wàn)馬脫韁”“黃河就像一條桀驁不馴的巨龍”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將水流比作脫韁的馬群、桀驁不馴的巨龍，生動(dòng)形象，表現(xiàn)出了水柱落下時(shí)候速度之快、氣勢(shì)之強(qiáng)，表現(xiàn)了激流不可阻擋的氣勢(shì)。字里行間流露出作者的贊嘆之情。14．本題考查句子的含義。“在中國(guó)人的心里，黃河很重很重，因?yàn)辄S河流域是中華民族的發(fā)源地之一，它是民族性格的隱喻”說(shuō)明了黃河在中國(guó)人心中具有崇高的地位，她是中華民族的母親河、中華文明的搖籃，滋養(yǎng)著中華大地，哺育著中華兒女，同時(shí)也表達(dá)出作者對(duì)黃河的贊美之情；由前文“那是在隱忍中的爆發(fā)，展現(xiàn)一種開(kāi)天辟地、沖決一切險(xiǎn)阻的偉力”“它是民族性格的隱喻”可知，黃河代表著中華民族的性格，既能夠忍受苦難與磨煉，又能爆發(fā)出巨大的能量，克服艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。15．鼻腔噴霧疫苗存在安全風(fēng)險(xiǎn)的原因及解決措施、接種方式。

16．列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了原始病毒的基因改變的地方多；進(jìn)一步說(shuō)明了因?yàn)楦膭?dòng)之處是如此之多，所以減毒病毒要靠自然變異恢復(fù)原來(lái)的毒性，可能性是非常低的。

17．“可能”表估計(jì)，猜測(cè)，起修飾限制作用；意思是滅活疫苗可以給某些脆弱的人群使用，如那些對(duì)其他類(lèi)型的疫苗過(guò)敏的人，只是猜測(cè)，不十分確定。“可能”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

18．免疫保護(hù)力增強(qiáng)，制備簡(jiǎn)單，省時(shí)省力，應(yīng)用較安全。

19．C【解析】15．考查材料內(nèi)容的理解概括。結(jié)合材料一第③段中“但一般來(lái)說(shuō)，減活疫苗是有一定的安全風(fēng)險(xiǎn)的。為什么呢？因?yàn)閭鹘y(tǒng)上，這類(lèi)疫苗是通過(guò)讓病毒在動(dòng)物細(xì)胞中繁殖，直到它獲得足夠的變異，使其變得對(duì)人類(lèi)無(wú)害來(lái)獲得的。但是，病毒變異很快，當(dāng)減活的病毒進(jìn)入到人體之后，也可能通過(guò)變異恢復(fù)到對(duì)人有危險(xiǎn)的類(lèi)型。這就可能讓人接種之后，不僅沒(méi)得到保護(hù)，反而感染上病毒”的內(nèi)容可知，介紹了鼻腔噴霧疫苗存在安全風(fēng)險(xiǎn)的原因；結(jié)合材料一第④段中“為了避免此類(lèi)危險(xiǎn)發(fā)生，Codagenix公司改造新冠病毒的基因組。它對(duì)原始病毒的基因組做了283處修改。改造后的病毒，毒性大大削弱，但又能緩慢地自我復(fù)制，并刺激我們的免疫反應(yīng)。因?yàn)楦膭?dòng)之處是如此之多，所以減毒病毒要靠自然變異恢復(fù)原來(lái)的毒性，可能性是非常低的”的內(nèi)容可知，介紹了針對(duì)疫苗存在安全風(fēng)險(xiǎn)的解決措施；結(jié)合材料一第⑤段中“這款疫苗將以霧劑噴入鼻腔（鼻黏膜是病毒進(jìn)入人體的重要途徑）的方式來(lái)接種”的內(nèi)容可知，介紹了該疫苗的接種方式。16．考查對(duì)說(shuō)明方法的理解和作用分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、做假設(shè)、引資料等。說(shuō)明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解。結(jié)合“為了避免此類(lèi)危險(xiǎn)發(fā)生，Codagenix公司改造新冠病毒的基因組。它對(duì)原始病毒的基因組做了283處修改”的內(nèi)容，由“283處”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了原始病毒的基因改變的地方多；聯(lián)系后文“改造后的病毒，毒性大大削弱，但又能緩慢地自我復(fù)制，并刺激我們的免疫反應(yīng)。因?yàn)楦膭?dòng)之處是如此之多，所以減毒病毒要靠自然變異恢復(fù)原來(lái)的毒性，可能性是非常低的”可知，進(jìn)一步說(shuō)明了因?yàn)楦膭?dòng)之處非常多，所以減毒病毒要靠自然變異恢復(fù)原來(lái)的毒性，可能性很小。17．考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解?？赡?，解釋為表示可以實(shí)現(xiàn)；也許，或許。結(jié)合“這款疫苗可以給某些脆弱的人群使用，如那些有可能對(duì)其他類(lèi)型的疫苗過(guò)敏的人”的內(nèi)容可知，“可能”在句中起到了修飾限制作用，表示猜測(cè)，并不肯定。說(shuō)明了滅活疫苗可以給某些脆弱的人群使用，如那些對(duì)其他類(lèi)型的疫苗過(guò)敏的人，這只是猜測(cè)，不十分確定。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。18．考查材料內(nèi)容的理解概括。結(jié)合材料三第⑤段中“與傳統(tǒng)的滅活疫苗相比，RNA疫苗具有如下優(yōu)點(diǎn)：免疫保護(hù)力增強(qiáng)?！苽浜?jiǎn)單，省時(shí)省力。……另外應(yīng)用較安全。接種核酸疫苗后，蛋白質(zhì)抗原在宿主細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，無(wú)因毒力返祖或殘留毒力病毒顆粒而引發(fā)疫病的危險(xiǎn)，也不會(huì)引起對(duì)機(jī)體的不良反應(yīng)”的內(nèi)容可概括為：免疫保護(hù)力增強(qiáng)；制備簡(jiǎn)單，省時(shí)省力；應(yīng)用較安全。19．考查材料內(nèi)容的理解辨析。C.有誤，結(jié)合材料二第②段中“滅活疫苗是使用歷史最悠久、最廣泛也最安全的疫苗。許多流感疫苗用的就是滅活疫苗”的內(nèi)容可知，并不是所以流感疫苗用的都是滅活疫苗；故選C。20．例文：在孤勇中前行我們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)刻，總是會(huì)選擇放棄，放棄使困難“消弭”于無(wú)形，久而久之自然成為人們逃避困難的借口，但正是因?yàn)槿绱耍瑘?jiān)持才顯得璀璨，當(dāng)你堅(jiān)信自己的路是正確的時(shí)候，在孤勇中前行更顯可貴。暑假前往北京旅游去攀登長(zhǎng)城。在小學(xué)時(shí)，我心心念念的便是登上長(zhǎng)城，體會(huì)古代文人們的感慨與心境。抵達(dá)北京后的第二天，我們就來(lái)到了長(zhǎng)城腳下。這就是居庸關(guān)長(zhǎng)城了。長(zhǎng)城在山上蜿蜒曲折，望不到邊，好似盤(pán)桓群山中的一條盤(pán)龍，淋漓盡致地顯露出來(lái)它的雄壯氣魄，讓我深刻體會(huì)到了自己的渺小，同時(shí)也為自己是一個(gè)華夏后代而感到自豪。我的心早已被興奮裝滿(mǎn)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，開(kāi)始攀登。我仿佛駕輕就熟，“蹬蹬蹬”飛速向上，將父母甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大有一口氣登頂?shù)膭?shì)頭，一了我的心愿。忽然好像有什么東西絆了我一下，差點(diǎn)在這長(zhǎng)城上摔倒。抱著劫后余生的心情回頭一看，原來(lái)長(zhǎng)城臺(tái)階高度不是統(tǒng)一的，這個(gè)臺(tái)階忽的“長(zhǎng)高了”，可要當(dāng)心了。攀登仿佛沒(méi)有休止似的，我在途中不斷地鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持，費(fèi)盡全力爬上了我山下所見(jiàn)的最高點(diǎn)之后，本來(lái)洋洋自得，以為長(zhǎng)城也不過(guò)如此，但山路卻陡地一轉(zhuǎn)，原來(lái)“最高峰”只是個(gè)烽火臺(tái)，前途漫漫，仿佛看不到盡頭似的。我只好喟然嘆息：萬(wàn)里長(zhǎng)城果真名不虛傳啊，是我小覷這萬(wàn)里長(zhǎng)城了。爸爸媽媽好不容易追上了我，看著連綿的山峰和似乎看不到盡頭的長(zhǎng)城，安慰我：“你已經(jīng)爬了那么長(zhǎng)了，也實(shí)現(xiàn)了登上長(zhǎng)城的愿望了，要不我們?cè)婪祷匕?？”我正有此意，可是正?zhǔn)備放棄時(shí)，一個(gè)念頭緊緊攫住了我：不是在小學(xué)時(shí)，一直想著征服長(zhǎng)城的嗎？怎么能這么輕易就放棄了？既然選擇就要堅(jiān)持，其他人放棄并不等于我也要打退堂