周末綜合練(8)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計(jì)

周末綜合練(8)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《周末綜合練(8)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文假期作業(yè)本》涉及教材章節(jié)為《古詩(shī)二首》與《短文兩篇》，具體內(nèi)容包括：

1.《賣油翁》——出自宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修的《歸田錄》，講述了一個(gè)賣油翁與射箭高手的故事，寓意深刻。

2.《傷仲永》——出自宋代文學(xué)家王安石的《臨川先生文集》，以傷仲永的悲劇為例，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的丑惡。

3.《短文兩篇》包括《蚊子和獅子》與《狐貍和葡萄》，分別講述了動(dòng)物寓言故事，寓意豐富，具有啟示意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化理解與傳承能力。通過學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》與《短文兩篇》，學(xué)生將提高對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣；在分析故事寓意的過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過深入理解故事背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，促進(jìn)文化傳承與理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些古詩(shī)和寓言故事，對(duì)古代文學(xué)的基本形式和表達(dá)手法有了一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何進(jìn)行基本的文本分析和理解，掌握了詩(shī)詞的朗讀、背誦技巧，以及寓言故事的寓意解讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古詩(shī)和寓言故事通常有較高的興趣，因?yàn)檫@些內(nèi)容生動(dòng)有趣，寓意深刻。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，可能更偏好通過故事情節(jié)來理解文本，喜歡參與討論和分享個(gè)人見解。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析深度和批判性思維尚待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》時(shí)，可能會(huì)對(duì)古詩(shī)的文言文表達(dá)和生僻字詞感到困難。在理解《短文兩篇》的寓意時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，難以準(zhǔn)確把握故事的深層含義。此外，對(duì)于如何將文本內(nèi)容與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，形成深刻的理解和感悟，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的興趣和能力特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：1.講授《古詩(shī)二首》時(shí)，通過背景介紹幫助學(xué)生理解詩(shī)意；2.對(duì)于《短文兩篇》，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討故事寓意；3.開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，深入體驗(yàn)和感悟故事情節(jié)。教學(xué)媒體方面，利用多媒體展示古詩(shī)和短文，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)使用PPT輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

教師通過播放一段與《賣油翁》故事相關(guān)的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。短片結(jié)束后，教師提出問題：“你們看到了什么？這個(gè)故事給你們什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題《古詩(shī)二首》和《短文兩篇》。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

a.講解《賣油翁》（用時(shí)10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹《賣油翁》的作者、背景，然后逐句解讀詩(shī)句，解釋生僻字詞，幫助學(xué)生理解詩(shī)意。接著，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考故事寓意，如：“賣油翁為何能讓射箭高手自愧不如？這給我們什么啟示？”

b.講解《傷仲永》（用時(shí)10分鐘）

教師同樣先介紹作者和背景，然后逐句解讀詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。接著，教師提出問題：“傷仲永的悲劇告訴我們什么？我們應(yīng)該如何避免類似的情況？”

c.講解《蚊子和獅子》（用時(shí)3分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹故事背景，然后講述故事，引導(dǎo)學(xué)生理解寓意。

d.講解《狐貍和葡萄》（用時(shí)2分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹故事背景，然后講述故事，引導(dǎo)學(xué)生理解寓意。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

a.學(xué)生分組討論（用時(shí)5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一首古詩(shī)或一篇短文，討論其寓意和啟示。討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果。

b.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。問題可以包括：“《賣油翁》中，賣油翁是如何讓射箭高手自愧不如的？”“《傷仲永》中，傷仲永的悲劇給我們什么啟示？”等。

4.課堂小結(jié)（用時(shí)3分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并撰寫一篇關(guān)于《古詩(shī)二首》或《短文兩篇》的感悟文章。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過討論、提問等方式，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)古詩(shī)：《賣油翁》的作者歐陽(yáng)修其他著名詩(shī)作，如《醉翁亭記》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等；

-相關(guān)古文：王安石的其他寓言故事，如《游山西村》、《元日》等；

-相關(guān)文化背景：唐宋時(shí)期的文人生活、社會(huì)風(fēng)貌及其對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響；

-相關(guān)文學(xué)作品：其他古代詩(shī)人的寓言詩(shī)或故事，如柳宗元的《臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水》等；

-現(xiàn)代文學(xué)作品：以古文故事為素材的現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅的《阿Q正傳》等；

-相關(guān)影視作品：改編自古文故事的影視作品，如《封神榜》、《西游記》等；

-相關(guān)藝術(shù)作品：描繪古文故事內(nèi)容的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀歐陽(yáng)修、王安石的其他作品，以及唐宋時(shí)期其他文學(xué)家的作品，以增加文學(xué)素養(yǎng)和對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的了解；

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究唐宋時(shí)期的社會(huì)背景、文人生活，了解這一時(shí)期的文化特點(diǎn)和文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)代背景；

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事或古詩(shī)，通過創(chuàng)作實(shí)踐加深對(duì)文本的理解和感悟；

-觀看影視作品：建議學(xué)生觀看改編自古文故事的影視作品，對(duì)比原著與改編作品的差異，分析改編的創(chuàng)意和效果；

-參觀藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀描繪古文故事的藝術(shù)展覽，感受藝術(shù)作品對(duì)文本的再創(chuàng)造和表現(xiàn)；

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“古文故事中的道德觀與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)性”、“寓言故事的現(xiàn)實(shí)意義”等，激發(fā)學(xué)生的思考；

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如對(duì)某個(gè)作者或某個(gè)時(shí)期的文學(xué)風(fēng)格進(jìn)行專題研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《賣油翁》的內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并分析賣油翁是如何以靜制動(dòng)，讓射箭高手自愧不如的。

2.《傷仲永》中的傷仲永為何會(huì)受到人們的嘲笑？這個(gè)故事給你帶來了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，寫一篇短文，不少于200字。

3.比較《蚊子和獅子》與《狐貍和葡萄》兩個(gè)故事中的主角，分析它們的性格特點(diǎn)和故事寓意。

4.選擇《古詩(shī)二首》中的一首，進(jìn)行詩(shī)句鑒賞，分析其意境、修辭手法及表達(dá)的情感。

作業(yè)補(bǔ)充和說明舉例：

題型一：文本分析

題目：分析《賣油翁》中賣油翁與射箭高手對(duì)話的深層含義。

答案：賣油翁通過與射箭高手的對(duì)話，展示了其內(nèi)心的平靜與自信，以及對(duì)于技藝的謙虛態(tài)度。這表明了真正的技藝高超并不需要張揚(yáng)，而是通過平和的心態(tài)和穩(wěn)定的發(fā)揮來體現(xiàn)。

題型二：寓意解讀

題目：《傷仲永》中的傷仲永為何會(huì)受人嘲笑？這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的哪種風(fēng)氣？

答案：傷仲永因?yàn)檫^分炫耀自己的兒子，最終導(dǎo)致兒子的才能被人忽視。這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)中過分重視名利，忽視實(shí)際才能的不良風(fēng)氣。

題型三：故事比較

題目：比較《蚊子和獅子》與《狐貍和葡萄》中主角的性格差異。

答案：《蚊子和獅子》中的蚊子自信過度，最終因小失大；而《狐貍和葡萄》中的狐貍則因無法得到葡萄而自我安慰。兩者都反映了驕傲和自我安慰的心理，但蚊子更顯得盲目自信，而狐貍則顯得更為現(xiàn)實(shí)和自我調(diào)節(jié)。

題型四：詩(shī)句鑒賞

題目：鑒賞《古詩(shī)二首》中《賣油翁》的某一句詩(shī)句。

答案：例如，“射者九竅，唯心而已?！边@句詩(shī)句通過夸張手法表現(xiàn)了射箭高手的技藝高超，同時(shí)也暗示了技藝背后的心理素質(zhì)。

題型五：創(chuàng)意寫作

題目：以《蚊子和獅子》為素材，創(chuàng)作一篇新的寓言故事。

答案：例如，創(chuàng)作一篇名為《蚊子與螞蟻》的故事，講述蚊子因驕傲而失敗，而螞蟻則因勤奮而成功的故事，通過對(duì)比展現(xiàn)勤奮與驕傲的不同結(jié)局。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《古詩(shī)二首》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《賣油翁》中賣油翁的沉著冷靜和射箭高手的技藝高超；

-《傷仲永》中傷仲永的悲劇及其背后的社會(huì)道德批判。

②關(guān)鍵詞：

-《賣油翁》中的“酌油”、“瀝油”、“油自錢孔入而錢不濕”；

-《傷