山東省郯城第三中學(xué)初中信息技術(shù) 第4課 工作表的格式化與打印教案

山東省郯城第三中學(xué)初中信息技術(shù)第4課工作表的格式化與打印教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：工作表的格式化與打印

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)，八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。通過學(xué)習(xí)工作表的格式化與打印，學(xué)生將掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，增強對電子表格軟件的使用信心。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力，使他們能夠在小組活動中，有效溝通、共同解決問題。此外，學(xué)生將學(xué)會遵守信息法律法規(guī)，注重數(shù)據(jù)安全與隱私保護?？傊?，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.工作表的格式化操作，包括字體、顏色、單元格邊框的設(shè)置。

2.數(shù)據(jù)排序和篩選功能的使用。

3.打印設(shè)置，包括打印區(qū)域、打印標(biāo)題、頁眉頁腳等。

難點：

1.格式化操作的細(xì)節(jié)掌握，尤其是如何調(diào)整單元格邊框的樣式和顏色。

2.打印設(shè)置中的高級選項，如如何設(shè)置打印工作表的特定部分。

解決辦法：

1.通過步驟分解和示范，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握格式化技巧。

2.提供操作指南和練習(xí)文件，讓學(xué)生在實際操作中熟悉格式化命令。

3.分組討論和互助，讓學(xué)生在團隊中解決打印設(shè)置的復(fù)雜問題。

4.教師輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服格式化和打印設(shè)置中的困難。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程和互動軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)置具體的工作表格式化和打印任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握相關(guān)技能。

2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，共同解決格式化和打印設(shè)置中的問題。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生探索工作表格式化和打印的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思考和探索能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀展示工作表格式化和打印的步驟和技巧。

2.互動教學(xué)軟件：運用專門的互動教學(xué)軟件，如模擬電子表格軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實踐操作。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳教學(xué)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.虛擬實驗室：如果條件允許，可以使用虛擬實驗室進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，增強實踐體驗。

5.二維碼技術(shù)：將教學(xué)資源和操作指南制作成二維碼，學(xué)生可以通過手機掃描二維碼，隨時查看學(xué)習(xí)資料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《工作表的格式化與打印》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常使用電子表格軟件時，是否遇到過需要對工作表進(jìn)行格式化和打印的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索工作表格式化與打印的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解工作表格式化和打印的基本概念。工作表格式化是指對工作表的字體、顏色、單元格邊框等進(jìn)行設(shè)置，以提高數(shù)據(jù)的可讀性和美觀性。打印設(shè)置則是指如何將工作表的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地打印出來。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了工作表格式化和打印在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)工作表格式化和打印這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與工作表格式化和打印相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示工作表格式化和打印的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“工作表格式化和打印在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了工作表格式化與打印的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對工作表格式化與打印的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握工作表格式化的基本操作，包括設(shè)置字體、顏色、單元格邊框等，能夠根據(jù)需求調(diào)整工作表的布局和視覺效果。

2.學(xué)會使用數(shù)據(jù)排序和篩選功能，能夠根據(jù)特定條件對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，提高數(shù)據(jù)處理效率。

3.掌握工作表的打印設(shè)置，包括設(shè)置打印區(qū)域、打印標(biāo)題、頁眉頁腳等，能夠?qū)⒐ぷ鞅韮?nèi)容準(zhǔn)確無誤地打印出來。

4.增強信息素養(yǎng)，提高運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中有效利用電子表格軟件。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力，能夠在小組活動中積極參與、有效溝通，共同解決問題。

6.遵守信息法律法規(guī)，注重數(shù)據(jù)安全與隱私保護，能夠合理使用電子表格軟件，不侵犯他人權(quán)益。

7.增強對電子表格軟件的使用信心，提高學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.提高學(xué)生的動手操作能力和實踐能力，通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)解決問題的能力和思維能力。

9.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點和見解。

10.增強學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點，與他人進(jìn)行有效的交流和討論。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在《工作表的格式化與打印》這節(jié)課中，我注意到學(xué)生們對工作表格式化的操作比較感興趣，但在數(shù)據(jù)排序和篩選功能的應(yīng)用上，學(xué)生們表現(xiàn)得有些困惑。這可能是因為我在講解時沒有足夠清晰地解釋這些功能的重要性，以及如何實際應(yīng)用這些功能。

基于這個反思，我計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在講解數(shù)據(jù)排序和篩選功能時，我會結(jié)合更多的實際案例，讓學(xué)生們看到這些功能在實際中的應(yīng)用，從而更好地理解它們的重要性。

2.我會鼓勵學(xué)生們在課堂上積極提問，及時解決他們的困惑。同時，我也會提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生們在課后鞏固所學(xué)知識。

3.我會盡量讓每個學(xué)生都有機會親自動手操作，通過實踐來加深對知識的理解。例如，在講解打印設(shè)置時，我可以讓學(xué)生們自己設(shè)置打印區(qū)域、打印標(biāo)題等，從而更好地理解這些設(shè)置的作用。

4.我會定期與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。板書設(shè)計①《工作表的格式化與打印》的教學(xué)板書應(yīng)包括以下幾個部分：

1.工作表格式化的基本操作：字體設(shè)置、顏色設(shè)置、單元格邊框設(shè)置。

2.數(shù)據(jù)排序和篩選功能的使用：排序條件、篩選方式。

3.打印設(shè)置：打印區(qū)域、打印標(biāo)題、頁眉頁腳等。

②板書設(shè)計應(yīng)使用簡潔明了的語言和符號，例如：

1.使用圖標(biāo)或簡單的圖形來表示格式化操作，如字體大小、顏色、邊框樣式。

2.使用箭頭或流程圖來展示數(shù)據(jù)排序和篩選的過程。

3.使用不同的顏色或字體來突出打印設(shè)置的重要選項。

③板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：

1.可以使用彩色的粉筆或markers來繪制板書，使板書更加生動有趣。

2.可以在板書中加入一些有趣的圖標(biāo)或動畫，吸引學(xué)生的注意力。

3.可以通過設(shè)計一些互動式的板書游戲，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)工作表格式化和打印的知識。重點題型整理1.題型一：工作表的格式化操作

答案：

（1）設(shè)置字體：選擇需要設(shè)置字體的單元格，然后單擊“字體”按鈕，在彈出的菜單中選擇合適的字體、字號、顏色等。

（2）設(shè)置單元格邊框：選擇需要設(shè)置邊框的單元格，然后單擊“格式”按鈕，在彈出的菜單中選擇“邊框”，在邊框樣式中選擇合適的樣式，然后設(shè)置邊框的顏色。

（3）設(shè)置單元格背景顏色：選擇需要設(shè)置背景顏色的單元格，然后單擊“格式”按鈕，在彈出的菜單中選擇“填充”，在填充顏色中選擇合適的顏色。

2.題型二：數(shù)據(jù)排序和篩選功能的使用

答案：

（1）數(shù)據(jù)排序：選擇需要排序的數(shù)據(jù)列，然后單擊“排序”按鈕，在彈出的菜單中選擇排序方式（升序、降序），點擊確定。

（2）數(shù)據(jù)篩選：選擇需要篩選的數(shù)據(jù)列，然后單擊“篩選”按鈕，在篩選框中輸入篩選條件，點擊確定。

3.題型三：打印設(shè)置

答案：

（1）設(shè)置打印區(qū)域：在“打印”菜單中選擇“打印區(qū)域”，在彈出的菜單中選擇需要打印的單元格區(qū)域。

（2）設(shè)置打印標(biāo)題：在“打印”菜單中選擇“打印標(biāo)題”，在彈出的菜單中選擇打印標(biāo)題的選項，然后設(shè)置標(biāo)題的內(nèi)容。

（3）設(shè)置頁眉頁腳：在“文件”菜單中選擇“頁面設(shè)置”，在彈出的菜單中選擇“頁眉頁腳”，在頁眉頁腳設(shè)置中選擇需要的選項，然后設(shè)置頁眉頁腳的內(nèi)容。

4.題型四：工作表格式化和打印的綜合應(yīng)用

答案：

（1）設(shè)置工作表格式化：對工作表進(jìn)行字體、顏色、邊框等設(shè)置，使工作表更加美觀、易讀。

（2）數(shù)據(jù)排序和篩選：對工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，提高數(shù)據(jù)處理效率。

（3）打印設(shè)置：對工作表進(jìn)行打印區(qū)域、打印標(biāo)題、頁眉頁腳等設(shè)置，將工作表內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地打印出來。

5.題型五：工作表格式化和打印的技巧與優(yōu)化

答案：

（1）快速格式化：使用快捷鍵進(jìn)行字體、顏色、邊框等設(shè)置，提高工作效率。

（2）條件格式化：設(shè)置條件格式化規(guī)則，根據(jù)數(shù)據(jù)條件自動應(yīng)用格式化。

（3）分頁預(yù)覽：使用分頁預(yù)覽功能，查看打印效果，調(diào)整打印設(shè)置。

（4）打印預(yù)覽：使用打印預(yù)覽功能，查看打印效果，調(diào)整打印設(shè)置。

（5）批量打印：設(shè)置打印區(qū)域，一次性打印多個工作表。課堂1.提問評價：通過提問了解學(xué)生對工作表格式化與打印的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的疑惑，并進(jìn)行解答。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對工作表格式化與打印的操作熟練程度，及時發(fā)現(xiàn)操作中的問題，并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測試評價：通過設(shè)計相關(guān)的測試題目，檢查學(xué)生對工作表格式化與打印的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的掌握不足，并進(jìn)行講解。

4.小組評價：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，了解學(xué)生對工作表格式化與