小班冬天到語言設計教案【四篇】

小班冬天到語言設計教案【四篇】想要提前規(guī)劃好教學活動,那就需要老師對教學內容的整理,然后編寫出活動教案。敲定一個活動教案,都需要做哪些預備呢。以下是為大家整理的小班冬天到語言設計教案,歡迎品鑒!

小班冬天到語言設計教案1

小班語言：寶寶買冬裝

上海市南京東路幼兒園：方劍英

活動名稱：寶寶買冬裝

設計思路：

新《指南》中指出：“生活活動、運動、學習活動、嬉戲是幼兒一日活動中主要內容，在這一綜合活動中，都有包含”。我依據小班年齡特點、季節(jié)特征、幼兒四周生活資源的開發(fā)利用，選擇了這一活動內容，小班上學期幼兒的語言表達力量和表達愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集風光前表達還有肯定的困難。本活動通過創(chuàng)設幼兒“購物”機會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達自己的需要，并試著裝扮自己，將嬉戲與實際生活融合，培育孩子的生活自理力量。與同伴溝通，引發(fā)他們說說自己，讓大家共享自己歡樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達，后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培育，具有進一步讓幼兒在集風光前表達的功能。活動中努力將老師的要求轉變?yōu)橛變旱男枰?，如學說一句話，把說話完整的要求都隱蔽在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，共享歡樂、共同體驗等在活動中較充分地體現。

活動目標：

1、在嬉戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2、通過嬉戲，激發(fā)幼兒

聽聞的愛好，培育初步的

聽聞習慣。

3、嘗試給自己穿戴、裝扮。

活動預備：

1、創(chuàng)設寶大祥服裝店材料與環(huán)境。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

活動重點：會用語言來表達自己的需要并能說出所購物品的名稱。

活動難點：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴裝扮

活動過程：

一、回憶參觀寶大祥商店，引發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。老師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己溫和一點呢？今日，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎？

二、說說講講所購物品。

1、觀看并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2、指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3、在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓舞個別幼兒。

（2）引導幼兒各自相互溝通。

（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸

給他打個電話形式，進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。

1．聽電話

媽：是誰

給他打個電話來了，讓媽媽來接。喂，

想請教你是誰？

錄音：“我是爸爸，我現在在北京，很惦念你們，孩子們冷嗎？”

媽：“不冷，今日我?guī)麄內ベI東西了”

錄音：“真的！讓孩子們告知我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說）

錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清晰，怎么辦？”（讓幼兒思索）

媽：那我們一個一個說讓爸爸聽清晰。

2．幼兒回答

媽：誰來告知爸爸，媽媽給你買了什么東西？進一步引起幼兒學說話的興

四、嬉戲：哪個寶寶最美麗？

幼兒將自己所購的物品進行穿戴裝扮。

小班冬天到語言設計教案2

活動目標：

1．理解故事內容，會說故事中重復的句子。

2．學習常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。

2．懂得要愛惜樹，知道怎樣愛護樹。

活動預備：相關課件。

活動過程：

一、引出課題

1.春天來了，大樹的身上都長出了綠綠的葉子，大樹

非常愉快，可是的身旁他沒有伴侶，他覺得很孤獨，于是大樹就想找?guī)讉€好伴侶。那我們一起來看看，都有誰來了，大樹情愿和他們做好伴侶嗎？

二、播放課件，理解故事前半部分，并學習動詞。

1.我們一起來看看，究竟誰想和大樹做伴侶？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）

2．播放課件：小羊來了片段，學習詞語"擦來擦去"。

（1）是誰來了呀？大樹為什么不愿和小羊做伴侶？

（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學習詞語擦來擦去。你們

發(fā)現小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學習擦來擦去的動作）

（3）師：大樹說：我不情愿和你做伴侶，你會把我的皮擦破的。

3．播放課件：小牛來了片段，學習詞語"撞來撞去"。

（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（老師用動作提示幼兒）

（2）（撞來撞去）大樹喜愛小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的）

（3）大樹怎么說的？（引導幼兒學說大樹的話）

4.播放課件：小猴來了片段，學習詞語"擺來擺去"。

（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）

（2）誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動作）

（3）大樹喜愛小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的）

5.播放課件：小蟲子來了片段。

（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學習動詞爬來爬去：幼兒仿照動作）

（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難過，大樹也不情愿和它做伴侶）總結：來了這么多的小動物，可是大樹都不喜愛它們，沒有和它們成為好伴侶。

二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的伴侶怎樣愛護小樹。

1.出示動物幫忙的圖片，引導幼兒敘述圖片內容。

這時候又來了許多伴侶，它們都是來關心大樹的。看一看，究竟是誰？（啄木鳥、小鳥、太陽公公、大象）看一看它們是怎么關心大樹的？大樹愿不情愿和它們做伴侶呢？

師：現在請小伴侶去后面的桌子上每人拿一張圖片，看

查看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。

2.幼兒自由觀看圖片并敘述，引導幼兒敘述句子"大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：感謝你，我情愿和你做伴侶"等。

3.完整觀賞故事后半段。

（1）為什么大樹情愿和小動物做伴侶？

（2）老師總結：大樹最終找到了它的伴侶，心里可興奮了。

三、完整觀賞故事一遍。

1.要求：再認真聽一聽故事，認真聽聽它們是怎么說的？假如你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。

2.老師總結：大樹不僅是小動物的伴侶，也是我們人類的好伴侶，它現在

非常愉快，都找到了自己的好伴侶，許多小動物都關心了大樹、愛護了大樹。

四、閱歷遷移。

1.大樹是我們的好伴侶，你知道它有什么本事嗎？

2.那我們應當怎么樣愛護大樹呢？

請幼兒爭論回答，老師總結。（老師介紹有關環(huán)保學問）3.老師總結：

附故事《小樹的伴侶》：

春天來了，有一棵小樹在太陽的照射下，長出了綠綠的葉子，它

非常愉快?？墒撬纳砼詻]有一個好伴侶，它覺得自己好孤獨，它想要找伴侶。

小羊來了，小羊

發(fā)現小樹說："我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不情愿和你做伴侶，你會把我的皮擦破的"。

小牛來了，

發(fā)現小樹說："我最喜愛和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說："我不情愿和你做伴侶，你會把我推倒的"。

小猴來了，小猴

發(fā)現小樹說："我最喜愛蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不情愿和你做伴侶，你會把我的樹枝折斷的"。

害蟲來了，害蟲

發(fā)現小樹說："我最喜愛你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不情愿和你做伴侶"。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難過。

（幼兒

查看圖片敘述，要求幼兒說出圖片內容，以及小樹說"我情愿和你做伴侶"）這時候又來了一群好伴侶，啄木鳥來了："我來給你捉蟲"，小樹說："感謝，我情愿和你做好伴侶"。大象來了："小樹我來幫你澆水"，小樹說："感謝，我情愿和你做好伴侶"。小鳥飛來了："小樹，我來和你做伴，給你唱歌"，小樹說："感謝，我情愿和你做好伴侶"。小樹最終有了很多的好伴侶。

教學反思：

在試教的時候許多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是熟悉常綠樹與落葉樹，這些內容可以放在生活活動中，如午后漫步?????的時候老師帶領孩子們出去漫步?????，邊漫步?????邊熟悉一些樹的名稱與種類。在進行嬉戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清晰要求，就開頭操作，效果不甚抱負。我想是否可以供應些小標記，關心幼兒記憶，并商議?采納顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進行。

小班冬天到語言設計教案3

活動目標：

1、了解輪子是圓的、會滾動，能給人們生活帶來便利。

2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。

3、了解輪子在社會生活中的應用。

重難點分析：重點：了解輪子是圓的，會滾動的特性。

難點：如何引導幼兒發(fā)覺并感受輪子給我們的生活帶來了哪些便利。

活動預備：

1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

3、各種有輪子的物體的課件平安教育：教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品。

活動過程：

一、導入：嬉戲導入激發(fā)愛好

1、引導幼兒在老師課前預備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，感知物品的外形，然后選擇自己喜愛的積木，在地上玩一玩，滾一滾。

2、老師提出嬉戲小任務：看看哪個會滾，哪個不會滾。看看誰最先發(fā)覺它們的小隱秘？

3、老師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什么？

4、幼兒進行爭論，老師適當小結。幼兒通過玩嬉戲發(fā)覺了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，由于它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性，為后面熟悉輪子和它的作用做好了鋪墊。

二、綻開：

探究發(fā)覺熟悉輪子

①師：引導幼兒觀看自己帶來的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：請小伴侶們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀看爭論，通過觀看幼兒熟悉到輪子是圓形的這一特征。

②幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。

③老師提出問題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進的？幼兒回答后，老師小結：輪子是圓圓的，可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。

2、拓展思維啟發(fā)聯(lián)想

①在幼兒已有閱歷的基礎上，老師與幼兒進行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？

②引導幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結合自己生活中的閱歷，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來的便利。

③老師小結：輪子可以幫我們"走"的更快，還能省力，給我們的生活帶來了許多便利。

3、輪子自述，拓寬視野①老師進行小結：這些輪子真了不起，幫我們做了許多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？

②播放課件，以輪子的身份引出進行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都由于有了我而跑得很快很快！把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

4、創(chuàng)設情景感受體驗

①創(chuàng)設情景：請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案：利用輪子拉動更加省力氣，更加快！

②老師小結：有了輪子，我們在做某些事情的時候會更加省時，省力，更加便利！

三、結束：老師帶領幼兒手拿大圈，將小車子開到活動室的外面。

教學反思：

本活動采納現代技術手段，利用多媒體進行教學極大的調動起了幼兒學習愛好，用滑板關心烏龜解決問題、探究輪子的滾動都具有很強的實踐性;“嘗試猜想，能關心小烏龜想方法并情愿在集風光前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜愛參與玩輪子的嬉戲”其實又是對幼兒身體運動需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學習愛好點，活動中幼兒思維活躍，參加性強，產生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為老師我們應實行不同的教育方法，做到因材施教，如針對A級的幼兒應實行準時表揚和鼓舞，進一步讓他們感知輪子轉動的難點;B級的幼兒應做到準時引導，讓幼兒更加主動的參加論子分類的操作和溝通;針對C級的幼兒我們應做到準時的關心和鼓舞，增加他們的自信念，從而更加主動的參加到活動中來。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進一步探究學問創(chuàng)設樂觀的學習意境。

小班冬天到語言設計教案4

活動目標：

1、理解兒歌內容，并學會大膽、自然地朗誦兒歌；

2、感知小蠟筆的特征和用途；

3、體驗集體合作的樂趣。

活動預備：

蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。

活動過程：

一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的愛好。

1、小伴侶，今日老師帶來了一位新伴侶，你們看，它是誰呀？

2、它長得是什么樣子的？

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