修辭及表達(dá)效果-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單（原卷版）

第一章語(yǔ)言文字運(yùn)用

第5節(jié)修辭及表達(dá)效果

常見(jiàn)修辭方法與表達(dá)效果

一、比喻

也叫譬喻、打比方。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，而且兩者之間

必須有相似點(diǎn)，否則不能成立。運(yùn)用比喻可以化陌生為熟悉，化深?yuàn)W（的道理）為淺顯，化抽

象（的事理）為具體，化平淡為生動(dòng)。

除常見(jiàn)的明喻、暗喻、借喻三種種類(lèi)外，要注意博喻。用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去

描述一個(gè)本體，叫博喻，又叫連比。運(yùn)用博喻能加強(qiáng)語(yǔ)意，增添氣勢(shì)。例如:

①兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，象蓮花，象海棠葉兒，象一

掛一掛的葡萄，也象仙人騎鶴，樂(lè)手吹簫……說(shuō)不定你忘記自己在漓江上了呢?。钏贰懂?huà)山

繡水》）

②一株巨大的白丁香把花開(kāi)在了屋頂?shù)幕疑耐哧瞪稀Ｈ缪?，如玉，如飛濺的浪花。（王

蒙《春之聲》）

二、比擬

根據(jù)感情的需要，故意把物當(dāng)作人，把人當(dāng)作物，或把甲物當(dāng)作乙物，或把抽象概念當(dāng)作

人或物來(lái)描繪，這種“人物交融”的修辭方式叫比擬。比擬的修辭效果是：可以增加敘述的形

象性和生動(dòng)性以及諷刺意味；有利于異乎尋常的感覺(jué)；可以喚起人們的聯(lián)想，使人捕捉它的意

境，體味它的深意。比擬分為兩種形式。

1.擬人：把人以外的物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，賦予它人的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬人。運(yùn)用

擬人，不僅可以使描寫(xiě)的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)描寫(xiě)事物的感情。如：

軟泥上的青存，油油的在水底招搖。

2.擬物：把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)的修辭方式，叫做擬物。擬物又分為三種

情況。

⑴把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)。例如：

咱老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。（老舍《龍須溝》）

⑵把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)。例如：

不管怎樣，且把這矛盾重重的詩(shī)篇埋在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準(zhǔn)會(huì)

生根發(fā)芽……（郭小川《團(tuán)泊洼的秋天》）

⑶把抽象概念當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)。例如：

①還有一問(wèn)，是“公理”，幾塊錢(qián)一斤？（《魯迅全集》第三卷）

②他無(wú)法統(tǒng)計(jì)失敗了多少次。他毫不氣餒。他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來(lái)，焊上去，

作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。吃一塹，長(zhǎng)一智。失敗一次，前進(jìn)一步。失敗是成功之

母，成功由失敗堆壘而成。（徐遲《哥德巴赫猜想》）

例①中，把“公理”這種抽象概念比擬成能賣(mài)幾塊錢(qián)一斤的東西；例②中，把“失敗”

比擬為“尼龍繩子”可以接起來(lái)，比擬為“金屬梯子”可以焊上去，比擬為可以“堆壘”的

東西。

☆比擬同比喻的區(qū)別：

比擬是摹擬，構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)是仿照性，是把擬體的特性“強(qiáng)加”給本體，重在“擬”；

本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)；比喻是打比方，構(gòu)成的客

觀基礎(chǔ)是相似性，是以喻體喻本體，重在“喻”，本體和喻體一從一主，取比以明，本體

可出現(xiàn)，也可不出現(xiàn)，但喻體必須出現(xiàn)。

三、借代

說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)

代替，這種修辭方法叫借代。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，

用“借體”來(lái)代替。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，而且可以

使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感。

借代的種類(lèi)：

①特征代本體：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

②材料代本體：本受繩則直，金就礪則利。

③標(biāo)志代本體：誰(shuí)料到竟會(huì)落在“三道頭”（反動(dòng)巡捕）之類(lèi)的手里呢，這豈不冤枉！

④人名代著作：我們要多讀點(diǎn)魯迅。

⑤綽號(hào)代本人：“蘆柴棒”，去燒火！

⑥專(zhuān)名代泛稱(chēng)：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。

⑦具體代抽象：不拿群眾一針一線。

⑧部分代整體：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。

☆借代與借喻的區(qū)別：借代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系，一般地說(shuō)，這種關(guān)系還是

相當(dāng)密切的。借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過(guò)根據(jù)它們之間具有的相似點(diǎn)，通

過(guò)聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。

四、夸張

為了突出事物的某種本質(zhì)特征,通過(guò)想象,對(duì)事物的某些方面進(jìn)行著意夸大或縮小的描述,

這種修辭手法叫做夸張?？鋸埖淖饔弥饕强梢陨羁?、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的

感染力，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，給人以深刻的印象。

夸張可分為兩類(lèi)、三種形式，即“普通”類(lèi)和“超前”類(lèi)，普通類(lèi)又可分為夸大和縮小兩

種形。

1.夸大：對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以擴(kuò)大。例如：

突然，在我們頭頂五、六丈的上空，發(fā)出一聲可怕的霹靂，閃電象利劍一樣直插下來(lái)，天

空被徹底砍裂了，震碎了?。ㄈ~蔚林《在沒(méi)有航標(biāo)的河流上》）

2.縮小：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。例如：

①可是更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過(guò)幾

尺……（茅盾《風(fēng)景談》）

②會(huì)議室里靜得連一根針落地都能聽(tīng)得到。（孫蘊(yùn)英《疾風(fēng)落葉》）

3.超前：從時(shí)間上進(jìn)行夸張，把本來(lái)后出現(xiàn)的事物說(shuō)成在先出現(xiàn)的事物之前，或者說(shuō)

成兩者同時(shí)出現(xiàn)，即在時(shí)間上總是把后出現(xiàn)的事物搶前一步。例如：

請(qǐng)字兒未曾聲，去字兒連忙答應(yīng)，早飛去鶯鶯跟前，姐姐呼之，諾諾連聲。（王實(shí)

甫《西廂記》）

五、對(duì)偶

用一對(duì)結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等或基本相等的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)一個(gè)內(nèi)容相對(duì)稱(chēng)的意思，這

樣的修辭手法，叫做對(duì)偶。對(duì)偶的句式看起來(lái)形式整齊，結(jié)構(gòu)美觀均稱(chēng)；讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，

音韻和諧，瑯瑯上口，便于記誦；詞句凝練，表現(xiàn)力強(qiáng)，能夠把相差事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中

鮮明，使對(duì)立事物的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。

六、排比

用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一連串詞語(yǔ)，把相似或相關(guān)的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這樣的修辭

手法，叫做排比。排比包括句子內(nèi)部成分排比和分句排比兩種。運(yùn)用排比，能加強(qiáng)語(yǔ)氣。排比

用于敘事，語(yǔ)意暢達(dá)，層次清楚；用于抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用于說(shuō)理，條理分明，

適合詳盡的論述。例如：

①坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿

的。

（朱自清《春》）

②我常常想：人們?yōu)槭裁丛谝荒晁募局校匾膺x擇秋天來(lái)結(jié)婚呢？春天，正是播種的時(shí)候，

太忙了；夏天，烈日當(dāng)空，太熱了；冬天，縮手縮腳，太冷了。只有冷熱相間的秋天最理想。

（譚士珍《秋歌》）

七、設(shè)問(wèn)

明知故問(wèn)，自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題，不需確定答案，這種修辭方式叫做設(shè)問(wèn)。運(yùn)用設(shè)問(wèn)，

能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。例

如：

①什么是路？就是從沒(méi)有路的地方踏出來(lái)的，從有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。（魯迅《生

命的路》）

②誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感覺(jué)他們是最可愛(ài)的人。（魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的

人》）

八、反問(wèn)

從反面提問(wèn)，答案就在問(wèn)題中，這種運(yùn)用疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)表示肯定或否定的意思和強(qiáng)烈的感

情的修辭手法叫做反問(wèn)。反問(wèn)也叫激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)。運(yùn)用反問(wèn)，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣和發(fā)人

深思的作用。

九、反復(fù)

根據(jù)表達(dá)的需要，重復(fù)使用同一語(yǔ)句，這樣的修辭手法，叫做反復(fù)。運(yùn)用反復(fù)修辭手法,

能突出思想感情，突出主題，增添旋律美，加強(qiáng)節(jié)奏感。反復(fù)有兩種形式：

1.連續(xù)反復(fù)：

2.隔離反復(fù)：是把相同的語(yǔ)句隔離開(kāi)來(lái)使用，中間插進(jìn)了一些別的語(yǔ)句。例如：

敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，〈你沒(méi)有哭〉；敵人把你的國(guó)家燒成了灰，〈你沒(méi)有哭〉；

敵人殺死了你的親人，〈你沒(méi)有哭〉；敵人把你綁在大樹(shù)上，燒你，烤你，烤你，〈你沒(méi)有

哭〉；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛?。ā兑酪老e的深情》）

十、頂真

用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，

首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。運(yùn)用頂真修辭手法，不但使句子結(jié)

構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。例如：

①楚山秦山皆〈白云〉，〈白云〉處處〈長(zhǎng)隨君〉?！撮L(zhǎng)隨君〉，〈君〉入楚山里，云亦

隨君渡〈湘水〉?！聪嫠瞪?，女羅衣，白云堪臥君早歸。（李白《白云歌》）

②他比先前并沒(méi)有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見(jiàn)面是〈寒暄〉，〈寒

暄〉之后〈說(shuō)我“胖了”〉，〈說(shuō)我“胖了”〉之后即大罵其新黨。（《祝?！罚?/p>

十一、呼告

在說(shuō)話、寫(xiě)文章中，對(duì)著本來(lái)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他（它）說(shuō)起來(lái)，這種

修辭手法叫做呼告。運(yùn)用呼告能夠更好地抒發(fā)感情，增強(qiáng)感染力。

十二、雙關(guān)

在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而

意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以

深刻印象。雙關(guān)又分為兩種：1.語(yǔ)意雙關(guān)；2.諧音雙關(guān)。

十三、移覺(jué)（通感）

在敘事?tīng)钗飼r(shí)，憑借人們各種感覺(jué)的息息相通，用這一感官上的感覺(jué)來(lái)比喻另一感官上的

感覺(jué)，就是將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等不同感覺(jué)相互溝通起來(lái)，這種修辭手法叫移

覺(jué),又叫通感。移覺(jué)是一種奇特的比喻，能使語(yǔ)言富于形象性，增強(qiáng)感染力。例如:

①紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）

②……雪下面還有冷綠的雜草。（魯迅《雪》）

③女子們朗朗的笑聲，象水上的波紋，在工地的上空蕩漾開(kāi)去。

（魏鋼焰《綠葉贊》）

④陰沉的上午，太陽(yáng)還不能從云里掙扎出來(lái)，連空氣都疲乏著。（魯迅《傷逝》）

⑤論季節(jié)，北方也許正是攪天風(fēng)雪，水瘦山寒。（楊朔《茶花賦》）

上面例①把視覺(jué)描寫(xiě)成聽(tīng)覺(jué)；例②把視覺(jué)描寫(xiě)成觸覺(jué)；例③把聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)成視覺(jué)；例④和

例⑤所描寫(xiě)的事物不屬于某種感官的范疇，本身有的又是較抽象的，也采用某種感官去感受

它，使之成為具體形象，這種修辭效果體現(xiàn)了移覺(jué)進(jìn)一步擴(kuò)大運(yùn)用。

「典例漏析］

閱讀下面的文字，完成下面小題。

前天我同兩個(gè)女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉(cāng)皇奔走，看見(jiàn)前方有一小廟，廟門(mén)

口有三家村，其中一家是開(kāi)小茶店的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢(qián)一壺。但在這

時(shí)候，即使一元錢(qián)一壺，①。

茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺(jué)得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深

沉的趣味牽引了我的感興，反覺(jué)得②。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，只是怨天尤人，苦悶

萬(wàn)狀。

茶博士坐在門(mén)口拉胡琴，可惜他拉了一會(huì)就罷。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子，@o兩個(gè)女孩很

歡喜?！澳銜?huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸?/p>

拉了種種西洋小曲。兩女孩和著了歌唱，好像是西湖上賣(mài)唱的，引得三家村里的人都來(lái)看。一

個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一

時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。胡琴這種樂(lè)器很有意思，它在我國(guó)民間流行，剃頭店里娛工

裁縫屋理■有之心汪龍船上有之"與家村里有三限倘能多造幾個(gè)簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，使像《漁

光曲》一般流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果，恐比學(xué)校的音樂(lè)課廣大得多呢。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)10字。

2.文中畫(huà)波浪線句使用了排比修辭，請(qǐng)分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成小題。

蜘蛛結(jié)的“八卦圖”，既復(fù)雜又美麗，即使工匠用直尺和圓規(guī)也難畫(huà)得如此勻稱(chēng)。傳說(shuō)法

國(guó)數(shù)學(xué)家笛卡爾從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中獲得靈感，?O笛卡爾希望用幾何圖形來(lái)表示代數(shù)方程，但幾

何圖形是直觀的，代數(shù)方程是抽象的，栗如何將二者聯(lián)系起來(lái)呢？當(dāng)他看到蜘蛛在墻角結(jié)網(wǎng)時(shí)，

豁然開(kāi)朗：可以用兩面墻和天花板之間的交線，來(lái)確定蜘蛛的位置，于是直角坐標(biāo)系應(yīng)運(yùn)而生。

如果我們仔細(xì)觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程不難發(fā)現(xiàn)，在構(gòu)建完蜘蛛網(wǎng)基礎(chǔ)框架后，蜘蛛會(huì)從最外

圈盤(pán)旋著向中心結(jié)網(wǎng)，構(gòu)成一條螺線，而這種螺線被數(shù)學(xué)家稱(chēng)為對(duì)數(shù)螺線。@,而且越繞越

靠近中心，但似乎又永遠(yuǎn)不能到達(dá)中心，而且距離呈有規(guī)律地分布。

蛛絲被稱(chēng)為強(qiáng)度最高的天然絲，跟同樣粗細(xì)的鋼絲相比，蛛絲的強(qiáng)度是后者的5倍。如果

用鉛筆粗細(xì)的蛛絲結(jié)成網(wǎng)，其張力可以阻止波音747這種大型噴氣式客機(jī)起飛。而且③，直

徑為人類(lèi)頭發(fā)1/30的蜘蛛絲，拉長(zhǎng)兩倍以上才會(huì)被拉斷。

3.文中畫(huà)橫線的句子使用了哪兩種修辭？分別有什么表達(dá)效果？

4.請(qǐng)結(jié)合材料，在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，從論壇到知乎，從博客到微博，從新聞網(wǎng)站到嘩站、抖音與快手，文字、圖

片與視頻，長(zhǎng)短隨意、方式靈活，人人皆有舞臺(tái)，人人皆可表達(dá)，我們的觀點(diǎn)前所未有地得到

釋放?？墒牵覀儞碛小白悦襟w”賬號(hào)的同時(shí)，?,我們履行好了嗎？

最近這兩年，我們都切身感受到網(wǎng)絡(luò)謠言的可怕，當(dāng)事人更是深受其害。真相還在穿鞋子，

②。一個(gè)個(gè)驚悚的標(biāo)題跳動(dòng)著，叫賣(mài)著，最大限度地吸引人們的眼球，一邊滿(mǎn)足了很多人的

獵奇心理，一邊收割了大把流量。他們沒(méi)有想過(guò)，^^同時(shí)還有可能造成社會(huì)恐慌，以及導(dǎo)致

不應(yīng)該的社會(huì)矛盾激化對(duì)立。

網(wǎng)絡(luò)暴力祗施為“消回的槍二是韭常準(zhǔn)確的。.有人說(shuō),我只是在下方評(píng)論了一句，最后發(fā)

生的悲劇與我無(wú)關(guān)。其實(shí)，這些蜚語(yǔ)流言、侮辱謾罵，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成槍林彈雨，被放大成千上

萬(wàn)倍，這讓受害者瞬間“社死”。這樣的聲音多了，網(wǎng)絡(luò)就會(huì)變成垃圾場(chǎng)，并對(duì)公序良俗造成

沖擊，人人自危，人人掩鼻而過(guò)，網(wǎng)絡(luò)暴力者亦會(huì)被反噬，這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是我們想看到的嗎？

我想每個(gè)人的答案不言自明。

5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)15個(gè)字。

6.文中畫(huà)波浪線的句子使用了“比喻"修辭，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鸛雀樓始建于北周時(shí)期，素有“天下黃河第一樓"之稱(chēng)。援,《夢(mèng)溪筆談》起戴工葉常有鶴雀

柄虛于摟上而得多.的鶴推摟造型雄立壹拔,一―丕三謂世所至見(jiàn)它原是一座成樓，軍士憑此瞭望

敵情。

及至唐代，軍事功能漸失，常有文人墨客登臨賞景，成為美名遠(yuǎn)揚(yáng)的“賽詩(shī)樓”。唐代詩(shī)人

王之渙就有一首著名的詩(shī)《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層

樓”。然而鸛雀樓名聲雖大，卻①——13世紀(jì)初毀于戰(zhàn)亂，就連其遺址殘跡，亦在明朝時(shí)被

泛濫的黃河淹沒(méi)。

1992年，近百名專(zhuān)家學(xué)者聯(lián)名倡議重建鸛雀樓，十年之后，復(fù)建的鸛雀樓②，千年英姿

得以重現(xiàn)。

千余年③，唐人筆下的鸛雀樓，今日又是怎樣一番景象？尚未見(jiàn)樓，嚶嚶鳥(niǎo)鳴先縈繞耳

畔。登樓遠(yuǎn)眺，天開(kāi)地闊，頓有“蕩胸生層云”之感——上有一碧如洗之長(zhǎng)空，下有五谷豐登之

沃野，黃河宛若一條金色飄帶蜿蜒向前，壯闊中透著旖旎，磅礴間又現(xiàn)溫柔。

是啊，若無(wú)黃河經(jīng)天亙地、浩浩湯湯之勝景，哪里有鸛雀樓千載不息之隆名？建造于黃河、

輝煌于黃河、湮沒(méi)于黃河、重生于黃河！飽經(jīng)滄桑的鸛雀樓,正是黃河流域巨大變遷的見(jiàn)證者、

黃河文化深厚精髓的集大成者，而其“更上一層樓”的精神氣韻，早已成為這方熱土生生不息的

發(fā)展密碼。

7.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

8.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

9.文中畫(huà)橫線的句子使用了排比修辭，請(qǐng)從“增文勢(shì)""廣文義”兩個(gè)角度分析其表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

他沒(méi)有料到，自己的治水韜略很快被偷換成了治人的謀略，而想灌溉的沃土也即將成為戰(zhàn)

場(chǎng)。他只知道，這個(gè)人種要想不滅絕，就必須要有清泉和米糧。

他太黑，----X大智二.他太業(yè)，一大友他以田間老農(nóng)的思維，進(jìn)入了最清澈的人類(lèi)學(xué)思考。

人們到這兒一次次納悶：這是誰(shuí)啊，死于兩千年前，卻明明還在指揮水流。站在江心的崗?fù)で埃?/p>

“你走這邊，他走那邊”的吆喝聲、勸誡聲、慰撫聲，①。