主題一 生活中的二維碼（教學設計）遼師大版六年級上冊綜合實踐活動

主題一生活中的二維碼（教學設計）遼師大版六年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）主題一生活中的二維碼（教學設計）遼師大版六年級上冊綜合實踐活動課程基本信息1.課程名稱：遼師大版六年級上冊綜合實踐活動——《生活中的二維碼》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年11月15日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、實踐創(chuàng)新和審美情趣。通過了解二維碼的生成原理和應用場景，提高學生對信息技術在生活中應用的認識，增強信息篩選和處理能力。同時，引導學生動手制作個性化二維碼，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美意識，激發(fā)學生參與信息社會建設的積極性。學情分析本班學生為六年級學生，經過多年的學習，已經具備了一定的信息素養(yǎng)和動手能力。在知識方面，學生對基礎的計算機操作和互聯網應用較為熟悉，但對二維碼的生成原理和深層應用了解不多。在能力上，學生具備基本的觀察、分析和解決問題的能力，但創(chuàng)新思維和實踐操作能力還有待提高。

在素質方面，學生們好奇心強，樂于探索新事物，但部分學生對信息技術學習的持久性不足。行為習慣上，學生們在課堂上普遍能夠遵守紀律，但個別學生注意力容易分散，需要引導培養(yǎng)專注力。

此外，學生們對綜合實踐活動的興趣較高，但有時對課程內容缺乏足夠的認識，可能導致學習動力不足。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習興趣，結合生活實例，讓學生認識到二維碼在生活中的重要作用，從而提高他們對課程學習的積極性和參與度。教學資源準備1.教材：人手一冊《遼師大版六年級上冊綜合實踐活動》。

2.輔助材料：收集生活中常見的二維碼圖片，制作相關PPT和教學視頻。

3.實驗器材：計算機、投影儀、二維碼生成軟件。

4.教室布置：設置多功能討論區(qū)，便于學生分組討論和互動交流。教學流程1.導入新課（5分鐘）

以生活中常見的二維碼應用場景作為導入，例如，展示一張超市商品的二維碼，詢問學生是否知道這個圖形的名稱，以及它在生活中的作用。通過這種方式激發(fā)學生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題——《生活中的二維碼》。

2.新課講授（15分鐘）

a.講解二維碼的基本概念：介紹二維碼的起源、發(fā)展及其在現代社會中的應用。

b.分析二維碼的構成原理：講解二維碼的編碼規(guī)則，如黑白相間的圖形是如何代表不同的信息。

c.演示二維碼的生成過程：使用計算機軟件現場生成一個簡單的二維碼，讓學生直觀地了解二維碼的制作過程。

3.實踐活動（10分鐘）

a.識別二維碼：分發(fā)含有不同信息的二維碼，讓學生使用手機掃描并讀取信息，加深對二維碼應用的理解。

b.制作個性化二維碼：指導學生使用二維碼生成軟件，制作一個包含個人信息或班級信息的二維碼。

c.二維碼應用設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個二維碼應用場景，如班級活動宣傳、個人名片等。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.二維碼的安全性：討論二維碼可能存在的風險，如惡意二維碼的識別與防范。

b.二維碼在未來的應用趨勢：分析未來二維碼可能的發(fā)展方向和新的應用領域。

c.二維碼與個人信息保護：探討在使用二維碼時如何保護個人隱私，避免信息泄露。

5.總結回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內容，強調二維碼在現代生活中的重要作用，總結二維碼的生成原理和應用場景。針對重難點，如二維碼的編碼規(guī)則和安全性問題，進行簡要回顧和強調，確保學生掌握。同時，鼓勵學生在日常生活中多關注和利用二維碼，提高信息素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠理解二維碼的基本概念、構成原理和生成過程。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握如何使用二維碼生成軟件制作個性化二維碼，并了解二維碼在生活中的廣泛應用。

2.技能提升方面：學生在實踐活動中，學會了使用手機掃描二維碼并獲取信息，提高了信息獲取和處理能力。同時，通過制作個性化二維碼，學生的創(chuàng)新思維和動手能力得到了鍛煉。

3.素質培養(yǎng)方面：學生在小組討論中，積極參與話題探討，提出了關于二維碼安全性、應用趨勢和個人信息保護等方面的見解。這有助于培養(yǎng)學生的合作精神、溝通能力和批判性思維。

4.應用拓展方面：學生在課后能夠主動關注生活中的二維碼應用，如購物、支付、信息查詢等。他們將所學知識運用到實際生活中，提高了信息素養(yǎng)。

5.學習興趣方面：學生對二維碼產生了濃厚興趣，課后主動查閱相關資料，深入了解二維碼的更多信息。這有助于激發(fā)學生對信息技術學習的熱情。

6.課程反饋方面：學生在課程結束后，能夠對所學內容進行總結和反思，認識到二維碼在現代社會中的重要地位，表示將更加關注和利用二維碼。

7.知識遷移方面：學生在學習其他課程時，能夠將二維碼的相關知識遷移到其他領域，如數學中的編碼問題、計算機科學中的數據傳輸等。

8.持續(xù)發(fā)展方面：學生通過本節(jié)課的學習，形成了對二維碼技術的持續(xù)關注，有助于他們在未來的學習和工作中，更好地適應信息社會的發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實例進行教學，使抽象的二維碼知識具象化，增強學生的學習興趣和實際應用能力。

2.采用任務驅動法，讓學生在完成實際操作任務的過程中學習知識，提高學生的動手能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對于學生的個別差異關注不夠，未能為不同層次的學生提供個性化的指導。

2.教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高。

3.教學評價方面，缺乏形成性評價，未能及時反饋學生的學習進度和存在的問題。

（三）改進措施

1.針對學生的個體差異，制定不同層次的學習任務，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，合理分配時間，確保每個學生都有機會參與討論和實踐，提高課堂活力。

3.加強形成性評價，通過課堂提問、小組討論和作業(yè)反饋等方式，及時了解學生的學習情況，給予針對性的指導和建議。

4.在教學中更多地融入實際案例，讓學生在解決實際問題的過程中學習知識，提高學習的實用性和趣味性。

5.加強與企業(yè)的合作，邀請專業(yè)人士進行講座或實訓，讓學生了解二維碼在實際工作中的應用，拓寬學生的視野。

6.對于教學資源，不斷更新和完善，確保其與時代發(fā)展同步，提高教學內容的時效性和針對性。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我會通過以下幾種方式對學生進行評價：

a.提問：在講解過程中，我會穿插一些問題，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。對于回答正確的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

b.觀察：我會關注學生在課堂上的表現，如注意力是否集中、是否積極參與討論、與同學的合作是否順暢等。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和合作能力。

c.測試：在課程結束時，我會安排一次小測驗，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試內容將涵蓋課堂講解的重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我會采取以下方式進行評價：

a.認真批改：我會仔細檢查每位學生的作業(yè)，對答題正確、格式規(guī)范、思路清晰的作業(yè)給予表揚；對存在問題的作業(yè)，我會指出錯誤并提供修改建議。

b.點評：在作業(yè)批改完成后，我會對全班同學的作業(yè)進行集中點評，強調作業(yè)中的優(yōu)點和不足，引導學生相互學習和借鑒。

c.反饋：我會及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，對不足之處進行改