排球正面雙手墊球說課教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

排球正面雙手墊球說課教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：排球正面雙手墊球技巧教學

2.教學年級和班級：2023-2024學年高二上學期，高二（1）班

3.授課時間：2023年10月15日，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升學生運動能力，通過排球正面雙手墊球技巧的學習，增強學生的協(xié)調性和靈敏性。

2.培養(yǎng)學生的運動認知，讓學生理解排球運動的基本規(guī)則和技巧，提高運動素養(yǎng)。

3.增強學生的團隊合作意識，通過集體練習和比賽，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了排球運動的基本規(guī)則和簡單的技術動作，對排球的比賽有一定的了解，能夠進行基礎的傳球和發(fā)球。

2.學習興趣：學生對排球運動有較高的興趣，尤其是在觀看比賽后，對技巧性的動作有模仿的愿望。學習能力：學生在運動能力上存在個體差異，但整體上具備學習新技巧的能力。學習風格：學生偏好通過實踐和團隊合作來學習，喜歡在游戲中提高技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：正面雙手墊球時手部位置的準確性、身體協(xié)調性的調整、球的控制能力以及在比賽中應用的策略。此外，部分學生可能因為身體協(xié)調性較差而在初期遇到挫折，需要教師的耐心指導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：排球場地、排球、計分板、標志物

-課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學視頻、技術動作分析文檔

-教學手段：分組練習、示范教學、比賽模擬教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在排球場地布置好教學環(huán)境，準備排球和標志物。

-教師通過播放一段精彩的排球比賽視頻，讓學生觀看正面雙手墊球的精彩瞬間。

-視頻結束后，教師提出問題：“大家在視頻中看到了什么技巧？為什么正面雙手墊球在排球比賽中如此重要？”

-學生們自由討論并回答問題，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

-教師示范正面雙手墊球的正確動作，并講解動作要領，包括站位、手臂擺放、擊球點選擇等。

-教師引導學生模仿動作，并糾正學生的錯誤。

-教師解釋正面雙手墊球在比賽中的應用，如何通過墊球組織進攻或防守。

3.鞏固練習（15分鐘）

-學生分成小組，進行正面雙手墊球練習，教師巡回指導。

-每組學生輪流進行練習，教師觀察并記錄學生的表現(xiàn)。

-教師選取表現(xiàn)較好的學生進行示范，讓其他學生學習。

-練習中，教師提出不同的練習難度，如改變球的落點、增加墊球次數(shù)等。

4.課堂互動與討論（5分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，討論如何在實際比賽中運用正面雙手墊球。

-每組學生分享討論結果，教師總結并強調關鍵點。

5.比賽模擬與總結（10分鐘）

-學生進行簡單的排球比賽模擬，運用正面雙手墊球進行攻防轉換。

-教師觀察學生的比賽表現(xiàn)，給予即時反饋和指導。

-比賽結束后，教師總結本節(jié)課的學習內容，強調正面雙手墊球在排球比賽中的重要性。

6.課堂提問與反思（5分鐘）

-教師提問學生：“通過今天的學習，你們認為自己哪些方面有了提高？”

-學生回答問題，教師總結并鼓勵學生。

-教師布置課后練習任務，要求學生在課后練習正面雙手墊球，并記錄練習感受。

整個教學過程注重師生互動，通過示范、實踐、討論和比賽模擬等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和掌握正面雙手墊球的技巧，同時培養(yǎng)他們的運動認知和團隊合作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-排球比賽視頻：收集國內外精彩的排球比賽視頻，特別是正面雙手墊球技巧的精彩片段，用于課后學生自學和模仿。

-排球技術分析文章：提供有關排球技術分析的文章，幫助學生更深入地理解正面雙手墊球的物理學原理和生物力學基礎。

-排球訓練手冊：推薦排球訓練手冊，其中包含不同難度級別的訓練計劃和技巧練習，供學生根據(jù)自己的水平選擇。

-排球規(guī)則解讀：提供排球規(guī)則的詳細解讀，幫助學生了解比賽規(guī)則，提高他們在比賽中的應變能力。

-排球名將傳記：介紹排球運動名將的傳記，通過他們的故事激發(fā)學生的運動熱情和職業(yè)夢想。

2.拓展建議：

-觀看比賽視頻：鼓勵學生在課后觀看排球比賽視頻，特別是關注專業(yè)運動員的正面雙手墊球技巧，分析其動作細節(jié)。

-自主練習：根據(jù)排球訓練手冊的指導，學生可以在課后自主進行墊球練習，記錄自己的進步和遇到的問題。

-組織小型比賽：學生可以組織小型排球比賽，將所學技巧應用于實戰(zhàn)中，提高比賽經(jīng)驗和技能運用能力。

-深入研究規(guī)則：學生應該深入研究和理解排球規(guī)則，以便在比賽中更好地遵守規(guī)則，同時也能更好地利用規(guī)則。

-閱讀名將傳記：通過閱讀排球名將的傳記，學生可以了解他們的訓練方法、比賽經(jīng)歷和心理素質，從而為自己的排球之路汲取經(jīng)驗和靈感。

-討論與分享：鼓勵學生在課后與同學進行排球技巧的討論和分享，通過交流互相學習，共同進步。教學反思與總結今天的排球正面雙手墊球教學讓我有很多收獲，同時也意識到了一些不足之處。

在教學過程中，我嘗試通過視頻導入和提問的方式來激發(fā)學生的興趣和求知欲，學生們對視頻中的精彩墊球技巧非常感興趣，討論也很熱烈。我覺得這一點做得不錯，因為興趣是最好的老師，學生們有了興趣，學習起來就會更有動力。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過示范和講解，盡量讓學生理解正面雙手墊球的要領。但從學生的反饋來看，他們對動作的理解和掌握程度還有待提高。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的個體差異，沒有針對性地進行指導。下次教學時，我計劃根據(jù)學生的不同水平進行分層次教學，給予每個學生更多的個性化指導。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行練習，并巡回指導。我發(fā)現(xiàn)有些學生在練習中動作不夠規(guī)范，但我在指導時可能過于注重糾正動作，而忽略了鼓勵和激發(fā)學生的自信心。今后，我會在指導時更多地強調學生的進步，而不是只關注他們的不足。

課堂互動和討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，分享了自己的想法和感受。這讓我感到欣慰，說明學生們在思考和學習中投入了真心。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時可能不太敢于表達自己的觀點。為了營造更加開放和包容的課堂氛圍，我計劃在未來的課程中更加鼓勵學生發(fā)表意見，哪怕他們的想法還不成熟。

在教學總結方面，我認為學生們在知識和技術上都有了明顯的進步。他們能夠基本掌握正面雙手墊球的動作，對排球比賽的理解也更加深入。但在情感態(tài)度方面，我覺得還有提升的空間。有些學生在面對挑戰(zhàn)時容易氣餒，缺乏堅持不懈的精神。我計劃通過更多的團隊合作活動和比賽模擬，培養(yǎng)學生的毅力和團隊精神。

針對教學中存在的問題和不足，我認為以下改進措施是必要的：

-分層次教學，針對不同水平的學生提供不同的指導和練習。

-在指導學生時，不僅要糾正錯誤，更要鼓勵他們的進步，增強自信心。

-創(chuàng)造更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵學生表達自己的觀點。

-通過團隊合作和比賽模擬，培養(yǎng)學生的毅力和團隊精神。板書設計①排球正面雙手墊球重點知識點

-正