人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第9課 假如我是巨人 教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第9課假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第9課《假如我是巨人》的教學(xué)內(nèi)容主要包括：通過觀察和想象，讓學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作的方式，創(chuàng)作出自己心中的“巨人”形象。課程內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解巨人的基本特征，如高大的身材、強(qiáng)壯的體魄等。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、形狀、色彩等繪畫元素，表現(xiàn)巨人的形象和動(dòng)態(tài)。

3.探索使用不同的材料和工具，如水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等，進(jìn)行創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

5.通過小組交流，分享自己的作品和創(chuàng)作過程，互相學(xué)習(xí)和借鑒。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)觀察力，使其能夠細(xì)致觀察生活中的形象，提高對(duì)形態(tài)、色彩等視覺要素的感知能力。

2.發(fā)展學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)其發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和創(chuàng)新性的巨人形象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過動(dòng)手操作，提升運(yùn)用繪畫和手工制作技巧表達(dá)創(chuàng)意的能力。

4.提升學(xué)生的美術(shù)審美能力，使其能夠評(píng)價(jià)和欣賞自己和同伴的作品，理解美術(shù)作品的審美價(jià)值。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡單的線條和色彩表達(dá)自己的感受。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的美術(shù)元素如線條、形狀、色彩有一定的認(rèn)識(shí)，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以深化理解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力正在快速發(fā)展，但精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)作技巧仍需鍛煉。素質(zhì)方面，學(xué)生開始表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)作品的興趣和好奇心，但審美標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)能力尚在形成中。

行為習(xí)慣方面，二年級(jí)學(xué)生通常好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新事物，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的活動(dòng)和互動(dòng)來維持其專注度。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能表現(xiàn)出不同的合作態(tài)度，有的積極交流，有的則相對(duì)內(nèi)向，因此在課程設(shè)計(jì)中需要考慮個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的參與和表達(dá)。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)效果，積極的興趣和參與度將有助于他們?cè)凇都偃缥沂蔷奕恕愤@一課中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第9課《假如我是巨人》。

2.輔助材料：收集巨人形象相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，用于激發(fā)學(xué)生靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、剪刀、膠水等繪畫和手工制作材料。

4.教室布置：設(shè)置創(chuàng)作區(qū)，提供充足的繪畫和手工制作空間，以及展示作品的區(qū)域。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)有趣的美術(shù)課，課程的主題是《假如我是巨人》。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，如果你是一個(gè)巨人，你會(huì)是什么樣子？你的生活會(huì)和現(xiàn)在有什么不同呢？

二、觀察與討論

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開眼睛，拿出教材，翻到第9課《假如我是巨人》。我們一起來看一看教材中的巨人形象，它們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后互相討論一下。

2.（等待學(xué)生討論）很好，我聽到有的同學(xué)說巨人很高大，有的同學(xué)說巨人有很大的力量。那么，請(qǐng)大家分享一下，你們心中的巨人是什么樣的呢？

三、分析與示范

1.下面，我來給大家分析一下巨人的基本特征。首先，巨人的身材通常非常高大，他們的手腳也很長。其次，巨人的力量很大，可以輕松舉起很重的東西。現(xiàn)在，我來示范一下如何畫出巨人的基本輪廓。

2.（示范畫巨人輪廓）首先，我們用鉛筆畫出一個(gè)大大的圓形作為巨人的頭，然后畫出長長的手腳和身體。接下來，我們可以添加一些細(xì)節(jié)，比如眼睛、鼻子、嘴巴等。

四、創(chuàng)作指導(dǎo)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的繪畫材料，開始創(chuàng)作你們心中的巨人形象。在創(chuàng)作過程中，你可以運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的巨人的基本特征，也可以發(fā)揮自己的想象，添加一些獨(dú)特的元素。

2.（學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)）同學(xué)們，你們的作品都很棒！有的同學(xué)畫出了長胡子的巨人，有的同學(xué)畫出了會(huì)飛行的巨人。請(qǐng)大家繼續(xù)創(chuàng)作，不要忘記畫出巨人的細(xì)節(jié)部分，比如衣服、鞋子等。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.好的，同學(xué)們，創(chuàng)作時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)大家把作品拿到展示區(qū)展示出來?，F(xiàn)在，我們來一起欣賞和評(píng)價(jià)一下大家的作品。

2.（學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)）請(qǐng)大家來說一說，你最喜歡哪一幅作品，為什么？你也可以提一提自己的作品，分享一下你的創(chuàng)作思路和心得。

3.（老師總結(jié)評(píng)價(jià)）通過大家的展示和評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)你們的作品都非常富有創(chuàng)意，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的巨人形象。你們真的很有想象力！

六、深入學(xué)習(xí)與拓展

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了巨人的繪畫創(chuàng)作，那么請(qǐng)大家思考一下，如果巨人生活在我們身邊，他們會(huì)做些什么呢？他們會(huì)有怎樣的故事呢？

2.（學(xué)生思考和討論）很好，我聽到有的同學(xué)說巨人會(huì)幫助人們解決問題，有的同學(xué)說巨人和人類會(huì)成為好朋友。接下來，請(qǐng)大家拿出一張新的紙，寫下你心中的巨人故事。

3.（學(xué)生寫作，老師巡回指導(dǎo)）同學(xué)們，你們的故事都很精彩！有的同學(xué)寫了巨人幫助人類建設(shè)城市的故事，有的同學(xué)寫了巨人和小動(dòng)物們玩耍的故事。請(qǐng)大家繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力，完成你們的故事創(chuàng)作。

七、總結(jié)與反思

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)作巨人的形象，還編寫了關(guān)于巨人的故事。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？

2.（學(xué)生分享收獲）很好，有的同學(xué)說學(xué)會(huì)了如何畫出巨人的基本輪廓，有的同學(xué)說學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮想象力創(chuàng)作故事。那么，請(qǐng)大家回到家后，把你們的作品和故事分享給爸爸媽媽，讓他們也感受到你們的創(chuàng)意和想象力。

八、課后作業(yè)

1.作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家繼續(xù)完善你們的巨人故事，可以添加更多的細(xì)節(jié)和情節(jié)，讓故事更加豐富有趣。

2.下節(jié)課，我們會(huì)一起分享和完善這些故事，看看誰的故事最吸引人。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-巨人主題的文學(xué)作品：如《巨人花園》、《巨人殺手》等，通過這些故事讓學(xué)生了解巨人在文學(xué)作品中的形象和象征意義。

-巨人形象的影視作品：如《白雪公主與七個(gè)小矮人》中的惡毒巨人、《霍比特人》中的巨人角色等，讓學(xué)生觀察影視作品中的巨人形象和表現(xiàn)手法。

-巨人相關(guān)的藝術(shù)作品：如古代壁畫、雕塑中的巨人形象，以及現(xiàn)代藝術(shù)家的巨人創(chuàng)作，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式中的巨人表現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀巨人主題的文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀一些與巨人相關(guān)的文學(xué)作品，通過文字描述進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)巨人的想象力和創(chuàng)造力。

-拓展建議具體內(nèi)容：

-選擇一本巨人主題的書籍，閱讀并記錄下自己最喜歡的部分。

-思考書中的巨人形象與課程中創(chuàng)作的巨人形象有何異同，與同學(xué)分享自己的看法。

-觀看巨人形象的影視作品：讓學(xué)生在家長的陪同下觀看一些含有巨人角色的影視作品，分析影視作品中的巨人形象如何通過視覺和聽覺手段呈現(xiàn)。

-拓展建議具體內(nèi)容：

-觀看一部巨人主題的電影或動(dòng)畫，注意觀察巨人的外觀、行為和情感表達(dá)。

-討論影視作品中的巨人角色對(duì)故事情節(jié)和主題的影響。

-欣賞巨人相關(guān)的藝術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些藝術(shù)家創(chuàng)作的巨人相關(guān)藝術(shù)作品，了解不同文化和時(shí)代背景下巨人的藝術(shù)表現(xiàn)。

-拓展建議具體內(nèi)容：

-參觀線上或線下的藝術(shù)展覽，尋找與巨人相關(guān)的藝術(shù)作品。

-嘗試模仿藝術(shù)家創(chuàng)作巨人的方式，創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。

-創(chuàng)作巨人主題的連環(huán)畫或漫畫：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在課程中創(chuàng)作的巨人故事繪制成連環(huán)畫或漫畫，鍛煉學(xué)生的繪畫技巧和故事敘述能力。

-拓展建議具體內(nèi)容：

-根據(jù)自己的巨人故事，繪制出故事的主要場景和角色。

-分享自己的連環(huán)畫或漫畫，與同學(xué)討論如何更好地表現(xiàn)故事情節(jié)。

-探索巨人在不同文化中的形象：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中巨人的形象和象征意義，拓寬學(xué)生的文化視野。

-拓展建議具體內(nèi)容：

-研究希臘神話、北歐神話等中的巨人形象，了解其背后的文化和象征意義。

-與同學(xué)交流不同文化中巨人的特點(diǎn)，比較它們之間的異同。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的美術(shù)課《假如我是巨人》已經(jīng)圓滿結(jié)束了，看到孩子們充滿創(chuàng)意的作品和洋溢在臉上的笑容，我感到非常欣慰。但是，作為教師，我還需要對(duì)這節(jié)課進(jìn)行深入的反思，以便找出不足之處并加以改進(jìn)。

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求通過導(dǎo)入、觀察、分析、創(chuàng)作、展示等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)于創(chuàng)作巨人的形象和故事非常感興趣，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在觀察與討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察教材中的巨人形象時(shí)，注意力不夠集中，討論時(shí)也有些走神。這可能是因?yàn)槲姨峁┑木奕诵蜗筚Y料不夠豐富，無法充分吸引他們的興趣。未來，我可以提前準(zhǔn)備更多樣化的巨人形象資料，如不同文化背景下的巨人形象、現(xiàn)代藝術(shù)作品中的巨人形象等，以此來提高學(xué)生的觀察興趣和參與度。

其次，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在示范畫巨人輪廓時(shí)，可能沒有足夠詳細(xì)地講解每一個(gè)步驟，導(dǎo)致一些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)遇到了困難。下次上課時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致地講解每個(gè)步驟，并且在示范時(shí)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

另外，在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但評(píng)價(jià)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更多地關(guān)注了作品的趣味性，而忽略了作品的藝術(shù)性和創(chuàng)意性。未來，我會(huì)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)加入更多關(guān)于藝術(shù)性和創(chuàng)意性的引導(dǎo)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度欣賞和評(píng)價(jià)作品。

1.豐富教學(xué)資源：提前準(zhǔn)備更多與巨人相關(guān)的圖片、故事和藝術(shù)作品，以便在課堂上展示，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.細(xì)化示范步驟：在示范畫巨人輪廓時(shí)，詳細(xì)講解每個(gè)步驟，必要時(shí)可以分步驟示范，確保學(xué)生能夠掌握繪畫技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入評(píng)價(jià)：在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)性、創(chuàng)意性、技術(shù)性等多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品，提高學(xué)生的審美能力。

4.加強(qiáng)課堂管理：在觀察與討論環(huán)節(jié)，通過提問、小組討論等方式，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

5.定期回顧與反饋：在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)回顧學(xué)生的表現(xiàn)和作品，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)效果不斷提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在《假如我是巨人》這節(jié)課上的表現(xiàn)整體積極。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地發(fā)揮想象力，描述自己心中的巨人形象。在觀察與討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)教材中的巨人形象進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并能夠相互交流自己的看法。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮了個(gè)人創(chuàng)意，畫出了形態(tài)各異的巨人形象，并編寫了有趣的故事。在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大方地展示自己的作品，并接受他人的評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了巨人的特征和巨人故事的情節(jié)。每個(gè)小組都展示了他們的討論成果，例如有的小組畫出了巨人的家庭成員，有的小組創(chuàng)作了一個(gè)巨人幫助小鎮(zhèn)的感人故事。這些成果展示了學(xué)生們良好的合作精神和創(chuàng)意思維。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了一個(gè)簡單的隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)巨人特征和相關(guān)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試包括畫出巨人的基本輪廓、描述巨人的特點(diǎn)、以及編寫一個(gè)簡短的巨人故事。學(xué)生們能夠順利完成測(cè)試，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的理解。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生們完成的課后作業(yè)是編寫一個(gè)完整的巨人故事，并繪制相應(yīng)的連環(huán)畫。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，故事內(nèi)容豐富，畫面生動(dòng)。但也有一些學(xué)生需要在故事結(jié)構(gòu)和繪畫技巧上進(jìn)一步改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)和作業(yè)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論和創(chuàng)作的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了他們的創(chuàng)意和努力。

-對(duì)于在創(chuàng)作過程中遇到困難的學(xué)生，我提供了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服難題，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試。

-在小組討論成果展示時(shí)，我表揚(yáng)了小組的合作精神，并提出了進(jìn)一步提高故事情節(jié)和畫面表現(xiàn)的建議。

-在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋中，我指出了學(xué)生們?cè)诶L畫和故事創(chuàng)作上的進(jìn)步，同時(shí)也指出了需要改進(jìn)的地方，如故事邏輯的連貫性、繪畫技巧的精細(xì)度等。

-我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮想象力，同時(shí)也要注意作品的細(xì)節(jié)處理，不斷提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的巨人形象，創(chuàng)作一個(gè)以“巨人與小動(dòng)物”為主題的繪畫作品。要求作品中巨人友善、溫馨，與小動(dòng)物們和諧相處。

2.編寫一個(gè)關(guān)于巨人的短故事，故事中巨人要有自己的性格特點(diǎn)，情節(jié)要有趣、生動(dòng)，展現(xiàn)巨人的善良和勇敢。

題型一：描述巨人特征

題目：請(qǐng)描述一下巨人的一般特征。

答案：巨人通常身材高大，力量強(qiáng)大，有著長長的手腳和寬闊的肩膀。他們的外表可能有些嚇人，但內(nèi)心通常是善良的。

題型二：巨人故事創(chuàng)作

題目：請(qǐng)編寫一個(gè)巨人幫助人類的故事。

答案：巨人看到村莊遭受洪水侵襲，他用自己的巨大身軀堵住了洪水，保護(hù)了村莊和村民的安全。村民們感激巨人的幫助，從此與巨人成為了好朋友。

題型三：巨人繪畫技巧

題目：如何繪制一個(gè)巨人的輪廓？

答案：首先，畫一個(gè)大大的圓形作為巨人的頭，然后畫出長長的手腳和身體。接著，添加巨人的眼睛、鼻子、嘴巴等五官，最后細(xì)化巨人的衣服和背景。

題型四：巨人形象欣賞

題目：請(qǐng)欣賞以下巨人形象，并說出你喜歡的原因。

答案：我喜歡這個(gè)巨人形象，因?yàn)樗兄鴾嘏男θ莺陀焉?/p>