五年級語文上冊第四單元課文知識梳理講義

五年級語文上冊第四單元課文知識梳理講義2024-2025學(xué)年五年級語文上冊課文知識梳理

第四單元

第9課：《古詩三首》

1．課題解讀

《示兒》“示"告訴，告之，“示兒”是寫給兒子看的詩。

《題臨安邸》題：題寫，把詩句寫上。?。汗賳T居住的地方。題目的意思：寫在官員府邸上的詩句。

《己亥雜詩》“己亥"本詩所指的“己亥年”是1839年。這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這時候，龔自珍寫下了我們要學(xué)的這首詩。這是第220首。

這三首詩都表現(xiàn)了詩人的愛國情感，以及憂國憂民的思想。

2．課文重點解讀

（1）王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。

理解：乃翁:你們的父親。詩意:等到將來朝廷軍隊挺進(jìn)北方,收復(fù)中原的那一天,祭祀祖先的時候,不要忘記把這好消息告訴你們的父親啊!

（2）暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。

理解：醉:沉醉。直:簡直。詩意:陣陣溫暖的風(fēng)把那些當(dāng)政者吹得醉生夢死,他們簡直把這臨時避難的杭州當(dāng)成汴州了。

（3）九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

理解：深層含義：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。

（4）我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。

理解：重:重新。抖擻:振作精神。拘:拘泥,束縛。詩意:我奉勸上天要重新振作精神,不要拘泥一定規(guī)格地選拔人才。

3．主題概括

《示兒》的作者是宋代詩人陸游,字務(wù)觀,號放翁。這首詩是詩人臨終前寫給兒子的絕筆詩,表達(dá)了詩人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情。

《題臨安邸》的作者是宋代詩人林升,字云友。這首詩是詩人題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。全詩諷刺了南宋統(tǒng)治者忘記了自己的國家正處于危難之中,被淫靡之風(fēng)熏得醉生夢死,茍且偷生。

《己亥雜詩》作者是清代詩人龔自珍,詩人批判了死氣沉沉、缺乏生機的社會現(xiàn)狀,希望巨大的社會變革迅速到來。表達(dá)了詩人對國家未來命運的關(guān)切和對當(dāng)政者能夠廣納人才的渴望。

4．學(xué)有所得

這三位詩人有著濃濃的愛國情懷，他們心中的愛國情是那樣真切、深刻。其實無論是古代還是當(dāng)今，愛國都是一個永恒的話題。誰能不愛自己的國家呢？讓我們行動起來，做國家的棟梁，為完成偉大的中國夢而不懈奮斗吧！

5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6．問題探究

（1）聯(lián)系前兩句思考：詩人明明知道死后萬事皆空，還要讓兒子把祖國統(tǒng)一的消息告訴他，這不是前后矛盾嗎？

詩人雖然知道人死后，這世間的一切都與他無關(guān)了，但還是希望祖國能早日統(tǒng)一。詩人雖然沉痛，但并未絕望。

（2）《題臨安邸》你讀出了作者怎樣的情感？

讀出了作者濃濃的愛國之情和對當(dāng)朝者的諷刺。

（3）結(jié)合注釋想象“萬馬齊喑"是一種什么樣的局面。

理解：“萬馬”是一幅非常壯觀的畫面，氣勢很大，“萬馬齊喑"則讓人感到有些壓抑。那么多馬在一起卻是沉默的，沒有一個發(fā)出聲音。

（4）“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀?！贝颂幍摹帮L(fēng)雷"僅僅是指自然界的風(fēng)雷嗎？作者想表達(dá)的是什么

理解：新興的社會力量及尖銳猛烈的變革

改革現(xiàn)狀的強烈愿望。

7．課外拓展

（1）作者介紹

陸游（1125-1210），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人，南宋愛國詩人。乾道二年，因主張抗金而被免職。四十六歲入蜀，六十六歲后遭彈劾罷官，退居山陰達(dá)二十年。

林升，字云友，又名夢屏，南宋詩人，約生活于南宋孝宗年間（1163~1189），生平不詳，浙江平陽（今浙江蒼南縣繁枝林坳）人。

龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風(fēng)格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇幻，成就尤大。有《龔定庵全集》。

（2）北宋滅亡

北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗向南逃竄。同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年（1126），金軍占領(lǐng)開封城；靖康二年（1127），金俘獲徽宗、欽宗。三月下旬，金軍先后兩次將皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋滅亡。

（3）南宋偏安

建炎元年（1127）五月，趙構(gòu)即帝位于應(yīng)天府，重建宋王朝，史稱南宋?！?jīng)歷了“富平之戰(zhàn)”，金雖戰(zhàn)勝但金軍主力留駐西北，南宋得以立足江南。

（紹興十一年，1141）宋金訂立紹興和議，岳飛被殺害后，秦檜獨相擅權(quán)終生，迫害抗金派，任用奸佞，賄賂公行。秦檜死后高宗仍實行降金求和國策。

（4）北宋時期的汴州

北宋天禧五年（1021）初，開封（汴州）城內(nèi)約有百萬人口，是當(dāng)時世界上最大的城市。

北宋末年京城商業(yè)繁華，……許多街道商店清晨五更便開始營業(yè)，直至半夜方歇，而一些飲食店甚至通宵營業(yè)。

（5）寫作背景

《示兒》

宋高宗趙構(gòu)建立南宋，為官者貪圖榮華富貴，對外求和，最終滅國。大好河山落于金兵鐵蹄之下，難以收復(fù)?！妒緝骸窞殛懹蔚慕^筆，作于寧宗嘉定三年（1210年），既是詩人的遺囑，也是詩人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號召。八十五歲的陸游一病不起，在臨終前，留下了一首《示兒》，表達(dá)了詩人的無奈以及對收復(fù)失地的期盼。

《己亥雜事》道光十九年，也就是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，龔自珍已經(jīng)48歲，對清朝統(tǒng)治者已經(jīng)大失所望，于是毅然決然辭官南歸，后又悲傷迎娶眷屬，往返途中，將所思所感，寫于紙上，形成了由315首詩組成的巨型組詩。這就是《己亥雜事》——那一年是己亥年。

（6）陸游的詩句：

53歲寫的《關(guān)山月》:

遺民忍死望恢復(fù),幾處今宵垂淚痕。

62歲寫的《書憤》:

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

67歲寫的《十一月四日風(fēng)雨大作》:

僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。

68歲寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:

遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

（7）拓展閱讀

己亥雜詩·其五

[清]龔自珍

浩蕩離愁白日斜，

吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，

化作春泥更護(hù)花。

第13課：少年中國說(節(jié)選)

1．課題解讀

青少年是祖國的希望，是祖國的未來。我們承擔(dān)著國家復(fù)興的責(zé)任。清代末年，有一位非常有遠(yuǎn)見的思想家，政治家，教育家——梁啟超，他就明白這個道理。因此，他寫了一篇膾炙人口之作——少年中國說。這篇文章用事實和道理告訴我們，告訴全世界，我們中國的少年充滿了希望，少年的中國更加充滿了希望。

2．課文重點解讀

（1）紅日初升,其道大光。

理解：紅日剛剛升起,道路充滿霞光,象征著少年中國的燦爛前程。

（2）河出伏流,一瀉汪洋。

理解：河:指黃河。意思:黃河之水從地下冒出,洶涌奔瀉浩浩蕩蕩,象征著少年中國的發(fā)展無可限量。

（3）潛龍騰淵,鱗爪飛揚。

理解：潛龍從深淵中騰躍而起,它的鱗爪舞動飛揚,象征著少年中國突然崛起。

（4）乳虎嘯谷,百獸震惶。

理解：小老虎在山谷吼叫,所有的野獸都害怕驚慌,象征著少年中國的巨大聲威。

（5）鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張。

理解：鷹隼展翅試飛,掀起狂風(fēng),飛沙走石,象征著少年中國的沖天氣勢。

（6）奇花初胎,矞矞皇皇。

理解：奇花剛開始孕育蓓蕾,華美瑰麗,富麗堂皇,象征著少年中國的美好未來。

（7）干將發(fā)硎,有作其芒。

理解：干將:古代寶劍名。硎:磨刀石。寶劍在磨刀石上磨,發(fā)出耀眼的光芒,象征著少年中國奮發(fā)有為。

（8）天戴其蒼,地履其黃。

理解：頭頂著蒼天,腳踏著大地,象征著少年中國頂天立地。

（9）美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!

理解：因為中國少年承擔(dān)著祖國繁榮昌盛的重任,所以少年強才能中國強;而強大富庶的中國為中國少年的成長提供了強有力的保障,故中國強所以少年強。因此,少年中國和中國少年是相輔相成的關(guān)系。

3．主題概括

本文以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程,激勵中國少年發(fā)憤圖強,勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任,表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強的殷切盼望。

4．學(xué)有所得

“少年富則國富，少年強則國強…作為新時代的一員，我們要從小立志，發(fā)憤圖強，為早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。努力吧，中國少年！

5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6．問題探究

（1）第一自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響？

理解：層層深入：智—富—強—獨立—自由—進(jìn)步—勝于歐洲—雄于地球

（2）讀第二自然段，作者用哪些事物來贊美中國少年？

理解：紅日（黃）河潛龍乳虎鷹隼奇花干將

（3）作者從哪些方面介紹了少年和中國的關(guān)系？完成下列表格。

（4）第二段，是靜態(tài)描寫還是動態(tài)描寫？作者這樣比有什么用意？

理解：這些事物都是動態(tài)描寫，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發(fā)展前途。

（5）朗讀第三自然段，體會句子承載的思想感情。

理解：這段是抒情段，作者用兩個感嘆句，再次重申了中國少年和少年中國密切的關(guān)系以及作者對他們的贊美之情。

（6）作者分別把中國的少年比作了什么？有什么用意？

理解：作者把中國的少年比作了紅日、黃河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將，作者把中國少年比作這些富有生命力的事物，點明中國少年強大的生命力，點明中國前途無量。

7．課外拓展

（1）作者簡介

梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一，中國近代維新派、新法家代表人物。

（2）寫作背景

八國聯(lián)軍侵華，民族危機空前嚴(yán)重。當(dāng)時帝國主義污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強共管或瓜分。而中國人中，有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內(nèi)就可以滅亡中國”，散布悲觀情緒，民族危機空前嚴(yán)重。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言，也糾正國內(nèi)一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超適時地寫出這篇《少年中國說》。

（3）與文章相關(guān)的資料介紹

干將：（gānjiāng）是古代傳說的一把劍，十大名劍之一。干將、莫邪是干將、莫邪鑄的兩把劍。干將是雄劍，莫邪是雌劍。

公車上書：

公車上書，是指清光緒二十一年（1895年），康有為與梁啟超集結(jié)603名舉人聯(lián)名上書朝廷、反對在甲午戰(zhàn)爭中敗于日本的清政府簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》的事件。

公車上書被認(rèn)為是維新派登上歷史舞臺的標(biāo)志，也被認(rèn)為是中國群眾的政治運動的開端。

戊戌變法

戊戌變法，又稱百日維新、維新變法、維新運動，是晚清時期以康有為、梁啟超為代表的維新派人士通過光緒帝進(jìn)行倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級改良運動。

第14課：《圓明園的毀滅》

1．課題解讀

這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。

2．課文重點解讀

（1）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!

理解：“不可估量”的反復(fù)運用,加重了語氣,說明圓明園的毀滅對中國文化史和世界文化史來說損失都大到無法計算,讓人們強烈感受到列強的殘暴、野蠻、可恥,表達(dá)了作者無比憤怒和萬分痛惜的感情。

（2）圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物:上自先秦時代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

理解：前半句為過渡句,后半句這些表示時間的詞語說明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多,是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館,從而突出它的文化藝術(shù)價值。它的毀滅,真是讓人痛心、惋惜。

（3）他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞、毀掉。

理解：“凡是"統(tǒng)統(tǒng)”等詞寫出了英法聯(lián)軍的貪婪無恥,“掠走"破壞”“毀掉"等詞,寫出了英法聯(lián)軍殘暴野蠻的強盜嘴臉,激起了人們對英法聯(lián)軍的罪惡行徑的無比憎恨。

（4）我國這一園林藝術(shù)的瑰寶建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

理解：文章結(jié)尾與開頭照應(yīng)，突出了文章主題。作者心中的痛惜、憤怒之情躍然紙上，同時也激發(fā)我們記住屈辱的歷史，增強民族責(zé)任感和熱愛祖國燦爛文化的感情。

3．主題概括

課文描述了圓明園昔日的輝煌和它慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。

4．學(xué)有所得

“忘記過去，就等于背叛歷史。”每一位中華兒女都要牢記這段恥辱的歷史，更應(yīng)該警醒：落后就要挨打。作為祖國未來的建設(shè)者，我們應(yīng)不忘國恥，努力學(xué)習(xí)，使國家強盛、民族興旺，不讓悲劇重演。

5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6．問題探究

（1）說一說圓明園給你留下了什么樣的印象。

理解：圓明園是一座舉世無雙的皇家園林。圓明園的布局精致巧妙，建筑金碧輝煌，收藏物品不計其數(shù)。

（2）為什么說明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失？

理解：圓明園布局美、建筑美、收藏美。體現(xiàn)了中國古代建筑藝術(shù)的精華，在世界園林建筑史上占有重要地位。繼承了中國幾千年的優(yōu)秀建造傳統(tǒng)，還汲取了歐洲的建筑形式，形成了種中西合璧的獨特風(fēng)格。收藏著極為豐富的歷史文物，堪稱東方藝術(shù)寶庫。

（3）課文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？

理解：目的是用對比手法,讓昔日圓明園的輝煌壯觀與現(xiàn)在的圓明園產(chǎn)生鮮明的對比,表達(dá)了對侵略者野蠻行徑的無比憎恨之情,激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。同時也使用了反襯的手法,作者用更多筆墨寫圓明園的輝煌、美好,后面寫圓明園的毀滅就讓人覺得惋惜,表達(dá)作者對祖國燦爛文化的無限熱愛。

（4）讀讀課本56頁57頁的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料，體會其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

語文要素：我們可以查閱《七子之歌》和《和平宣言》的寫作背景，以及節(jié)選文章的意思，根據(jù)所查找的資料并結(jié)合文章內(nèi)容，來體會文章中作者所表達(dá)的情感，并與《圓明園的毀滅》所表達(dá)的情感進(jìn)行比較。

參考答案：都抒發(fā)了作者對祖國的熱愛之情，對侵略者的仇恨之情。

（5）假如你和朋友站在圓明園遺跡旁，你打算向他介紹些什么呢？

圓明園的建設(shè)、英法聯(lián)軍的罪行、祖國的今昔對比、是否重建、圓明園的奇聞軼事……

7．課外拓展

（1）作者簡介

王英琦：安徽壽縣人。作家。1982年開始發(fā)表作品，著有散文集《守望靈魂》《背負(fù)自己的十字架》《熱土》等17部，短篇小說集《愛之廈》《遙遠(yuǎn)而切近的愛》，電影文學(xué)劇本《李清照》等。散文《我遺失了什么》獲1987年全國優(yōu)秀散文獎。

（2）圓明園

圓明園：又稱圓明三園，是清代一座大型皇家宮苑，它坐落在北京西北郊，與頤和園毗鄰，由圓明園、長春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞周圍。

園林面積350多公頃，建筑面積達(dá)20萬平方米，一百五十余景，有“萬園之園”之稱。清帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政，處理軍政事務(wù)，因此也稱“夏宮"。圓明園，在清室150余年的創(chuàng)建和經(jīng)營下，曾以其宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內(nèi)涵而享譽于世，被譽為“一切造園藝術(shù)的典范”，被法國作家維克多雨果譽為“理想與藝術(shù)的典范"。

1860年10月6日英法聯(lián)軍洗劫圓明園，搶掠文物，焚燒，同治帝時欲修復(fù)，后因財政困難，被迫停止，改建其他建筑。八國聯(lián)軍之后，又遭到匪盜的打擊，終變成一片廢墟。

（3）推薦閱讀

法國大文豪雨果對圓明園有這樣的評價：你只管去想象,那是一座令人心馳神往的，如同月光城堡一樣的建筑，是一個令人嘆為觀止的、無與倫比的杰作。

人們常說，希臘有帕特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，而東方有圓明園。

法國大文豪雨果在給巴特勒上尉的一封信中寫道：圓明園不僅是一個絕無僅有、舉世無雙的杰作，而且堪稱夢幻藝術(shù)之崇高典范……我們所有教堂的所有珍品加起來也抵不上這座神奇無比、光彩奪目的東方博物館。

圓明園是中國歷史上建造規(guī)模最大、內(nèi)部裝潢最精美的皇家園林。

圓明園歷史悠久。歷時150多年，才最終形成圓明園四十景，被譽為“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”?？梢哉f“一座圓明園，半部清代史"。

圓明園以“萬園之園”聞名于世，它匯集了來自中外的名園勝景，有著難以計數(shù)的聞名遐邇的園中園。

（4）火燒圓明園

咸豐十年（1860年）英法聯(lián)軍攻占北京后，英國軍隊首領(lǐng)額爾金在英國首相帕麥斯頓的支持下，下令燒毀圓明園。3500名英法聯(lián)軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三日不滅，近300名太監(jiān)、宮女、工匠葬身火海。這是世界文明史上罕見的暴行。

其實被焚毀的不僅只是圓明園一處，而是包含圓明園在內(nèi)的京西皇家三山五園等。

第15課：《小島》

1．課題解讀

本課按事情發(fā)展順序展開故事情節(jié)。全文以戰(zhàn)士“以島為家"為主線，講述的是一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時的所見所聞、所作所為，反映了小島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們具有熱愛海島，熱愛祖國的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關(guān)心戰(zhàn)士疾苦，與士兵平等的高尚品質(zhì)。

2．課文重點解讀

（1）這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。

理解：句中三個“少”字突出了小島的環(huán)境惡劣艱苦。

（2）將軍上島時正是這兒比較涼快的時候，但也有二十多攝氏度。

理解：說明島上溫度很高，比較涼快的時候就已經(jīng)二十多攝氏度，那么熱的時候溫度就更高。駐扎在這里的海軍土兵們生活很艱苦。

（3）這種問題看起來很小，卻直接關(guān)系到部隊的戰(zhàn)斗力。

理解：種菜問題看似簡單，但是在艱苦的小島上卻不簡單，因為這里嚴(yán)重缺菜，因為吃不上蔬菜，戰(zhàn)士們牙齦潰爛，嘴里起泡，這樣就會影響部隊的戰(zhàn)斗力，如果人人都能吃上蔬菜，身體健康了，部隊的戰(zhàn)斗力就強了。

（4）飯?zhí)美?，?zhàn)士們正在吃飯，見將軍進(jìn)來，都停住了筷子。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說:“同志們……停了一下，又說:“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。"

理解：“哽了一下”“停了一下"寫出了將軍動容的樣子，“給大家分菜”體現(xiàn)了將軍對戰(zhàn)士的關(guān)愛。

3．主題概括

課文寫的是一位將軍到我國南海一個小島視察的故事，展現(xiàn)我國海防前哨守島部隊的生活。故事表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。

4．學(xué)有所得

在蔬菜都很難吃上的小島上，我們的戰(zhàn)士卻依然日夜堅守，他們不怕困難，他們無怨無悔，守衛(wèi)著祖國的安全。正因為有了他們，我們的五星紅旗才會如此鮮艷，祖國才會安定繁榮。他們就是最可愛的人！

5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6．問題探究

（1）這個小島有什么特點？

?。骸稗D(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘"。環(huán)境非常惡劣：“樹少，草少，土也很少”。很熱：“最涼快"的時候，是“二三十?dāng)z氏度”。

（2）為什么戰(zhàn)士們要在小島上種菜昵？

上島后沒有蔬菜吃，有的戰(zhàn)士就會牙齦潰爛，嘴里起泡。

蔬菜運輸困難，運往島上的途中就要爛掉一大半。

（3）戰(zhàn)士們是怎樣在小島上種菜的？

菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來的。

菜種是戰(zhàn)士們從老家?guī)淼摹?/p>

為了防曬和防鹽，戰(zhàn)士們用油布棚將菜地遮擋起來，并把菜地放在了小島的南面。

（4）從13-18自然段的對話描寫中，你看到了一個怎樣的將軍？

從將軍與秘書的對話中可以看出將軍能與戰(zhàn)士同甘共苦，不搞特殊化。從與隊長和戰(zhàn)士的對話中，可以看出將軍平易近人，很民主，不硬性將自己的意見強加于人。

（5）從戰(zhàn)士們把菜地拼成中國地圖，你可以體會到什么？

我能體會到戰(zhàn)士們心中有祖國，熱愛祖國。他們在最艱苦的環(huán)境下守衛(wèi)祖國的疆土，他們深深的愛國情懷可敬可嘆!

（6）將軍的軍禮有什么深刻的含義？

將軍行軍禮，表達(dá)了他對海島的熱愛，對祖國的敬意，對戰(zhàn)士的感激。

（7）如果你就是登上小島的將軍，面對以下情境，你會想些什么

理解：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)菜地時，不由得一愣，你在想……

當(dāng)你決定要留下來吃晚飯，你在想……

當(dāng)你看到炊事員端來一盤菜，你在想……

當(dāng)你看到中國地圖形狀的菜地時，你在想……

當(dāng)你聽到隊長的解釋，你的鼻子發(fā)酸，你在想……

當(dāng)你給戰(zhàn)士們舀菜湯時，你的鼻子又開始發(fā)酸，你在想……

離島時你行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，你在想……

（8）以將軍的口吻講述自己的所見所想：

理解：那天，我登上了小島，居然在島上發(fā)現(xiàn)了一塊綠油油的菜地。當(dāng)時我就愣住了：小島上環(huán)境這么惡劣，寸草難生，戰(zhàn)士們是怎樣種出這些蔬菜的呢？哎，島上常年缺少新鮮的蔬菜，為此好多戰(zhàn)士牙齦潰爛，營養(yǎng)不良。這一帶的守島戰(zhàn)士生活實在是太苦了，我必須搞明白這里的戰(zhàn)士們是怎樣種蔬菜的，我要把他們的法子在所有守島戰(zhàn)士中推廣，要讓所有的守島戰(zhàn)士都能吃上新鮮的蔬菜。

（9）海防戰(zhàn)士的生活是怎樣的呢？交流自己查找的有關(guān)資料。

（10）朗讀最后一個自然段，你有什么感受？

提示：要從小島惡劣的生存環(huán)境，戰(zhàn)士們艱苦奮斗的精神，關(guān)愛長者的言行，熱愛海島，熱愛祖國的情懷等方面綜合考慮。

理解：最后一個自然段把課文的情感推向了高潮。將軍的舉動，飽含著對戰(zhàn)士們的無限感激和深深的敬意，是將軍對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂觀向上的生活態(tài)度和熱愛海島、熱愛祖國的情懷的敬意。

（11）你還知道哪些保衛(wèi)邊疆的故事？

小白楊哨所的故事

7．課外拓展

（1）南海

南海，因位于中國南邊而得名。北接中國廣東、海南、廣西、福建和臺灣等省區(qū)，東南至菲律賓，南至加里曼丹島，西南至越南和馬來半島等地。面積350多萬平方公里，約等于我國的渤海、黃海和東?？偯娣e的3倍。北部有珠江、紅河、湄公河、湄南河等注入。南海位居熱帶，海底高臺上多珊瑚礁，大陸架富石油。南海水產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)海龜、海參、牡蠣、馬蹄螺、金槍魚、紅魚、大龍蝦、梭子魚、墨魚、魷魚等熱帶名貴水產(chǎn)。南海是我國最深、最大的海，也是僅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陸緣海。南海位居太平洋和印度洋之間的航運要沖，在經(jīng)濟(jì)上、國防上都具有重要的意義。浩瀚的南海，通過巴士海峽、蘇祿海和馬六甲海峽等，與太平洋和印度洋相連。它的面積最廣，約有356萬平方公里，相當(dāng)于16個廣東省那么大。我國最南邊的曾母暗沙距大陸達(dá)2000公里以上，這要比廣洲到北京的路程還遠(yuǎn)。南海也是鄰接我國最深的海區(qū)，平均水深約1212米，中部深海平原中最深處達(dá)5567米，如果把座南岳衡山疊起來放到南海里，最上面的山頭離水面還有近700米的距離。

（2）閱讀下面的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

將生命融入礁盤

——追記海軍南海艦隊南沙守備部隊原氣象工程師李永強(節(jié)選)

記者盧東方

李永強，河南省平頂山市寶豐縣人，海軍南海艦隊南沙守備部隊原氣象工程師，生前曾3次榮立三等功。

1993年7月，軍校畢業(yè)的李永強成為永暑礁海洋氣象觀測站的一名氣象員。當(dāng)年8月，李永強第一次上礁，正趕上氣象觀測站建設(shè)的關(guān)鍵時期。8月的南沙，驕陽似火，高鹽、高濕的空氣黏膩膩地糊在身上，雞蛋打在水泥地上“嵫啦”一聲就熟了。同在礁上的戰(zhàn)友李文波清楚地記得:李永強身上的皮膚被曬焦，像烙餅似的一層層往下掉。肩膀磨破了，讓水泥一刺激，黃水直流。但他咬牙堅持，一干就是好幾個月，完成了氣象數(shù)據(jù)衛(wèi)星接收系統(tǒng)等10項設(shè)備的站點升級建設(shè)。

小到刷籃球架、搬運物資、站崗放哨，大到完成項目、研究課題，李永強處處身先士卒。2005年12月，新兵袁鋒第一次上礁當(dāng)晚就被狂風(fēng)暴雨嚇蒙了：臺風(fēng)正面襲擊永暑礁，海浪能打到三層樓上。但極端天氣的氣象數(shù)據(jù)對于氣象研究特別重要，袁鋒出門就看見已經(jīng)快40歲的李永強搶下年輕戰(zhàn)士的安全帶，自己頂雨爬到樓項的觀測箱去采集數(shù)據(jù)。

正是靠著這股不服輸、不怕死的精神，李永強和戰(zhàn)友們克服重重困難，編寫了南海海洋氣象培訓(xùn)的第一本專業(yè)教材，他參與采集、匯編的所有數(shù)據(jù)庫資料全部以全優(yōu)成績通過上級驗收。2003年以來，他們又先后建立了南沙第一套地面氣象自動化觀測系統(tǒng)、第一個大氣波導(dǎo)站等，創(chuàng)造了南沙水文氣象事業(yè)的10多個第一，累計向聯(lián)合國教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)150多萬組，得到了聯(lián)合國教科文組織和國家海洋局的高度贊譽。

語文園地

1．交流平臺

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)

借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊含的情感。

（2）交流指導(dǎo)

在閱讀文章時，借助資料豐富對文章內(nèi)容的認(rèn)識，從而更加深入地理解課文蘊含的情感，并通過朗讀把文中蘊含的情感表達(dá)出來。

（3）范例展示

①我發(fā)現(xiàn)借助資料了解寫作背景，能幫助我們更好地理解課文蘊含的情感。

②如果我們了解了南宋統(tǒng)治者躲在汴州的歷史，我們就能理解陸游和林升當(dāng)時為什么要寫這樣的詩句了。

③了解了我國清朝后期社會的狀況，就明白龔自珍為什么要吶喊，就能理解他的拳拳愛國之心了。

④查閱歷史資料，了解了英法聯(lián)軍在圓明園燒殺搶掠的暴行，我對侵略者產(chǎn)生深深的痛恨之情。

2．詞句段運用

（1）下面每組詞語的