河南省洛陽市孟津二高高二語文模擬試卷含解析

河南省洛陽市孟津二高高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。命運(yùn)的顏色左岸賈藝震是一個從加格達(dá)奇來到大連這個海濱城市的青年，相貌一般，但他的美髯黝黑生動，在朝陽的作用下，常常發(fā)出針尖一樣的光亮，頗有幾分藝術(shù)家氣質(zhì)，彌補(bǔ)了他的不足。大學(xué)畢業(yè)后，在這旮旯兒找了一份工作，勉強(qiáng)糊口，也算平安無事。話又說回來了，他偏是一個不甘寂寞的年輕人，女作家張愛玲的一句名言：成名要趁早。他已把這句話文身在自己的右胸上。幾年下來，他參加過歌手比賽，在舞臺上給鋼琴家翻過五線譜、當(dāng)過拳擊陪練、背過著名老畫家去深山寫生、搞過幾項民用技術(shù)專利，等等。幾乎轉(zhuǎn)了一圈，都沒有成功，依然過著一個人吃飽了飯不想家的小日子。那天，他在電視看到一個坐輪椅的殘疾人就因?yàn)閷懥艘徊块L篇小說而蜚聲中國文壇，受到四面八方邀請，五冬六夏總是載譽(yù)而歸，粉絲更是不計其數(shù)，真讓人羨慕。他忽然想到，我來扮演一把殘疾人不行嗎？權(quán)當(dāng)體驗(yàn)體驗(yàn)生活。賈藝震是個急性子，說干就干，立馬辭去了工作。他先給自己埋了一個伏筆：報名參加了“戶外魔鬼野營訓(xùn)練活動”，期間假裝不慎摔到谷底，其實(shí)只是膝關(guān)節(jié)一點(diǎn)皮肉劃傷，住了幾天醫(yī)院，回來，他拄起了雙拐，一副要死要活的痛苦樣子。他的幾個要好的朋友再看到賈藝震時，他已經(jīng)坐到嶄新的輪椅上了。開始賈藝震很不習(xí)慣，一天長時間地呆在輪椅上，回到自己租賃的小屋，再站起來，腿麻酸酸的痛，想走幾步還真有些吃力。他幾次想打退堂鼓，最終還是被他那股犟勁給頂回去了。眼下，賈藝震面臨的問題是向哪方面發(fā)展。經(jīng)過深思熟慮，他選擇了唱歌，因?yàn)闄?quán)衡起來，這幾年只有參加區(qū)里歌手比賽為他贏得了一點(diǎn)榮譽(yù)，也僅此而已。他的聲線很像鄭智化，過去也唱過像什么《水手》啦、《星星點(diǎn)燈》啦……說練就練，他的頗具天分的歌聲透過窗欞傳得很遠(yuǎn)。說也怪，不長時間，街道居委會一個主任阿姨偕同另外一位同事，提溜一桶食用油和一袋面粉找到了他，進(jìn)門放下東西，就對賈藝震問寒問暖，之后阿姨直奔主題，邀請他代表街道參加市里青年歌手電視大獎賽，賈藝震一口答應(yīng)。電視臺傳來喜訊：賈藝震一路過關(guān)斬將，一舉奪得冠軍，轟動整個濱城。省市各大媒體頻頻采訪，內(nèi)容大都是身殘志不殘、敢于與命運(yùn)抗?fàn)幍挠率俊?0后一代青年的楷模諸如此類的報道。賈藝震面對突如其來的鮮花掌聲開頭有些恍然如夢，后來便躊躇滿志起來。自從前幾天市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)來看過他之后，人們發(fā)現(xiàn)賈藝震的輪椅出現(xiàn)在殘疾人藝術(shù)團(tuán)的排練廳里了，他的身后站著一位美麗健康的姑娘，不用猜，那是他出名之后收獲的愛情。

從社會到家里，從領(lǐng)導(dǎo)到朋友處處體貼他、呵護(hù)他，他也真把自己當(dāng)成一個地地道道的殘疾人了，不過，一旦露出馬腳，他將失去一切。想到這，不禁一股冷氣打后脊梁冒出，看來，他只能將假戲唱到底。

很快賈藝震和這位名叫小菊的姑娘走進(jìn)了婚姻的殿堂。每天上床，小菊都要抱著這個大男人上床，還好，賈藝震配合得不錯，小菊不感覺累（她哪里知道，賈藝震暗中做了手腳）。

第二年，他們的小寶寶誕生了，白白胖胖，逗人喜愛，小兩口成天笑得合不攏嘴。話分兩頭說，居家過日子，特別有了孩子以后，鍋碗瓢盆的事無窮無盡，看小菊一個人扛著至少七八十斤的液化罐來家，他心痛得趕緊去給她擦汗，心想，這都應(yīng)該是他賈藝震干的活，可他是個“殘疾人”吶，不能替她。他痛苦地把小菊摟緊懷里，說道：“是我不好。”小菊說，“你咋不好？”賈藝震說，“我不能幫你?！毙【辙哿艘幌聺皲蹁醯念^發(fā)，說：“等孩子長大就好了。”賈藝震聽罷小菊的話，趕緊轉(zhuǎn)過臉，再也止不住兩行熱淚淌下來。每當(dāng)夜深人靜，賈藝震在床上總是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心靈受到巨大煎熬。他不止一次在內(nèi)心呼喊，我不能再這樣欺騙自己，欺騙小菊和所有愛我的人，我要活得有尊嚴(yán)，還原原來的我！可他轉(zhuǎn)而一想，一旦說給小菊聽，她說我是個騙子怎么辦？她不原諒怎么辦？要知道，他現(xiàn)在擁有的一切將化為烏有，思來考去，他只能采取沉默。這天，吃完晚飯，孩子睡了，小菊因?yàn)閯诶垡策M(jìn)入夢鄉(xiāng)。他坐在輪椅上，瞅著小菊蒼白而消廋的臉龐，一股罪惡感，彌漫全身，賈藝震認(rèn)識到再不能這樣活下去了，如果繼續(xù)的話，他會崩潰，他要推醒小菊，把事實(shí)說清楚，想到這里，他想站起來，但，任憑他作何等努力，始終沒有站起來，五年了，他的雙腿已經(jīng)廢掉。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭對賈藝震的形象，特別是他的美髯進(jìn)行了描寫，突出了他年輕生命的美好，為后文賈藝震雙腿廢掉這個情節(jié)作鋪墊。B.電視上的殘疾人因?qū)戦L篇小說而蜚聲文壇讓賈藝震羨慕，也讓他受到啟發(fā)，他決定扮殘疾人，借助人們對身殘志堅的勵志行為的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自己的理想。C.賈藝震在追求成功的道路上，不靠自己踏實(shí)的勞動和堅韌的奮斗，而是采用了投機(jī)取巧的做法，最終痛失了健康的雙腿。D.小說在平淡敘述中營造不平常的效果，看小菊扛著“至少七八十斤的液化罐”，他心痛得趕緊去給她擦汗，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出賈藝震對妻子的愛惜和內(nèi)心的愧疚。5.小說的標(biāo)題“命運(yùn)的顏色”有何好處？請簡要分析。6.小說的結(jié)尾，寫賈藝震的雙腿廢掉。這樣安排情節(jié)有什么好處？請寫出你的看法和理由。參考答案：4.A

5.（1）設(shè)置懸念，標(biāo)題沒有明確“命運(yùn)的顏色”究竟是什么，從而引人思考，吸引讀者。（2）是行文的線索，小說情節(jié)圍繞主人公“命運(yùn)的顏色”的變化展開。（3）生動形象，“命運(yùn)的顏色”運(yùn)用了比喻的手法，以顏色的不同喻指命運(yùn)的改變。

6.（1）從藝術(shù)效果上看，小說以賈藝震雙腿廢掉結(jié)尾，戛然而止，給讀者留下了更多的想象空間，產(chǎn)生震撼人心的力量。（2）從小說主題上看，結(jié)尾這樣安排，增強(qiáng)了小說的批判與反思的意味，引起讀者的思考，有助于深化小說的主題。（3）從藝術(shù)結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾通過情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的戲劇性效果。（4）從人物塑造上看，突出了人物形象的悲劇性。賈藝震決心說出真相，可雙腳已經(jīng)廢了，他得到了名利和愛情，卻變成了一個真正的殘疾人?！?題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。本題中，A項，“為后文賈藝震雙腿廢掉這個情節(jié)作鋪墊”錯誤，從文中來看，小說開頭對賈藝震的形象，特別是他的美髯進(jìn)行的描寫，如“但他的美髯黝黑生動，在朝陽的作用下，常常發(fā)出針尖一樣的光亮，頗有幾分藝術(shù)家氣質(zhì)”，這一描寫的目的應(yīng)該是突出他“藝術(shù)家氣質(zhì)”，為下文他選擇了唱歌，走藝術(shù)道路作鋪墊。故選A項。【5題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先應(yīng)審題，明確題干的設(shè)題角度，如本題“小說的標(biāo)題‘命運(yùn)的顏色’有何好處？請簡要分析”，這是針對小說的標(biāo)題設(shè)題，一般可以從標(biāo)題使用的技巧、在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的作用、在形象塑造上的作用、在主旨上的作用以及對讀者的影響等幾個方面答題。先看標(biāo)題，“命運(yùn)的顏色”，“命運(yùn)”本為抽象的事物，而“顏色”卻是具體可感的，這就讓小說的標(biāo)題顯得新穎，可以吸引讀者的興趣；再看標(biāo)題使用的技巧，結(jié)合文本可知，“顏色”是指不同命運(yùn)呈現(xiàn)出的狀態(tài)，這是使用比喻的修辭手法，用不同的顏色來比喻命運(yùn)的改變；接著從情節(jié)上來看，一開始主人公在生活中過得不如意，接著受到電視中蜚聲文壇的殘疾人事例的啟發(fā)，扮成一個殘疾人，結(jié)果獲得了成功，小說最后，主人公想要告訴妻子真相的時候，發(fā)現(xiàn)自己真的成了一個殘疾人，小說以不同的顏色來展示人物的命運(yùn)的變化，小說標(biāo)題“命運(yùn)的顏色”串起文章的情節(jié)，是小說的線索?？忌鷩@這些方面答題即可?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，這屬于探究題。解答此類題目，首先應(yīng)審題，明確探究的方向，如本題“小說的結(jié)尾，寫賈藝震的雙腿廢掉。這樣安排情節(jié)有什么好處？請寫出你的看法和理由”，這是針對小說的結(jié)尾來設(shè)題，一般先要明確結(jié)尾的方式，然后再從結(jié)尾對情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主旨展示等方面分析。從文中來看，小說的結(jié)尾寫賈藝震經(jīng)過一番心理掙扎，決定要站起來承擔(dān)家庭的責(zé)任，想要告訴妻子真相的時候，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的雙腿廢掉了，這就讓小說的情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，突出了主人公的悲劇性，引發(fā)讀者的思考，到底是什么造成了這一狀況？主人公本是一個從加格達(dá)奇來到大連這個海濱城市的青年，他不甘心寂寞的生活，想要“成名”，但試過多種途徑，結(jié)果都沒有成功，一個成功的殘疾人給了他“靈感”，而成為“殘疾人”的他也真的引起社會的關(guān)注，獲得了他想要的名利和愛情，卻變成了一個真正的殘疾人，這一結(jié)尾借助主人公的遭遇加大了小說批判的效果，也就更能引發(fā)人們的反思?？忌鷩@這些方面答題即可?！军c(diǎn)睛】小說結(jié)尾的設(shè)題方式有如下幾種：這篇小說的結(jié)尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。談?wù)勀銓@篇小說結(jié)尾的看法。有人說這篇小說的結(jié)尾很震撼人心，有人說還是去掉結(jié)尾好。你認(rèn)為怎樣更好?為什么?從如下幾個角度分析理由。情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。主題角度：深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析(諷刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。情感角度：悲劇性結(jié)尾，(與……形成強(qiáng)烈的對比)震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。在解答這一類問題時，主要應(yīng)從這樣幾方面入手：①作者這樣寫對情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用？是使情節(jié)波瀾起伏，還是出人意料？是戛然而止，還是水到渠成？②作者這樣寫對人物的塑造可以起到什么樣的作用？是使人物形象更加鮮明，還是讓人物形象更加豐滿？③從表現(xiàn)主題方面思考，作者這樣寫是可以突出小說的主旨，還是可以使主題表達(dá)更進(jìn)一步？④從時代背景考慮，當(dāng)然這一點(diǎn)需要考生對小說所涉及的時代背景有所了解，或者小說本身能提供故事的相關(guān)背景，否則就可能無從入手。2.閱讀下面的文字，完成各題。如何以普遍的規(guī)范來協(xié)調(diào)個體之利與整體之利？這一問題在傳統(tǒng)文化中便展開為義利之辨。辨析義利，是儒家的重要特點(diǎn)，而儒家對義利關(guān)系的看法，又對中國傳統(tǒng)價值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。根據(jù)儒家的觀點(diǎn)，義作為當(dāng)然之則，本身便有至上的性質(zhì)：“君子義以為上。”這里確認(rèn)的首先是義的內(nèi)在價值。后來的宋明理學(xué)進(jìn)一步通過義與天理的溝通，對義的內(nèi)在價值作了論證：“義者，天理之所宜。”“理”具有普遍必然的品格，義所以具有至上性，即在于它體現(xiàn)了“理”的要求。義一旦被賦予內(nèi)在價值，便同時成為評判行為的主要準(zhǔn)則。如果行為本身合乎義，則即使它不能達(dá)到實(shí)際的功效，也同樣可以具有善的價值，所謂“惟義所在”，便表明了這一點(diǎn)。事實(shí)上，儒家往往將義（當(dāng)然之則）理解為一種無條件的道德命令，并把履行道德規(guī)范（行義）本身當(dāng)作行為的目的。這種看法帶有明顯的抽象道義論的性質(zhì)。不過，“義以為上”的觀念在培養(yǎng)崇高的道德節(jié)操等方面，也有不可否認(rèn)的意義。中國歷史上，“惟義所在”的律令，往往具體化為“富貴不能淫，威武不能屈”的道德追求，并出現(xiàn)了不少舍生取義的志士仁人。就此而言，道義的原則確實(shí)可以給人以正面的價值導(dǎo)向?？隙ā傲x”的內(nèi)在價值，當(dāng)然并不意味著完全否定“利”在社會生活中的意義。事實(shí)上，儒家并不絕對棄絕功利?？鬃拥叫l(wèi)國，并非僅僅關(guān)心那里的道德風(fēng)尚如何，相反，倒是開口便盛贊該地人口眾多。當(dāng)他的學(xué)生問他“既庶矣，又何加焉”時，孔子明確回答：“富之?！薄笆保ㄈ丝诒姸啵┖汀案弧痹趶V義上均屬于利的范疇。按儒家之見，利并不是一種絕對的惡，從社會范圍來看是如此，就個人而言也是這樣?！案欢汕?，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。”即使圣人，也不能完全不講利：“圣人于利，不能全不較論?！辈贿^，利固然不可一概排斥，但利的追求始終必須處于義的制約之下。正是在這個意義上，儒家一再強(qiáng)調(diào)要“見利思義”，如果不合乎義，則雖有利亦不足?。骸安涣x而富且貴，于我如浮云?！毕鄬τ诹x，利始終處于從屬的地位。一般來說，利首先與個人或特殊集團(tuán)相聯(lián)系，而個人（或特殊集團(tuán)）之利往往并不彼此一致，因此，如果片面地以利作為行為的唯一準(zhǔn)則，就不可避免地將導(dǎo)致社會成員在利益關(guān)系上的沖突，“若切于好利，蔽于自私，求自益以報人，則人亦與之力爭，故莫肯益之，而有擊奪之者矣”，與利不同，“義”超越了個人的特殊利益，具有普遍性的品格，唯其如此，故能對特殊的利益關(guān)系起某種調(diào)節(jié)作用。歷史地看，儒家突出“義”的普遍制約，反對唯利是求，這對于避免利益沖突的激化，維護(hù)社會的穩(wěn)定，確實(shí)具有積極意義。然而，“以義制利”的要求與“義以為上”的觀念相結(jié)合，往往又導(dǎo)致了對功利意識的過度壓抑。功利意識的過分壓抑，則常常容易弱化社會的激活力量。從這方面看，儒家以道義原則抑制功利原則，又明顯地有負(fù)面的導(dǎo)向作用。（摘編自張岱年《中國文化概論》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.義因?yàn)榫哂兄辽闲?，所以在一定程度上體現(xiàn)了“理”的要求。B.“惟義所在”，說明合乎義的行為，即使沒有實(shí)際結(jié)果，也可以具有善的價值。C.孔子在衛(wèi)國，開口便盛贊人口眾多，表明他關(guān)心那里的利。D.儒家對“義”的推崇，一定程度上有利于避免利益沖突的激化，維護(hù)社會穩(wěn)定。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章使用了總分的結(jié)構(gòu)，先提出問題，然后按照義利的先后順序分別展開議論。B.文章在論證義的價值時，先論證義的內(nèi)在價值的合理性，后論證義的社會價值。C.文章在論證利價值時，使用了說理論證、舉例論證引用論證的論證方法。D.文章在討論義利之選時，先論證選擇“義”的價值，再論證片面選擇利的不足。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.現(xiàn)代人在思考如何協(xié)調(diào)個人與集體之利的問題時，并不受“義利之辨”的困擾。B.“見利思義”“不義而富且貴，于我如浮云”，是強(qiáng)調(diào)人們對利的追求必須始終處于義的制約之下。C.“義利之辨”超越了個人的特殊利益，具有普遍性的品格，所以能對特殊的利益關(guān)系起某種調(diào)節(jié)作用。D.對功利意識的壓抑，容易弱化社會的激活力量。這使得儒家對“義”的推崇明顯地有負(fù)面的導(dǎo)向作用。參考答案：1.A

2.D

3.B【1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項，“義因?yàn)榫哂兄辽闲?，所以在一定程度上體現(xiàn)了‘理’的要求”因果顛倒，原文說“義所以具有至上性，即在于它體現(xiàn)了‘理’的要求”。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。答題時注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項，“先論證選擇‘義’的價值，再論證片面選擇利的不足”錯誤，文章先論證片面地以利作為行為的唯一準(zhǔn)則的缺陷，再論證推崇“義”的價值。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選整合信息能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項“并不受‘義利之辨’的困擾”錯，文章開頭就說“如何以普遍的規(guī)范來協(xié)調(diào)個體之利與整體之利？這一問題在傳統(tǒng)文化中便展開為義利之辨”，所以現(xiàn)代人在思考如何協(xié)調(diào)個人與集體之利的問題時，也受“義利之辨”的困擾。C項“義利之辨”錯，應(yīng)該把它改為“義”。原文說“與利不同，‘義’超越了個人的特殊利益，具有普遍性的品格，唯其如此，故能對特殊的利益關(guān)系起某種調(diào)節(jié)作用”。D項，“對功利意識的壓抑”錯，原文說“功利意識的過分壓抑，則常常容易弱化社會的激活力量”。所以只有對功利意識的過分壓抑，才容易弱化社會的激活力量。故選B?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。3.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)史懷哲：奔走在非洲叢林的圣者啟君1875年，史懷哲生于德國一個家境優(yōu)裕的牧師家中。父親用舊外套給他改制過披風(fēng)，他由于同伴沒有便堅決不穿。買手套帽子，他總是執(zhí)拗地選擇與其他孩子一樣的廉價貨，而絕不要那些漂亮的象征上流社會的品牌。30歲前，史懷哲拿到了博士學(xué)位，出版了《康德的宗教哲學(xué)》《巴赫傳》等著作。畢業(yè)后，母校邀他回校任教，教堂聘他做神職人員，老師魏多則認(rèn)為他在音樂方面必成大器，會是一位偉大的藝術(shù)家。沒有人會懷疑史懷哲將在富足、優(yōu)雅的生活中有所作為地度過一生，但他徹底改變了自己的人生走向，讓所有認(rèn)識他的人都大吃一驚。1904年秋的一個早上，史懷哲無意看到惡劣生存狀況下的法屬赤道非洲迫切需要醫(yī)療服務(wù)，并招募前往服務(wù)的志愿者。他突然發(fā)現(xiàn)了自己要做什么。他為學(xué)醫(yī)四處奔走，獲得了旁聽資格并允許參加考試。一門門課程和考試，再加上神學(xué)教授和教堂的牧師工作，他身心疲憊，生命的每一分鐘都被填得滿滿的。8年艱辛，38歲的他終于拿到了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。1913年3月，史懷哲和妻子及籌辦診所的70大箱行李一起，開始了遙遠(yuǎn)而陌生的非洲之旅。那時的非洲叢林，危險無處不在。一個人在房間縫隙的陽光下待幾分鐘，就高燒發(fā)?。灰粋€人的帽子掉進(jìn)水里，如果不馬上用上衣遮住頭部，片刻就能讓人患上日曬病昏過去，甚至迅速死亡。脫腸、橡皮病、熱帶赤痢、麻風(fēng)病、疥癬……雖早有心理準(zhǔn)備，但每天絡(luò)繹不絕的病患還是令史懷哲暗暗吃驚。一種能讓人昏睡不醒并猝死的熱帶蠅，令人防不勝防，即使史懷哲醫(yī)生本人，也時時處在危險之中。史懷哲的叢林診所一開始就是完全免費(fèi)的。不僅診治、醫(yī)藥完全免費(fèi)，病人就醫(yī)期間的食宿日用也是免費(fèi)的。由于效果顯著，看病的人越來越多，甚至有人從300多公里外劃著獨(dú)木舟花一周時間趕來看病。從早到晚，史懷哲已經(jīng)無法停歇下來。病人太多，帶來的藥物兩個月后就告罄了，史懷哲不得不緊急求救。支撐診所的資金都是他在朋友和教會中籌措的?；I款并不是件容易事，吃閉門羹，遭到委婉或斷然的拒絕都是常事，而史懷哲將遭到拒絕、面對挫折視為正常，同時也把自己不懈的堅持和努力視為正常。此后50年，他13次進(jìn)出非洲，在歐洲等地巡回開展管風(fēng)琴音樂會、四處演講，募集經(jīng)費(fèi)。眾多的麻煩并沒讓史懷哲對黑人土著心生輕賤，他把這看作是文化差異性的表現(xiàn)。當(dāng)?shù)厝藳]有國家、法律、職業(yè)、儲蓄這樣的觀念，他們的財物觀也與白人有很大不同。但史懷哲從不把白人社會的道德評判強(qiáng)加給他所服務(wù)的人群，而是以更加寬廣博大的胸懷接納了黑人，為他們承擔(dān)危險工作的勇氣而驚嘆，為他們不知疲倦連續(xù)36小時運(yùn)送病人而感動，為他們不得不卷入白人的戰(zhàn)爭而在饑餓、恐懼和病痛中悲慘死去而悲憫……當(dāng)他的某些同胞把黑人當(dāng)作劣等民族，揮舞著納粹旗幟在德國狂舞時，他說：“我始終堅信，生活在大自然懷抱中的黑人的生命力，要比自詡為文明世界中的人來得強(qiáng)韌，也更能忍受疾病的煎熬。”他還發(fā)出控訴：“白人帶來的酒與病，給原始居民造成極大災(zāi)難，這難道是公平的嗎？如果把白人對有色人種的種種殘虐行為一一列出，無數(shù)悲慘的事實(shí)，將使自詡文明的白人紳士淑女無地自容！”史懷哲數(shù)十年一直堅守著他的叢林醫(yī)院。其間爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，他本人也曾被關(guān)進(jìn)俘虜營。但一獲自由，他就又開始籌劃重建醫(yī)院，雖然受盡種種煎熬，已心力交瘁，但他卻始終沒有放棄。當(dāng)戴高樂的“自由法國”與維希政府軍隊在附近激戰(zhàn)時，雙方都很有默契，不傷及史懷哲的醫(yī)院。1945年1月14日，英德還在進(jìn)行最后的激戰(zhàn)，而英國廣播公司的電波里，傳出的卻是為史懷哲——一個敵國的叢林醫(yī)生——慶祝70歲生日的節(jié)目。80歲后，他除了為禁止核試驗(yàn)而短暫外出演講，一直生活在蘭巴倫。他每日仍巡查病房，診病，甚至進(jìn)行手術(shù)。直到86歲，凡有大一些的手術(shù)，他仍守在手術(shù)臺旁，給予指導(dǎo)。1965年，90歲的他說：“上帝??！當(dāng)跑的路我跑過了，盡力了，我一生扎實(shí)地活過了?！?月4日，史懷哲逝世。

（有刪改）(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A.史懷哲在音樂上很有造詣，在歐洲等地巡回開展自己的管風(fēng)琴音樂會，靠此為自己的叢林醫(yī)院募集經(jīng)費(fèi)，多次進(jìn)出非洲。B.史懷哲認(rèn)為白人給非洲當(dāng)?shù)卦季用駧砹藰O大災(zāi)難，也給有色人種造成無數(shù)悲慘的事實(shí)，這是不公平的，也將使白人無地自容。C.激戰(zhàn)中的戴高樂軍與維希政府軍都不傷及史懷哲的醫(yī)院，英國廣播公司在英德激戰(zhàn)時卻為史懷哲慶祝生日，說明史懷哲和多國交情很好。D.史懷哲有強(qiáng)烈的博物學(xué)情懷，他涉獵的文化與知識領(lǐng)域很多，其中他在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、宗教、文學(xué)和音樂上都有他人無法逾越的高峰。E.史懷哲集善和對美的渴望于一身。他有著博大的精神生活，也有著自己堅定的理念，并最終通過實(shí)踐鑄造出一種社會共識與公德。(2)史懷哲“徹底改變了自己的人生走向”的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

(3)史懷哲擁有哪些條件使他能夠?yàn)榉侵薹?wù)？請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

(4）史懷哲被譽(yù)為“奔走在非洲叢林的圣者”，這體現(xiàn)在哪些方面，請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分)

參考答案：（1）BE(對一個得2分，兩個全對得5分，凡有錯項不得分。)(解析：A項與“史懷哲在音樂上很有造詣”于原文無據(jù)，“靠此”也與事實(shí)不符，原文還講到了“四處演講”；C項“說明史懷哲和多國交情很好”于原文無據(jù)，“戴高樂軍與維希政府軍都不傷及史懷哲的醫(yī)院，英國廣播公司在英德激戰(zhàn)時為史懷哲慶祝生日”是因?yàn)楸皇窇颜艿娜说乐髁x精神感動，而非與史懷哲交情好；D項“有他人無法逾越的高峰”與事實(shí)不符。)（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。①史懷哲天性敏感內(nèi)省、淳厚正直，他從小就貼近平民，遠(yuǎn)離上流社會生活。②惡劣生存狀況下的法屬赤道非洲迫切需要醫(yī)療服務(wù)與前往服務(wù)的自愿者。③史懷哲無意看到的非洲現(xiàn)實(shí)情況激發(fā)了他自身的仁慈心與敬畏生命之心，堅定了他去非洲服務(wù)的決心。（每點(diǎn)2分）（3）本題考查對文章信息的篩選能力。①在神學(xué)院任教授并在教堂做牧師工作，為他的人道主義思想奠定了基礎(chǔ)。②利用8年時間苦學(xué)拿到醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，具有過硬的醫(yī)學(xué)技術(shù)。③在朋友和教會中籌措辦診所的物資，在歐洲等地巡回開展管風(fēng)琴音樂會、四處演講，募集經(jīng)費(fèi)，從而能夠使醫(yī)院持續(xù)開辦。（每點(diǎn)2分）（4）本題考查對文章的分析概括能力。①史懷哲放棄未來美好的生活，不畏艱難險惡遠(yuǎn)赴非洲做醫(yī)療服務(wù)。②史懷哲克服資金和藥物等困難，在行動上以仁心仁術(shù)免費(fèi)為黑人服務(wù)。③史懷哲思想上摒棄種族歧視，以寬廣博大的胸懷接納黑人并敬畏生命。④史懷哲數(shù)十年一直堅守著他的叢林醫(yī)院，即使面對戰(zhàn)爭也沒有放棄過，贏得了世界的尊敬。（每點(diǎn)2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文言文，完成4~7題師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識與不識皆稱之曰師魯，蓋其名重當(dāng)世。而世之知師魯者，或推其文學(xué)，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節(jié)，處窮達(dá)，臨禍福，無愧于古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。

師魯為文章，簡而有法。博學(xué)強(qiáng)記，通知今古，長于《春秋》。其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇于敢為，其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。

師魯少舉進(jìn)士及第，為絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。遷山南東道掌書記、知伊陽縣。王文康公薦其才，召試，充館閣?？?，遷太子中允。天章閣待制范公貶饒州，諫官、御史不肯言。師魯上書，言仲淹臣之師友，愿得俱貶。貶監(jiān)郢州酒稅，又徙唐州。遭父喪，服除，復(fù)得太子中允、知河南縣。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經(jīng)略判官。其后諸將敗于好水，韓公降知秦州，師魯亦徙通判濠州。久之，韓公奏，得通判秦州。遷知涇州，又知渭州，兼涇原路經(jīng)略部署。又知潞州，為政有惠愛，潞州人至今思之。累遷官至起居舍人，直龍圖閣。

師魯當(dāng)天下無事時獨(dú)喜論兵，為《敘燕》、《息戍》二篇行于世。其為兵制之說，述戰(zhàn)守勝敗之要，盡當(dāng)今之利害。又欲訓(xùn)土兵代戍卒，以減邊用，為御戎長久之策，皆未及施為。而元昊臣，西兵解嚴(yán)，師魯亦去而得罪矣。然則天下之稱師魯者，于其材能，亦未必盡知之也。

初，師魯在渭州，將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節(jié)度副使，徙監(jiān)均州酒稅。得疾，無醫(yī)藥，舁至南陽求醫(yī)。疾革，隱幾而坐，顧稚子在前，無甚憐之色，與賓客言，終不及其私。享年四十有六以卒。

（節(jié)選自《歐陽修集

居士集卷二十七》）4．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．或高其議論，或多其材能

多：贊美。

B．處窮達(dá)，臨禍福

窮：困窘。C．累遷官至起居舍人，直龍圖閣。

直：一直

D．舁至南陽求醫(yī)

舁：抬著。5．以下各組句子中，能分別直接表現(xiàn)師魯“博學(xué)”和“敢為”的一組是（

）（3分）A．①或推其文學(xué)，或高其議論

②欲按軍法斬之而不果B．①為《敘燕》、《息戍》二篇行于世

②言仲淹臣之師友，愿得俱貶C．①通知今古，長于《春秋》

②又欲訓(xùn)土兵代戍卒，以減邊用D．①為政有惠愛，潞州人至今思之

②與賓客言，終不及其私6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．天下的士人認(rèn)識他的和不認(rèn)識他的都稱呼他師魯，可見他的名聲被當(dāng)時人看重。B．師魯考中進(jìn)士后為官許多年，仕途不很順利，多次被調(diào)動官職、貶官，有時還不得已辭去官職，其原因有他仗義執(zhí)言，敢作敢為，也有“遭父喪”。C．本文還附帶提到了師魯軍事方面的才能，他在著作中表述了作戰(zhàn)、守衛(wèi),成功失敗的要義和抵御外敵的長久之策，可惜都未能施行。D．師魯在潞州任職，處理政務(wù)有仁愛之心，敢于秉公執(zhí)法，因而被人借事中傷，遭貶官，但是那里的百姓一直都思念他。7．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。（5分）（2）其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節(jié)度副使，徙監(jiān)均州酒稅。（5分）參考答案：4．C直：掌管5．B(A①不是直接表現(xiàn)師魯?shù)摹安W(xué)”；C②是說師魯減少邊境開支的做法,不是“敢為”；D①是說師魯愛民,百姓思念他,②說他與賓客談話,不涉及私情)6．D(“敢于秉公執(zhí)法，因而被人借事中傷，遭貶官”原文中沒有)7．（1）他與人談?wù)?，肯定對的，否定錯的，一定要把道理說透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽從別人的意見，人們也很少能超過他。“是是非非”，第一個“是”（動詞，肯定），第一個“非”（動詞，否定）；“窮盡”（說透徹）；“茍止”（隨便停止）。一處1分，大意2分。（2）這以后一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借予部將，師魯被貶做崇信軍節(jié)度副使，又調(diào)職監(jiān)管均州酒稅。“訟”（控告），“貸”（借予），“徙”（調(diào)任）一處1分，句子通順得2分。參考譯文：師魯，河南人，姓尹，名洙?？墒翘煜碌氖咳苏J(rèn)識他的和不認(rèn)識他的都稱呼他師魯，他的名聲被當(dāng)時人看重。世上了解師魯?shù)娜耍械耐瞥缢奈膶W(xué)才能，有的佩服他看問題有見解，有的贊美他的才干。至于說到他的忠義之節(jié)，無論處在逆境和順境，面臨災(zāi)禍和喜慶，都無愧于古時君子之風(fēng)，然而天下稱師魯?shù)娜宋幢厝恐肋@些。師魯寫文章，簡潔而有章法。博學(xué)強(qiáng)記，通知今古，在《春秋》上有專長。他與人談?wù)摚隙▽Φ?，否定錯的，一定要把道理說透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽從別人的意見，人們也很少能超過他。遇事無論難易，敢作敢當(dāng)，他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。師魯年少時考中進(jìn)士，做絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。調(diào)任山南東道掌書記的官職、做伊陽縣知縣。王文康公薦舉他的才能，皇帝召見面試后，擔(dān)任館閣?？?，又調(diào)任太子中允。天章閣待制范公被貶到饒州，諫官、御史不肯替范公說話。師魯上書，說范仲淹臣是他的師友，希望能夠一同被貶。師魯被貶監(jiān)管郢州酒稅，又調(diào)往唐州。這時，父親去世了，守孝期滿，又擔(dān)任太子中允、河南知縣的官職。西夏趙元昊造反，陜西一帶興兵作戰(zhàn)，大將葛懷敏上奏朝廷起復(fù)師魯擔(dān)任經(jīng)略判官。以后眾將在好水打了敗仗，韓公被貶官做秦州知州，師魯調(diào)往濠州任通判。過了很久，韓公上奏朝廷，師魯又到秦州做通判。又調(diào)涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經(jīng)略部署的官職。到潞州任知州，處理政務(wù)有仁愛之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龍圖閣。師魯在天下太平時唯獨(dú)喜歡談?wù)摫?，寫了《敘燕》、《息戍》二篇文章流行于世。他主張的軍事備?zhàn)的主張，敘述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義，全是當(dāng)時利害所在。又想訓(xùn)練土兵代替戍守的士卒，來減少邊境的開支，以此作為抵御外敵的長久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部邊兵解除戒備，師魯離開現(xiàn)職，他的言論主張也得罪了一些權(quán)臣。既然這樣，那么天下稱贊師魯?shù)娜?，對于師魯?shù)牟拍埽参幢厝苛私?。開始的時候，師魯在渭州任職，有違背他管理（節(jié)制、調(diào)度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。這以后一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借予部將，師魯被貶做崇信軍節(jié)度副使，又調(diào)職監(jiān)管均州酒稅。有病，缺少醫(yī)藥，抬到南陽求醫(yī)。病好了，依著幾案坐著，看到幼子在眼前，也沒有疼愛的表情，和賓客談話，最終不涉及他的私情。享年四十六去世。5.閱讀下面的文言文，完成小題。

張衡，字建平，河內(nèi)人也，幼懷志尚，有骨鯁之風(fēng)。年十五，詣太學(xué)受業(yè)，研精覃思，為同輩所推。衡又就沈重受《三禮》，略究大旨。累遷掌朝大夫。高祖受禪，拜司九侍郎。及晉王廣為揚(yáng)州，衡拜揚(yáng)州總管掾，王甚親任之。衡亦竭慮盡誠事之，奪宗之計，多衡所建也。

以母憂去職，歲馀，起授揚(yáng)州總管司馬，賜物三百段。開皇中，拜開府。及王為皇太子，拜衡右庶子，仍領(lǐng)給事黃門侍郎。

煬帝嗣位，進(jìn)位銀青光祿大夫，遷御史大夫，甚見親重。大業(yè)三年，帝幸榆林郡，還至太原，謂衡曰：“朕欲過公宅，可為朕作主人。”衡于是馳至河內(nèi)，與宗族具牛酒。帝上太行，開直道九十里，以抵其宅。帝悅其山泉留宴三日因謂衡曰往從先皇拜太山之始逢經(jīng)洛陽瞻望于此深恨不得相過不謂今日得諧宿愿。衡俯伏辭謝，奉斛上壽，帝益歡。衡以藩邸之舊，恩寵莫與為比，頗自驕貴。

時帝欲大汾陽宮，令衡具圖奏之。衡乘間進(jìn)諫曰：“比年勞役繁多，百姓疲敝，伏愿留神，稍加折損?！钡垡馍醪黄?。后嘗目衡謂侍臣曰：“張衡自謂由其計畫，令我有天下也?！睍r齊王暕失愛于上，帝密令人求暕罪失，有人譖暕違制，帝譴衡以憲司皆不能舉正，出為榆林太守。

明年，帝復(fù)幸汾陽宮，衡督役筑樓煩城，因而謁帝。帝惡衡不損瘦，以為不念咎，因謂衡曰：“公甚肥澤，宜且還郡。”衡復(fù)之榆林。俄而敕衡督役江都宮。有人詣衡訟宮監(jiān)者，衡不為理，還以訟書付監(jiān)，其人大為監(jiān)所困。禮部尚書楊玄感使至江都，其人詣玄感稱冤，玄感固以衡為不可。玄感具上其事，江都丞王世充又奏衡頻減頓具。帝于是發(fā)怒，鎖衡詣江都市，將斬之，久而乃釋，除名為民，放還田里。

帝每令親人覘衡所為。八年，帝自遼東還都，衡妾言衡怨望，謗訕朝政，竟賜盡于家。臨死大言曰：“我為人作何物事，而望久活！”監(jiān)刑者塞耳，促令殺之。義寧中，以死非其罪，贈大將軍、南陽郡公，謚曰忠。

（節(jié)選自《隋書·張衡傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.帝悅其山泉留宴／三日／因謂衡曰／往從先皇拜太山之始／途經(jīng)洛陽／瞻望于此／深恨不得相過／不謂今日得諧宿愿／B.帝悅其山泉／留宴三日／因謂衡曰／往從先皇拜太山之始／途經(jīng)洛陽／瞻望于此／深恨不得相過／不謂今日得諧宿愿／C.帝悅其山泉／留宴三日／因謂衡曰／往從先皇拜太山之始／途經(jīng)洛陽／瞻望于此／深恨不得／相過不謂／今日得諧宿愿／D.帝悅其山泉留宴／三日／因謂衡曰／往從先皇拜太山之始／途經(jīng)洛陽／瞻望于此／深恨不得／相過不謂／今日得諧宿愿／11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.宗族，宗是尊奉同一祖先的人，族是同一家族的人，同宗即同族。B.掾，佐助，后來成為古代官府中屬官的通稱，類似的還有參佐等。C.太山，即東岳泰山，歷史上帝王常有到泰山封禪祭拜天地的傳統(tǒng)。D.憲司，古時御史的別稱。因?yàn)閺埡鈺r任御史大夫，故稱其為憲司。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.張衡勤于學(xué)問，為人所重。他15歲就進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)，因勤學(xué)精思被同輩推重，跟隨沈重學(xué)習(xí)《三禮》，后受到重用。B.張衡與帝有舊，恩寵非常。早在楊廣鎮(zhèn)守?fù)P州時他就輔佐楊廣，很受信任；楊廣繼位以后還曾留宿他家，君臣盡歡。C.張衡體恤民情，直言進(jìn)諫。煬帝想擴(kuò)建宮室，張衡借機(jī)進(jìn)諫，規(guī)勸皇帝愛惜百姓，惹得皇帝很不高興，但他并不回避。D.張衡失寵被殺，結(jié)局悲慘。他被貶為平民之后，仍然被皇帝派人監(jiān)視，因被妾告發(fā)他批評朝政、最終被殺于自己家中。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）衡亦竭慮盡誠事之，奪宗之計，多衡所建也。（2）有人詣衡訟宮監(jiān)者，衡不為理，還以訟書付監(jiān)，其人大為監(jiān)所困。參考答案：10.B

11.A

12.C

13.（1）張衡也盡忠竭力侍奉他，奪取太子之位的計謀，大多是張衡所提出的。（2）有人到張衡那里告修江都宮的宮監(jiān)，張衡不為他處理，回去以后（卻）把狀紙交給那個宮監(jiān)，那個告狀的人更被宮監(jiān)刁難了?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷裕瑪⑹聝?nèi)容的變化等。如本題中，“帝悅其山泉，留宴三日，因謂衡曰：‘往從先皇拜太山之始，途經(jīng)洛陽，瞻望于此，深恨不得相過，不謂今日得諧宿愿’”，這段話源自第三段，結(jié)合文章可知，這段話是說“煬帝很喜歡那里的山水，留下來飲宴三天，就對張衡說：‘以前跟隨先皇帝拜謁泰山的時候，途經(jīng)洛陽，遠(yuǎn)望這里，深深遺憾不能相訪，沒想到今日能夠?qū)崿F(xiàn)夙愿’”，句中“留宴”的時間是“三日”，不要斷開，這就排除AD兩項；“不得”的賓語是“相過”不要斷開，“不謂”的賓語是“今日得諧宿愿”不要斷開，這就排除C項，故選B項?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。解答此類題目，平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項，“同宗即同族”有誤，“宗”的概念應(yīng)該大于“族”的概念。故選A項?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選文本信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題中，C項，“但他并不回避”文中無據(jù)，該項信息源自第四段，第四段只是說“帝意甚不平”，但并沒有提到張衡是否回避。故選C項。【13題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“事”，動詞，侍奉；“奪宗”，奪取太子之位；“建”，提出；前一個“之”是代詞，后一個“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的。第二句中，“詣”，到；“訟”，告；“衡不為理”省略句，“為”后省略介詞賓語“之”；“還”，回去；“以”，介詞，把；“付”，交給；“為監(jiān)所困”，被動句，“為……所”表被動，被宮監(jiān)刁難?！军c(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：張衡字建平，是河內(nèi)人。小的時候就懷有遠(yuǎn)大志向，有剛直的風(fēng)骨。十五歲的時候，到太學(xué)去接受學(xué)業(yè)。他精心研究，深入思考，被同輩人推重。張衡又跟隨沈重學(xué)習(xí)《三禮》，大致探究其主要的意思，（后來）多次升遷，做到了掌朝大夫。隋高祖受禪登基后，授給他司門侍郎的官職。等到晉王楊廣鎮(zhèn)守?fù)P州時，張衡被授予揚(yáng)州總管掾的官職，晉王很親近信任他。張衡也盡忠竭力侍奉他，奪取太子之位的計謀，大多是張衡所提出的。因母喪離職，一年多后，重新起用被授予揚(yáng)州總管司馬的官職，賜縑采三百段。開皇年間，被給予開府的特權(quán)。等到晉王做皇太子后，授予張衡為右庶子的官職，還兼任給事黃門侍郎。隋煬帝繼位，張衡升任銀青光祿大夫，（又）升遷為御史大夫，很被煬帝親近看重。大業(yè)三年，煬帝到榆林郡去，回來時到太原，對張衡說：“我想到你家里去拜訪，你可以為我作東道主?！睆埡庥谑羌柴Y趕到河內(nèi)，與宗族里的人準(zhǔn)備好牛肉美酒。煬帝登太行山，開辟直路九十里，以便到他家里。煬帝很喜歡那里的山水，留下來飲宴三天，就對張衡說：“以前跟隨先皇帝拜謁泰山的時候，途經(jīng)洛陽，遠(yuǎn)望這里，深深遺憾不能相訪，沒想到今日能夠?qū)崿F(xiàn)夙愿?！睆埡獍莘诘馗兄x皇上，并舉杯祝皇上健康長壽，煬帝更加高興。張衡因?yàn)槭菬郛?dāng)藩王時的舊交，恩寵無人可比，很有些驕橫貴顯。當(dāng)時煬帝想擴(kuò)建汾陽宮，讓張衡準(zhǔn)備圖紙奏上。張衡借機(jī)進(jìn)諫說：“這幾年勞役繁多，百姓疲憊困頓，請您小心謹(jǐn)慎對待，稍微減少這類事情?！睙坌睦锖懿皇娣：髞頍墼粗鴱埡鈱κ坛紓冋f：“張衡自以為由于他的謀劃，才使我擁有天下?！碑?dāng)時齊王楊暕在煬帝面前失寵，煬帝秘密派尋人找楊暕的罪狀和過失。有人誣告楊暕違反禮制，煬帝責(zé)怪張衡身為司法官，完全不能檢舉處理（這些問題），讓他出京做榆林太守。第二年，煬帝又去汾陽宮，張衡（正在）督促勞役修筑樓煩城，趁此機(jī)會拜見煬帝。煬帝厭惡張衡沒有消瘦憔悴，認(rèn)為他不反思自己的罪責(zé)，因此對張衡說：“你太胖了，應(yīng)該暫且回到郡里去?！睆埡猓ㄖ缓茫┯值接芰挚と?。不久（皇帝）命令張衡監(jiān)督修建江都宮的勞役。有人到張衡那里告修江都宮的宮監(jiān)，張衡不為他處理，回去以后（卻）把狀紙交給那個宮監(jiān)，那個告狀的人更被宮監(jiān)刁難了。禮部尚書楊玄感出使到江都，那個人到楊玄感那里喊冤，楊玄感自然認(rèn)為張衡的做法不對。楊玄感把這些事詳細(xì)地報告給了煬帝，江都郡丞王世充又上奏說張衡常常減少擺設(shè)的器具。煬帝于是很生氣，把張衡（用枷鎖）鎖起來拉到江都的街市上，將要?dú)⑺^了很久才放了他，削除官籍降為平民，放他回老家。煬帝常常讓親信窺探張衡在做些什么。大業(yè)八年，煬帝從遼東回京都，張衡的小妾說他心懷怨恨，誹謗朝政，煬帝最終賜他在家里自盡。他臨死時大聲說：“我替別人做了什么事，還指望久活！”監(jiān)督行刑的人的塞住耳朵（不聽），趕緊下令殺了他。義寧年間，因張衡死于無辜，追贈他為大將軍、南陽郡公，謚號為“忠”。6.閱讀《琵琶行》一詩的小序，完成下面小題。元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。11.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有錯誤的一項是A.湓浦口（pén）

琵琶（pá） B.賈人（jiǎ）

遂命酒（suì）C.憫然（mǐn）轉(zhuǎn)徙（xǐ） D.恬然（tián）

遷謫（zhé）12.比較下列兩組句中加點(diǎn)的詞，判斷正確的一項是①聽其聲；問其人

②遂命酒；命曰《琵琶行》A.兩個“其”指代對象相同，兩個“命”意思相同。B.兩個“其”指代對象不同，兩個“命”意思不同。C.兩個“其”指代對象相同，兩個“命”意思不同。D.兩個“其”指代對象不同，兩個“命”意思相同。13.“左遷”“出官”“遷謫”等詞涉及古代官職制度。下列判斷不正確一項是A.這三個詞都表示白居易被貶官降職。B.“左遷”是貶官降職的意思，與之相反的是“升遷”“拜”“除”等。C.“出官”是外出做官，不涉及官職升降。D.“遷謫”是貶官的意思。“遷”是指官職的變化，“謫”是被罰流放或貶職的意思。參考答案：11.B

12.B

13.C【11題詳解】本題考查學(xué)生識記文言文字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后逐項識別字音正誤。本題B項，“賈人（jiǎ），應(yīng)該改為“gǔ”。故選B?！?2題詳解】本題考查理解常見文言虛語在文中的含義的能力。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中虛語的用法和含義時，要聯(lián)系原句來理解。本題要求選擇“比較下列兩組句中加點(diǎn)的詞，判斷正確的一項是”，然后逐項對比。第一個“其”代聽到的琵琶聲，第二個“其”代琵琶女。所以兩個“其”指代對象不同；第一個“命”是命令或叫的意思；第二個“命”是命名或提名的意思。所以兩個“命”意思不同。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題中，C項，錯在“‘出官’是外出做官”，“出官”應(yīng)該指古代京官調(diào)任地方官。故選C?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長句贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過10個字。（6分）中國人看美國，

①

。美國所有美好的東西，都被這個望遠(yuǎn)鏡放大。經(jīng)常有人說美國怎么怎么樣，美國怎么怎么樣，你看我們這兒什么時候能這樣。在過去的好多年里頭，美國人似乎也在用望遠(yuǎn)鏡在看中國，但是我猜測

②

，因?yàn)樗麄兛吹降氖且粋€縮小了的、錯誤不斷的、有眾多問題的一個中國。他們忽視了十三億非常普通的中國人，改變命運(yùn)的這種沖動和欲望，使這個國家發(fā)生了如此巨大的變化。為什么要用望遠(yuǎn)鏡來看彼此？我希望非常多的美國人，

③

，而不是在媒體當(dāng)中去看到中國。你知道我并不太信任我的所有的同行。參考答案：①似乎在用望遠(yuǎn)鏡看②可能拿反了（“拿錯了”）③親自去看看中國（“實(shí)地看看真實(shí)的中國”等）（每空1分，意思相近，銜接順暢即可）試題分析：材料大意“中國人與美國人互看存在的誤區(qū)”。第一空，承后文“也在用望遠(yuǎn)鏡看中國”可推導(dǎo)出；第二空，從后文“看到的是一個縮小了的……”可判斷是“拿反了”；第三空，啟后“而不是在媒體當(dāng)中去看到中國”，可推知前一句應(yīng)該說看中國的正確方式，即可?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【技巧點(diǎn)撥】語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，本題屬于填寫銜接句子。做題時，要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語意表達(dá)的前后勾連。要注意提示性詞語，總結(jié)性詞語，還要注意句中的標(biāo)點(diǎn)符號。8.閱讀下面的文字，完成各題。11月5日到10日，首屆中國國際進(jìn)口博覽會在上海舉行，6天時間，172個國家、地區(qū)和國際組織參會，全球3600多家企業(yè)參展，40萬中外客商會聚。赴東方之約，享貿(mào)易盛宴。30萬平方米的“四葉草”（上海）國家會展中心內(nèi)，琳瑯滿目的展品，新鮮獨(dú)特的體驗(yàn)，活力四射的演出_______的交易商。中國與世界共同奏響“新時代，共享未來”的宏大交響。一場盛會，（

），更收獲對經(jīng)濟(jì)全球化潮流和貿(mào)易自由化大勢的信心和勇氣。正如習(xí)近平主席所說，各國削減壁壘、擴(kuò)大開放，國際經(jīng)貿(mào)就能打通血脈；如果_________、孤立封閉，國際經(jīng)貿(mào)就會氣滯血瘀，世界經(jīng)濟(jì)也難以健康發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的今天，_________、贏者通吃是一條越走越窄的死胡同，包容普惠、互利共贏才是越走越寬的人間正道。在保護(hù)主義、單邊主義抬頭，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇波折的形勢下，習(xí)近平主席堅定的聲音從上海進(jìn)博會的現(xiàn)場傳向全世界，體現(xiàn)了中國支持多邊貿(mào)易體制、推動發(fā)展自由貿(mào)易的一貫立場，引起了廣泛而強(qiáng)烈的共鳴。通過進(jìn)博會，突出了中國的自信心，同時中國也向世界宣告將一如既往地推動全球化進(jìn)程和中國進(jìn)一步開放。中國主動擴(kuò)大進(jìn)口，不是_________，而是面向世界、面向未來、促進(jìn)共同發(fā)展的長遠(yuǎn)考量。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.突出了中國的自信心，同時中國也向世界宣告將一如既往地推動全球化進(jìn)程和中國進(jìn)一步開放的決心。B.中國向世界宣告將一如既往地推動全球化進(jìn)程和中國進(jìn)一步開放的決心，同時也彰顯了中國的自信心。C.彰顯了中國的自信心，同時中國也向世界宣告將一如既往地推動進(jìn)一步開放和全球化進(jìn)程。D.中國向世界宣告將一如既往地推動全球化進(jìn)程和中國進(jìn)一步開放，同時也彰顯了中國的自信心。18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.參展商，來自五洲萬里，不僅收獲豐厚的訂單和東道國的真誠。B.從五洲萬里而來的參展商收獲東道國的真誠和豐厚的訂單。C.參展商，來自五洲萬里，收獲東道國的真誠和豐厚的訂單。D.從五洲萬里而來的參展商不僅收獲豐厚的訂單和東道國的真誠。19.依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.摩肩接踵

嫁禍于人

弱肉強(qiáng)食

緩兵之計B.摩拳擦掌

嫁禍于人

以強(qiáng)凌弱

緩兵之計C.摩肩接踵

以鄰為壑

弱肉強(qiáng)食

權(quán)宜之計D.摩拳擦掌

以鄰為壑

以強(qiáng)凌弱

權(quán)宜之計參考答案：17.B

18.D

19.C【17題詳解】該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。畫線句中，句有三種語病：一是賓語殘缺，“宣告”后面缺少賓語的中心詞，可加上“的決心”。因此可以排除CD兩項。二是搭配不當(dāng)，突出了中國的自信心”動賓不搭配，可將“突出”改為“彰顯”，因此可以排除A項。三是語序不當(dāng)，應(yīng)該先宣告決心，再彰顯自信心，若“彰顯了中國的自信心”放前邊，句子缺少主語。故選B項?！?8題詳解】該題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。補(bǔ)寫方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2.明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系；3.勾畫出能夠選用或參照的信息；4.選詞造句；5.串讀檢查。結(jié)合語境分析，注意前后句的暗示與限制，后邊有關(guān)聯(lián)詞“更”，前邊應(yīng)有“不僅"，可排除B、C兩項。注意語意的遞進(jìn)，由具體到抽象、由淺入深，先收獲豐厚的訂單"，再說收獲東道國的真誠；注意強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)“參展商”，不用定語后置，可排除A項。故選D項?！?9題詳解】該題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。這類題一定從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。摩拳擦掌：形容做事之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。摩肩接踵，肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。語境只是形容人多，故選“摩肩接踵”。以鄰為壑，原謂將鄰國當(dāng)作溝坑，把本國的洪水排泄到那里去；后比喻把困難或?yàn)?zāi)禍推給別人。嫁禍于人，把自己的禍?zhǔn)峦平o別人。適用對象不同。以鄰為整的使用對象多是國家，嫁禍于人的使用對象多是個人。語境說的是國際貿(mào)易問題，強(qiáng)調(diào)國與國之間的關(guān)系。因此選擇“以鄰為壑”。弱肉強(qiáng)食，原指動物中弱者被強(qiáng)者吞食。比喻弱者被強(qiáng)者欺凌、吞并。以強(qiáng)凌弱，指仗著自己強(qiáng)大就欺侮弱者。語境說的是國際貿(mào)易中，不合理的國際秩序，用“弱肉強(qiáng)食”更為形象。權(quán)宜之計，指為了應(yīng)付某種情況而暫時采取的辦法。緩兵之計，指延緩對方進(jìn)攻的計策：指拖延時間，然后再想辦法。語境中和“長遠(yuǎn)考量”相對，“權(quán)宜之計”更合語境，故選權(quán)宜之計。故選C項。【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源是文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，把握文段層次，確定中心。（2）明確空缺句子所處的位置，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）勾畫出能夠選用或參照的信息；（4）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（5）選詞造句；（6）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。（7）串讀檢查。9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個字。杏林，是中醫(yī)界的代稱。①________________。董奉，字君異，三國時閩籍道醫(yī)，與當(dāng)時的張仲景、華佗齊名。據(jù)《神仙傳》卷十記載:“君異居山間，為人治病，不取錢物,使人重病愈者，使栽杏五株,輕者一株,如此十年,計得十萬余株，郁然成林......”根據(jù)董奉的傳說,②________________。同時，醫(yī)家也以“杏林中人”自居。后世喜用“杏林春暖”和“譽(yù)滿杏林”來③________________。參考答案：

(1).這個稱呼與董奉的傳說有關(guān)(或這個稱呼源于董奉的傳說)

(2).人們用杏林稱代中醫(yī)

(3).稱贊醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)術(shù)10.依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是…………（）以蘇東坡之才，治國安邦都會有獨(dú)特的建樹，他任杭州太守期間的政績就是明證?？墒撬挥谠娙藲赓|(zhì)了，禁不住

，結(jié)果總是得罪人。他的詩名

，但他的五尺之軀卻難以見容當(dāng)權(quán)派。

，他都照例不受歡迎。①不平則鳴，有感而發(fā)

②有感而發(fā)，不平則鳴

③冠絕一時，流芳百世

④流芳百世，冠絕一時⑤無論同黨秉政，還是政敵當(dāng)?shù)?/p>

⑥無論政敵當(dāng)?shù)溃€是同黨秉政A.②③⑤ B.①④⑥ C.①④⑤ D.②③⑥參考答案：C本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排的能