四川省南充市岳池中學(xué)高二語文模擬試題含解析

四川省南充市岳池中學(xué)高二語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）寂靜錢鐘書

周燦人12月19日，寂寥的寒夜，清華園日墓旁，燭光隱隱。小提琴哀婉的曲調(diào)飄散在清冷的夜空，人群佇立無語。鞠躬，獻(xiàn)上白菊。偶有路人好奇：“這是在祭奠誰?”有人低聲答語：“今日是錢鍾書先生辭世10周年?！?0年前，錢鍾書安詳離世。遵錢先生遺囑“一切從簡”，連在八寶山的告別儀式也只有短短20分鐘，“如此寂靜”。錢先生的一位生前好友說。那日，清華的南北主干道上飄起了一千只紙鶴，學(xué)生們用這種方式，靜靜地送別他們的老學(xué)長。他的人生，本不寂靜。無論是人們熟稔的《圍城》，抑或是近乎天書的《管錐編》，都驚訝了世人，折服了學(xué)界。《管錐編》單是書證就數(shù)萬條，引述涉及了四千位作家的上萬種著作中。世人驚嘆：“大師風(fēng)華絕代，天才卓爾不群”。然而他卻只靜靜地坐在書齋里，照例埋頭讀他的書，做他的學(xué)問。圖書館內(nèi)很多冷僻線裝書的借書單上，只有他一個人的名字。即便是身處困境，他也只是默默地埋頭書本?！拔母铩睍r他被送干校去勞動改造，能看的只有寥寥幾本書，但他只要抱起書本，就能興趣盎然。第一批“大赦”回京的名單中，沒有錢鍾書，也沒有楊絳。他們夫妻二人平靜地走回走回窩棚。楊先生說：“給咱們這樣一個棚，咱們就住下，行嗎?”錢先生歪著腦袋認(rèn)真地想了一下，說：“沒有書。”“文革”后，對錢鐘書先生的稱頌日漸升高，然而錢家的書齋內(nèi)一如繼往的平靜。錢鐘書謝絕了一切記者和學(xué)者的拜訪。有人將此誤讀為“清高孤傲，自以為是”。他人的不解，錢先生并未在意過。楊絳先生說：“他從不側(cè)身大師之列……他只是想安安心心做學(xué)問?！薄板X先生做學(xué)問是“心在焉”，”清華大學(xué)一位老師說，“而我們今天這個社會上，今天這個校園里，有多少人是“心不在焉”?！鼻迦A大學(xué)一位博士生說，他多次讀《圍城》，讀到第三遍時忽然間明白：“圍城不是別人給的，正是人在日復(fù)一日的生活中為自己編織的。錢先生沒有為自己修筑圍城，所以，他一輩子都活得坦然、真摯?！?0年后的清華，10年后的12月19日，依舊是紙鶴飄飛，燭光搖曳，依舊只有師生們的心照不語。不時有人向錢先生的照片投來好奇的眼光：“這是誰?”他一生淡泊，未曾想過要轟轟烈烈。但也正是在這種“寂靜”中，他書寫了后人無法想象更無法企及的波瀾壯闊。我們往往只驚嘆“這個腦袋是怎么長的”，卻總是忘記了去關(guān)注他兩耳不聞喧囂事的用心苦讀，和恪守完整人格的剛毅堅卓。寂靜，這是錢先生心底所愿，不要奇怪為什么他的離世和10周年紀(jì)念都如此寂寥，這正是是他一生的格調(diào)。一位熱愛他的讀者說：“這個世上唯一的錢鍾書走了。”是的，這個時代再沒有了錢鍾書，是不是也因為這個時代不再寂靜?(選自2008年12月24日《中國青年報》有刪改)（1）.下列作品的分析和概括，不正確的兩項是(

AD

)(8分)A.文章寫路人對清華師生祭奠錢鐘書先生的好奇，突出了他人對錢鐘書的不了解。他人之所以不了解，是因為錢鐘書清高孤傲，拒絕了一切媒體的的采訪。B.不能被“赦”回京，繼續(xù)留在干校，錢鐘書夫婦依然平靜。對于希望能夠埋頭讀書、潛心治學(xué)的錢鐘書來說，干校生活的缺憾只是“沒有書”。C.錢鐘書先生作為世人公認(rèn)的大師，他的人生本可轟轟烈烈而不“寂靜”，但他從不想側(cè)身大師之列，沒有修筑名利的“圍城”將自己“圍”住。D.題目“寂靜錢鐘書”意味著文章要圍繞各種人的“靜”來寫。如，寫清華師生10周年后紀(jì)念錢鐘書先生，雖沒有出現(xiàn)“靜”字，但也暗示了“靜”.E.文章報道了清華師生的祭奠活動，寫了錢鐘書先生給人們帶來的好奇、驚嘆和崇敬，展現(xiàn)了他的大師風(fēng)范和完整人格，給人以啟迪。（2）.文章倒數(shù)第二段加點詞語“格調(diào)”的內(nèi)涵豐富，請簡要分析。(6分)（3）.文章的結(jié)尾說：“這個時代再沒有了錢鍾書，是不是也因為這個時代不再寂靜?”請結(jié)合全文，探究時代的“寂靜”與產(chǎn)生錢鐘書這樣的大師之間的關(guān)系。(9分)參考答案：（1）解析：A項，“是因為錢鐘書清高孤傲”錯，原文是“有人將此誤讀為‘清高孤傲，自以為是’”。D項意味著“文章要圍繞各種人的‘靜’來寫，寂靜錢鐘書要圍繞的是錢鐘書，而不是各種人。（2）答案示例：錢鐘書的“格調(diào)”是“靜”。在品格修養(yǎng)上，他始終靜靜的恪守著完整的人格，這樣才能一生寵辱不驚;在治學(xué)風(fēng)范上，他始終墨守“寂靜”，這是用心苦讀，潛心治學(xué)的重要條件。(如有其他分析，言之成理亦可。)（3）探究要點：人才的成長與時代有著緊密的關(guān)聯(lián)。辯證地看待現(xiàn)代社會不再寂靜對人才的影響。成為大師的關(guān)鍵在于自身能墨守寂靜，恪守完整人格。2.閱讀下面的文字，完成小題。人體的精密相機(jī)——眼睛當(dāng)神創(chuàng)論者挑戰(zhàn)進(jìn)化論時，人眼的進(jìn)化是他們常常瞄準(zhǔn)的好靶子，這個足以令高端相機(jī)望塵莫及的人體構(gòu)造，精密得令進(jìn)化論鼻祖達(dá)爾文“直打冷顫”。它擁有可自動調(diào)節(jié)光圈（瞳孔）和自動對焦系統(tǒng)（晶狀體），內(nèi)面（脈絡(luò)膜）能最大程度地避免光線四處散射，不僅如此，它的底片（視網(wǎng)膜）靈敏度超高，不論在白天和夜晚都能捕捉影像，無需臨時更改感光度也不用外加濾鏡；它還自帶Photoshop功能（神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)），成像之后迅速增強(qiáng)圖像反差、調(diào)整顏色……奇特的是，不論視網(wǎng)膜還是角膜，單獨看來都沒有任何作用，達(dá)爾文理論中那碰運氣似的突變和自然選擇是如何將這些零七八碎的部件同時拼湊在一起的？今天的這套人眼精密儀器同萬年前相比又做了哪些微調(diào)呢？地球上生命痕跡剛出現(xiàn)的時候，大部分時間都過著不見天光的日子。后來單個感光細(xì)胞在生物體表面出現(xiàn)了，于是世界變明亮了。有的科學(xué)家說，這件事大約發(fā)生在5億4千萬年前的寒武紀(jì)。在進(jìn)化路上，生物相當(dāng)隨遇而安，不需最好，只要夠用。這種知足的性格使得眼睛若干中間產(chǎn)物得以作為不同生物的終點保留下來。達(dá)爾文在《物種起源》中將各種生物的眼睛從簡單到復(fù)雜排成一列，便大致推測出眼睛進(jìn)化的歷程。例如，某些單細(xì)胞生物只有一些可以感受光的蛋白，它們見到光就心滿意足；有的生物只有一洼小小的眼窩，然而你已經(jīng)能從這個簡單的聚光工具看出高級眼睛的端倪，這些生物只要不撞上前進(jìn)路上的障礙物就能高興活著；高等生物的生存卻容不得它們將獵物與敵手看混，于是各自進(jìn)化出一系列結(jié)構(gòu)，來將世界看清楚，鸚鵡螺和人眼便呈現(xiàn)了兩種不同的策略。前者將眼睛的開口縮小，使它變成一架“針孔照相機(jī)”，從而讓光準(zhǔn)確到達(dá)感光細(xì)胞，眼前的物體就能邊界清晰，在它們這個群體內(nèi)，估計該是“眼小為美”；但是人類并不甘心采取這種舍棄光強(qiáng)獲取清晰度的措施，卻另走了一條迂回之道，我們這一進(jìn)化分支的祖先在眼窩前塞進(jìn)一個透鏡——晶狀體，它同樣能把光線匯聚到視網(wǎng)膜，卻賦予了我們一個比鸚鵡螺明亮許多的世界。這樣，大自然中不同眼睛的集合就如同一個活化石庫，我們可以將這些化石理解為人眼進(jìn)化之路上留下的一串腳印。于是，那個令達(dá)爾文困惑了一下的問題至少是有解的。十幾年前，兩位瑞典科學(xué)家甚至將這一過程量化，他們將魚眼進(jìn)化拆分為近2000個步驟，并用計算機(jī)模擬了整個過程，經(jīng)保守計算，他們結(jié)論說，這一過程的實現(xiàn)理論上只需36萬年?，F(xiàn)在許多科學(xué)家都相信，從一個感光細(xì)胞到我們的眼睛，最關(guān)鍵的變化就發(fā)生在最初幾百萬年之內(nèi)。值得一提的是，人眼已如此適應(yīng)陸地生活，要將光線匯聚到視網(wǎng)膜上，不光需要可變焦透鏡（晶狀體）的作用，空氣與角膜之間的界面也至關(guān)重要。角膜表面覆蓋了一層薄薄的淚膜，光線接觸人眼之后，只有1/3折射依賴后邊的晶狀體，2/3的折射都在空氣及這層淚膜之間發(fā)生，這里相當(dāng)于一個固定焦距的透鏡。這便是為什么當(dāng)你潛入水中視線就變得模糊，那個時候這層淚膜和周圍的水環(huán)境混為一體，在空氣中可以發(fā)生的折射便不會發(fā)生，于是光線就不會恰到好處地投射到視網(wǎng)膜上了。

（選自《新探索》有刪改）1．對這篇文章的主要信息的理解，正確的兩項是（

）A.達(dá)爾文在《物種起源》中認(rèn)為，約5億萬年前的寒武紀(jì)，出現(xiàn)了單個感光細(xì)胞的生物體。B.瑞典科學(xué)家通過將眼睛進(jìn)化的過程量化，并用計算機(jī)進(jìn)行模擬測試，得出眼睛的進(jìn)化只用了36萬年時間。C.人的眼睛不僅能把光線匯聚到視網(wǎng)膜，還能利用晶狀體感知周圍明亮的世界。D.人眼在陸地上感知周圍的世界，需要晶狀體、空氣和角膜，而在水里感知世界，就只需要晶狀體和角膜。E.空氣與角膜之間的界面對人眼將光線匯聚到視網(wǎng)膜上也至關(guān)重要。2．對“那個令達(dá)爾文困惑了一下的問題”的解說，正確的一項是（

）A.人眼為什么會構(gòu)造得如此精密的。B.人眼是如何突變和進(jìn)化的。C.單個感光細(xì)胞是什么時候出現(xiàn)在生物體表面的。D眼睛的進(jìn)化具體經(jīng)歷了哪些過程。3．科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請簡要分析文章劃線句子的意思和語言特色。4．根據(jù)文章內(nèi)容概括眼睛的進(jìn)化經(jīng)歷了哪些過程？參考答案：1.CE

2.B3．“過著不見天光的日子”本來表現(xiàn)人的生活過程昏暗，通俗形象、生動活潑地說明地球上生命剛出現(xiàn)的時候沒有眼睛看清世界；在科普文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)之余，更添其文學(xué)性與趣味性。4．約5億4千萬年前的寒武紀(jì)出現(xiàn)單個感光細(xì)胞→出現(xiàn)感光蛋白→出現(xiàn)眼窩→出現(xiàn)能將獵物與敵手分清的晶狀體。（評分細(xì)則：四個步驟，每個1分）1．A不是達(dá)爾文在《物種起源》中的看法，而是有的科學(xué)家認(rèn)為；是單個感光細(xì)胞出現(xiàn)在生物體上，而不是出現(xiàn)單個感光細(xì)胞的生物體。B從理論上講只需要用36萬年時間。D在水里因為缺少空氣，光線不會恰到好處地投射到視網(wǎng)膜上。（評分細(xì)則：對一個給2分，兩個全對給5分。2．通過瑞典科學(xué)家的實驗可以了解到。3．本題考查鑒賞說明文的語言。舉例說明本文除科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)外還比較生動活潑的說明事物。4．通過全文可知有四個步驟，按時間順序概括。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。中華文明源遠(yuǎn)流長，從詩書禮樂到鐘鼎彝器，博大精深的古典文化，素來為國人所津津樂道。然而一到談及傳統(tǒng)建筑，多數(shù)人不是一臉茫然，便是心懷遺憾。保存下來的古建筑本就不多，往往還被歲月剝?nèi)チ斯獠剩袔追帧巴晾锿翚狻?，相形之下，歐洲古建筑遍地開花，如風(fēng)光片里古堡的堅固偉岸、教堂的華麗炫酷，讓人如何與之一較高下？此言差矣。以中西古建筑最顯著的對比，即材料上的土木和磚石為例。乍看之下，木質(zhì)建筑簡樸，易朽，扁平，似乎很難與巍峨高聳的石頭教堂一爭高下。有人把這歸咎于古人的技術(shù)不行，或材料短缺。但事實上，中華大地并不缺石材，古代冶金技術(shù)的世界領(lǐng)先，石料開采加工的器具也更先進(jìn)。同時，老祖宗們并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他們看來，才是該用石頭堆砌的。而從秦漢陵墓的空間布局、工程結(jié)構(gòu)之精妙來看，早在那個時代，我們的磚石建筑就已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn)。因此，對于磚石建筑，古人“非不能也，乃不為也”。就像中國傳統(tǒng)繪畫對散點透視的情有獨鐘一個樣，形式和質(zhì)料上的偏好，其實是一種文化選擇。追根溯源，審美偏好的出發(fā)點，還取決于人與環(huán)境的相處方式。歐洲建筑多以石砌，呈豎向聳立之勢，以求“飛升天國”的不朽。而中國建筑的外部形態(tài)，基本是橫平舒展，寄寓著華夏先民對土地的依戀。在中國古人心中，石頭冰冷堅硬，缺乏生氣，太過疏離自然，至于尋常起居，則一定要置身于“生生之氣”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。中西建筑在文化體系中的“地位”也不盡相同。在西方，建筑是主要的文化載體，法國作家雨果就曾說過，“建筑是石頭的史書”，一切藝術(shù)門類都須為建筑服務(wù)，繪畫之，雕刻之，詠嘆之，摹寫之，以圖將其打造為“高大上”的永恒紀(jì)念碑。而古老的東方中國就不這么看了：文字才是千古之承載，不朽之盛事。相比于文字上的“理想主義”，中國人在對待建筑上體現(xiàn)出了充分的“實用主義”態(tài)度。兩千多年前，孔老夫子就曾說過：“君子不器?！敝氐垒p器，由是成為中國人精神上的一抹濃重的底色。在傳統(tǒng)文化里，精神遠(yuǎn)比物質(zhì)更受尊崇。國人向來不求物質(zhì)之長存，即便建筑，也和世間萬物一樣都有新陳代謝、自然生滅。儒家倡導(dǎo)“卑宮室”，往往把“大興土木”等同于“勞民傷財”，更抑制了對建筑規(guī)模的奢華追求?？v觀世界歷史，宗教信仰對于建筑技術(shù)的進(jìn)步、人力物力的投入都至關(guān)重要。一座哥特式大教堂的建造往往耗時百年，這樣的不計人力物力的投入，只能是為神而非人服務(wù)的。中國則不然，“敬鬼神而遠(yuǎn)之”。老百姓追求的是現(xiàn)世的幸福，土木之事也以現(xiàn)世為重。連佛教傳入中國后，也變得越來越世俗化：寺廟布局從以佛塔為中心漸漸演變?yōu)橐缘钐脼橹?，似乎暗示著人們更傾向于在現(xiàn)實營造佛國凈土；中國的重樓式佛塔，在全世界更是獨一無二，比之只能仰望敬畏的高塔，逐層登臨更顯親近；到后來竟至“此心即佛”，已無需以建筑或其他物質(zhì)的渲染來吸引信徒了。由此觀之，中國古建筑的貌不驚人其來有自，完全不必妄自菲薄。傳統(tǒng)文化真正的精髓，不正在于精神的包容與意境的博大嗎？（節(jié)選自周飛亞《建筑的“中國臉”與“中國心”》，2016年11月8日《人民日報》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.與詩書禮樂、鐘鼎彝器相比，中國傳統(tǒng)建筑顯得黯然失色，土里土氣，令人遺憾。B.中國古建筑少用磚石而多用土木材料，體現(xiàn)了中國古人“天人合一”的居住理想。C.中國古人對建筑采用的是“實用主義”態(tài)度，重視建筑的實用價值而輕觀賞價值。D.西方古建筑是為神服務(wù)的，故高大聳立：中國古建筑是為人服務(wù)的，故橫平舒展。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章從中華文明說起，順勢提出“中圍傳統(tǒng)建筑就是不如西方嗎”的問題，并當(dāng)即予以否定。B.文章主要從建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面將中西古建筑進(jìn)行對比，以揭示兩者差異。C.文章在論述過程中，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由表及里地進(jìn)行分析論證，從而大大增強(qiáng)了說服力。D.文章采用總—分一總式結(jié)構(gòu)模式，材料翔實，邏輯嚴(yán)密，有力地論證了中國傳統(tǒng)建筑優(yōu)于西方。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.中西方古建筑在形式和質(zhì)料上的差異，看似審美偏好，實為文化選擇，這是由自然環(huán)境決定的。B.在西方，建筑是主要的文化載體；但是在中國，文字才是文化的載體，建筑只不過是物質(zhì)器用。C.中國傳統(tǒng)文化重精神輕物質(zhì)的理念，儒家“卑宮室”的觀念，影響到古建筑的規(guī)模與華麗程度。D.佛教傳入中國后變得越來越世俗化，從這個事實中可見百姓追求現(xiàn)世幸福，建筑也以現(xiàn)世為重。參考答案：1.B

2.D

3.A1.試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。題干要求選出“正確的一項”，A項，“中國傳統(tǒng)建筑顯得黯然失色，土里土氣”不正確。原文指的是“保存下來的古建筑”。C項，強(qiáng)加因果；且“西方古建筑”擴(kuò)大范圍，原文為“一座哥特式大教堂”。D項，“輕觀賞價值”于文無據(jù)。故選B。2.試題分析：本題考查學(xué)生對原文論證的相關(guān)分析能力。題干要求選出“不正確的一項”，D項，“有力地論證了中國傳統(tǒng)建筑優(yōu)于西方”的說法錯誤。文章認(rèn)為，中同傳統(tǒng)建筑并非不如西方，兩者各有特色。故選D。3.試題分析：本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點與作者的觀點態(tài)度，篩選整合文中信息能力。題干要求選出“說法不正確的一項”，A項，“這是由自然環(huán)境決定的”于文無據(jù)。故選A。點睛：這類題目題干一般是“下列關(guān)于……的論述（說法）不正確的一項是”或者“正確的一項是”，答題時注意分清楚概念的內(nèi)涵和外延，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍、強(qiáng)拉因果、曲解文意、偷換概念、無中生有等，命題的首段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此類題主要從細(xì)微處考核，答題時要先閱讀題干及選項，在文中找到選項對用的內(nèi)容，然后仔細(xì)分析、比照，判斷正誤。比如本題A項，“這是由自然環(huán)境決定的”于文無據(jù)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。（19分）齊泰，溧水人。初名德。洪武十七年，舉應(yīng)天鄉(xiāng)試第一。明年成進(jìn)士。歷禮、兵二部主事。雷震謹(jǐn)身殿，太祖禱郊廟，擇歷官九年無過者陪祀，德與焉，賜名泰。二十八年，以兵部郎中擢左侍郎。太祖嘗問邊將姓名，泰歷數(shù)無遺。又問諸圖籍，出袖中手冊以進(jìn)，簡要詳密，大奇之?；侍珜O素重泰。及即位，命與黃子澄同參國政。尋進(jìn)尚書。時遺詔諸王臨①國中毋奔喪王國吏民聽朝廷節(jié)制諸王謂泰矯皇考詔間骨肉皆不悅。先是，帝為太孫時，諸王多尊屬，擁重兵，患之。至是因密議削藩。建文元年，周、代、湘、齊、岷五王相繼以罪廢。七月，燕王舉兵反，師名“靖難”。指泰、子澄為奸臣。事聞，泰請削燕屬籍，聲罪致討?；螂y之，泰曰：“明其為賊，敵乃可克?！彼於ㄗh伐燕，布告天下。時太祖功臣存者甚少，乃拜長興侯耿炳文為大將軍，帥師分道北伐，至真定為燕所敗。子澄薦曹國公李景隆代將，泰極言不可。子澄不聽，卒命景隆將。當(dāng)是時，帝舉五十萬兵畀②景隆，謂燕可旦夕滅。燕王顧大喜曰：“昔漢高止能將十萬，景隆何才，其眾適足為吾資也！”是冬，景隆果敗。帝有懼色，會燕王上書極詆泰、子澄。帝乃解二人任以謝燕，而陰留之京師，仍參密議。景隆遺燕王書，言二人已竄，可息兵。燕王不聽。明年，盛庸捷東昌，帝告廟，命二人任職如故。及夾河之?dāng)?，?fù)解二人官求罷兵，燕王曰：“此緩我也?！边M(jìn)益急。始削藩議起，帝入泰、子澄言，謂以天下制一隅甚易。及屢敗，意中悔，是以進(jìn)退失據(jù)。迨燕兵日逼，復(fù)召泰還。未至，京師已不守，泰走外郡謀興復(fù)。時購泰急。泰墨白馬走，行稍遠(yuǎn)，汗出墨脫?；蛟唬骸按她R尚書馬也?！彼毂粓?zhí)赴京，同子澄、方孝孺不屈死。泰從兄弟敬宗等皆坐死，叔時永、陽彥等謫戍。子甫六歲，免死給配，仕宗時赦還。

選自《明史?列傳第二十九》注：①臨：管理

②畀：給予4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．明其為賊，敵乃可克

克：戰(zhàn)勝B．景隆遺燕王書，言二人已竄

竄：放逐、流放C．時購泰急

購：收買D．泰從兄弟敬宗等皆坐死

坐：定罪、連坐5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）A．時遺詔諸王臨/國中毋奔喪王/國吏民聽朝廷節(jié)制/諸王謂泰矯皇考詔/間骨肉/皆不悅B．時遺詔諸王臨國中/毋奔喪/王國吏民聽朝廷節(jié)制諸王/謂泰矯皇考詔間/骨肉皆不悅C．時遺詔諸王臨/國中毋奔喪王/國吏民聽朝廷節(jié)制諸王/謂泰矯皇考詔間/骨肉皆不悅D．時遺詔諸王臨國中/毋奔喪/王國吏民聽朝廷節(jié)制/諸王謂泰矯皇考詔/間骨肉/皆不悅6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．齊泰做官多年都沒有過失，有一年，天雷震壞了謹(jǐn)身殿，太祖到寺廟祭祀禱告，讓他參與，并賜給他名字為齊泰。B．建文帝素來器重齊泰，在未做皇帝時就看重他，后來即位，就讓齊泰與黃子澄共同參與國家政事，不久將他的官職提升為尚書。C．齊泰很有見識，在燕王初造反時，就建議對天下昭示燕王叛賊的身份，因此受到燕王忌恨。燕王直指齊泰、黃子澄是奸臣，要求對他們懲辦。D．齊泰是一個忠義之士，他被捕后，忠于建文帝，不屈而死，他的親人受他牽連被判死刑或被流放，兒子因為年幼，沒有被處死。7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）燕王顧大喜曰：“昔漢高止能將十萬，景隆何才，其眾適足為吾資也?。?分）（2）始削藩議起，帝入泰、子澄言，謂以天下制一隅甚易。（5分）參考答案：4．C5．D6．C7．（1）燕王朱棣（知道之后）卻很高興地說：“昔日漢高祖那樣的英才也只能率領(lǐng)十萬兵馬，李景隆有什么才能，他的人馬正好足夠成為我的軍資?！保?）自從削弱藩王封地的建議開始出現(xiàn)，建文帝聽從了齊泰、黃子澄的進(jìn)言，說以天下制約燕王一隅之地非常容易。4．試題分析：C項“時購泰急”的“購”，結(jié)合后面內(nèi)容“泰墨白馬走，行稍遠(yuǎn)，汗出墨脫”可知，應(yīng)該是當(dāng)時燕軍非常急切地抓捕齊泰。譯為懸賞捉拿。結(jié)合《指南錄后序》中“追購又急”分析?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【技巧點撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，如此題的選項C“時購泰急”的“購”，結(jié)合后面內(nèi)容“泰墨白馬走，行稍遠(yuǎn)，汗出墨脫”可知，應(yīng)該是當(dāng)時燕軍非常急切地抓捕齊泰。譯為懸賞捉拿。結(jié)合《指南錄后序》中“追購又急”分析。還要注意近幾年文言實詞錯誤選項經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，文言詞語大部分對應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時應(yīng)該重點注意。5．試題分析：本題考查文言斷句?！皶r遺詔諸王臨①國中毋奔喪王國吏民聽朝廷節(jié)制諸王謂泰矯皇考詔間骨肉皆不悅”，這段話斷句的標(biāo)志有：結(jié)合動詞“王”“間”，“毋奔喪”應(yīng)該停頓。聯(lián)系起來，這句話的意思是“當(dāng)時明太祖遺詔諸王都要待在自己的封地，不要前去南京奔喪，各藩王所在的王國無論官吏還是平民都要聽朝廷的節(jié)制。諸王聽了之后都說齊泰在矯詔，離間皇族骨肉親情，都不高興”?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【名師點睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。如本題結(jié)合動詞“王”“間”，“毋奔喪”應(yīng)該停頓?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；如本題的“燕王朱棣”“漢高祖”“李景隆”等，對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”；固定用法在翻譯的時候要體現(xiàn)。注意采分點的把握，如“將”“資”“起”等?！緟⒖甲g文】齊泰，溧水人，原名德。洪武十七年在應(yīng)天進(jìn)行鄉(xiāng)試獲得第一名。洪武十八年又中進(jìn)士。后來任禮部、兵部的主事?；蕦m三大殿的謹(jǐn)身殿不幸被雷擊中，明太祖去郊外的祖廟進(jìn)行祭拜，選擇朝中為官九年并且沒有過錯的官員陪同祭祀，齊泰符合這些條件所以陪同明太祖前去祭祀，明太祖為他賜名泰。洪武二十八年，齊泰從兵部郎中被提拔為兵部左侍郎。明太祖曾經(jīng)問過邊境將領(lǐng)的姓名，齊泰一個不錯地說了出來。然后明太祖又詢問各種圖籍，齊泰拿出袖中的手冊給明太祖，簡要而詳細(xì)地說出了各種圖集，于是明太祖很重視他，并且皇太孫朱允炆也素來很重視他。建文帝繼位之后，命齊泰與黃子澄共同參與國政。很快齊泰就被晉封為兵部尚書。當(dāng)時明太祖遺詔諸王都要待在自己的封地，不要前去南京奔喪，各藩王所在的王國無論官吏還是平民都要聽朝廷的節(jié)制。諸王聽了之后都說齊泰在矯詔，離間皇族骨肉親情，都不高興。之前，建文帝為皇太孫之時，諸王大多都享受很多特權(quán)，個個手擁重兵，時間長了必為朝廷的心腹之患。于是建文帝登基之后與齊泰他們秘密謀劃削藩。建文元年，周、代、湘、齊、岷五王相繼被削。建文元年七月，燕王朱棣在北平以“靖難”為名舉兵，指齊泰、黃子澄等人為奸臣。事情傳到朝廷之后，齊泰請求建文帝削去燕王的屬籍，宣布罪狀，并加討伐。有人詰問齊泰，齊泰說：“公開指出朱棣是亂臣賊子，才可以攻克他?！庇谑嵌ㄏ掠媮泶笈e伐燕，并且布告天下。當(dāng)時明太祖時期的開國功臣還健在的人非常少，于是建文帝拜長興侯耿炳文為大將軍，率領(lǐng)大軍北伐燕軍，不料到了真定就被燕軍所敗。于是黃子澄推薦曹國公李景隆代替耿炳文為大將軍，齊泰極力阻止，認(rèn)為不可。黃子澄不聽，最終建文帝還是命李景隆為大將。當(dāng)時，建文帝派出五十萬軍隊交給李景隆指揮，李景隆信誓旦旦地說燕軍指日可滅。燕王朱棣（知道之后）卻很高興地說：“昔日漢高祖那樣的英才也只能率領(lǐng)十萬兵馬，李景隆有什么才能，他的人馬正好足夠成為我的軍資！”同年冬，李景隆果然被打敗。建文帝非常驚懼，適逢燕王朱棣上書詆毀齊泰、黃子澄。于是建文帝解除了齊泰的職務(wù)，但是背地里留他們在京師，仍參與密議。李景隆給燕王朱棣書信，說齊泰和黃子澄已經(jīng)被罷免了，請求朱棣息兵。燕王朱棣不聽。建文二年，盛庸在東昌大捷，建文帝祭告祖廟，命齊泰和黃子澄二人任職如故。到了夾河之戰(zhàn)失敗之后，建文帝又解除了齊泰和黃子澄二人的官職請求燕王罷兵，燕王朱棣說：“這是建文帝的緩兵之計啊?！庇谑沁M(jìn)攻更加激烈。自從削弱藩王封地的建議開始出現(xiàn)，建文帝聽從了齊泰、黃子澄的進(jìn)言，說以天下制約燕王一隅之地非常容易。但是燕王起兵之后南軍屢屢失敗，建文帝非常后悔聽從了齊泰等人的削藩之議，因此導(dǎo)致進(jìn)退為難。等到燕軍步步緊逼之后，建文帝又將齊泰召回京師。齊泰還沒有回到京師，就已經(jīng)被燕軍攻破了，齊泰逃到了外郡圖謀興復(fù)建文帝的基業(yè)。當(dāng)時燕軍非常急切地抓捕齊泰。齊泰將白馬涂成黑色出逃，走出很遠(yuǎn)之后，白馬出汗導(dǎo)致墨色脫盡。燕軍士兵見了之后說：“這一定是齊泰的馬?！庇谑潜磺苣玫搅嘶蕦m。齊泰同黃子澄、方孝孺不屈被朱棣殺害。齊泰的堂兄弟齊敬宗等人都被連坐誅殺，他的叔父齊時永、齊陽彥等發(fā)配邊疆。齊泰的兒子僅僅六歲，免死發(fā)配，明世宗的時候才被赦免。5.閱讀下面的文言文，完成各題呂不韋者，陽翟大賈人也。往來販賤賣貴，家累千金。秦昭王四十年，太子死。其四十二年，以其次子安國君為太子。安國君有子二十余人。安國君有所甚愛姬，立以為正夫人，號曰華陽夫人。華陽夫人無子。安國君中男名子楚，子楚母曰夏姬，毋愛。子楚為秦質(zhì)子于趙。秦數(shù)攻趙，趙不甚禮子楚。子楚秦諸庶孽孫質(zhì)于諸侯車乘進(jìn)用不饒居處困不得意呂不韋賈邯鄲見而憐之曰此奇貨可居。乃往見子楚，說曰：“吾能大子之門?！弊映υ唬骸扒易源缶T，而乃大吾門！”呂不韋曰：“子不知也，吾門待子門而大?！弊映闹^，乃引與坐，深語。呂不韋曰：“秦王老矣，安國君得為太子。竊聞安國君愛幸華陽夫人，華陽夫人無子，能立適嗣者，獨華陽夫人耳。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚見幸，久質(zhì)諸侯。即大王薨，安國君立為王，則子毋幾得與長子及諸子旦暮在前者爭為太子矣?！弊映唬骸叭弧橹魏?？”呂不韋曰：“子貧，客于此，非有以奉獻(xiàn)于親及結(jié)賓客也。不韋雖貧，請以千金為子西游，事安國君及華陽夫人，立子為適嗣?！弊映祟D首曰：“必如君策，請得分秦國與君共之?！眳尾豁f乃以五百金與子楚，為進(jìn)用，結(jié)賓客；而復(fù)以五百金買奇物玩好，自奉而西游秦，求見華陽夫人姊，而皆以其物獻(xiàn)華陽夫人。因言子楚賢智，結(jié)諸侯賓客遍天下，常曰“楚也以夫人為天，日夜泣思太子及夫人”。夫人大喜。不韋因使其姊說夫人。華陽夫人以為然，承太子間，從容言子楚質(zhì)于趙者絕賢，來往者皆稱譽之。乃因涕泣曰：“妾幸得充后宮，不幸無子，愿得子楚立以為適嗣，以托妾身?！卑矅S之，乃與夫人刻玉符，約以為適嗣。（節(jié)選自《史記?卷八十五?呂不韋列傳》，有刪減）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.子楚/秦諸庶孽孫/質(zhì)于諸侯/車乘進(jìn)用/不饒居處/困不得意/呂不韋賈邯鄲/見而憐之/曰/此奇貨可居。B.子楚秦諸庶/孽孫質(zhì)于諸侯/車乘進(jìn)用不饒/居處困/不得意/呂不韋賈邯鄲/見而憐之曰/此奇貨可居。C.子楚/秦諸庶孽孫/質(zhì)于諸侯/車乘進(jìn)用不饒/居處困/不得意/呂不韋賈邯鄲/見而憐之/曰/此奇貨可居。D.子楚/秦諸庶孽孫/質(zhì)于諸侯/車乘進(jìn)用/不饒居處/困不得意/呂不韋賈邯鄲/見而憐之曰/此奇貨可居。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.適嗣指正妻所生的長子，此處實指王位的繼承人。適，通“嫡”，封建宗法制度中指正妻。B.在等級分明的中國古代社會，天子死曰薨，諸侯曰崩，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。C.頓首即叩首，九拜之一，可作平輩之間的拜禮，也可作請罪之辭，還可用于重大的事情請求時。D.符是古代朝廷傳達(dá)命令或征調(diào)兵將用的憑證，如虎符、符節(jié)。玉符，指玉制的一種憑證。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.呂不韋是一個非常有經(jīng)濟(jì)頭腦和戰(zhàn)略眼光的人，他以商人的敏銳觸覺發(fā)現(xiàn)了子楚身上隱含的巨大利益，并由此拉開了以重金對子楚進(jìn)行政治投資的序幕。B.子楚一開始并不信任呂不韋，直到呂不韋道出“自己的門庭要等待子楚的門庭光大了才能光大”的一席話，子楚才感覺到呂不韋不簡單，并與之深入交談。C.呂不韋非常明了當(dāng)時秦國的形勢，所以能夠為子楚正確分析所處形勢，并指明前進(jìn)方向，使子楚嘆服并承諾將來共享政治利益。D.呂不韋做事非常講究策略，為了幫助子楚接近華陽夫人，他就先接近華陽夫人的姐姐，還將自己購買的奇物玩好都送給了她。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子楚母曰夏姬，毋愛。子楚為秦質(zhì)子于趙。秦數(shù)攻趙，趙不甚禮子楚。（2）子毋幾得與長子及諸子旦暮在前者爭為太子矣。參考答案：10.C

11.B

12.D

13.（1）子楚的母親叫夏姬，不受（不被/得不到）寵愛。子楚作為秦國的人質(zhì)（被派）到趙國。秦國多次攻打趙國，趙國（因而）對子楚不以禮相待。(“毋愛”、“質(zhì)子”、“數(shù)”、“禮”)（2）你（也）不要指望（沒有希望）能夠同你長兄和早晚都在秦王身邊（面前）的眾兄弟爭做太子了。(“子”、“毋幾”、“得”、“諸子旦暮在前者”)【10題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的斷句能力。首先結(jié)合語境理解劃線句的意思，“子楚，秦諸庶孽孫”是判斷句，排除選項B；“車乘進(jìn)用不饒”和“居處困”是并列關(guān)系，說明子楚處境“不得意”，故選C?！?1題詳解】試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分，也可以結(jié)合著該詞語所在的語段及具體語境分析。B項，大夫曰卒，士曰不祿。【12題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的墓礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。D項說法錯誤，原文是“而皆以其物獻(xiàn)華陽夫人”。【13題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“毋愛”、“質(zhì)子”、“數(shù)”、“禮”及句子大意；第二句得分點：“子”、“毋幾”、“得”、“諸子旦暮在前者”及句子大意。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：呂不韋是陽翟的大商人，他往來各地，以低價買進(jìn)，高價賣出，所以積累起千金的家產(chǎn)。秦昭王四十年(前267)，太子去世了。到了昭王四十二年，把他的第二個兒子安國君立為太子。而安國君有二十多個兒子。安國君有個非常寵愛的妃子，立她正夫人，稱之為華陽夫人。華陽夫人沒有兒子。安國君有個排行居中的兒子名叫子楚，子楚的母親叫夏姬，不受寵愛。子楚作為秦國的人質(zhì)被派到趙國。秦國多次攻打趙國，趙國對子楚也不以禮相待。子楚是秦王庶出的孫子，在趙國當(dāng)人質(zhì)，他乘的車馬和日常的財用都不富足，生活困窘，很不得意。呂不韋到邯鄲去做生意，見到子楚后非常喜歡，說：“子楚就像一件奇貨，可以囤積居奇。以待高價售出”。于是他就前去拜訪子楚，對他游說道：“我能光大你的門庭?！弊映χf：“你姑且先光大自己的門庭，然后再來光大我的門庭吧!”呂不韋說：“你不懂啊，我的門庭要等待你的門庭光大了才能光大?！弊映闹獏尾豁f所言之意，就拉他坐在一起深談。呂不韋說：“秦王已經(jīng)老了，安國君被立為太子。我私下聽說安國君非常寵愛華陽夫人，華陽夫人沒有兒子，能夠選立太子的只有華陽夫人一個?，F(xiàn)在你的兄弟有二十多人，你又排行中間，不受秦王寵幸，長期被留在諸侯國當(dāng)人質(zhì)，即使是秦王死去，安國君繼位為王，你也不要指望同你長兄和早晚都在秦王身邊的其他兄弟們爭做太子啦。”子楚說：“是這樣，但該怎么辦呢?”呂不韋說：“你很貧窘，又客居在此，也拿不出什么來獻(xiàn)給親長，結(jié)交賓客。我呂不韋雖然不富有，但愿意拿出千金來為你西去秦國游說，侍奉安國君和華陽夫人，讓他們立你為太子?！弊映谑沁殿^拜謝道：“如果實現(xiàn)了您的計劃，我愿意分秦國的土地和您共享?！眳尾豁f于是拿出五百金給子楚，作為開銷費用，去結(jié)交賓客；同時又拿出五百金購置珍奇寶物、玩賞佳品，自己帶著西進(jìn)游說秦國，把他帶來的物品全部進(jìn)獻(xiàn)給華陽夫人。借機(jī)稱說子楚賢能聰明，結(jié)交諸侯賓客遍布天下，還常常念叨“我子楚把華陽夫人當(dāng)作自己的天，日夜悲泣思念著太子安國君和夫人”。華陽夫人極為高興，刻玉石符節(jié)為信物，相約以子楚作嫡子繼承人。6.閱讀下面一段文言文，完成13—16題。（20分）仲由字子路，卞人也。少孔子九歲。子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄雞，佩豭豚，陵暴孔子?？鬃釉O(shè)禮稍誘子路，子路后儒服，委質(zhì)，因門人請為弟子。子路問政，孔子曰：“先之，勞之?！闭堃?。曰：“無倦?！弊勇穯枺骸熬由杏潞酰俊笨鬃釉唬骸傲x之為上。君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜?！弊勇酚新劊粗苄?，唯恐有聞?？鬃釉唬骸捌钥梢哉郦z者，其由也與！”“由也好勇過我，無所取材。”“若由也，不得其死然?！薄耙卤謰嬇叟c衣狐貉者立而不恥者，其由也與！”“由也升堂矣，未入于室也?！奔究底訂枺骸爸儆扇屎?？”孔子曰：“千乘之國可使治其賦，不知其仁?！弊勇窞榧臼显?，季孫問曰：“子路可謂大臣與？”孔子曰：“可謂具臣矣?！弊勇窞槠汛蠓颍o孔子?？鬃釉唬骸捌讯鄩咽?，又難治。然吾語汝：恭以敬，可以執(zhí)勇；寬以正，可以比眾；恭正以靜，可以報上?！背?，衛(wèi)靈公有寵姬曰南子。靈公太子蕢聵得過南子，懼誅，出奔。及靈公卒而夫人欲立公子郢。郢不肯，曰：“亡人太子之子輒在?！庇谑切l(wèi)立輒為君，是為出公。出公立十二年，其父蕢聵居外，不得入。子路為衛(wèi)大夫孔悝之邑宰。蕢聵乃與孔悝作亂，謀入孔悝家，遂與其徒襲攻出公。出公奔魯，而蕢聵入立，是為莊公。方孔悝作亂，子路在外，聞之而馳往。遇子羔出衛(wèi)城門，謂子路曰：“出公去矣，而門已閉，子可還矣，毋空受其禍?！弊勇吩唬骸笆称涫痴卟槐芷潆y。”子羔卒去。有使者入城，城門開，子路隨而入。造蕢聵，蕢聵與孔悝登臺。子路曰：“君焉用孔悝？請得而殺之?！笔壜樃ヂ?。于是子路欲燔臺蕢聵懼乃下石乞壺黡子路擊斷子路之纓子路曰君子死而冠不免遂結(jié)纓而死?？鬃勇勑l(wèi)亂，曰：“嗟乎，由死矣！”已而果死。故孔子曰：“自吾得由，惡言不聞于耳?！笔菚r子貢為魯使于齊。(選自《史記·仲尼弟子列傳》)【注】①冠雄雞.佩瑕豚：頭戴雄雞似的帽子，佩戴著公豬皮裝飾的寶劍。13.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.子路性鄙，好勇力

鄙：質(zhì)樸。

B.片言可以折獄者

獄：訴訟案件。C.造蕢聵，蕢聵與孔悝登臺

造：找麻煩。

D.寬以正，可以比眾

比：使……親近。14.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A.因門人請為弟子

不如因善遇之

B.子路為衛(wèi)大夫孔悝之邑宰

吾屬今為之虜矣C.恭以敬，可以執(zhí)勇

夫夷以近，則游者眾

D.惡言不聞于耳

吾長見笑于大方之家15.以下句子編為四組，全部表現(xiàn)子路“好勇力，志伉直”的一組是（

）①冠雄雞，佩微豚，陵暴孔子

②子路有聞，未之能行，唯恐有聞③由也升堂矣，未入于室也

④食其食者不避其難⑤千乘之國可使治其賦，不知其仁

⑥方孔悝作亂，子路在外，聞之而馳往A.①③⑤

B.②⑤⑥

C.①④⑥

D.②④⑥16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)A.子路喜歡逞勇斗力，性格直爽，曾經(jīng)欺凌過孔子，孔子沒有跟他計較，而是用禮樂誘導(dǎo)他。

后來，子路做了孔子的學(xué)生。

B.孔子很贊賞子路判決訴訟案件的能力，認(rèn)為他有仁德，可以管理擁有一千輛兵車的國家的

賦稅。

C.子路出任蒲邑的大夫，向孔子辭別時，孔子告誡他“恭以敬”“寬以正”“恭正以靜”來治

理蒲邑。D.衛(wèi)出公時，子路擔(dān)任衛(wèi)國大夫孔悝的采邑之宰，蕢聵聯(lián)合孔悝作亂。子羔勸子路離去，他沒有聽從，最后被蕢聵手下的人殺掉。17.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)⑴君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜。(3分)答：

⑵子路曰：“食其食者不避其難?！?2分)答：

18.為文言文閱讀材料中畫線的句子加上標(biāo)點符號。(3分)于是子路欲燔臺蕢聵懼乃下石乞壺黡攻子路擊斷子路之纓子路曰君子死而冠不免遂結(jié)纓而死。參考答案：三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某高中高三語文學(xué)科復(fù)習(xí)計劃的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。參考答案：高三語文復(fù)習(xí)分成兩個階段：第一階段進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，依次復(fù)習(xí)古詩文閱讀鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言知識語言表達(dá)、寫作訓(xùn)練四個專題；第二階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，主要做綜合試題，同時進(jìn)行各專項的第二次強(qiáng)化。試題分析：題干是“下面是某高中高三語文學(xué)科復(fù)習(xí)計劃的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80字。”語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的圖表題，此類試題一般通過圖表提供內(nèi)容或內(nèi)容之間的關(guān)系，從中總結(jié)出一定的規(guī)律或得出相應(yīng)的結(jié)論。本題可根據(jù)題干及圖表的內(nèi)容仔細(xì)分析，表述時，可從最下層的“高三復(fù)習(xí)”開始，其次表述“第一階段：專項復(fù)習(xí)”和“第二階段：綜合復(fù)習(xí)”的復(fù)習(xí)計劃，最后表述最上層的那些具體內(nèi)容。第一階段進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，有三個專題，依次復(fù)習(xí)基礎(chǔ)背誦、閱讀分析、寫作訓(xùn)練三個專題；第二階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，有兩項專題，主要做綜合試題，同時進(jìn)行各專項的弱點強(qiáng)化。點睛：圖文轉(zhuǎn)換答題方法：1、圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點型或結(jié)論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。2、設(shè)題方式：第一題往往是對圖表畫面內(nèi)容的概述。要求考生要把握重點內(nèi)容，主要信息。第二題往往是對圖表所蘊涵的信息進(jìn)行概括表述。要求考生要注意和圖表直接相關(guān)的內(nèi)容，盡量不要跳過圖表內(nèi)容，進(jìn)行隨意的推測。一般表述內(nèi)容是和圖表相關(guān)的最直接的內(nèi)容。3、圖文轉(zhuǎn)換題的題型：從所供材料角度分為：1、表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題；2、圖文轉(zhuǎn)換題；3、（漫）畫文（字）轉(zhuǎn)換。從表達(dá)角度分為：直接表述圖表信息和對圖表信息推斷總結(jié)題兩種。8.下面是某位師范大學(xué)的畢業(yè)生寫給橫峰中學(xué)的自薦信正文的一部分，其中有五處使用不恰當(dāng)，請找出并改正。本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮刻苦，成績優(yōu)秀，大學(xué)期間八次總評，囊括六個第一。本人愛好廣泛，在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面都頗有建樹。本人有良好的語音表達(dá)能力和人際溝通能力，與同學(xué)們玩得非常融洽，深受廣大師生的愛戴。如能在貴校就教，我將任勞任怨，愛崗敬業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展增磚添瓦。參考答案：①將“囊括”改為“榮獲”；

②將“頗有建樹”改為“取得優(yōu)異成績”；

③將“玩得”改為“相處”；

④將“愛戴”改為“喜愛”；

⑤將“就教”改為“任教”?！驹斀狻吭囶}分析：此題考查語言表達(dá)得體的能力，這類題目解答時要依據(jù)語境，看準(zhǔn)對象，注意適應(yīng)場合，把握語體，仔細(xì)判斷。①“囊括”意思是全部包羅在里面|，文段中說八次總評，獲得六個第一，顯然不能用“囊括”，應(yīng)改為“榮獲”；②“頗有建樹”指在某些方面很有功績，或者在事業(yè)上有很大的成就，常用來稱贊別人，句中用來指自己取得了一些成績，不得體，可改為“取得優(yōu)異成績”；③“玩得”是口語，不夠嚴(yán)肅，可改為“相處”；④“愛戴”意思是敬愛并且