小學(xué)低年級(jí)德育目標(biāo)的特點(diǎn)及其實(shí)現(xiàn)-《中小學(xué)德育工作指南》解讀

小學(xué)低年級(jí)德育目標(biāo)的特點(diǎn)及其實(shí)現(xiàn)——《中小學(xué)德育工作指南》解讀一、總則

《小學(xué)低年級(jí)德育目標(biāo)的特點(diǎn)及其實(shí)現(xiàn)——<中小學(xué)德育工作指南>解讀》旨在為我國(guó)小學(xué)低年級(jí)德育工作提供明確的指導(dǎo)，確保德育工作的有效開展。本指南根據(jù)我國(guó)教育法律法規(guī)，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，明確了德育工作的基本原則、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑和要求，以及組織實(shí)施等方面的內(nèi)容。

二、基本原則

1.以人為本：德育工作應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在德育過(guò)程中學(xué)會(huì)自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。

2.全面發(fā)展：德育工作應(yīng)與智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3.知行合一：德育工作要注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將道德觀念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4.家校社協(xié)同：德育工作要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)同作用，形成德育合力，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

5.常態(tài)化和長(zhǎng)效化：德育工作要貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，形成常態(tài)化、長(zhǎng)效化的工作機(jī)制，確保德育工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

6.時(shí)代性和針對(duì)性：德育工作要緊跟時(shí)代發(fā)展，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)，提高德育工作的實(shí)效性。

遵循以上基本原則，本指南對(duì)小學(xué)低年級(jí)德育目標(biāo)的特點(diǎn)及其實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了深入解讀，為德育工作的具體實(shí)施提供了有力保障。

三、德育目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

小學(xué)低年級(jí)德育工作總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)、文明行為和社會(huì)公德，使其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備初步的自我管理、自我教育和自我服務(wù)能力。具體包括：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的核心價(jià)值觀；

（2）培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，包括誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)等；

（3）培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德，具有良好的文明行為和習(xí)慣；

（4）培養(yǎng)學(xué)生具備健康的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和情緒管理，形成積極向上的心態(tài)；

（5）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心社會(huì)，具備初步的公民責(zé)任感。

2.學(xué)段目標(biāo)

針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，德育工作應(yīng)分階段設(shè)立具體目標(biāo)：

（1）一年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)，形成團(tuán)結(jié)互助的良好班風(fēng)。

（2）二年級(jí)：鞏固一年級(jí)德育成果，進(jìn)一步提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，加強(qiáng)法治教育，讓學(xué)生初步了解社會(huì)公德和法律法規(guī)。

（3）三年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)、自我教育能力，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的靈魂。小學(xué)低年級(jí)德育內(nèi)容應(yīng)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的理想信念，通過(guò)開展升旗儀式、主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

（1）開展愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的核心價(jià)值觀；

（2）進(jìn)行民族精神和時(shí)代精神教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生的民族自豪感和時(shí)代責(zé)任感；

（3）結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，開展理想信念教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值教育

社會(huì)主義核心價(jià)值教育是德育工作的重要內(nèi)容。要深入開展“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。

（1）通過(guò)課堂教學(xué)、主題教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑，讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

（2）結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，開展生動(dòng)活潑、形式多樣的教育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

（3）注重家庭教育和社會(huì)教育的協(xié)同作用，形成家校社共同推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的良好格局。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是德育工作的重要組成部分。要深入挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和文化底蘊(yùn)。

（1）開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程，讓學(xué)生了解中華民族的歷史、文化、科技、藝術(shù)等方面的知識(shí)；

（2）通過(guò)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等途徑，讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；

（3）加強(qiáng)德育與語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科的融合，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是德育工作的新要求。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，提高學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。

（1）開展環(huán)保主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)；

（2）組織學(xué)生參加植樹、清潔家園等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生態(tài)文明建設(shè)的意義；

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生綠色、低碳、環(huán)保的生活方式，引導(dǎo)他們從小事做起，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要組成部分。要關(guān)注學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）開展心理健康教育課程，教授學(xué)生心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理自我調(diào)適能力；

（2）設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題；

（3）舉辦心理健康教育活動(dòng)，如心理劇、心理沙龍等，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。

五、實(shí)施途徑和要求

1.課程育人

（1）將德育內(nèi)容全面融入課程教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用；

（2）加強(qiáng)德育課程建設(shè)，注重課程內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性，提高德育課程質(zhì)量；

（3）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，發(fā)揮學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體作用；

（4）注重課程評(píng)價(jià)，將學(xué)生的道德行為和道德素養(yǎng)納入評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.文化育人

（1）創(chuàng)設(shè)具有鮮明德育特色的文化環(huán)境，讓學(xué)生在校園文化中受到德育的熏陶；

（2）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，形成積極向上、團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍；

（3）開展校園文化活動(dòng)，如德育主題班會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)等，豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)；

（4）利用校園廣播、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等媒體，傳播德育知識(shí)，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

3.活動(dòng)育人

（1）開展豐富多樣的德育活動(dòng)，注重活動(dòng)的針對(duì)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情；

（2）組織愛國(guó)主義、集體主義、傳統(tǒng)文化等主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主組織、參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

（4）注重活動(dòng)總結(jié)和反思，使學(xué)生在活動(dòng)中得到成長(zhǎng)，提升德育效果。

4.實(shí)踐育人

（1）加強(qiáng)德育實(shí)踐基地建設(shè)，為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)；

（2）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德行為的價(jià)值；

（3）結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織課外實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；

（4）加強(qiáng)校企合作，開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念。

5.管理育人

（1）建立健全學(xué)校德育管理制度，確保德育工作的有序開展；

（2）加強(qiáng)師生德育評(píng)價(jià)，建立科學(xué)、公正、公開的評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)師生積極參與德育工作；

（3）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的德育工作能力和水平；

（4）落實(shí)德育工作責(zé)任制，明確各部門、各崗位的德育職責(zé)，形成全員育人的良好格局。

6.協(xié)同育人

（1）加強(qiáng)家校合作，發(fā)揮家庭在德育工作中的重要作用，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；

（2）加強(qiáng)與社區(qū)、企事業(yè)單位等社會(huì)力量的協(xié)作，共同推進(jìn)德育工作；

（3）建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成協(xié)同育人的強(qiáng)大合力；

（4）加強(qiáng)德育資源共享，搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)德育工作水平的整體提升。

六、組織實(shí)施

為確保小學(xué)低年級(jí)德育工作的有效實(shí)施，學(xué)校應(yīng)建立健全德育工作組織體系，明確責(zé)任分工，制定具體可行的實(shí)施方案，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

1.組織領(lǐng)導(dǎo)

（1）成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和班主任為成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校德育工作；

（2）設(shè)立德育工作辦公室，具體負(fù)責(zé)德育工作的組織實(shí)施、檢查指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)估；

（3）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作人員的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。

2.實(shí)施方案

（1）根據(jù)本指南，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定具體的德育工作實(shí)施方案，明確德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法和要求；

（2）將德育工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，確保德育工作與學(xué)校其他工作的有機(jī)結(jié)合；

（3）定期對(duì)德育工作實(shí)施方案進(jìn)行修訂和完善，以適應(yīng)教育改革和社會(huì)發(fā)展的需要。

3.責(zé)任分工

（1）明確各部門、各崗位在德育工作中的職責(zé)和任務(wù)，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局；

（2）落實(shí)班主任在班級(jí)德育工作中的主體責(zé)任，強(qiáng)化科任教師在學(xué)科教學(xué)中的德育職責(zé)；

（3）鼓勵(lì)全體教職員工積極參與德育工作，形成全員育人的良好氛圍。

4.保障措施

（1）加大德育工作經(jīng)費(fèi)投入，為德育工作的開展提供必要的物質(zhì)保障；

（2）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建