2021年遼寧本溪中考滿分作文《我就是那少年》9

2021年遼寧本溪中考滿分作文【真題回放】花季少年的你，一定有自己的生活體驗(yàn)：或獨(dú)自面對(duì)父母的出差，或協(xié)同伙伴探秘神奇的游戲，或揀拾瞬間的感動(dòng)，或立志“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”……記錄分享時(shí)，便可驕傲地宣稱：我，就是那善于發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！請(qǐng)以“我就是那少年”為題目，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩(shī)歌，不少于20行）（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。我就是那少年秋風(fēng)吹,陽(yáng)光暖。水繪園內(nèi),竹葉青翠,建筑古樸,秋風(fēng)拂面,竹葉零星搖曳,平添幾點(diǎn)素雅。竹笛表演,襯著一片碧天,緩緩開始。迎著初秋略微寒涼的風(fēng)兒，我,手握一支凝脂一樣的竹笛，與幾個(gè)伙伴立在竹林下，小河畔,石橋邊,伴著風(fēng)過林梢,河水叮咚之音，演奏著一首古曲。心中，是歡喜，小小的少年啊，終將綻放。先前的多少個(gè)日日夜夜，我曾幻想,園里游人,每每聽到我們的演奏,皆停下腳步，駐足傾聽。然而,現(xiàn)實(shí)卻給予我沉重一擊。僅有幾人匆匆走過，一群小雀嘰嘰喳喳地飛去,無(wú)人為之停留,哪怕，一只小小的鳥雀。一曲畢,我灰了心,將那笛子放至一邊,垂著頭,默默無(wú)言,只是呆呆地站著。思緒與那所謂的"信念"二字，如一只飛鳥,早已飛得無(wú)影無(wú)蹤?；锇閭兗娂娪行┰尞惖剞D(zhuǎn)過頭來，用極柔和的目光,靜靜看著我。有人上前,取了那正暗自哭泣的笛,鄭重地交給我,嘴角露出一抹狡黠的笑:"你不是說要傳遞竹笛音韻之美嗎?來，我們一起練?！?/p>

有種溫暖,讓封住我內(nèi)心的寒冰,暖化成一灘春水。有一雙手,將我從萬(wàn)丈深淵拉回,懷揣著一顆堅(jiān)定如初的心，重新開始練習(xí)。立正，站好，雙眼篤定且明亮地望向天際。手,逐漸酸痛,印著一圈圈紅印，嘴角,因?yàn)槌掷m(xù)著口型,僵硬的有些生疼。腿有些顫抖，手臂也經(jīng)不住地?fù)u晃。然，想象著少年在舞臺(tái)上閃閃發(fā)光的模樣，咬咬牙，擺正姿勢(shì)，堅(jiān)持。第二首曲子,應(yīng)和著輕風(fēng)流水,手指在飛舞，串串音符，小粉蝴蝶般，飛離我的唇，帶著滿身淡香，在天地間雀躍舞蹈，飛入我心。有些緊張，有些不安，有些擔(dān)心，但，很快又被陣陣愉悅蓋過。少年的夢(mèng)想啊，終將實(shí)現(xiàn)。整首曲子,舒緩悠揚(yáng),纖塵不染。像清風(fēng),翻開一頁(yè)頁(yè)墨香撲鼻的書，一頁(yè)是夢(mèng)想,一頁(yè)是收獲，如細(xì)雨,纏纏綿綿,密密地斜織著,滋潤(rùn)萬(wàn)物，喜悅且滿足。少年案前的花,在輕彈慢唱之中開了,堅(jiān)持與信念,終究是換來了一朵朵盛開的的夢(mèng)想之花。陽(yáng)光穿過厚厚的云層,直照在我們的臉上,暖意橫生，仿佛有一雙手，輕柔地?fù)崦?。觀看的人,漸漸多了。一圈又一圈的人，圍住了不大的竹林。無(wú)論是蹣跚學(xué)步的嬰孩，亦或是年至古稀的老人，每個(gè)人的臉上，都有一條快樂的山泉在流淌，在歌唱,伴隨音樂的節(jié)奏緩緩蕩漾。掌聲，紛至沓來。笛音中,有少年夢(mèng)，絲絲縷縷,連綿不絕。我，那個(gè)小小少年，收獲了掌聲；我，那個(gè)追夢(mèng)少年，獲得了成功。我，那個(gè)充滿信念與堅(jiān)定的少年，會(huì)試著飛更高，會(huì)一直在夢(mèng)想的道路上奔跑。我，就是那個(gè)少年！【詳解】這是一則命題作文。1.審題與立意。題目關(guān)鍵詞有三個(gè)：我、那、少年。我，表明文章的敘述主體，暗示文章要寫真人真事，抒真情實(shí)感。那，指的是題干中的“或獨(dú)自面對(duì)父母的出差，或協(xié)同伙伴探秘神奇的游戲，或揀拾瞬間的感動(dòng)，或立志‘少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)’……”“善于發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好的青春少年”，表明這些場(chǎng)景已經(jīng)發(fā)生過，是儲(chǔ)存于“我”記憶中的一段經(jīng)歷。那年，自然指正當(dāng)青春的你們，和“我”相呼應(yīng)。因此，文章要表達(dá)的是少年的“我”的一段美好的經(jīng)歷，或“少年時(shí)期”給予“我”的品格影響，這段經(jīng)歷或影響能讓我們發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好，發(fā)掘生活中的正能量。2.選材與構(gòu)思。文章可以寫成記敘文，也可以寫成散文。少年時(shí)期，每一個(gè)人都那樣陽(yáng)光，對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)人生充滿了凌云之志。正如梁?jiǎn)⒊壬浴吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，每一位懷凌云之志的人，都是國(guó)家和民族的“少年”。周總理年輕時(shí)，當(dāng)被問到為何而讀書，我毅然回答“為中華崛起而讀書”；毛主席觀北國(guó)風(fēng)光，豪情寫下“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。胸懷壯志，才能無(wú)畏向前；俯臨青云，才能心系蒼生。今日之你我，亦為中國(guó)少年。少年者，國(guó)興之本也。作為新時(shí)代的青年，我們要時(shí)刻牢記自己的使命。常懷“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”之志，常記少年之感。少年，不是只有那些陽(yáng)光的孩子，還有每一個(gè)胸懷壯志的你我。少年，擁有的是陽(yáng)光的心態(tài)及無(wú)畏的探索精神。孩童時(shí)期，對(duì)世界充滿了好奇。隨著年齡增大，有些人的少年感消失了，有些人的少年感卻依舊那樣鮮活。九十多歲高齡的袁隆平院士仍在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科研攻關(guān)，海水稻、雙季稻……袁老用我的探索精神和陽(yáng)光的心態(tài)向我們展示了何為“少年”。身患漸凍癥的張定宇院長(zhǎng)，不顧自我，毅然投入抗疫一線，不屈服于命運(yùn)，執(zhí)著進(jìn)取，用一顆少年的心，從死神手中搶回?zé)o數(shù)患者，面對(duì)困難，依舊陽(yáng)光；面對(duì)未知，銳意探索。這是屬于昂揚(yáng)的少年的精神，也是屬于每一個(gè)奮斗者的意志與堅(jiān)毅。少年的陽(yáng)光，是驅(qū)散黑暗的法寶；少年的無(wú)畏，是斬開荊棘的利劍。今日之你我，亦應(yīng)攜陽(yáng)光之心靈，無(wú)畏之思想，勇敢地奔赴前方。?少年，有的是不屈從于時(shí)代、年齡，永葆初心的品格。正如那句話所說“真正的勇士，是在看透了生活的本質(zhì)之后，依舊熱愛生活?！庇垒岢跣牟皇且资?，但總有這樣一群人，我們?cè)忈屃撕螢椤坝肋h(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶”。時(shí)代楷模張桂梅，幾十年如一日，將畢生奉獻(xiàn)給了教育，助幾千名大山里的女孩走出大山；張富清老同志深藏功與名，在基層默默奉獻(xiàn)，一干就是幾十年。我們用行動(dòng)，詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人的使命與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了不忘初心的少年感。在成長(zhǎng)途中，難免遇到波折，今