職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃評(píng)比大賽計(jì)劃書3篇全國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書

職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃評(píng)比大賽計(jì)劃書3篇全國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃書

一、前言

時(shí)常問自己：“究竟什么是人生之路？我的人生之路究竟該如何去走？怎么樣才能讓自己的一生無(wú)悔？”一位哲學(xué)家這樣說(shuō)過：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生是個(gè)不斷選擇的過程，每走一步，自己都要做出選擇，同時(shí)每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

在今日，人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開頭成為人們所關(guān)注的事情，職業(yè)規(guī)劃是一種到達(dá)目標(biāo)的有效手段；想要完成目標(biāo)，就必需有規(guī)劃，而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)展有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的鋪張。作為當(dāng)代的一名學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿意社會(huì)的需要，讓自己占有一席之地呢？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

二、自我分析

我誕生在深圳，自然對(duì)深圳的變化有所了解，從原本貧困的小村莊到現(xiàn)在的高樓大廈，從以前坑坑洼洼的小路，到現(xiàn)在寬闊的高速大路，深圳的變化就像一個(gè)不懂事的小孩，變?yōu)橐晃荒芊瞰I(xiàn)國(guó)家的人才。隨著深圳的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)的快速興旺，教育得到提高，人才的定義也隨著轉(zhuǎn)變。

性格比擬內(nèi)向、多愁善感的我，平常與人友好相處，人緣也不錯(cuò)，做事仔細(xì)、投入，且有責(zé)任心。但缺乏毅力，信念缺乏。聽音樂，看書是我的樂趣，我喜愛嘗試新奇的事物，比方說(shuō)做一種與眾不同的美食，做一樣精巧的禮物，我盼望可以環(huán)游世界，學(xué)習(xí)各國(guó)的文化，觀賞漂亮的風(fēng)景。慶幸的是我有個(gè)幸福的家，父母不斷賜予我關(guān)愛、支持、與鼓舞。身邊的人也對(duì)我寄予厚望。

三、解決自我分析中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)

“有志者，事竟成?！笔冀K是鼓勵(lì)我的一句名言。我信任通過努力，能對(duì)自己存在缺乏的地方加以改正。學(xué)習(xí)方面多與教師，同學(xué)爭(zhēng)論。加大人際交往面，開闊視野，了解本專業(yè)更多新的內(nèi)容；熟悉不同專業(yè)的朋友，溝通不同方面的信息；在互聯(lián)網(wǎng)上了解更多的觀點(diǎn)，不僅僅局限于課本中。

四、將來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃

依據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在將來(lái)應(yīng)當(dāng)會(huì)向英語(yǔ)和地鐵效勞兩方面進(jìn)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人對(duì)將來(lái)五年作初步規(guī)劃：

1．2023年~2023年，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)學(xué)好專業(yè)學(xué)問，培育學(xué)習(xí)、工作、生活力量，全面提高個(gè)人綜合素養(yǎng)。

（1）為了到達(dá)目標(biāo)，在英語(yǔ)方面還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到更多等級(jí)證書。

（2）學(xué)好專業(yè)學(xué)問，仔細(xì)復(fù)習(xí)及通過考試，到地鐵公司參觀及實(shí)習(xí)。按學(xué)校要求完成畢業(yè)論文。

（3）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比擬有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參與體育運(yùn)動(dòng)，熬煉好身體。

年~2023年，利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到適宜自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作崗位。

（1）提升自身學(xué)歷層次，從中專邁向高職院。在高職院里，爭(zhēng)取拿到各學(xué)科的優(yōu)異成績(jī)及證書，并作就業(yè)預(yù)備。

（2）個(gè)人進(jìn)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的根底工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。

3.在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的奉獻(xiàn)自己的力氣，嫻熟把握本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能，并成為技術(shù)權(quán)威，且具有較強(qiáng)的生產(chǎn)技術(shù)治理閱歷，途徑：加強(qiáng)學(xué)術(shù)溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)新技術(shù)。

（1）熬煉自己的留意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思索問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)展自我訓(xùn)練。

（2）在工作中積極與上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢(shì)，常常和他們接觸、溝通，了解更多社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。

年后，我盼望能找到一份好的工作，年薪以3000元為底限，在這期間，不斷學(xué)習(xí)，加深對(duì)各行各業(yè)的熟悉，了解其要求。并參與相關(guān)培訓(xùn)。

五、目前職業(yè)存在的威逼我國(guó)現(xiàn)在社會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快速，社會(huì)不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的改革開放，更為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展注入新的生氣和活力。建立事業(yè)的持續(xù)進(jìn)展和人民生活不斷改善，所形成的巨大市場(chǎng)需求，將成為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。以目前的社會(huì)進(jìn)展趨一直看，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難；職業(yè)資本低，缺乏相應(yīng)的工作閱歷，眾多競(jìng)爭(zhēng)者的參加，並對(duì)企業(yè)的流程運(yùn)作缺乏了解。

六、完畢語(yǔ)

有了進(jìn)一步的規(guī)劃，目標(biāo)就更加明確了，但更重要的，在于是否有詳細(xì)實(shí)踐并取得成效，任何目標(biāo)，只說(shuō)不做只能是紙上談兵，空中樓閣。然而，任何事情都是會(huì)轉(zhuǎn)變的，目標(biāo)也隨之轉(zhuǎn)變。其實(shí)，只要堅(jiān)持自己的抱負(fù)、信念、追求、理想。每個(gè)人都可以勝利的。拿出士氣來(lái)，朝著目標(biāo)奮斗吧！

人的一生當(dāng)中，有許多個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一旦選擇錯(cuò)誤了，不是全部的都可以轉(zhuǎn)變。應(yīng)當(dāng)把握好轉(zhuǎn)折點(diǎn)，人生才會(huì)多些顏色。

職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃評(píng)比大賽規(guī)劃書2

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參與各種志愿效勞活動(dòng)，如在小學(xué)幫忙敬老院老人清掃衛(wèi)生、在高中做過建立衛(wèi)生城的志愿者等.

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2023年暑期參加“共創(chuàng)最美嶧城”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

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在小學(xué)和高中時(shí)期獲得?！叭脤W(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)、在初中時(shí)期獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的獎(jiǎng)項(xiàng).?

參與的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練工程獲得國(guó)家教育部審批立項(xiàng)

.在高三獲得級(jí)部數(shù)學(xué)和語(yǔ)文競(jìng)賽獎(jiǎng)

目錄

一、職業(yè)目標(biāo)闡述……………………1

二、自我剖析篇——客觀熟悉自我，明確職業(yè)傾向

（一）根本狀況………3

（二）職業(yè)性格………4

（三）職業(yè)興趣………6

（四）職業(yè)價(jià)值觀……………………7

三、職業(yè)認(rèn)知篇——認(rèn)清進(jìn)展環(huán)境，探究職業(yè)道路

（一）目標(biāo)行業(yè)探究…………………9

（二）目標(biāo)職業(yè)認(rèn)知…………………12

四、職業(yè)勝任篇——分析人職匹配，確定人生志向

（一）成長(zhǎng)環(huán)境分析…………………15

（二）職業(yè)勝任優(yōu)勢(shì)…………………14

五、規(guī)劃實(shí)施篇——設(shè)置進(jìn)展路徑，選擇實(shí)施規(guī)劃

（一）職業(yè)路徑的分解與組合………18

（二）詳細(xì)實(shí)施規(guī)劃…………………19

六、完畢語(yǔ)…………….

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我心中的設(shè)計(jì)師

在我看來(lái)，設(shè)計(jì)師是對(duì)設(shè)計(jì)事物的人的一種泛稱。通常是在某個(gè)特定的特地領(lǐng)域制造或供應(yīng)創(chuàng)意的工作，從事藝術(shù)與商業(yè)結(jié)合在一起的人。這些人通常是利用繪畫或其他各種以視覺傳達(dá)的方式來(lái)表現(xiàn)他們的工作或作品。作為一名設(shè)計(jì)師其設(shè)計(jì)之路是漫長(zhǎng)而又艱辛的，需要靈感和悟性，新設(shè)計(jì)師要不斷磨練自己，經(jīng)得起考驗(yàn)。在這個(gè)磨練的過程中我們更多的是要找準(zhǔn)自己的定位和特長(zhǎng)，必需要對(duì)自己苛刻要求，才能更好地提高自己。擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)發(fā)覺，生活中隨處都可能激發(fā)你的創(chuàng)作靈感。

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我心中的夢(mèng)像

每個(gè)人都有幻想，它深深扎根于我們的心田，在每個(gè)熟睡的早晨將我們喚醒，我們終其全部的努力與堅(jiān)持，都是為了接近它并實(shí)現(xiàn)它。設(shè)計(jì)師，賜予人豐富的想象思維，有擁有天馬行空的想象力。設(shè)計(jì)師不會(huì)由于沒有靈感而停留想象的步伐，他們會(huì)在生活中去感悟去找靈感，他們會(huì)更好的體驗(yàn)生活的奇異！

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幻想，起航！

在班級(jí)團(tuán)支書的工作以及在組織思想政治類的學(xué)生活動(dòng)的各類活動(dòng)中，通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，要努力學(xué)好自身專業(yè)學(xué)問，把握必要的專業(yè)技巧。而想要成為精彩的設(shè)計(jì)師你首先要學(xué)會(huì)-——仿照。仿照大師或者別人的作品是一個(gè)新手必需去做的，不要看不起仿照，認(rèn)為仿照不能讓自己成長(zhǎng)，其實(shí)恰恰相反在開頭階段的時(shí)候去多仿照好的設(shè)計(jì)，會(huì)把你很快的帶入設(shè)計(jì)這個(gè)角色；其次，你要——仿照創(chuàng)新。我們一味的去仿照也是不行的，第一個(gè)階段進(jìn)展的差不多了的時(shí)候，那么就要在仿照別人作品的時(shí)候，多去分析這幅作品好在什么地方，用的是什么風(fēng)格、怎么用的排版和構(gòu)圖規(guī)章，再去分析不好的地方，為什么不好，應(yīng)當(dāng)怎么去修改會(huì)更完善，把好的登記來(lái)便利以后再設(shè)計(jì)的時(shí)候自己能用上，把不好的也登記來(lái)，以后不要犯同樣的錯(cuò)誤。這個(gè)階段是很漫長(zhǎng)的，需要時(shí)間的積存，需要看許多的書籍（藝術(shù)鑒賞、設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)技法、中國(guó)通史等等一系列的書），有許多人走不出這階段，有的覺得設(shè)計(jì)不適合自己，最終放棄；有的覺得工資低又累，選擇轉(zhuǎn)行；有的是發(fā)覺自己選擇設(shè)計(jì)是錯(cuò)誤的方向，堅(jiān)決放棄。這個(gè)階段是最重要的階段，需要靜得下心來(lái)漸漸學(xué)習(xí)，也不要為了錢而糾結(jié)，等自己強(qiáng)大起來(lái)，到那時(shí)候錢會(huì)自己來(lái)找你。

最終你就要學(xué)習(xí)表達(dá)了。熬過上面的兩個(gè)階段，你就會(huì)有自己的思想，自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，你能把自己的設(shè)計(jì)想法和理念，用自己的設(shè)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這時(shí)候你可以抬起頭告知?jiǎng)e人我是一名設(shè)計(jì)師。

(一）根本狀況

1.個(gè)人興趣愛好盤點(diǎn)

（1）寵愛的書籍：提高想象力的書籍，如《凍僵的王子》、《大盜賊三部曲》等，名家隨筆集、（2）喜愛的音樂：令人對(duì)生活布滿激情的音樂，有時(shí)也喜愛聽一些嫻靜的音樂它可以讓你感受其中的奇異之感。

（3）業(yè)余愛好：閱讀、繪畫、跑步、打乒乓球、打羽毛球等。

2.個(gè)人性格盤點(diǎn)

性格盤點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

認(rèn)真

學(xué)習(xí)、工作效率高，有質(zhì)量

有時(shí)過分仔細(xì)，有點(diǎn)強(qiáng)迫癥，

穩(wěn)重

做事踏實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，有擔(dān)當(dāng)

有時(shí)略顯保守，肯定程度上影響潛能發(fā)揮，也有時(shí)會(huì)遲疑不決。

隨和

簡(jiǎn)單融入集體，和他人擅長(zhǎng)溝通。

做事不計(jì)較個(gè)人得失，有時(shí)簡(jiǎn)單遷就別人。

善解人意

經(jīng)常進(jìn)展換位思索，考慮別人感受，樂于助人。

有時(shí)比擬感性，簡(jiǎn)單受身邊環(huán)境影響。

獨(dú)立自主

擁有獨(dú)立思索的思維，擁有獨(dú)立完成工作的力量。

不擅長(zhǎng)利用身邊的關(guān)系，許多事情都太過于自主，走了許多彎路，有時(shí)死腦筋。

3.個(gè)人力量盤點(diǎn)

力量盤點(diǎn)

優(yōu)勢(shì)

力量根底

社交力量

喜愛結(jié)識(shí)新人，可以與各個(gè)年齡階層的人交朋友。

共性開朗，在大學(xué)中積極參與學(xué)生組織和各類競(jìng)賽，交際廣泛。

表達(dá)力量

文字、口頭表達(dá)力量均良好

屢次參與演講競(jìng)賽，口頭表達(dá)力量強(qiáng)。

學(xué)習(xí)力量

有一套自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率很高。

求知欲強(qiáng)，喜愛接觸并了解新事物。

創(chuàng)新力量

思維活潑，不受傳統(tǒng)觀念限制

從小培育的創(chuàng)新意識(shí)，以及進(jìn)入大學(xué)后參與屢次大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練工程，熬煉了創(chuàng)新思維。

組織力量

協(xié)調(diào)力量強(qiáng)，具有肯定領(lǐng)導(dǎo)才能

大學(xué)中擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部，有閱歷。

（二）職業(yè)性格

通過MBTI職業(yè)性格測(cè)試結(jié)果顯示，我的性格類型是：ESTJ型。ESTJ型的人很擅長(zhǎng)完成任務(wù)；喜愛操縱局勢(shì)和促使事情發(fā)生；具有責(zé)任感、勤勤懇懇，信守他們的承諾；喜愛條理性并且能記住和組織安排很多細(xì)節(jié)。ESTJ型的人能準(zhǔn)時(shí)和盡可能高效率地、系統(tǒng)地開頭到達(dá)目標(biāo)。依據(jù)固定的規(guī)章生活，所以他們堅(jiān)持不懈和值得依靠；很傳統(tǒng)，有興趣維護(hù)現(xiàn)存的制度。

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

注意實(shí)踐，關(guān)懷結(jié)果。

實(shí)踐的程度不夠全面。

有很好地遵循已經(jīng)建立起的工作安排和工作程序的習(xí)慣。

難以看到將來(lái)的可能性。

很強(qiáng)的責(zé)任心；別人可以信任你去實(shí)現(xiàn)自己的諾言。

不情愿嘗試、承受新的和未經(jīng)考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法。

辦事準(zhǔn)確、很少出過失，有要把工作做好的劇烈愿望。

對(duì)低效率的或需花許多時(shí)間才能完成的程序或工作缺乏急躁。

（三）職業(yè)興趣

依據(jù)霍德蘭職業(yè)傾向測(cè)過顯示我的主導(dǎo)剖面是事業(yè)型（E）、幫助剖面是社會(huì)型（S）和傳統(tǒng)型（C）。

測(cè)試結(jié)果中，事業(yè)型喜愛要求具備經(jīng)營(yíng)、治理、勸服、監(jiān)視和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的力量。社會(huì)型的人往往具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和人道主義精神，喜愛參加解決問題，和從事為他人效勞的工作，擅長(zhǎng)表達(dá)，擅長(zhǎng)于四周人相處。

（四）職業(yè)價(jià)值觀

依據(jù)職業(yè)錨測(cè)試顯示我偏向治理、創(chuàng)業(yè)、效勞、生活。

治理型的人追求并傾心于全面治理，單獨(dú)負(fù)責(zé)一個(gè)局部，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去擔(dān)當(dāng)整個(gè)局部的責(zé)任，并把勝利與否看成自己的工作。

創(chuàng)業(yè)型的人盼望使用自己力量去創(chuàng)立屬于自己的公司或創(chuàng)立完全屬于自己的產(chǎn)品(或效勞)，而且情愿去冒風(fēng)險(xiǎn)，并克制面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創(chuàng)立的。

效勞型的人指那些始終追求他們認(rèn)可的核心價(jià)值，例如：幫忙他人，改善人們的安全，通過新的產(chǎn)品消退疾病。他們始終尋找這種時(shí)機(jī)，即使這意味著即使變換公司，他們也不會(huì)承受不允許他們實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值的工作變換或工作提升。

生活型的人是喜愛允許他們平衡并結(jié)合個(gè)人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們盼望將生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體。正由于如此，他們需要一個(gè)能夠供應(yīng)足夠的彈性讓他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)環(huán)境。

依據(jù)我的測(cè)試結(jié)果，偏向治理、生活、效勞往往具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，在對(duì)他人效勞的過程中感受自身的價(jià)值。

自我剖析小結(jié)

通過全面的自我分析以及一系列科學(xué)的人才測(cè)評(píng)工具，結(jié)果都說(shuō)明了，我是一個(gè)活潑外向、踏實(shí)努力、工作仔細(xì)、擅長(zhǎng)治理、樂于助人、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的效勞型女生，這一氣質(zhì)類型與我的目標(biāo)職業(yè)崗位——高原幼師要求比擬吻合。

我慶幸于自己的興趣和所學(xué)專業(yè)是全都的。經(jīng)過測(cè)試和個(gè)人剖析，我還具備肯定的組織和治理力量，這使得我的職業(yè)目標(biāo)更加合理，職業(yè)路徑更加清楚，職業(yè)生涯規(guī)劃更具有可行性。

（一）目標(biāo)行業(yè)探究

一、當(dāng)代中國(guó)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

(一)推動(dòng)中國(guó)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)進(jìn)展的因素從1990年以后，我國(guó)擁有了自己的經(jīng)濟(jì)體制，隨著這種經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)展以及完善，為上述設(shè)計(jì)的改良以及進(jìn)展供應(yīng)了一個(gè)好的平臺(tái)。我國(guó)的很多有志青年為了能夠讓這種設(shè)計(jì)理念更好的適應(yīng)我國(guó)的實(shí)際狀況，找到符合我們自己的技術(shù)，他們都自愿走出國(guó)門去國(guó)外學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。與此同時(shí)，很多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這種設(shè)計(jì)理念都表示贊同，并積極的進(jìn)展這一設(shè)計(jì)。他們看到了這種設(shè)計(jì)的潛力，認(rèn)為假如能夠很好的將其運(yùn)用，肯定可以把自己的產(chǎn)品推銷出去，為企業(yè)制造更多的利潤(rùn)。現(xiàn)如今這種設(shè)計(jì)理念在不斷適應(yīng)我國(guó)實(shí)際狀況的環(huán)境中有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)今社會(huì)不容無(wú)視的一局部，差不多延長(zhǎng)到人們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)角落，漸漸被人們所認(rèn)可承受。另外，當(dāng)今社會(huì)處在高速進(jìn)展的階段，很多高科技的產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，這些高端的技術(shù)與視覺設(shè)計(jì)進(jìn)展有機(jī)的結(jié)合，讓我們的視野更加寬敞，也使我們的生活更加便利。

(二)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)進(jìn)展的主要表現(xiàn)一方面，運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)展幫忙已經(jīng)占據(jù)了當(dāng)今設(shè)計(jì)的主要市場(chǎng)，視覺設(shè)計(jì)也漸漸的從以前詳細(xì)的物體信息轉(zhuǎn)變成數(shù)字信息。數(shù)碼圖形技術(shù)隨著社會(huì)的進(jìn)展取得了很大的進(jìn)步，從而也幫忙電腦幫助設(shè)計(jì)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膫鞑ズ瓦M(jìn)展。現(xiàn)如今電腦這種高端技術(shù)產(chǎn)品的應(yīng)用把現(xiàn)在很多工作實(shí)踐以及各種技術(shù)變成了自動(dòng)化的形式。運(yùn)用電腦進(jìn)展設(shè)計(jì)的方式為設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)構(gòu)思以及實(shí)際操作供應(yīng)了特別大的便利。電腦所創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)不僅可以很直觀的表現(xiàn)的對(duì)事物進(jìn)展描述，更重要的是還可以將人們想象的東西很客觀的表現(xiàn)出來(lái)。也就是說(shuō)它不僅可以對(duì)二維空間進(jìn)展提現(xiàn)，還可以呈現(xiàn)三維空間的魅力，并且能夠?qū)烧哌M(jìn)展隨機(jī)的轉(zhuǎn)換。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的消失,讓信息的輸送以及運(yùn)用不再受到空間和地域等因素的阻礙，讓整個(gè)世界變成了一個(gè)整體，使各種信息能夠進(jìn)展穿插組合，通過這種看不見的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把世界各地的不同人群，不同個(gè)體嚴(yán)密的聯(lián)系在了一起，從而讓人們更加便利快捷的獵取信息，運(yùn)用信息。

二、中國(guó)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的進(jìn)展趨勢(shì)

(一)超越視覺的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)將大行其道現(xiàn)在我們所提到的視覺設(shè)計(jì)，并非傳統(tǒng)意義上只包括視覺元素的設(shè)計(jì)，還增加了比方聽覺這方面的元素。我們就可以猜猜，在將來(lái)的進(jìn)展過程中，視覺設(shè)計(jì)能不能參加嗅覺和觸覺等多方面的元素，我們不得而知。當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，正處在各種高端技術(shù)快速進(jìn)展，創(chuàng)新理念不斷更新的時(shí)代，在這樣一個(gè)有利的環(huán)境下，視覺設(shè)計(jì)確定會(huì)闖出自己的一片天空。結(jié)合實(shí)際來(lái)看，設(shè)計(jì)師在進(jìn)展創(chuàng)作的時(shí)候，不單單運(yùn)用到一方面的學(xué)問，而是多種學(xué)問相互穿插，相互結(jié)合的狀況，這就需要設(shè)計(jì)師要對(duì)不同的學(xué)問進(jìn)展學(xué)習(xí)探究，把握各種學(xué)科的根底學(xué)問。

(二)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)將越來(lái)越滲透人文關(guān)心的精神現(xiàn)在全世界正在朝著一體化的形式進(jìn)展，并且進(jìn)展速度越來(lái)越快，原來(lái)單一的信息傳播方式以及落后的傳播媒介，已經(jīng)不符合當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)于多元信息的需求。現(xiàn)在的人們多追求創(chuàng)新，這就對(duì)以往的設(shè)計(jì)理念產(chǎn)生了肯定的沖擊，為了滿意人們的需求，在設(shè)計(jì)上面必需要進(jìn)展必要的改良，從而應(yīng)運(yùn)而生了一些新的設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)在物質(zhì)和生活水平上跟以前相比可以說(shuō)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們更加注意對(duì)于精神方面的享受，對(duì)設(shè)計(jì)的要求也在漸漸的提高，他們大多數(shù)的是想看到新的，突破傳統(tǒng)束縛的新型設(shè)計(jì)。

(三)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)將更多地從中華傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)分，獲得啟發(fā)每個(gè)人對(duì)視覺的要求是不同的，可以說(shuō)存在很大的差異，造成這種狀況的主要緣由在于每個(gè)人的生活環(huán)境、文化背景、受教育程度，自身性格特點(diǎn)等存在不同。不同的人對(duì)同一個(gè)視覺形象會(huì)有完全不同的熟悉，從而也會(huì)有不同的心理反響。這些不同就促使著設(shè)計(jì)要不斷的進(jìn)展更新，以求適應(yīng)各種差異。

（二）目標(biāo)職業(yè)認(rèn)知

1.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景

21世紀(jì)是學(xué)問信息的時(shí)代，隨著科技的進(jìn)展，媒體發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)有兩大視覺媒體，印刷出版物媒體與信息互聯(lián)網(wǎng)媒體。人與人之間需要信息傳遞。通過顏色、文字、圖形、形態(tài)手段在視覺媒體中傳達(dá)信息、傳遞理念、傳遞商業(yè)促銷目的，到達(dá)促銷、展現(xiàn)、認(rèn)知等作用。因此這方面的人才顯的越來(lái)越重要。

2.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向有哪些

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景特別廣泛，畢業(yè)生可在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)當(dāng)平面設(shè)計(jì)師；在電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)當(dāng)美術(shù)編輯；在企事業(yè)單位的籌劃部門擔(dān)當(dāng)平面設(shè)計(jì)師等。

3.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)需要把握哪些力量

1.把握平面設(shè)計(jì)的根本理論和根本學(xué)問；

2.把握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)技能和方法；

3.具有獨(dú)立進(jìn)展視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)踐的根本力量；

4.了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)；

5.了解國(guó)內(nèi)外平面設(shè)計(jì)的進(jìn)展動(dòng)態(tài)；

6.把握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的根本方法。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向有許多，就業(yè)前景也比擬寬闊，但大家還是要在專業(yè)上努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)地更深入。

點(diǎn)擊查看：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)屬于什么大類

2視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景特別廣泛，畢業(yè)生可在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)當(dāng)平面設(shè)計(jì)師；在電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)當(dāng)美術(shù)編輯；在企事業(yè)單位的籌劃部門擔(dān)當(dāng)平面設(shè)計(jì)師等。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要就業(yè)去向在如下領(lǐng)域：新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)CIS籌劃設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、刊物設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、Flash、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影、家裝設(shè)計(jì)、效果圖設(shè)計(jì)、展覽、展現(xiàn)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視制作、欄目包裝、企業(yè)形象宣、傳片、產(chǎn)品專題片、會(huì)議禮儀拍攝、影視編輯、語(yǔ)音編輯、MTV制作、電視片頭制作等。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景：近日來(lái)，社會(huì)上對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)方面的人才需求量與日俱增。雖然國(guó)內(nèi)各主要藝術(shù)院校和綜合性大學(xué)藝術(shù)系的有關(guān)專業(yè)都不斷地在擴(kuò)大招生人數(shù)，但培育出的設(shè)計(jì)專業(yè)人才還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意社會(huì)的需要，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀態(tài)。由于商品市場(chǎng)的刺激和需求，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)始終是社會(huì)熱門行業(yè)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用已無(wú)處不在，各類展覽展現(xiàn)公布機(jī)構(gòu)、超市、銀行、大中型商場(chǎng)櫥窗、企事業(yè)單位宣傳機(jī)構(gòu)等越來(lái)越多地依靠于視覺傳達(dá)行業(yè)的介入。

3視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

培育目標(biāo)：主要培育有肯定藝術(shù)素養(yǎng)，把握視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)根本理論和專業(yè)技能，在各級(jí)各類視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、出版教育和生產(chǎn)制作單位工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性特地人才。視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用表現(xiàn)力量是本專業(yè)的核心力量。

就業(yè)前景：社會(huì)上對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)方面的人才需求量與日俱增。雖然國(guó)內(nèi)各主要藝術(shù)院校和綜合性大學(xué)藝術(shù)系的有關(guān)專業(yè)都不斷地在擴(kuò)大招生人數(shù)，但培育出的設(shè)計(jì)專業(yè)人才還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意社會(huì)的需要，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀態(tài)。由于商品市場(chǎng)的刺激和需求，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)始終是社會(huì)熱門行業(yè)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用已無(wú)處不在，各類展覽展現(xiàn)公布機(jī)構(gòu)、超市、銀行、大中型商場(chǎng)櫥窗、企事業(yè)單位宣傳機(jī)構(gòu)等越來(lái)越多地依靠于視覺傳達(dá)行業(yè)的介入。

最終的最終，自己肯定要記得，就算有再好的想象力和

成為一名雪域高原的幼兒教師必需既有專業(yè)素養(yǎng)又具備職業(yè)情懷，因此，我對(duì)自己的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)展了如下分析。

（一）成長(zhǎng)環(huán)境分析

1.家庭環(huán)境

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家庭根本狀況

我非獨(dú)生子女，父親和哥哥從事建筑類工作，母親曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)幼兒園園長(zhǎng)，家庭條件可以支持我完成學(xué)業(yè)以及將來(lái)就業(yè)。

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家庭教育狀況

母親曾擔(dān)當(dāng)幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)受對(duì)我起到了耳濡目染的作用，她也是我職業(yè)選擇的重要領(lǐng)路人，并且父母從小便告知我自己的事情自己做，也著力于拓展我的視野和豐富我的學(xué)問面，從而培育了我穩(wěn)重踏實(shí)、獨(dú)立自主的性格。

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家庭成員關(guān)系

一家四口關(guān)系民主且融洽。從小承受自己的事情自己做打算，父母供應(yīng)建議的家庭教育，父母和哥哥也支持并敬重我的任何選擇。

2.學(xué)校環(huán)境

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學(xué)校根本狀況

我所就讀的巢湖學(xué)院校園環(huán)境自然幽靜，圖書館藏書豐富，學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)良，是抱負(fù)的育人園地。

學(xué)校以地方型、應(yīng)用型為辦學(xué)定位，堅(jiān)持“德學(xué)并舉知行合一”的辦學(xué)理念，以培育專業(yè)根底實(shí)、應(yīng)用力量強(qiáng)、綜合素養(yǎng)高，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展需要的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。

這也為我在大學(xué)四年專業(yè)素養(yǎng)的形成和專業(yè)學(xué)問的習(xí)得打下了堅(jiān)實(shí)根底。

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學(xué)校專業(yè)狀況

我的學(xué)前教育專業(yè)師資力氣雄厚，專業(yè)課教師由南京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等學(xué)前教育強(qiáng)勢(shì)學(xué)校畢業(yè)生組成，還有配套的兒童嬉戲觀看室、蒙臺(tái)梭利試驗(yàn)室等。

學(xué)校還有特地的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)前專業(yè)學(xué)生進(jìn)展實(shí)訓(xùn)，同時(shí)每學(xué)期每門專業(yè)課也供應(yīng)專業(yè)見習(xí)的時(shí)機(jī)。學(xué)前專業(yè)學(xué)生質(zhì)量高且畢業(yè)率高，受到幼兒園的青睞。

（二）職業(yè)勝任優(yōu)勢(shì)

對(duì)一個(gè)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)評(píng)估從低到高可以分為根本學(xué)業(yè)技能，思維智能和個(gè)人特質(zhì)三個(gè)維度。以下我將圍繞這三個(gè)維度，從人職匹配的角度詳細(xì)分析自己大學(xué)以來(lái)積存的從業(yè)優(yōu)勢(shì)。

1.職業(yè)勝任優(yōu)勢(shì)一：學(xué)業(yè)根底學(xué)問扎實(shí)

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努力夯實(shí)理論學(xué)問

大學(xué)期間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)課學(xué)問，獲得“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)，綜合測(cè)評(píng)排名專業(yè)第一，取得了校優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金。

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廣泛閱讀專業(yè)書籍

利用課余時(shí)間，我主動(dòng)到圖書館查找并閱讀有關(guān)學(xué)前教育的書籍，如盧梭的《愛彌兒》、以及《學(xué)前教育》等專業(yè)雜志。

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參與各種專業(yè)實(shí)踐

每學(xué)期一次的專業(yè)見習(xí)為我供應(yīng)了實(shí)戰(zhàn)的熬煉時(shí)機(jī)，在暑假期間，我也主動(dòng)到幼兒園實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中熬煉自身力量。

（上圖為班級(jí)參與幼兒園實(shí)習(xí)的集體照）

2.職業(yè)勝任優(yōu)勢(shì)二：思維與語(yǔ)言力量全面

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2023年至今參與各類競(jìng)賽

屢次參與演講類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

第三屆“桑梓之美”演講競(jìng)賽二等獎(jiǎng)

“徽之珍寶，前生今世”之皖城寶藏主題故事演講大賽三等獎(jiǎng)

“我與改革共成長(zhǎng)”主題團(tuán)日活動(dòng)大賽三等獎(jiǎng)

職業(yè)生涯規(guī)劃大賽校級(jí)一等獎(jiǎng)

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2023-2023年擔(dān)當(dāng)院青協(xié)的干事、部長(zhǎng)一職

大一期參加了文教學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)，并成為了一名干事。大二，連續(xù)留任青協(xié)擔(dān)當(dāng)文藝部部長(zhǎng)，在這兩年時(shí)間里，我也不斷熬煉了自己的組織安排力量。

3.職業(yè)勝任優(yōu)勢(shì)三：組織與治理才能

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始終以一名幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己

努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，如：兒童衛(wèi)生心理學(xué)、教育學(xué)原理等專業(yè)課學(xué)問，以及樂理、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等。并加強(qiáng)自己的體育熬煉。把幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)始終牢記在心。

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2023年至今擔(dān)當(dāng)班級(jí)團(tuán)支書一職

在大一至今我仔細(xì)完成了學(xué)校、教師安排的各種事物，并帶著班級(jí)同學(xué)獲得過兩次班級(jí)校級(jí)榮譽(yù)。

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團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)共贏

在大一時(shí)參加了北斗課外實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，和團(tuán)隊(duì)同學(xué)們一起參與各類活動(dòng)，漸漸熬煉了自己的力量。

在校期間獲得了一下獎(jiǎng)項(xiàng)：

大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”校級(jí)三等獎(jiǎng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意校級(jí)三等獎(jiǎng)、新視野營(yíng)銷籌劃大賽校級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)等多個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類獎(jiǎng)項(xiàng)，以及三下鄉(xiāng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)校級(jí)三等獎(jiǎng)等各類競(jìng)賽。

三下鄉(xiāng)期間，積極投稿各類省級(jí)報(bào)紙，投稿勝利的有安徽大學(xué)生網(wǎng)《解戲劇之謎傳廬劇之韻》、安徽網(wǎng)《遞廬劇之火傳非遺之韻》等四篇文章。

現(xiàn)階段，正在預(yù)備獲得國(guó)家教育部審批立項(xiàng)的大學(xué)生科研實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練規(guī)劃工程《文化多元化背景下，創(chuàng)新安徽地方戲劇的現(xiàn)代化傳播策略——以廬劇為例》、“皖維科技創(chuàng)新孵化基金”工程《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛護(hù)下安徽地方戲劇文化傳承與創(chuàng)新策略》都在進(jìn)展中。

4.職業(yè)勝任優(yōu)勢(shì)四：熱衷各種志愿效勞活動(dòng)

在參加青協(xié)的兩年時(shí)間里，我參加了大大小小志愿活動(dòng)不下數(shù)十次，組織同學(xué)參加夏閣鎮(zhèn)中心小學(xué)支教、愛敬夕陽(yáng)敬老院活動(dòng)等各類志愿效勞活動(dòng)。

（圖為去小學(xué)支教的班級(jí)活動(dòng)）

暑期參與大學(xué)生志愿者三下鄉(xiāng)活動(dòng)的基層效勞體驗(yàn)，及烈日下?lián)]灑汗水的大學(xué)生村官們轉(zhuǎn)變了我對(duì)于青春的解讀：在基層，也能發(fā)光線，在基層，也能圓幻想！從今，一顆扎根基層的幻想在我心中慢慢萌發(fā)了。我知道，由于心懷這份難以割舍的民生情懷，將來(lái)的基層中肯定有我勞碌的身影。

（圖為大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)成員集體照）

（一）職業(yè)路徑的分解與組合1.總體路徑

2.路徑分解

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第一步：申請(qǐng)西部規(guī)劃志愿效勞活動(dòng)

大學(xué)畢業(yè)當(dāng)年積極申請(qǐng)西部規(guī)劃志愿效勞工程，申請(qǐng)去西藏地區(qū)支教。同時(shí)讓自己適應(yīng)西藏地區(qū)的自然環(huán)境和教育模式。

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其次步：考取當(dāng)?shù)卣接變航處熅幹?/p>

在畢業(yè)并支邊支教的1-2年時(shí)間里，考取當(dāng)?shù)氐恼接變航處熅幹?，連續(xù)留在西藏，把西藏當(dāng)成自己的其次家鄉(xiāng)。

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第三步：成為當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育領(lǐng)域內(nèi)的專家名師

在畢業(yè)5-10年時(shí)間里，增加自身實(shí)力爭(zhēng)取成為當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育領(lǐng)域內(nèi)的專家名師。

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第四步：創(chuàng)辦幼兒園或者是幼兒教育品牌

在成為當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育領(lǐng)域內(nèi)的專家名師后，我把把自己的教學(xué)理念融入當(dāng)?shù)貙?shí)際，創(chuàng)辦一所高水平、有特色的幼兒園或者是幼兒教育品牌，連續(xù)為西藏學(xué)前教育進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

（二）詳細(xì)實(shí)施規(guī)劃

1.學(xué)業(yè)階段（近期）規(guī)劃（2023～2023年）

（1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)及規(guī)劃

①大三通過英語(yǔ)四六級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，考取幼兒教師資格證；

②打好專業(yè)理論根底，全面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，搭建學(xué)問框架；

③充分利用學(xué)校圖書館，博覽群書，增加自己的文化素養(yǎng)；

④大四關(guān)注西部志愿效勞規(guī)劃并申請(qǐng)西部規(guī)劃志愿效勞工程。

（2）工作目標(biāo)及規(guī)劃

①仔細(xì)履行作為學(xué)生干部的職責(zé)，幫助同學(xué)、教師做好學(xué)生工作，并充分熬煉自己的人際交往、組織協(xié)調(diào)和行動(dòng)力量。

②利用課余時(shí)間，參與志愿效勞活動(dòng)及專業(yè)的幼兒園見習(xí)，提高自己的實(shí)踐力量。

2.中期階段規(guī)劃（畢業(yè)1-5年）

（1）畢業(yè)1-2年時(shí)間

西部規(guī)劃志愿效勞時(shí)間為兩年，期間我努力適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，與當(dāng)?shù)厝藗兲幚砗萌穗H關(guān)系，考取當(dāng)?shù)赜變航處熅幹啤?/p>

（2）畢業(yè)2-5年時(shí)間

成為當(dāng)?shù)氐囊幻接變航處?，不斷提高自身的教學(xué)力量，向當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在從事幼兒教師的工作中不斷總結(jié)閱歷，結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問用運(yùn)到實(shí)際教學(xué)。

3.長(zhǎng)期階段規(guī)劃（畢業(yè)5-10年）

作為一名幼兒教師，工作幾年來(lái)積存了豐富閱歷，漸漸成為學(xué)前教育領(lǐng)域內(nèi)的成熟型教師。連續(xù)從事一線教學(xué)工作，爭(zhēng)取在10年之內(nèi)成為當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育領(lǐng)域內(nèi)的專家骨干型教師。同時(shí)把自己的教學(xué)理念融入當(dāng)?shù)貙?shí)際，創(chuàng)辦一所高水平、有特色的的幼兒園或者是幼兒教育品牌，連續(xù)為西藏學(xué)前教育事業(yè)進(jìn)展奉獻(xiàn)力氣。

由于現(xiàn)實(shí)具有一系列不確定的因素，因此職業(yè)生涯的規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷調(diào)整的過程，為此我制定一個(gè)評(píng)估與調(diào)整機(jī)制。

（一）評(píng)估的方法

1.評(píng)估的內(nèi)容

職業(yè)目標(biāo)評(píng)估

不能考取當(dāng)?shù)卣接變航處?，?huì)選擇連續(xù)留在西藏成為一名育嬰師或者是家庭教育指導(dǎo)師。

職業(yè)路徑評(píng)估

在工作初期，假設(shè)我不能適應(yīng)，我會(huì)進(jìn)展自我調(diào)整并尋求四周同事們的幫忙

在工作中期時(shí)，假設(shè)我發(fā)覺我不能適應(yīng)工作，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，學(xué)習(xí)和把握籌劃、治理方面力量，以勝任幼兒教師的工作。

實(shí)施策略評(píng)估

假如我教學(xué)不適合或者不湊效時(shí)，我會(huì)選擇走其他教學(xué)路線。

假如短期內(nèi)工作過于勞累或者壓力偏大時(shí)，過后我會(huì)選擇進(jìn)展自我調(diào)整。

經(jīng)濟(jì)狀況缺乏以維持整個(gè)家庭的開支時(shí)，我會(huì)盡量縮減開支。

假設(shè)身體消失重大疾病時(shí)，我會(huì)待身體康復(fù)之后返回崗位。

2.評(píng)估的時(shí)間

（1）一般狀況下：大學(xué)階段以學(xué)期為單位，工作階段以季度為單位。我會(huì)按周期做一次評(píng)估規(guī)劃，并在年頭制定該年詳細(xì)規(guī)劃，逐月修訂，將詳細(xì)規(guī)劃根據(jù)年月周細(xì)分，并做好總結(jié)工作，保證目標(biāo)有效實(shí)施。

（2）特別狀況下：例如職位變更或者職業(yè)變更時(shí)期，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)展相應(yīng)調(diào)整，我會(huì)酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有規(guī)劃。

3.評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)

（1）大學(xué)階段

?

這一階段的生活有沒有規(guī)劃

?

這一階段的規(guī)劃有沒有按時(shí)完成

?

這一階段有沒有什么人生方面的新收獲

?

這一階段過的歡樂嗎

?

若歡樂，為什么，怎樣連續(xù)保持

?

若不歡樂，為什么，下一階段該怎么避開這種不快

（2）工作階段

①自我評(píng)價(jià)

?

自己的才能是否充分施展

?

對(duì)自己在幼兒園進(jìn)展、社會(huì)進(jìn)步中所做的奉獻(xiàn)是否滿足

?

對(duì)自己的職稱、職務(wù)、工資待遇等方面的變化是否滿足

?

對(duì)處理職業(yè)生涯進(jìn)展與其他人生活動(dòng)的關(guān)系的結(jié)果是否滿足

②家庭評(píng)價(jià)

?

是否能夠理解和確定

?

是否能夠賜予支持和幫忙

③工作評(píng)價(jià)

?

是否有園長(zhǎng)、同事們的欣賞

?

是否有職稱、職務(wù)的晉升或一樣職務(wù)責(zé)權(quán)利范圍的擴(kuò)大

?

是否有工資待遇的提高

（二）規(guī)劃調(diào)整方案

1.勝利標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)生涯的進(jìn)展要與個(gè)人進(jìn)展相適應(yīng)，只要每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，對(duì)我而言就是勝利的。

2.調(diào)整的原則

（1）自我訂正

①通過定期對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施狀況進(jìn)展評(píng)估，對(duì)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展考核，沒有完成的，或完成狀況不佳的要分析問題、進(jìn)展矯正。

②矯正后要跟進(jìn)后續(xù)進(jìn)展，對(duì)持續(xù)解決效果不抱負(fù)的要考慮方法與方向問題。有針對(duì)性的調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。

（2）自我調(diào)整

①當(dāng)自我評(píng)估連續(xù)兩個(gè)季度超過60%的硬性指標(biāo)沒有完成時(shí)，考慮備用方案。

②當(dāng)消失極有利于備用目標(biāo)職業(yè)的客觀條件消失時(shí)，考慮調(diào)整為備用方案。

3.調(diào)整的方法

教育培訓(xùn)方法

充分利用在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的學(xué)問和技能。包括參加社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報(bào)考專業(yè)資格證書等。

充分利用學(xué)校供應(yīng)的專業(yè)見習(xí)時(shí)機(jī)。

爭(zhēng)論溝通方法

在校期間多和導(dǎo)師、同學(xué)爭(zhēng)論溝通，畢業(yè)后也保持穩(wěn)定聯(lián)系。

在工作中積極與領(lǐng)導(dǎo)溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢(shì)，參與校友聯(lián)誼活動(dòng)，常常和他們接觸、溝通。

充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視工作中閱歷豐富的幼兒教師。

實(shí)踐熬煉方法

熬煉自己的留意力，在繁忙的工作中也能保持一顆糊涂的大腦。

養(yǎng)成良好的熬煉、飲食、生活習(xí)慣，每天保證睡眠6－7小時(shí)，每周熬煉三次以上。

4.備選方案

為了更好的把握人生，適應(yīng)千變?nèi)f化的職場(chǎng)世界，我擬定一份備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。

我的其次選擇是育嬰師：

育嬰師是用現(xiàn)代教育觀念和科學(xué)方法對(duì)0-3歲嬰兒進(jìn)展生活照料、護(hù)理和教育的專業(yè)人員。主要從事0-3歲嬰兒照料、護(hù)理和教育工作。

本職業(yè)共設(shè)三個(gè)等級(jí)，分別為：育嬰員（國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)）中級(jí)育嬰師（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）高級(jí)育嬰師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）。

在大二期間參與了中級(jí)育嬰師的培訓(xùn)，估計(jì)在大四下學(xué)期可以通過國(guó)家資格考試取得相關(guān)證書。

第三選擇是家庭教育指導(dǎo)師：

一對(duì)一的教育屬于親子教育范疇，假如通過了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)力量認(rèn)證，可以在教育類公司、治理詢問公司任職，專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師還可以從事婦聯(lián)、社區(qū)、公務(wù)員、教師等機(jī)構(gòu)與職位。

有了目標(biāo)才不會(huì)做人生道路上的無(wú)頭蒼蠅。既然有了奮斗的方向與追求抱負(fù)的預(yù)備，自己就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決信念，在大學(xué)好好預(yù)備人生規(guī)劃，主動(dòng)向抱負(fù)奮斗而去，做幻想的仆人和實(shí)踐者。

習(xí)總書記指出“當(dāng)代青年肯定要有志，肯定要敢立志，而且要立大志”。正如名言所說(shuō)，教育的根本價(jià)值在于保持孩子本該擁有的歡快與幸福。即使是一般的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。而我，想要用自己的薄弱力氣，成為他們成長(zhǎng)初始路上的鋪路人。

中國(guó)夢(mèng)，中西情，我已整裝待發(fā)。

職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃評(píng)比大賽規(guī)劃書3

職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃書

有人說(shuō)人生是散落珠子，隨地亂滾。職業(yè)規(guī)劃就是那根柔弱又又堅(jiān)韌的細(xì)絲，將珠子穿起來(lái)，讓人生完整而賦有光線?沒錯(cuò)，規(guī)劃引領(lǐng)將來(lái)，職業(yè)成就幻想。

我畢業(yè)的第一天起，我就不停的問自己：我要做什么？我能做什么？我該怎么做？然而答案卻始終不見。。

現(xiàn)在，我來(lái)到山東科技職業(yè)學(xué)院，我懂得了怎么去規(guī)劃自己的人生，在這里，我放飛大學(xué)幻想，也追趕人生盼望。接下來(lái)，讓我為大家淺談一下我的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

一：分析

自我分析：

1.我的缺點(diǎn)：做事顧慮太多，不夠堅(jiān)決，性格變化太大，辦事缺少主動(dòng)性。

2.我的優(yōu)點(diǎn)：擅長(zhǎng)交際，表達(dá)力量比擬強(qiáng)，書面表達(dá)力量比擬好，應(yīng)變力量強(qiáng)，遇事不退縮。

3.職業(yè)價(jià)值觀：我喜愛自由的約束力較小買的工作，我比擬獨(dú)立不喜愛依靠別人。愿望能夠擁有屬于自己的公司。

4.職業(yè)力量：我喜愛按規(guī)劃辦事，樂于完成指令性的任務(wù)，我缺乏主動(dòng)性但是我工作仔細(xì)，腳踏實(shí)地。

家庭分析：

1.家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好。為我的求學(xué)成才之路供應(yīng)了強(qiáng)有力的后盾。

2.家在農(nóng)村，從小就培育了自己吃苦耐勞的精神，沿襲了農(nóng)村人共有的樸實(shí)情懷。

3.家里做點(diǎn)生意，自己也因此受到了潛移默化的感染，有了肯定的銷售閱歷，立志要做老板

5.爸爸思想開放，從小教育我的方式影響了我的性格和取向，使我在各個(gè)方面都能選擇自己的將來(lái)。

學(xué)校分析：

1.高中我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校班長(zhǎng)。由于工作緣由我跟教師的接觸比其他同學(xué)要多的多，所以極大的提升了我的交際力量和辦事效率。

2.大學(xué)我在系學(xué)生會(huì)擔(dān)當(dāng)了干事一職，在這個(gè)平臺(tái)上我學(xué)到了許多的治理技

巧，提高了自己的業(yè)務(wù)水平

3.在各種活動(dòng)中我積極參與熬煉了我的應(yīng)變突發(fā)大事的力量，是我在大的場(chǎng)合下臨危不亂，更加自信。

4.學(xué)習(xí)方面，我在大學(xué)更加的懂得了如何自主學(xué)習(xí)，如何提高自己的自為力量和自律力量。在思想道德上也具備了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素養(yǎng)。成為了一個(gè)“四有”社會(huì)有用性青年。

職業(yè)分析：

我學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，北大青鳥專業(yè)主要以培育中基層治理人才為主，隨著以技術(shù)為根底的新經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)型人才不斷增加。所以我對(duì)就業(yè)環(huán)境作出如下分析：

1.人才需求量大導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增加

2.企業(yè)的要求越來(lái)越高

3.大學(xué)生沒有工作閱歷

4.大學(xué)生眼高手低

我的職業(yè)力量如下：

與他人的關(guān)系方面---對(duì)待他人很熱忱，簡(jiǎn)單與人交往，外向；活潑，健談，常常主動(dòng)與他人交往；在社交場(chǎng)合中較為輕松，與人交往表現(xiàn)得不卑不亢，又不會(huì)過分突出；對(duì)多數(shù)人能較為輕松的展現(xiàn)自我；對(duì)他人的依靠性強(qiáng)，需要他人支持才能維持自信念。

決策力量方面---思維靈敏，反響快速，學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)；比擬遵循常規(guī)又能保持肯定的開放性；處理事情簡(jiǎn)單感情用事，不能冷靜思索分析。

做事風(fēng)格方面---做事堅(jiān)決干練；時(shí)缺乏自信和獨(dú)立性，簡(jiǎn)單依靠他人，遇到困難時(shí)喜愛尋求別人的幫忙；用于承受新事物；簡(jiǎn)單受他人看法的影響；能夠抑制自己，對(duì)事情能夠進(jìn)展事先規(guī)劃和組織，有時(shí)也會(huì)比擬放任。

心理安康方面---對(duì)自己的特長(zhǎng)和缺陷有比擬客觀的熟悉，能為自己的失誤擔(dān)當(dāng)責(zé)任；心平氣和，很少緊急，對(duì)他人很少感到不滿和厭倦；心情不夠穩(wěn)定，缺乏團(tuán)隊(duì)合作的精神。

二：規(guī)劃

短期目標(biāo)：

考取一般話二級(jí)證書