提高學(xué)生的地理觀察技能-地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

提高學(xué)生的地理觀察技能——地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：提高學(xué)生的地理觀察技能——地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.地理觀察技能：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象、地理特征的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理觀察方法，從空間、時(shí)間和數(shù)量等方面對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行分析，提高學(xué)生的地理觀察技能。

2.實(shí)踐與探究能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察記錄、分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐與探究能力。

3.科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)2班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們對(duì)地理學(xué)科有一定的了解和認(rèn)識(shí)，掌握了基本的地理知識(shí)和技能。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理、中國地理和地圖知識(shí)，對(duì)地理環(huán)境、地理特征有一定的了解。在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的地理觀察能力、實(shí)踐操作能力和問題分析能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，學(xué)生在地理觀察技能方面存在一定的差異。部分學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，缺乏對(duì)地理特征的深入理解。此外，部分學(xué)生在實(shí)踐操作過程中，動(dòng)手能力較弱，觀察記錄和問題分析能力有待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏主動(dòng)探究的精神。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課通過地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，旨在提高學(xué)生的地理觀察技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使全體學(xué)生全面發(fā)展。

針對(duì)學(xué)生的差異，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高地理觀察技能。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在課堂表現(xiàn)方面，教師要關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，采取多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、地球儀、地圖、實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻、PPT課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、分組討論法、案例分析法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“提高學(xué)生的地理觀察技能”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地理觀察技能的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出地理觀察技能的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地理觀察技能的定義、方法和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、地理觀察實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理觀察技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理觀察技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地理觀察技能的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理觀察技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地理觀察技能的知識(shí)點(diǎn)，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地理觀察技能相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地理觀察技能知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.地理觀察技能的提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用地理觀察方法，從空間、時(shí)間和數(shù)量等方面對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行分析，提高他們的地理觀察技能。

2.實(shí)踐與探究能力的培養(yǎng)：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將動(dòng)手操作、觀察記錄、分析問題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐與探究能力。

3.科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)：通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4.知識(shí)點(diǎn)的深入理解：學(xué)生將對(duì)地理觀察技能的概念、方法和應(yīng)用有更深入的理解，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的增強(qiáng)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的提高：通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，學(xué)生將對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

7.自我反思和總結(jié)能力的培養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

8.知識(shí)視野的拓寬：通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將接觸到更廣泛的地理知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)視野和思維方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理觀察技能的概念與重要性：首先，介紹地理觀察技能的定義，即運(yùn)用地理觀察方法，從空間、時(shí)間和數(shù)量等方面對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力。然后，強(qiáng)調(diào)地理觀察技能在地理學(xué)習(xí)和研究中的重要性。

②地理觀察方法與實(shí)踐：接下來，介紹地理觀察的方法，如地圖觀察、實(shí)地觀察、遙感觀察等。并通過實(shí)際案例或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和運(yùn)用這些方法。

③地理觀察技能的應(yīng)用：最后，講解地理觀察技能在實(shí)際應(yīng)用中的例子，如地理研究、地理規(guī)劃、地理教育等。讓學(xué)生明白地理觀察技能在實(shí)際生活中的價(jià)值和意義。

板書設(shè)計(jì)：

①地理觀察技能：

-定義：運(yùn)用地理觀察方法，從空間、時(shí)間和數(shù)量等方面對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力。

-重要性：在地理學(xué)習(xí)和研究中的作用和價(jià)值。

②地理觀察方法：

-地圖觀察：通過地圖來分析和理解地理現(xiàn)象。

-實(shí)地觀察：親自到現(xiàn)場進(jìn)行觀察和調(diào)研。

-遙感觀察：利用衛(wèi)星遙感技術(shù)來獲取地理信息。

③地理觀察技能的應(yīng)用：

-地理研究：通過地理觀察技能來收集和分析數(shù)據(jù)。

-地理規(guī)劃：運(yùn)用地理觀察技能來進(jìn)行地理空間規(guī)劃。

-地理教育：教授學(xué)生地理知識(shí)，培養(yǎng)他們的地理觀察技能。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以采取以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.提問評(píng)價(jià)：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)地理觀察技能的理解和掌握情況。例如，教師可以問學(xué)生：“你能解釋一下地理觀察技能的定義嗎？”、“你在實(shí)驗(yàn)中是如何運(yùn)用地理觀察方法的？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和討論過程，了解他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠積極參與小組討論，是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的實(shí)踐能力，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

3.測試評(píng)價(jià)：教師可以通過測試的方式，了解學(xué)生對(duì)地理觀察技能的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

除了課堂評(píng)價(jià)，教師還可以通過作業(yè)評(píng)價(jià)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)評(píng)價(jià)可以包括以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)完成情況：教師可以檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)地理觀察技能的掌握程度。例如，教師可以查看學(xué)生是否能夠正確回答作業(yè)中的問題，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。通過檢查作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

2.作業(yè)質(zhì)量：教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，了解他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用地理觀察技能進(jìn)行實(shí)際問題的分析和解決，是否能夠提出新的觀點(diǎn)和想法，是否能夠進(jìn)行深入的分析和討論等。通過評(píng)價(jià)作業(yè)質(zhì)量，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

3.作業(yè)反饋：教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予他們鼓勵(lì)和支持。通過反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)題型整理1.地理觀察技能的應(yīng)用案例分析

-題目：分析以下案例，說明地理觀察技能在其中的應(yīng)用。

案例：小明在研究我國某城市的發(fā)展變化時(shí)，他首先通過地圖觀察了解了城市的地理位置和交通狀況，然后實(shí)地考察了城市的建筑風(fēng)格和人口分布，最后利用遙感技術(shù)分析了城市土地利用的變化。

-答案：在這個(gè)案例中，小明運(yùn)用了地理觀察技能來研究城市的發(fā)展變化。他首先通過地圖觀察了解了城市的地理位置和交通狀況，這是地圖觀察的應(yīng)用。然后他實(shí)地考察了城市的建筑風(fēng)格和人口分布，這是實(shí)地觀察的應(yīng)用。最后他利用遙感技術(shù)分析了城市土地利用的變化，這是遙感觀察的應(yīng)用。

2.地理觀察方法的優(yōu)缺點(diǎn)分析

-題目：分析以下地理觀察方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

方法：地圖觀察、實(shí)地觀察、遙感觀察。

-答案：地圖觀察的優(yōu)點(diǎn)是可以快速了解大范圍的地理信息，缺點(diǎn)是不能直觀感受地理環(huán)境的實(shí)際情況。實(shí)地觀察的優(yōu)點(diǎn)是可以直觀感受地理環(huán)境的實(shí)際情況，缺點(diǎn)是需要花費(fèi)時(shí)間和精力。遙感觀察的優(yōu)點(diǎn)是可以快速獲取大范圍的地理信息，缺點(diǎn)是受到天氣和季節(jié)等因素的影響。

3.地理觀察技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用舉例

-題目：舉例說明地理觀察技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-答案：地理觀察技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用有很多，比如在城市規(guī)劃中，通過地圖觀察可以了解城市的布局和發(fā)展方向，通過實(shí)地觀察可以了解城市的人口和交通狀況，通過遙感觀察可以了解城市環(huán)境的變化。在旅游中，通過地圖觀察可以了解目的地的地理位置和交通方式，通過實(shí)地觀察可以了解目的地的景點(diǎn)和風(fēng)土人情，通過遙感觀察可以了解目的地的自然環(huán)境和氣候變化。

4.地理觀察技能的培養(yǎng)方法

-題目：列舉出幾種培養(yǎng)地理觀察技能的方法。

-答案：培養(yǎng)地理觀察技能的方法有很多，比如通過地圖觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和地理信息獲取能力；通過實(shí)地觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和地理環(huán)境感知能力；通過遙感觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和地理信息處理能力。此外，還可以通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理觀察的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和地理觀察技能的應(yīng)用能力。

5.地理觀察技能在地理研究中的應(yīng)用

-題目：舉例說明地理觀察技能在地理研究中的應(yīng)用。

-答案：地理觀察技能在地理研究中的應(yīng)用很廣泛，比如在地理環(huán)境變化的研究中，通過實(shí)地觀察可以了解地理環(huán)境的變化情況，通過遙感觀察可以獲取地理環(huán)境變化的時(shí)間序列數(shù)據(jù)，通過地圖觀察可以了解地理環(huán)境變化的區(qū)域分布特征。在地理資源研究，通過實(shí)地觀察可以了解資源的分布和利用情況，通過遙感觀察可以獲取資源的空間分布特征，通過地圖觀察可以了解資源的地域組合特征。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“提高學(xué)生的地理觀察技能”，我通過設(shè)計(jì)地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)來幫助學(xué)生理解和掌握地理觀察技能。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，學(xué)生的參與度很高，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中積極動(dòng)手操作，觀察記錄，分析問題。這表明他們對(duì)地理觀察技能的實(shí)踐應(yīng)用很感興趣，也證明了我采用的實(shí)踐教學(xué)法是有效的。

其次，我在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上做了