廣東省揭陽市七年級(jí)歷史下冊 第6課 北宋的政治教案 新人教版

廣東省揭陽市七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省揭陽市七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《廣東省揭陽市七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治教案新人教版》主要包括以下內(nèi)容：北宋的建立與政治制度，宋太祖的治國方略，中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾及調(diào)整，科舉制在北宋的發(fā)展，以及北宋中后期的政治變革。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.北宋的建立：了解北宋的建立過程及其對中國歷史的意義。

2.宋太祖的治國方略：分析宋太祖的“重文輕武”政策及其對國家政治的影響。

3.政治制度：掌握北宋時(shí)期的中央集權(quán)制度、三省六部制以及科舉制度。

4.中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾及調(diào)整：探討北宋時(shí)期中央與地方的權(quán)力關(guān)系，以及如何調(diào)整解決這一矛盾。

5.科舉制在北宋的發(fā)展：了解北宋時(shí)期科舉制度的特點(diǎn)及其對選拔人才的作用。

6.北宋中后期的政治變革：分析王安石變法等政治變革的背景、內(nèi)容及其影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：使學(xué)生理解北宋政治制度的特點(diǎn)，掌握北宋政治發(fā)展的脈絡(luò)，提高對歷史事件的分析能力。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，如古籍、文獻(xiàn)等，對北宋政治現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)證分析，提高歷史研究的素養(yǎng)。

3.思維能力：通過探討北宋政治制度及其變革，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

4.文化認(rèn)同：讓學(xué)生了解和認(rèn)同中國古代政治文明的成果，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感。

5.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從北宋政治變革中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注國家和社會(huì)發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.北宋政治制度的特點(diǎn)及其影響。

2.中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾及調(diào)整。

3.王安石變法的背景、內(nèi)容及其影響。

難點(diǎn)：

1.對北宋政治制度中三省六部制的理解。

2.分析中央集權(quán)與地方分權(quán)矛盾調(diào)整的具體措施。

3.理解王安石變法的改革意圖及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的作用。

解決辦法：

1.通過多媒體課件展示北宋政治制度框架圖，結(jié)合課本內(nèi)容講解，幫助學(xué)生形象理解。

2.列舉具體案例，如科舉制改革、地方官制調(diào)整等，分析中央與地方權(quán)力矛盾的解決過程。

3.采用分組討論的形式，讓學(xué)生從不同角度探討王安石變法的背景、內(nèi)容及其影響，教師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)要點(diǎn)。

突破策略：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生思考，加深對重點(diǎn)知識(shí)的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行分析，培養(yǎng)史料實(shí)證能力，突破難點(diǎn)。

3.通過角色扮演、情景劇等形式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)北宋政治變革的過程，加深對知識(shí)點(diǎn)的把握。教學(xué)方法與策略1.選擇教學(xué)方法：

-講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，以講述方式向?qū)W生介紹北宋政治制度的基本情況，確保知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)傳授。

-討論法：針對北宋政治制度中的爭議和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表見解，促進(jìn)思維碰撞。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：

-案例研究：選取北宋政治變革中的具體案例，如王安石變法，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提高問題解決能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演北宋時(shí)期的政治人物，模擬當(dāng)時(shí)政治場景，增進(jìn)對歷史事件的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-多媒體課件：通過圖片、視頻等豐富多樣的形式，展示北宋政治制度、人物及重要事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)問答軟件：運(yùn)用互動(dòng)問答工具，組織課堂實(shí)時(shí)問答，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于北宋政治制度的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)視頻，明確要求學(xué)生了解北宋政治制度的基本情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“北宋政治制度的特點(diǎn)與影響”，設(shè)計(jì)問題，如“宋太祖為什么實(shí)行‘重文輕武’政策？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群解答學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解北宋政治制度。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群共享資源，監(jiān)控進(jìn)度。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述宋太祖建立北宋的故事，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解北宋政治制度的特點(diǎn)，如中央集權(quán)、科舉制等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討王安石變法的背景和影響。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在討論中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)北宋政治制度的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

-加深對北宋政治制度的理解，突破重難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于北宋政治制度的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于北宋歷史的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對北宋政治制度的了解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《北宋政治史》、《王安石變法研究》等，這些書籍詳細(xì)介紹了北宋的政治制度、重要政治事件及人物。

-文獻(xiàn)資料：關(guān)于北宋政治制度的古籍文獻(xiàn)，如《宋史》、《資治通鑒》等，可以幫助學(xué)生深入理解北宋政治制度的歷史背景和發(fā)展過程。

-研究論文：挑選一些關(guān)于北宋政治制度、王安石變法等方面的學(xué)術(shù)論文，供學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果。

-影視作品：播放與北宋歷史相關(guān)的影視作品，如《大宋提刑官》、《包青天》等，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)感受北宋時(shí)期的政治氛圍。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《北宋政治史》等書籍，了解北宋政治制度的演變過程，重點(diǎn)分析北宋政治制度的特點(diǎn)及其影響。

-指導(dǎo)學(xué)生查閱古籍文獻(xiàn)，如《宋史》，了解北宋時(shí)期的歷史背景，深入探究北宋政治制度的發(fā)展脈絡(luò)。

-組織學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界對北宋政治制度、王安石變法等方面的研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-觀看影視作品，讓學(xué)生從不同角度感受北宋歷史，激發(fā)對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀影心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了認(rèn)真的反思。首先，我覺得在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很好的鍛煉。他們能夠提前了解北宋政治制度的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的閱讀不夠深入，對預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，力求幫助學(xué)生深入理解北宋政治制度的特點(diǎn)和影響。通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍較為活躍。然而，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)閷τ懻撛掝}不夠感興趣或者對知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹。為此，我將在以后的課堂中嘗試引入更多有趣的話題，激發(fā)學(xué)生的討論興趣。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了豐富的拓展資源，并給出具體的拓展建議。從學(xué)生的反饋來看，他們對這些拓展資源表現(xiàn)出較大的興趣，但部分學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面還存在一定的困難。針對這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

此外，我也認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)過程中，對重難點(diǎn)的把握還有待加強(qiáng)。在講解北宋政治制度時(shí)，我應(yīng)該更加突出重點(diǎn)，對難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解讀，以確保學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

1.加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效果。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.針對學(xué)生個(gè)體差異，給予有針對性的輔導(dǎo)和支持。

4.突出重點(diǎn)，詳細(xì)解讀難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-北宋政治制度

-宋太祖的治國方略

-中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾及調(diào)整

-科舉制在北宋的發(fā)展

-北宋中后期的政治變革

②簡潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-宋太祖“重文輕武”政策

-三省六部制

-王安石變法的內(nèi)容及其影響

③藝術(shù)性和趣味