教學(xué)設(shè)計初中語文寫作課中的寫作指導(dǎo)與批改

教學(xué)設(shè)計初中語文寫作課中的寫作指導(dǎo)與批改課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課教材選用的是人教版《語文》八年級上冊，單元主題是“寫作指導(dǎo)與批改”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是針對本單元的寫作要求，結(jié)合課本中的經(jīng)典范文，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，并通過對學(xué)生作文的批改，提升學(xué)生的寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.寫作技巧的講解：通過分析課本中的范文，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的構(gòu)思、選材、表達(dá)等方面的技巧。

2.學(xué)生寫作實踐：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行寫作實踐，嘗試運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧。

3.作文批改：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，針對學(xué)生的寫作問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

4.作文講評：教師選取部分優(yōu)秀作文進(jìn)行講評，分享寫作經(jīng)驗，提高學(xué)生的寫作水平。

結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.學(xué)生能夠理解并掌握寫作的基本技巧。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行寫作實踐。

3.學(xué)生的寫作能力得到提升，作文內(nèi)容豐富、表達(dá)準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)清晰。

4.學(xué)生通過作文批改和講評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過分析課本中的經(jīng)典范文，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用寫作技巧，提高寫作能力。在寫作實踐中，能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)：通過寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方法。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課本中的范文，使學(xué)生了解和感悟我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和策略。在寫作實踐中，能夠自主尋找素材，進(jìn)行創(chuàng)作。

5.價值觀：通過作文批改和講評，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.寫作技巧的掌握：如何通過分析范文，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的構(gòu)思、選材、表達(dá)等方面的技巧。

2.寫作實踐：如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行寫作實踐，提高寫作能力。

難點：

1.寫作技巧的靈活運(yùn)用：如何讓學(xué)生在寫作實踐中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，形成自己的寫作風(fēng)格。

2.作文批改和講評：如何針對學(xué)生的寫作問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的寫作水平。

解決辦法：

1.針對寫作技巧的掌握，可以通過講解經(jīng)典范文的構(gòu)思、選材、表達(dá)等方面的技巧，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行寫作實踐，及時反饋并指導(dǎo)學(xué)生。

2.對于寫作技巧的靈活運(yùn)用，可以設(shè)置不同題材的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中嘗試運(yùn)用不同的寫作技巧，教師及時給予指導(dǎo)和反饋。

3.在作文批改和講評環(huán)節(jié)，可以采用學(xué)生互評、教師點評的方式，共同討論作文的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生自我反思和提高。同時，教師可以選取部分優(yōu)秀作文進(jìn)行展示和分析，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師可以通過講解經(jīng)典范文的構(gòu)思、選材、表達(dá)等方面的技巧，讓學(xué)生理解并掌握寫作技巧。

2.討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫作經(jīng)驗和心得，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.實踐法：教師可以設(shè)置不同題材的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中嘗試運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，教師及時給予指導(dǎo)和反饋。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示經(jīng)典范文，通過放大字體、標(biāo)注重點等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)PPT、在線寫作平臺等，展示寫作技巧的實例，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作實踐。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如作文素材庫、優(yōu)秀作文集等，尋找寫作靈感，豐富作文內(nèi)容。

4.視頻資料：教師可以播放與寫作相關(guān)的視頻資料，如寫作技巧講解、優(yōu)秀作文展示等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。

5.評價工具：教師可以利用評價工具，如學(xué)生互評表、作文評分標(biāo)準(zhǔn)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，提高寫作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寫作指導(dǎo)與批改的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寫作指導(dǎo)與批改是什么嗎？它與我們的語文學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的作文片段，讓學(xué)生初步感受寫作的魅力或特點。

簡短介紹寫作指導(dǎo)與批改的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本技巧，掌握寫作的方法。

過程：

講解寫作指導(dǎo)的基本原則，包括選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面的技巧。

詳細(xì)介紹寫作過程中的各個環(huán)節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.作文批改實踐（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解作文批改的技巧和重要性。

過程：

選擇幾篇學(xué)生的作文進(jìn)行批改實踐。

詳細(xì)介紹每篇作文的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生全面了解作文批改的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作文批改案例對自身寫作的影響，以及如何運(yùn)用批改技巧提高寫作水平。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇與寫作相關(guān)的作文進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該作文的優(yōu)點、不足及改進(jìn)措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寫作指導(dǎo)與批改的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括作文的優(yōu)點、不足及改進(jìn)措施。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作指導(dǎo)與批改的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作技巧的講解、作文批改實踐等。

強(qiáng)調(diào)寫作指導(dǎo)與批改在語文學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的感悟或心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.寫作技巧：通過分析課本中的經(jīng)典范文，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的構(gòu)思、選材、表達(dá)等方面的技巧。包括如何進(jìn)行合理的構(gòu)思，如何選擇合適的材料，如何運(yùn)用各種表達(dá)方式等。

2.寫作實踐：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行寫作實踐，嘗試運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧。包括如何進(jìn)行開頭、發(fā)展、結(jié)尾，如何運(yùn)用修辭手法，如何使文章更有邏輯性等。

3.作文批改：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，針對學(xué)生的寫作問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。包括如何找出作文中的錯誤，如何提出改進(jìn)的建議，如何鼓勵學(xué)生的努力等。

4.作文講評：教師選取部分優(yōu)秀作文進(jìn)行講評，分享寫作經(jīng)驗，提高學(xué)生的寫作水平。包括如何欣賞優(yōu)秀作文，如何從優(yōu)秀作文中學(xué)習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生的寫作熱情等。

5.學(xué)生互評：學(xué)生之間相互批改作文，提出意見和建議，共同提高寫作能力。包括如何進(jìn)行有效的評價，如何給出建設(shè)性的意見，如何尊重和理解他人的作品等。

6.寫作態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、堅持的寫作態(tài)度。包括如何對待寫作任務(wù)，如何對待自己的作品，如何對待他人的評價等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《XXX散文選集》、《YYY小說集》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同文體的寫作特點和技巧。

-視頻資源：《寫作技巧入門教程》、《優(yōu)秀作文賞析》等，幫助學(xué)生更深入地掌握寫作方法和提高寫作水平。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看，并在下一節(jié)課前提交閱讀感悟或觀后感。

-鼓勵學(xué)生主動參與討論，分享自己的閱讀體驗和寫作心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠充分利用課后時間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和拓展。

拓展延伸題：

1.請結(jié)合你在課后拓展中閱讀的文學(xué)作品，談?wù)勀銓懽骷记傻睦斫夂透形颉?/p>

2.根據(jù)你在課后拓展中觀看的視頻資源，總結(jié)一下寫作技巧的實用方法和技巧。

3.請結(jié)合你在課后拓展中的學(xué)習(xí)，提出自己在寫作中的困惑或問題，并嘗試給出解決方案。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展，通過自主學(xué)習(xí)和交流，提高自己的寫作能力。八、板書設(shè)計1.設(shè)計原則

①清晰簡潔：板書設(shè)計要突出重點，簡潔明了，讓學(xué)生一目了然。

②邏輯性強(qiáng)：板書設(shè)計要有條理，能夠清晰展示知識點之間的邏輯關(guān)系。

③藝術(shù)趣味：板書設(shè)計要具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容

①寫作技巧關(guān)鍵詞：構(gòu)思、選材、表達(dá)、修辭、邏輯。

②作文批改要點：錯誤查找、建議提出、鼓勵評價。

③寫作態(tài)度強(qiáng)調(diào)：認(rèn)真、細(xì)心、堅持。

3.設(shè)計形式

①圖解式：使用圖示、流程圖等形式，直觀展示寫作過程和技巧。

②線索式：通過線條、箭頭等符號，引導(dǎo)學(xué)生理解知識點之間的關(guān)系。

③創(chuàng)意式：結(jié)合學(xué)科特點，設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性的板書，如使用文學(xué)典故、漫畫等元素。

4.板書案例

①寫作技巧圖解：以構(gòu)思、選材、表達(dá)等為核心，繪制一張寫作技巧的思維導(dǎo)圖。

②作文批改流程：用流程圖形式，展示作文批改的步驟和要點。

③寫作態(tài)度展示：以時間為線索，展示認(rèn)真、細(xì)心、堅持的寫作態(tài)度的重要性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極提問、主動發(fā)言、認(rèn)真聽講等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極參與、分享觀點、傾