教學(xué)設(shè)計(jì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)“氧氣制備與性質(zhì)”，具體包括實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟、氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。

主要內(nèi)容有：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理：以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，通過催化分解反應(yīng)制取氧氣。

2.實(shí)驗(yàn)操作步驟：包括藥品的準(zhǔn)備、裝置的搭建、氣體的收集、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察等。

3.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：主要包括氧氣的助燃性和氧化性，通過鐵絲燃燒、木炭燃燒等實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

4.實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：如穿戴好實(shí)驗(yàn)服、佩戴好防護(hù)用品、遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律等。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟，了解氧氣的性質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和安全意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過實(shí)驗(yàn)操作步驟的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.觀察與思考能力：通過氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考和解釋。

3.科學(xué)思維與方法：通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，能夠運(yùn)用科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行問題的分析和解決。

4.安全意識(shí)與規(guī)范：通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)范，能夠在實(shí)驗(yàn)過程中保證自身和他人的安全。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟。

2.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和解釋。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟的熟練掌握。

2.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和解釋。

解決辦法：

1.對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟，通過教師講解、示范以及學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，使學(xué)生能夠熟練掌握。

2.對(duì)于氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和解釋，可以通過教師引導(dǎo)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力科學(xué)思維方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和相關(guān)理論知識(shí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，包括過氧化氫溶液、二氧化錳、鐵絲、木炭等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行提前檢查和維護(hù)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。

5.安全設(shè)施：檢查并確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安全設(shè)施齊全，如消防器材、急救箱等，并確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則和緊急處理方法。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

7.分組安排：根據(jù)學(xué)生人數(shù)和教學(xué)需求，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并分配實(shí)驗(yàn)操作任務(wù)，確保每位學(xué)生都能積極參與到實(shí)驗(yàn)和討論中。

8.教學(xué)指導(dǎo)文件：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)文件，包括實(shí)驗(yàn)步驟、安全注意事項(xiàng)、教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟、氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。具體如下：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理：

-實(shí)驗(yàn)室制取氧氣通常采用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，通過催化分解反應(yīng)來制取氧氣。

-過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣。

2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟：

-準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和藥品，如過氧化氫溶液、二氧化錳、鐵絲、木炭等。

-搭建裝置：根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，搭建實(shí)驗(yàn)裝置，包括反應(yīng)容器、氣體的收集裝置等。

-加入藥品：將過氧化氫溶液和二氧化錳加入到反應(yīng)容器中。

-觀察現(xiàn)象：觀察實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的氣泡、火焰等現(xiàn)象。

-收集氣體：通過氣體的收集裝置，將制取的氧氣收集起來。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行整理和清洗。

3.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：

-氧氣的助燃性實(shí)驗(yàn)：通過鐵絲燃燒、木炭燃燒等實(shí)驗(yàn)，觀察氧氣對(duì)燃燒的促進(jìn)作用。

-氧氣的氧化性實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察氧氣與其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，如氧化鐵絲、氧化木炭等。

4.實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：

-穿戴好實(shí)驗(yàn)服和防護(hù)用品，如安全帽、護(hù)目鏡、手套等。

-遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，不隨意觸摸實(shí)驗(yàn)器材和藥品。

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要注意操作規(guī)范，防止意外事故的發(fā)生。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)清理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場，確保實(shí)驗(yàn)室的整潔和安全。七、反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片等直觀的教學(xué)資源，使抽象的化學(xué)知識(shí)更生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.實(shí)踐操作：通過小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.問題驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

二、存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)安全問題：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中可能存在不規(guī)范的行為，存在安全隱患。

2.課堂組織問題：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能出現(xiàn)紀(jì)律松散、交流不充分的情況。

3.評(píng)價(jià)方式問題：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育：在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)安全講解，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和安全注意事項(xiàng)。

2.優(yōu)化課堂組織：通過設(shè)置明確的小組任務(wù)和討論問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高課堂組織的有效性。

3.多元化評(píng)價(jià)方