提高初中生在面對欺凌時保護自己的能力

提高初中生在面對欺凌時保護自己的能力授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版初中《道德與法治》八年級下冊第二單元關愛他人，第六課時防范侵害，保護自己。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

2.掌握在校園欺凌中保護自己的方法和技巧。

3.培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力，提高他們在面對欺凌時的應對能力。

教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的實際生活，旨在幫助學生在面對校園欺凌時能夠保護自己，增強他們的自我保護意識和能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.增強法治意識：使學生了解校園欺凌的法律法規(guī)，明確自己的權利和義務，知道如何運用法律武器保護自己。

2.提升自我保護能力：培養(yǎng)學生面對校園欺凌時，能夠冷靜應對，采取有效措施保護自己的能力和意識。

3.培養(yǎng)同理心：使學生理解欺凌對受害者造成的心理傷害，培養(yǎng)關愛他人、尊重他人的品質(zhì)，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

4.增強團隊協(xié)作意識：培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在小學和初中階段已經(jīng)學習了關于尊重他人、團隊合作、友善交往等基本社交技巧。他們對于人際關系的認知有了初步的了解，部分學生可能曾經(jīng)接觸過關于防范校園欺凌的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：初中生正處于青春期，他們對于自身權益的關注度較高，對于如何保護自己免受欺凌有著濃厚的興趣。在學習能力上，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過討論、案例分析等方式掌握較為復雜的概念。在學習風格上，他們偏好互動性和實踐性較強的學習方式，喜歡通過小組合作、角色扮演等活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解校園欺凌的深層次影響和心理創(chuàng)傷方面可能存在難度。他們可能對于如何正確識別欺凌行為以及如何采取合法手段保護自己不夠了解。此外，部分學生可能因為性格原因或社交技巧的不足，在遇到欺凌時不知道如何尋求幫助或反抗。因此，教學中需要通過生動的案例和互動活動來引導學生深入理解，并提供實際操作的指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》八年級下冊第二單元關愛他人，第六課時防范侵害，保護自己的教材或?qū)W習資料。教材中應包含校園欺凌的現(xiàn)象、危害、保護自己的方法和技巧等相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些真實的校園欺凌案例圖片，展示欺凌行為對受害者造成的身心傷害；還可以準備一些統(tǒng)計圖表，展示校園欺凌的普遍性和危害程度。此外，可以收集一些相關視頻資料，如新聞報道、紀錄片等，用于引導學生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蓤A形或馬蹄形，以便于學生之間的互動交流和討論。在教室墻壁上可以掛上一些與校園欺凌相關的宣傳海報，提醒學生關注校園欺凌問題，增強他們的自我保護意識。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，確保多媒體資源的正常播放。同時，準備白板、記號筆等工具，以便于教師在課堂上進行書寫、標注等操作。

6.教學用品：準備名牌、角色扮演道具等教學用品，用于引導學生參與課堂活動，增強他們的實踐操作能力。

7.安全防護措施：確保教學過程中，教師能夠及時應對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如學生情緒激動、爭吵等。制定相應的安全防護措施，確保學生的安全。

8.教學資源整合：將上述準備的資源進行整合，確保教學過程中能夠順利地進行，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“提高初中生在面對欺凌時保護自己的能力”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課程知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握保護自己的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握保護自己的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解校園欺凌的定義、類型、危害以及防范措施，掌握在面臨欺凌時保護自己的方法和技巧。他們能夠明確自己的權利和義務，知道如何運用法律武器保護自己。

2.技能提升：學生將提高自己在面對校園欺凌時的應變能力，學會如何正確識別欺凌行為，采取合法手段保護自己。通過實踐活動，學生的動手能力和解決問題的能力將得到鍛煉和提升。

3.情感態(tài)度：學生將增強尊重他人、關愛他人的意識，培養(yǎng)友善交往的良好習慣。他們能夠理解欺凌對受害者造成的心理傷害，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

4.價值觀塑造：學生將樹立正確的價值觀，認識到團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們將在日常生活中積極維護和諧的校園環(huán)境，共同營造一個安全、友善的學習氛圍。

5.自主學習能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應用，學生的自主學習能力將得到鍛煉和提高。他們能夠獨立思考和解決問題，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.反思總結(jié)能力：學生將學會如何對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于校園欺凌的書籍，如《走出陰影：校園欺凌的防范與應對》、《守護青春：校園欺凌的預防與干預》等，幫助學生深入理解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，掌握防范和應對欺凌的方法。

-視頻資源：推薦學生觀看關于校園欺凌的紀錄片和新聞報道，如《校園欺凌：無法忽視的痛》、《校園欺凌：我們?nèi)绾伪Ｗo孩子》等，讓學生直觀地了解校園欺凌的嚴重性和預防措施。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看視頻資源，加深對校園欺凌的理解和認識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以結(jié)合閱讀和觀看的內(nèi)容，撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的心得體會和思考。

-鼓勵學生參與校園欺凌防范和應對的實踐活動，如組織校園欺凌防范主題班會、開展校園欺凌防范宣傳活動等，將所學知識運用到實際生活中，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-學生能夠明確校園欺凌的定義、類型、危害以及防范措施。

-學生能夠理解在面臨欺凌時保護自己的方法和技巧，包括如何識別欺凌行為，采取合法手段保護自己。

-學生能夠認識到尊重他人、關愛他人的重要性，培養(yǎng)友善交往的良好習慣。

-學生能夠樹立正確的價值觀，認識到團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生能夠理解校園欺凌對受害者造成的心理傷害，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

2.當堂檢測：

-請學生簡要描述校園欺凌的定義和類型。

-請學生列舉在面臨欺凌時保護自己的方法和技巧。

-請學生說明尊重他人、關愛他人的重要性。

-請學生闡述團隊合作的重要性，以及如何在實際生活中運用。

-請學生談談對校園欺凌對受害者造成的心理傷害的認識，以及如何預防校園欺凌。教學反思與改進1.設計反思活動：在教學結(jié)束后，我將組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在學習過程中的收獲和遇到的問題。此外，我還將通過問卷調(diào)查、課后訪談等方式，了解學生對教學內(nèi)容的掌握程度和對教學方法的滿意度。通過這些活動，我能夠評估教學效果并識別需要改進的地方。

2.制定改進措施：根據(jù)學生的反饋和教學效果的評估，我將制定相應的改進措施。例如，如果學生反映課堂活動不夠生動有趣，我會嘗試引入更多的互動元素，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。如果學生在理解某些概念上存在困難，我會通過提供更多的實例和案例來幫助他們更好地理解和應用這些知識。

3.計劃在未來的教學中實施：在未來的教學中，我會根據(jù)改進措施來調(diào)整教學策略和方法。例如，我會在課堂上更多地采用互動式教學，鼓勵學生積極參與討論和提問。我還會根據(jù)學生的反饋和需求，調(diào)整教學內(nèi)容的深度和廣度，以確保學生能夠掌握必要的知識和技能。

4.持續(xù)改進：我將持續(xù)關注學生的學習效果和反饋，不斷調(diào)整和改進教學策略和方法。我會定期與學生溝通，了解他們的需求和困難，以便更好地滿足他們的學習需求。同時，我也會不斷學習新的教育理念和方法，以提高自己的教學水平和質(zhì)量。板書設計①校園欺凌的定義和類型

-定義：校園欺凌是指在學校環(huán)境中發(fā)生的，對他人進行身體、言語或心理上的傷害的行為。

-類型：身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌等。

②校園欺凌的危害

-傷害受害者的身心健康

-影響校園氛圍和學生的學習環(huán)境

-可能導致長期的心理創(chuàng)傷和行為問題

③保護自己的方法和技巧

-識別欺凌行為：了解校園欺凌的類型和特點，能夠正確識別欺凌行為。

-尋求幫助：遇到欺凌時，及時向老師、家長或?qū)W校尋求幫助。

-保護自己：學會在面臨欺凌時保護自己的方法和技巧，如保持冷靜、避免單獨行動等。

-法律途徑：了解相關法律法規(guī)，知道如何運用法律武器保護自己。

④尊重他人、關愛