快板書《自我介紹歌》教案 小學(xué)課后服務(wù)

快板書《自我介紹歌》教案小學(xué)課后服務(wù)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為快板書《自我介紹歌》，來(lái)源于小學(xué)課后服務(wù)教材中“口語(yǔ)交際”章節(jié)。內(nèi)容涉及自我介紹的基本格式、快板表演技巧以及通過(guò)韻律和節(jié)奏提升語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用快板形式進(jìn)行有趣的自我介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課堂學(xué)習(xí)中掌握了基本的自我介紹方法，例如姓名、年齡、愛(ài)好等。在此基礎(chǔ)上，《自我介紹歌》將幫助學(xué)生將原有的知識(shí)以更具創(chuàng)意和趣味性的方式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，通過(guò)快板書的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美鑒賞能力、文化理解能力及創(chuàng)新能力。與課本“口語(yǔ)交際”章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合，通過(guò)快板書《自我介紹歌》的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合快板表演技巧，創(chuàng)作并表演具有個(gè)人特色的自我介紹，提高語(yǔ)言表達(dá)流暢性和感染力。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)快板書，感受語(yǔ)言的韻律美，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)曲藝的鑒賞能力，激發(fā)對(duì)民族文化的興趣。

3.文化理解能力：學(xué)生了解快板書的歷史背景和表演特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)曲藝在民族文化中的地位，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作自我介紹歌時(shí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將個(gè)人特點(diǎn)與快板書相結(jié)合，展現(xiàn)獨(dú)特的表演風(fēng)格。學(xué)情分析本節(jié)課面向的小學(xué)年級(jí)學(xué)生，在學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：小學(xué)階段的學(xué)生正處于語(yǔ)言能力快速發(fā)展的時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)快板書這種富有節(jié)奏感和趣味性的表演形式具有較高興趣。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的課堂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的自我介紹方法和口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，對(duì)于快板書這種傳統(tǒng)曲藝形式，大部分學(xué)生了解不多，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

3.能力方面：

a.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，但在表達(dá)過(guò)程中可能存在語(yǔ)言組織不嚴(yán)密、表達(dá)不流暢等問(wèn)題。

b.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組合作中，能夠相互配合，但在分工、協(xié)調(diào)等方面仍需提高。

c.創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，具有一定的想象力和創(chuàng)造力，但部分學(xué)生在創(chuàng)新方面較為保守，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：

a.審美鑒賞能力：學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力逐漸提高，但對(duì)于傳統(tǒng)曲藝的鑒賞能力有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升審美鑒賞能力。

b.文化理解能力：學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化有一定了解，但具體到快板書這一傳統(tǒng)曲藝形式，認(rèn)識(shí)不足。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論和表演。但在小組合作中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主參與的能力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)快板書充滿好奇心，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力方面存在一定不足，需要教師針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，以幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美鑒賞能力及文化理解能力有待提升，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于在這些方面進(jìn)行拓展和深化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)快板書的基礎(chǔ)知識(shí)，如韻律、節(jié)奏、表演技巧等，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和示范，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握快板書的基本要領(lǐng)。

2.討論法：在小組合作創(chuàng)作自我介紹歌的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生展開討論，分享自己的想法和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行快板書表演實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握快板書的表演技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，播放快板書表演視頻，讓學(xué)生直觀感受快板書的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用交互式白板、教學(xué)APP等現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示快板書的基本節(jié)奏和表演技巧，方便學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解快板書的歷史背景、表演風(fēng)格等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的快板書表演情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.互動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3.激勵(lì)教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解快板書的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“快板書的特點(diǎn)是什么？”“你能嘗試用快板的形式介紹自己?jiǎn)?？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)快板書內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確快板書教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如快板、音響設(shè)備、教學(xué)視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)快板書的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解快板書的基礎(chǔ)知識(shí)，如韻律、節(jié)奏、表演技巧等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何創(chuàng)作自我介紹歌展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)快板書知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)快板書自我介紹練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)快板書知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與快板書相關(guān)的拓展知識(shí)，如快板書的歷史、知名快板書藝術(shù)家等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合快板書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考口語(yǔ)交際與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)快板書的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的快板書內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的快板書內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一段快板書自我介紹，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)曲藝文化》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)曲藝的發(fā)展歷程、表演形式、藝術(shù)特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更深入地了解快板書所屬的曲藝文化體系。

-《快板書藝術(shù)》：詳細(xì)講解快板書的歷史淵源、表演技巧、經(jīng)典劇目等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-《口語(yǔ)交際技巧與應(yīng)用》：圍繞口語(yǔ)交際的主題，探討如何在日常生活和工作中運(yùn)用口語(yǔ)交際技巧，提高溝通能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究快板書的起源和發(fā)展，了解其在不同時(shí)期的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

-收集并欣賞著名快板書藝術(shù)家的表演視頻，學(xué)習(xí)他們的表演技巧，提高自己的快板書表演水平。

-自主創(chuàng)作一段快板書，可以選擇介紹自己、朋友或家人，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

-探索口語(yǔ)交際在生活中的應(yīng)用，如家庭、學(xué)校、社交場(chǎng)合等，學(xué)會(huì)運(yùn)用口語(yǔ)交際技巧，提高溝通效果。

-閱讀相關(guān)書籍和文章，了解其他國(guó)家和地區(qū)的口語(yǔ)交際習(xí)慣和禮儀，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采取了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

在教學(xué)方法和策略方面，我注意到運(yùn)用情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂導(dǎo)入階段，通過(guò)展示與快板書相關(guān)的圖片、視頻等，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)例講解快板書的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握快板書的表演技巧。這些做法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力方面取得了較好的效果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，課堂時(shí)間分配上，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)時(shí)間較為緊張。今后，我需要更加合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分進(jìn)行。其次，在課堂互動(dòng)方面，雖然設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的參與度。

在學(xué)生方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們掌握了快板書的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。在情感態(tài)度方面，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重和欣賞他人，養(yǎng)成了良好的合作意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的課堂參與度，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，讓他們了解更多關(guān)于快板書和傳統(tǒng)文化的知識(shí)。

5.課后加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用快板書的形式，創(chuàng)作一段自我介紹。

答案：

我叫小明，今年十歲，

愛(ài)好廣泛，喜歡踢足球。

活潑開朗，陽(yáng)光少年，

快板書是我的新愛(ài)好。

例題2：

題目：請(qǐng)用快板書的形式，介紹你的好朋友。

答案：

我的好朋友叫小紅，

聰明伶俐，活潑可愛(ài)。

她喜歡畫畫，夢(mèng)想成畫家，

我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

例題3：

題目：請(qǐng)用快板書的形式，描述一下你的家庭。

答案：

我的家庭很溫馨，

父母疼愛(ài)，兄妹情深。

四口之家，歡聲笑語(yǔ)，

幸福美滿，其樂(lè)融融。

例題4：

題目：請(qǐng)用快板書的形式，表達(dá)你對(duì)老師的感激之情。

答案：

感謝老師辛勤教導(dǎo)，

無(wú)私奉獻(xiàn)，耐心指導(dǎo)。

教我知識(shí)，育我成長(zhǎng)，

老師，您辛苦了！

例題5：

題目：請(qǐng)用快板書的形式，創(chuàng)作一段關(guān)于春天的描寫。

答案：

春天來(lái)了，花兒盛開，

鳥兒歡唱，生機(jī)勃勃。

陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，

春天，你是大自然的畫卷。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-快板書的基本概念與特點(diǎn)

-自我介紹的結(jié)構(gòu)與要點(diǎn)

-快板書的創(chuàng)作步驟與技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-快板書

-自我介紹

-結(jié)構(gòu)

-要點(diǎn)

-創(chuàng)作

-技巧

③重點(diǎn)句子：

-快板書是一種富有節(jié)奏感和趣味性的傳統(tǒng)曲藝形式。

-自我介紹要包括姓名、年齡、愛(ài)好等基本信息。

-快板書的創(chuàng)作需要抓住主題，運(yùn)