第十一課宇宙生命之謎
詞語雜燒］學(xué)好語文的方法就是積累
bo（稀?。氨 痹诒硎尽拜p微，少”等意思時，讀“b6”，如“薄技、廣種薄
薄bao（薄餅）收”等；在表示“扁平物上下兩面之間的距離小”等意思時，讀“bdo”，
bo（薄荷）如“薄餅、薄片”等；在“薄荷”一詞中讀“b?！?。
解詢譜D
T*海?！闼冢╟dnghiiylsu）：大海中的一粒小米，形容非常渺小。例句：我們站在巍峨的
泰山山頂，感覺自己猶如滄海一粟。
2.猜測（caice）：推測；憑想象估計。例句：科學(xué)的結(jié)論最開始的時候都是建立在大膽的猜
測上。
3.分析（fenxl）：把一件事物、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分
的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系（跟“綜合”相對）。例句：此事情況復(fù)雜，必須認(rèn)真分析，嚴(yán)
肅對待。
4.更替（g?ngti）：更換；替換。例句：我沒有依照節(jié)氣的變化去接受季節(jié)的更替。
5.神秘（sh6nmi）：使人摸不透的；高深莫測的。例句：科學(xué)技術(shù)并不是那么神秘，只要努
力鉆研,就可以掌握它。
6.環(huán)繞（hudnrao）：圍繞。例句：在環(huán)繞的高速公路上，我迷失了方向。
7.軌道（guidao）：天體在宇宙間運行的路線□也叫軌跡。例句：宇宙中，天體在各自的軌
道上運行著。
8.探索（tansuo）：多方尋求答案，解決疑問,，例句：小孩子都有探索未知的好奇心。
扁/t測適當(dāng)-恰當(dāng)
提供-供給分析-解析
更替-更換環(huán)繞-圍繞軌道-軌跡探索-探求
滄海一粟-九牛一毛
信緊密-疏遠(yuǎn)神秘-公開干燥-潮濕
相信-懷疑
（適合）的溫度（神秘）的面紗（遙遠(yuǎn)）的太空
黑的四字詞語：滄海一粟、九牛一毛、微不足道
AABB式詞語：許許多多、來來往往、平平安安、高高興興、兢兢業(yè)業(yè)、紛紛揚揚
你學(xué)會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試卷吧！
［課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)］打好地基，才能建起高樓大廈
含、''下面是幾位同學(xué)學(xué)習(xí)本課后的討論，請選擇合適的閱讀方法，并盼?、
「閱讀方法：A.尋找中心句B.查找資料C.圈畫關(guān)鍵詞D.瀏崗1E.提取關(guān)鍵信息
@伸過學(xué)習(xí)這篇課文，我知道了我們可以用—（填序號）的方法迅速找到需要細(xì)讀的、
內(nèi)容，過濾掉與閱讀目的不相關(guān)的內(nèi)容。
「占我們細(xì)讀一段內(nèi)容時，我們可以用—（填序號）和—（填序號）的方法快速叫一
握整段話的意思。比如，課文第二自然段的中心句是___________________；讀第三
段只要抓住______、______、______、______四個詞語，我們就能了解生命存在的,逾
學(xué)牛。/
生某些信息量比較大的文段（如第四自然段）中，我們可以運用—（填序號）的方3
法，歸納文段大意，即:表面溫度極高，不可能有生命存在;
表面溫度太低，也不可能有生命存在。
如果文段中出現(xiàn)了我們不理解的詞語或不確定的信息，我們可以運用—（填序號）
的方法，對已有資料進(jìn)行補充和論證。
二、按要求完成句子練習(xí)。
期1.地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。
史2.金星表面溫度極高，不可能有生命存在。（改為反問句）
.近年來，科學(xué)家對落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太
空可能存在生命。（概括這句話的意思，不超過18字）
愚14.寫出下列句子所運用的說明方法。
（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）
（2）有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空。（）
（3）這些星云有的本身并不發(fā)光，如果附件有恒星，它就會反射出光亮，叫作亮星云；否則
它就是黑暗的，叫作暗星云。（）
（4）這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙
州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（）
三、品讀重點語句，完成練習(xí)。
QT.更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，
人們猜測這是火星人開挖的運河。/.［一g/
這句話運用的說明方法，增加了人們對的可信性?父
.地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分。
及句話運用和的說明方法，說明了充「?出，
近年來，科學(xué)家對落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太
空可能存在生命。
這句話運用的說明方法，使文章表達(dá)的意思
__________________________________________________________________________________________________O
34.地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙
來說又是滄淮：粟。
這句話運用_____的說明方法，說明宇宙是無限的，地球是_____________。
,5.可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在
生命的星球。（請賞析加點詞語）
大3「［綜合拓展提優(yōu)］我們的征途是星辰大海
輿、閱讀新聞，完成練習(xí)。
新京報2019年1月3日上午10點26分，嫦娥四號探測器成功在月球背面南極一一艾特肯
盆地內(nèi)馮?卡門撞擊坑著陸，并通過“鵲橋號”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影
像圖。
1.用示意圖畫出嫦娥四號傳回影像圖的過程。
.你知道嫦娥四號登上月球有什么重大意義嗎?
二、閱讀理解
人類能在地球上生活多久
地球的生命什么時候截止？人類能在地球上生活多久？這涉及了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，地球為
人類的生存和發(fā)展提供資源，這些資源能維持多少年？地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持
不變？這些都是我們要思考的問題。
太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地
向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，這
一過程至少還將持續(xù)40億年左右。過了40億年左右后，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最
后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。
太陽對地球的影響實在是太巨大了，“只要太陽吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人類，
卻承受不了地球的任何抖動！不過，太陽為地球持續(xù)提供長達(dá)4000萬年的光和熱卻是沒有問
題的，因為在4000萬年的時間里，所消耗的能量還不到太陽總量的設(shè)！所以,研究人類在地
球上持續(xù)生存和發(fā)展的問題“至少要以人類能在地球上持續(xù)生存4000萬年為奮斗目標(biāo)
但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身。如果人們認(rèn)為400年前伽利略是近代科學(xué)
之父的話，那么這400年來科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自有人類歷史以來
的400萬年間的成就。與此同時，近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400
萬年間人類所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長的趨勢發(fā)展下去，試問4000年后
乃至4000萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷玻?/p>
地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用
消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，人類的
生存和發(fā)展問題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持
人類的正常生活。
其實，4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續(xù)更長一些時間，即
使太陽系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但這種概率小之又小，不太可能發(fā)生。
但是，真正值得憂慮的是人類能否控制自身！
1歲②段中，”這一過程將至少還持續(xù)40億年左右”中的“左右”去掉可以嗎？為什么？
愚2.第③自然段畫橫線的句子用了什么說明方法？好處是什么？
"3.第④段中，作者說，“但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身”。“來自人類自
身”的威脅指什么？
(J).按要求分析下列句子中加點的詞語。
(1)“名：過程將至少還持續(xù)40億年左右?！斑@一過程”指什么？
(2)“但是，真正值得憂慮的是人能否控制人類自身！”說說“控制人類自身”的含義。
第十一課宇宙生命之謎
詞語雜燒］學(xué)好語文的方法就是積累
bo（稀?。氨 痹诒硎尽拜p微，少”等意思時，讀“b6”，如“薄技、廣種薄
薄bao（薄餅）收”等；在表示“扁平物上下兩面之間的距離小”等意思時，讀“bdo”，
bo（薄荷）如“薄餅、薄片”等；在“薄荷”一詞中讀“b?！?。
解詢譜D
T*海?！闼冢╟dnghiiylsu）：大海中的一粒小米，形容非常渺小。例句：我們站在巍峨的
泰山山頂，感覺自己猶如滄海一粟。
2.猜測（caice）：推測；憑想象估計。例句：科學(xué)的結(jié)論最開始的時候都是建立在大膽的猜
測上。
3.分析（fenxl）：把一件事物、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分
的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系（跟“綜合”相對）。例句：此事情況復(fù)雜，必須認(rèn)真分析，嚴(yán)
肅對待。
4.更替（g?ngti）：更換；替換。例句：我沒有依照節(jié)氣的變化去接受季節(jié)的更替。
5.神秘（sh6nmi）：使人摸不透的；高深莫測的。例句：科學(xué)技術(shù)并不是那么神秘，只要努
力鉆研,就可以掌握它。
6.環(huán)繞（hudnrao）：圍繞。例句：在環(huán)繞的高速公路上，我迷失了方向。
7.軌道（guidao）：天體在宇宙間運行的路線□也叫軌跡。例句：宇宙中，天體在各自的軌
道上運行著。
8.探索（tansuo）：多方尋求答案，解決疑問,，例句：小孩子都有探索未知的好奇心。
扁/t測適當(dāng)-恰當(dāng)
提供-供給分析-解析
更替-更換環(huán)繞-圍繞軌道-軌跡探索-探求
滄海一粟-九牛一毛
信緊密-疏遠(yuǎn)神秘-公開干燥-潮濕
相信-懷疑
（適合）的溫度（神秘）的面紗（遙遠(yuǎn)）的太空
的四字詞語：滄海一粟、九牛一毛、微不足道
AABB式詞語：許許多多、來來往往、平平安安、高高興興、兢兢業(yè)業(yè)、紛紛揚揚
你學(xué)會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試卷吧!
Q、0［課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)】打好地基，才能建起高樓大廈
《3、,下面是幾位同學(xué)學(xué)習(xí)本課后的討論，請選擇合適的閱讀方法，并填空
一閱讀方法：A.尋找中心句B.查找資料C.圈畫關(guān)鍵詞D.游E.提取關(guān)鍵信息
篇過學(xué)習(xí)這篇課五疝造了我們可以用萬（填序號）的方法迅速莪到寂如蔻山內(nèi)
容，過濾掉與閱讀目的不相關(guān)的內(nèi)容。
.A---------------------------------
「當(dāng)我們細(xì)讀一段內(nèi)容時，我們可以用A（填序號）和C（填序號）的方法快速把握、
整段話的意思。比如，課文第二自然段的中心句是地球絕不是有生命存在的唯一天
體；讀第三段只要抓住溫度、水分、大氣、光和熱四個詞語，我們就能了解生命存
久在的條件。
，--------------
生某些信息量比較大的文段（如第四自然段）中，我們可以運用E（填序號）的方
法，歸納文段大意，即：水星、金星表面溫度極高，不可能有生命存在；木星、土星、
天王星、海王星表面溫度太低，也不可能有生命存在。
而果文段中出現(xiàn)了我們不理解的詞語或不確定的信息，我們可以運用B（填序號）
的方法，對已有資料進(jìn)行補充和論證。
二、按要求完成句子練習(xí)。._
期1.地球之外是否有生命存在，是人類-直探索的宇宙之謎。（縮句）
地球之外是否有生命存在是謎。
現(xiàn)2.金星表面溫度極高，不可能有生命存在。（改為反問句）
金星表面溫度極高，怎么可能有生命存在呢？
.近年來，科學(xué)家對落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太
空可能存在生命。（概括這句話的意思，不超過18字）
隕石上的有機分子說明太空可能存在生命。
懸4.寫出下列句子所運用的說明方法。
（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（作比較）
（2）有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空。（打比方）
（3）這些星云有的本身并不發(fā)光，如果附件有恒星，它就會反射出光亮，叫作亮星云；否則
它就是黑暗的，叫作暗星云。（分類別）
（4）這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙
州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（舉例子）
三、品讀重點語句，完成練習(xí)。
.更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條,
人們猜測這是火星人開挖的運河。
這句話運用舉例子的說明方法，增加了人們對火星有生命的推測的可信性。
J2.地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分。
這句話運用列數(shù)字和作比較的說明方法，說明了地球和火星的自轉(zhuǎn)速度相色
,03.近年來，科學(xué)家對落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太
空可能存在生命。
這句話運用舉例子的說明方法,使文章表達(dá)的意思更明確，使讀者更容易明白，增強了文章的
說服力。
,—寧4.地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙
某說又是滄海：粟。
這句話運用作比較的說明方法,說明宇宙是無限的，地球是極小的部分。
.可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在
生命的星球。（請賞析加點詞語）
“絕不是”語氣肯定，說明是有理論依據(jù)的；“至今尚未找到”的意思是到目前為止還沒有找
到，不排除以后會找到的可能性。這兩個詞語表明了語言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，且邏輯性很強。
訪：［綜合拓展提優(yōu)］我們的征途是星辰大海
q、閱讀新聞，完成練習(xí)。
新京報2019年1月3日上午10點26分，嫦娥四號探測器成功在月球背面南極一一艾特肯
盆地內(nèi)馮?卡門撞擊坑著陸，并通過“鵲橋號”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影
像圖。
1.用示意圖畫出嫦娥四號傳回影像圖的過程。
I卜送影像
嫦娥四號繼衛(wèi)星傳送影像
你知道嫦娥四號登上月球有什么重大意義嗎？
答：①中國是一個登上月球背面的國家；②展示出我國極高的通信水平；③我國空間探索的技
術(shù)、設(shè)備居于世界領(lǐng)先水平。
二、閱讀理解
人類能在地球上生活多久
地球的生命什么時候截止？人類能在地球上生活多久？這涉及了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，地球為
人類的生存和發(fā)展提供資源，這些資源能維持多少年？地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持
不變？這些都是我們要思考的問題。
太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地
向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，這
一過程至少還將持續(xù)40億年左右。過了40億年左右后，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最
后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。
太陽對地球的影響實在是太巨大了，“只要太陽吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人類，
卻承受不了地球的任何抖動！不過，太陽為地球持續(xù)提供長達(dá)4000萬年的光和熱卻是沒有問
題的，因為在4000萬年的時間里，所消耗的能量還不到太陽總量的設(shè)！所以,研究人類在地
球上持續(xù)生存和發(fā)展的問題“至少要以人類能在地球上持續(xù)生存4000萬年為奮斗目標(biāo)
但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身。如果人們認(rèn)為400年前伽利略是近代科學(xué)
之父的話，那么這400年來科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自有人類歷史以來
的400萬年間的成就。與此同時，近400年來所消耗的地球上的資源，也大大
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