三年級上冊數(shù)學教案- 多位數(shù)乘一位數(shù)第5課時 筆算乘法（5）人教版

三年級上冊數(shù)學教案多位數(shù)乘一位數(shù)第5課時筆算乘法（5）人教版教案：三年級上冊數(shù)學多位數(shù)乘一位數(shù)第5課時筆算乘法（5）人教版一、教學內容：本節(jié)課的教學內容基于人教版三年級上冊數(shù)學教材，主要涵蓋第97頁至第98頁的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。具體內容包括進位乘法、連續(xù)進位乘法以及乘法運算的規(guī)則和技巧。二、教學目標：1.學生能夠理解進位乘法的概念和原理。2.學生能夠運用進位乘法解決連續(xù)進位乘法問題。3.學生能夠熟練運用乘法運算規(guī)則和技巧進行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。三、教學難點與重點：1.教學難點：連續(xù)進位乘法的運算過程和技巧。2.教學重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進行進位乘法運算。四、教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：每位學生準備一份多位數(shù)乘一位數(shù)的練習紙、鉛筆和橡皮。五、教學過程：1.課堂引入（5分鐘）：通過一個實際情景引入本節(jié)課的內容，例如：“小明的媽媽買了5個蘋果，每個蘋果的重量是2千克，請問小明媽媽一共買了多少千克的蘋果？”讓學生思考并回答問題，引導他們運用乘法運算來解決問題。2.新課講解（15分鐘）：講解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，重點講解進位乘法和連續(xù)進位乘法的運算過程。通過示例和練習題，讓學生跟隨步驟進行筆算，并及時給予指導和解答疑問。3.隨堂練習（10分鐘）：學生在練習紙上完成隨堂練習題，教師巡回指導并給予解答。練習題包括簡單的進位乘法和連續(xù)進位乘法問題，以鞏固學生對多位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的理解和運用。六、板書設計：板書設計包括多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟、進位乘法和連續(xù)進位乘法的運算規(guī)則。通過清晰的板書，幫助學生理解和記憶乘法運算的步驟和規(guī)則。七、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：523×4876×3（2）解決實際問題：小明有352本故事書，他想把這些書平均分給他的5個朋友，每個人可以分到多少本書？2.答案：（1）523×4=2092876×3=2628（2）352÷5=70（本）八、課后反思及拓展延伸：課后，我反思本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，但在連續(xù)進位乘法的理解和運用上還存在一些困難。因此，我計劃在下一節(jié)課中再次強調連續(xù)進位乘法的運算過程，并通過更多的練習題來幫助學生鞏固這個難點。同時，我會鼓勵學生在課后進行更多的練習，以提高他們對乘法運算的熟練程度，并嘗試解決更復雜的問題。重點和難點解析：進位乘法是多位數(shù)乘一位數(shù)中的一個重要概念。我通過具體的示例和練習題，向學生解釋進位乘法的原理和步驟。例如，當我們將523乘以4時，我們先將4乘以3得到12，寫下2，然后將1進位。接著，我們將4乘以2得到8，再加上進位的1，得到9，寫下9。我們將4乘以5得到20，再加上進位的0，得到20，寫下20。將這些數(shù)相加，我們得到最終的結果2092。通過這樣的解釋和示例，我希望學生能夠理解進位乘法的概念，并能夠運用它來解決實際問題。連續(xù)進位乘法是多位數(shù)乘一位數(shù)中的一個難點。在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對于連續(xù)進位乘法的理解和運用上存在一些困難。為了幫助學生克服這個難點，我采取了逐步引導學生的方式。我給出了連續(xù)進位乘法的具體例子，并引導學生逐步進行筆算。例如，當我們將876乘以3時，我們先將3乘以6得到18，寫下8，然后將1進位。接著，我們將3乘以7得到21，再加上進位的1，得到22，寫下2。我們將3乘以8得到24，再加上進位的2，得到26，寫下26。將這些數(shù)相加，我們得到最終的結果2628。通過這樣的逐步引導和練習，我希望學生能夠理解和掌握連續(xù)進位乘法的運算過程。乘法運算的規(guī)則和技巧也是教學中需要重點關注的部分。我向學生強調了乘法運算的規(guī)則，例如從個位開始乘、進位、不漏乘等。并通過實際的練習題，讓學生運用這些規(guī)則和技巧進行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。我希望學生能夠熟練掌握這些規(guī)則和技巧，并能夠靈活運用它們來解決實際問題。總的來說，多位數(shù)乘一位數(shù)的教學中，我重點關注了進位乘法的概念、連續(xù)進位乘法的運算過程以及乘法運算的規(guī)則和技巧。通過具體的示例、逐步引導和練習，我希望學生能夠理解和掌握這些重點和難點，并能夠熟練運用它們來解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握知識。我通過使用生動的語言和形象的比喻，使學生更容易理解進位乘法的概念。例如，我將進位比作“搭橋”，形象地解釋了進位的過程。我還用“滾雪球”來描述連續(xù)進位乘法的運算過程，讓學生更容易把握。我在時間分配上進行了精心的安排。在講解新知識時，我給予了足夠的時間讓學生理解and消化，并通過隨堂練習及時鞏固所學內容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極思考并回答問題，以提高他們的參與度和思維能力。我還運用了情景導入的方法，以引起學生的興趣和關注。我設計了一個實際問題，讓學生思考并運用乘法運算來解決。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還幫助他們將所學知識與實際生活相結合。在教學過程中，我還注重引導學生運用乘法運算的規(guī)則和技巧。我給出了具體的例子，并指導學生逐步進行筆算。通過這樣的方法，學生能夠更好地理解和掌握乘法運算的規(guī)則和技巧。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學內容的邏輯性和系統(tǒng)性，通過具體的示例和練習題，幫助學生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。同時，我還注重了學生的參與和思維能力的培養(yǎng)，通過課堂提問和情景導入，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。然而，我也意識到在連續(xù)進位乘法的教學中，部分學生仍然存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對連續(xù)進位乘法的講解和練習，通過更多的例子和練習題，幫助學生克服這個難點?？偟膩碚f，本節(jié)課我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重教學內容的邏輯性和系統(tǒng)性，同時加強對學生的關注和指導，以提高他們的學習效果和成果。課后提升：523×4876×3742×52.解決實際問題：小明有352本故事書，他想把這些書平均分給他的5個朋友，每個人可以分到多少本書？235×4678×4123×6的個位數(shù)是多少？456×7的十位數(shù)是多少？5.設計一個乘法運算游戲，邀請同學進行比賽。游戲規(guī)則如下：給出兩個兩位數(shù)，選手需要迅速計算它們的乘積。例如，給出23和45，選手需要說出23×45=1035。游戲可以增加難度，例如給出三位數(shù)或更多位數(shù)的乘法問題。答案：1.523×4=2092876×3=2628742×5=37102.352÷5=70（本）3.235×4=940678×4=271