8.4力的作用是相互的-2

4力的作用是相互的[學(xué)習(xí)目標(biāo)]理解“力的作用是相互的”的含義，注意相互作用力的特點(diǎn)：物質(zhì)性、相互性；力物體同時(shí)也是施力物體力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。力的作用是相互的：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用。推論：只要有力的作用發(fā)生，就一定會(huì)涉及兩個(gè)物體，施力物體和受力物體；與接觸無關(guān)：相互接觸的物體不一定有力的作用，沒有接觸的物體之間也不一定無力的作用(如磁鐵吸引小鋼球)，所以力的存在與是否接觸無關(guān)?；鸺菓?yīng)用了這一原理：火箭噴出高溫、高壓燃?xì)獾耐瑫r(shí)，燃?xì)庖矊?duì)火箭施加了推動(dòng)力。*拔河比賽時(shí)，是不是勝利的一方對(duì)繩子拉力大？為什么?繩子的受力特點(diǎn)是在繩子的處處張力都相等，不管是怎么拉動(dòng)，T甲=T乙(為了區(qū)別于阻力F，繩子的拉力用T表示)恒成立。至于為什么最終一方會(huì)向另一方移動(dòng)，其原因是兩者克服拉力所能承受的最大阻力不同，這個(gè)力可以看做是最大靜摩擦力.無論什么物體，動(dòng)力只要大于最大靜摩擦力，就會(huì)產(chǎn)生滑動(dòng)，在這個(gè)問題中，甲乙的最大靜摩擦力不同，因此當(dāng)繩子的拉力逐漸上升時(shí)，總有一個(gè)時(shí)刻，其中一個(gè)人的靜摩擦力先達(dá)到，這時(shí)，這個(gè)人就會(huì)滑動(dòng)，看起來就好像是另一個(gè)人的拉力比他大而拉動(dòng)了他。知識(shí)點(diǎn)一：相互作用力的特點(diǎn)【探究重點(diǎn)】一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的。力的物質(zhì)性力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體受到力，一定有另外的物體對(duì)它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物體和施力物體，力不能離開物體而單獨(dú)存在。力的相互性任何物體之間力的作用都是相互的。一個(gè)物體施力的同時(shí)也受力。因此，同一物體既是施力物體也是受力物體。施力物體和受力物體是相對(duì)的。

特點(diǎn)是：大小相等、方向相反且作用在同一直線上，作用在兩個(gè)物體上?！纠}精講】（2021·江蘇·蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)期中）關(guān)于力的概念，下列說法正確的是（）A．一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用B．物體受到一個(gè)力的作用，一定有一個(gè)施力物體的存在C．彼此不接觸的物體之間不可能有力的作用D．相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用【答案】B【解析】AB．力是物體與物體間的相互作用，如果物體受到一個(gè)力的作用，那么一定有一個(gè)施力物體的存在，一個(gè)物體不可能產(chǎn)生力的作用，故A錯(cuò)誤，B正確；C．彼此不接觸的物體之間也可能有力的作用，比如磁鐵間的相互作用力，故C錯(cuò)誤；D．相互接觸的兩個(gè)物體，如果沒有相互擠壓，則不產(chǎn)生彈力的作用，故D錯(cuò)誤。故選B?！眷柟逃?xùn)練】一個(gè)足球放在一塊長(zhǎng)木板上，如圖所示，足球靜止在木板上，關(guān)于它們的彈力的情況，以下說法錯(cuò)誤的是(????)A.木板對(duì)足球的支持力是由于足球的形變產(chǎn)生，支持力方向向上

B.足球和木板接觸了，并且產(chǎn)生了彈性形變，離開后可以恢復(fù)原狀

C.足球既是施力物體也是受力物體

D.足球?qū)δ景宓膲毫湍景鍖?duì)足球的支持力大小相等【答案】A【解析】解：A、木板對(duì)足球的支持力是由于木板的形變產(chǎn)生的，支持力方向向上，故A錯(cuò)誤；

B、足球和木板接觸了，并且產(chǎn)生了彈性形變，離開后可以恢復(fù)原狀，故B正確；

C、物體間力的作用是相互的，足球既是施力物體也是受力物體，故C正確；

D、足球?qū)δ景宓膲毫湍景鍖?duì)足球的支持力是一對(duì)相互作用力，二者的大小相等，故D正確。

故選：A。知識(shí)點(diǎn)二：相互作用力原理的應(yīng)用【探究重點(diǎn)】例如：人踢球，人是施力物體，球是受力物體；同時(shí)人感到腳疼，球是施力物體，腳是受力物體。這樣的力稱為作用力和反作用力?！纠}精講】（2021·江蘇·揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)八年級(jí)期中）圖中甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止?fàn)顟B(tài)，其長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，下列選項(xiàng)正確的是（

）A．L甲＜L丙

L乙＞L丁B．L甲=L丙

L乙=L丁C．L甲＜L丙L乙=L丁D．L甲=L丙L乙＞L丁【答案】B【解析】由圖可知，圖甲和丙的力都會(huì)使彈簧伸長(zhǎng)，圖乙和圖丁的力都會(huì)使彈簧壓縮；在圖甲中，力F通過彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對(duì)彈簧施加的力等于F，方向水平向左，所以圖甲和圖丙的作用力情況相同，效果相同，故它們伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同，所以L甲=L丙在圖乙中，力F通過彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對(duì)彈簧施加的力等于F，方向水平向右，所以圖乙和圖丁的作用力情況相同，效果相同，故它們縮短的長(zhǎng)度相同，所以L乙=L丁故選B?！眷柟逃?xùn)練】圖所示，一只小船中的人用力推另一只小船，兩只小船各向什么方向移動(dòng)？這說明了什么？【答案】?jī)纱蛳喾吹姆较蜻\(yùn)動(dòng)，原因是左邊的小船上的人用力撐開右邊的一只小船，給了右邊小船一個(gè)向右的作用力，右邊小船同時(shí)也給了左的船一個(gè)相反的作用力，兩個(gè)力大小相等，方向相反，因此兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng)，左邊的船向左運(yùn)動(dòng)，右邊的船向右運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象說明物體間力的作用是相互的?！窘馕觥苛κ俏矬w對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的。知識(shí)點(diǎn)三：力的作用是相互的探究【探究重點(diǎn)】注意控制變量法的應(yīng)用【例題精講】（2022·四川內(nèi)江）如圖所示，右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，結(jié)果兩只小船將向______（選填“相同”或“相反”）方向移動(dòng)，這說明力的作用是______的?！敬鸢浮竣傧喾矗虎谙嗷??！窘馕觥縖1]右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，左邊的船受到了向左的力，左邊的船向左運(yùn)動(dòng)，同時(shí)由于力的作用是相互的，左邊的船給右邊的船一個(gè)向右的力，右邊的船向右運(yùn)動(dòng)，結(jié)果兩只小船將相反的方向運(yùn)動(dòng)。[2]這一現(xiàn)象說明力的作用是相互的，右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，右邊的小船同時(shí)也受到了撐桿給其向右的力，兩個(gè)力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。【鞏固訓(xùn)練】小明同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察來比較壓力作用效果的。(2)比較甲。乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是在相同時(shí)，越大，壓力作用效果越明顯。(3)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖和所示實(shí)驗(yàn)。(4)小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是。(5)有些公共汽車配備逃生錘，遇害到緊急情況時(shí)，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應(yīng)選圖中的。【答案】(1)海綿的凹陷程度；(2)接觸面積；壓力；(3)甲；丙；(4)沒有控制壓力相同；(5)D?！窘馕觥?1)力可以使物體發(fā)生形變，物體的形變量越大，力的作用效果越明顯，實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的。(2)由圖甲、乙所示實(shí)驗(yàn)控制，物體間的接觸面積相同而壓力不同，力的作用效果不同，由此可得：在接觸面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯。(3)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)控制壓力相同而受力面積不同，應(yīng)通過比較圖甲和丙所示實(shí)驗(yàn)。(4)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，物體間的接觸面積與物體間的壓力都發(fā)生變化，實(shí)驗(yàn)沒有控制物體間的壓力相等，由此得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的。(5)為了更容易打破玻璃，應(yīng)使物體的接觸面積小，由圖所示可知，逃生錘外形應(yīng)選圖中的D；故答案為：(1)海綿的凹陷程度；(2)接觸面積；壓力；(3)甲；丙；(4)沒有控制壓力相同；(5)D。質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在早冰場(chǎng)上相對(duì)而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示，以下分析正確的是(????)A.甲靜止不動(dòng)，乙向后退

B.乙靜止不動(dòng)，甲向后退

C.乙由靜止變?yōu)楹笸耍f明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

D.乙向后退的過程中，始終受到60N推力的作用

【答案】C【解析】解：

AB、物體間力的作用是相互的，甲、乙都受到一個(gè)60N的力，都會(huì)改變?cè)瓉淼撵o止?fàn)顟B(tài)，都會(huì)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，故A、B錯(cuò)誤；

C、由于乙受到甲力的作用，乙由靜止變?yōu)楹笸?，力改變了乙的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，說明說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C正確；

D、甲和乙接觸的瞬間甲和乙都受到60N的推力，當(dāng)甲和乙分開時(shí)，甲和乙不再有力的作用，甲、乙都向后退是由于物體具有慣性的原因，故D錯(cuò)誤。

故選：C。一輛小轎車在一段平直的公路上勻速行駛的過程中，下列說法正確的是()A．小轎車受到的牽引力與阻力是一對(duì)相互作用力；B．小轎車行駛的速度越大，小轎車對(duì)地面的壓力越大；C．由于慣性，即使緊急剎車，也會(huì)向前運(yùn)動(dòng)一段距離才能停下來；D．發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)小轎車才能運(yùn)動(dòng)，說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因【答案】C?！窘馕觥緼、小轎車勻速行駛的過程中，受到的牽引力與阻力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；B、小轎車呈流線型，行駛時(shí)上方空氣流速大、壓強(qiáng)小，下方空氣流速小、壓強(qiáng)大，產(chǎn)生向上的升力，因此，小轎車行駛的速度越大，小轎車對(duì)地面的壓力越小，故B錯(cuò)誤；C、由于慣性，即使緊急剎車，小轎車也會(huì)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，向前運(yùn)動(dòng)一段距離才能停下來，故C正確；D、發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)小轎車才能運(yùn)動(dòng)，說明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，故D錯(cuò)誤。故選C。力的作用是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是(????)A.向后劃槳，船向前進(jìn)

B.百米比賽起跑時(shí)，向后下方蹬地

C.戰(zhàn)斗機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)向后噴氣，戰(zhàn)斗機(jī)高速飛行

D.瞄準(zhǔn)球門方向，頭球攻門【答案】D【解析】A、向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水，水同時(shí)也會(huì)給漿一個(gè)向前的力，故船前進(jìn)，利用了力的作用是相互的原理，故A不符合題意；

B、人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地，地同時(shí)也會(huì)給人向前的力，利用了力的作用是相互的原理，故B不符合題意；

C、戰(zhàn)斗機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)向后噴氣，戰(zhàn)斗機(jī)對(duì)燃?xì)猱a(chǎn)生向后的作用力，燃?xì)饩蜁?huì)對(duì)戰(zhàn)斗機(jī)產(chǎn)生向前的反作用力，于是戰(zhàn)斗機(jī)高速飛行，利用了力的作用是相互的原理，故C不符合題意；

D、瞄準(zhǔn)球門方向，頭球攻門，是利用了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不是利用了力的作用是相互的原理，故D符合題意。

故選：D。

（2021·江蘇·揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校八年級(jí)期中）如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)小魚的重力時(shí)，使彈簧測(cè)力計(jì)彈簧伸長(zhǎng)的力是A．小魚的重力B．彈簧對(duì)小魚的拉力C．小魚對(duì)彈簧的拉力D．小魚和測(cè)力計(jì)的總重力【答案】C【解析】小魚受到的重力，受到彈簧對(duì)它的拉力作用，由于力的作用是相互的，所以小魚對(duì)彈簧有向下的拉力，彈簧測(cè)力計(jì)彈簧伸長(zhǎng)，是因?yàn)槭艿叫◆~對(duì)鉤的拉力，故C正確。故選C。（2021·江蘇宿遷·八年級(jí)期中）如圖所示，廈門公共自行車綠色標(biāo)志由人、自行車和道路三個(gè)元素組成，寓意綠色出行，關(guān)于人在水平路面上騎車時(shí)三者間的相互作用，以下說法正確的是（）A．路面受到人的壓力B．人受到路面的支持力C．自行車受到路面的支持力D．人和自行車都受到路面的摩擦力【答案】C【解析】A．人和路面沒有接觸，所以人對(duì)路面沒有壓力，故A錯(cuò)誤；B．人和路面沒有接觸，所以路面對(duì)人沒有支持力，故B錯(cuò)誤；C．自行車受到路面的支持力，故C正確；D．自行車受到路面的摩擦力，人不受到，故D錯(cuò)誤。故選C。在航空領(lǐng)域，常發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī)事件，下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說法正確的是(????)A.小鳥受到的力大 B.飛機(jī)受到的力大

C.小鳥和飛機(jī)的受力一樣大 D.主動(dòng)撞擊的一方產(chǎn)生的力大【答案】C【解析】小鳥撞擊飛機(jī)時(shí)，小鳥給飛機(jī)一個(gè)力，同時(shí)飛機(jī)給小鳥一個(gè)大小相等，方向相反的一個(gè)力，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的。

故選C。（2021·江蘇·揚(yáng)州市江都區(qū)第三中學(xué)八年級(jí)期中）海洋鉆井平臺(tái)水面下的支撐立柱經(jīng)常受到洋流的沖擊，為增強(qiáng)平臺(tái)的穩(wěn)定性，我國(guó)“南海石油981”鉆井平臺(tái)采用了世界先進(jìn)的動(dòng)力定位系統(tǒng)；在立柱上安裝可以按需要改變朝向的螺旋槳，螺旋槳高速排水可以保持立柱的平衡，螺旋槳排水的方向應(yīng)該是（）A．順著洋流方向B．逆著洋流方向C．與洋流方向垂直D．豎直向下【答案】A【解析】水流沖擊立柱，給立柱一個(gè)力的作用，要保持立柱受力平衡，應(yīng)給立柱一個(gè)相反的力，若螺旋槳順著洋流方向高速排水，則螺旋槳給水一個(gè)力，根據(jù)力的作用是相互的，水會(huì)給螺旋槳一個(gè)相反的力，即與水流方向相反的力，這樣可以保持立柱的平衡。故選A。游泳時(shí)小濤向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是______，這個(gè)力的施力物體是______；到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，因受到池壁作用力而停止運(yùn)動(dòng)，這表明作用力改變了他的________________．【答案】相互的；水；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【解析】游泳時(shí)小濤向后劃水以獲得向前的力，是由于手給水一個(gè)向后的作用力，由于力的作用是相互的，故水會(huì)給手一個(gè)向前的力，即手和水之間的作用力是相互的，這個(gè)力的施力物體是水；

到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，因受到池壁作用力而停止運(yùn)動(dòng)，這表明作用力改變了他的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

故答案為：相互的；水；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

（2021·江蘇連云港·八年級(jí)期中）你留意過以下事實(shí)嗎，如：劃船時(shí)，槳向后劃水，船才會(huì)向前行駛；溜旱冰時(shí)，相對(duì)靜止的兩個(gè)人，只要一人用力去推對(duì)方，兩人會(huì)向相反方向運(yùn)動(dòng)；將吹足了氣的氣球嘴松開并放手，球內(nèi)氣體從氣球嘴泄出的同時(shí)，氣球會(huì)向相反方向運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)歸納出上述現(xiàn)象所共同遵循的物理概念或規(guī)律。(只要寫出兩條)(1)______；(2)______。【答案】

力的作用是相互的

力能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【解析】(1)[1]因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?，所以劃船時(shí)，槳向后劃水時(shí)，槳給水一個(gè)向后的力，水就給船一個(gè)向前的作用力，船就會(huì)向前行駛。(2)[2]溜旱冰時(shí)，相對(duì)靜止的兩個(gè)人，只要一個(gè)人用力去推對(duì)方，另一個(gè)人也會(huì)受到力的作用，所以兩人就會(huì)向相反方向運(yùn)動(dòng)；將吹足了氣的氣球嘴松開并放手，氣球會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)，這些都是力的作用改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。校運(yùn)會(huì)田徑賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們接收到起跑指令后腳迅速向后蹬地跑離起跑線。起跑時(shí)使運(yùn)動(dòng)員們前進(jìn)的力的施力物體是______，此現(xiàn)象說明力的作用是______的?！敬鸢浮康孛?/p>

相互【解析】解：起跑時(shí)，腳用力向后蹬地面，腳給地面一個(gè)向后的力，物體間力的作用是相互的，同時(shí)地面就會(huì)給腳一個(gè)向前的力，人就前進(jìn)，故使人前進(jìn)的力的施力物體是地面。

故答案為：地面；相互。（2021·江蘇鹽城·八年級(jí)期中）如圖所示，小宇坐在小船上用力推另一條小船，他想將另一條船推開而自己坐的小船不動(dòng)，他的愿望不能實(shí)現(xiàn)，這種現(xiàn)象可以用______來解釋。如圖小宇參加賽艇比賽時(shí)的照片，他用槳向后劃水，賽艇會(huì)向前運(yùn)動(dòng)．推動(dòng)賽艇向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是______，如要使賽艇作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，小宇應(yīng)該在賽艇的______（左/右）側(cè)向外側(cè)劃水。【答案】

力的作用是相互的

水

右【解析】[1]他推開另一條船時(shí)，由于力的作用是相互的，自己坐的小船也將受到相等大小的推力，而無法保持小船不動(dòng)。[2]槳向后劃水，由于力的作用是相互的，力向前推槳，槳在船上，船向前進(jìn)，因此推動(dòng)賽艇向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是水。[3]使賽艇作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，根據(jù)力的作用是相互的，應(yīng)向外順時(shí)針劃水，因此應(yīng)在右側(cè)向外劃水。（2021·江蘇·西附初中八年級(jí)期中）我國(guó)探月工程計(jì)劃之一是向月球發(fā)射月球車。2018年12月8日凌晨，嫦娥四號(hào)是用我國(guó)的長(zhǎng)征三號(hào)乙火箭發(fā)射的。嫦娥四號(hào)的成功發(fā)射標(biāo)志著我國(guó)的探月工程又向前邁進(jìn)了一步。（如圖甲所示）（1）火箭上升的作用力來自于_______（選填“燃?xì)狻被颉翱諝狻保＃?）不久的將來，若我國(guó)的宇航員登上月球，宇航員完成探月任務(wù)后乘火箭離開月球表面，若在某段時(shí)間內(nèi)火箭沿斜向上方向作勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示。則在這段時(shí)間內(nèi)，在月球表面上觀察到火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的噴氣方向應(yīng)該是________（選填“豎直向下”、“火箭運(yùn)動(dòng)的反方向”、“水平向左”）?！敬鸢浮?/p>

燃?xì)?/p>

豎直向下【解析】（1）[1]火箭對(duì)噴出的燃?xì)馐┘右粋€(gè)向下的力，由于物體間力的作用是相互的，燃?xì)馔瑫r(shí)對(duì)火箭施加一個(gè)向上的力，使火箭上升，故火箭上升的作用力來自于燃?xì)?。?）[2]火箭離開月球表面，在某段時(shí)間內(nèi)火箭沿斜向上方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，火箭受平衡力作用，因在月球上沒有空氣，火箭不受阻力作用，但受月球?qū)λ奈a(chǎn)生的重力作用，所以火箭發(fā)動(dòng)機(jī)因噴氣而產(chǎn)生的作用力與重力相平衡，即與豎直向下的重力方向相反，是豎直向上的；因力的作用是相互的，為得到豎直向上的推力，所以火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的噴氣方向應(yīng)該是豎直向下的。2020年11月24日4時(shí)，在我國(guó)文昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器。它是中國(guó)首個(gè)實(shí)現(xiàn)無人月面取樣返回的航天器，對(duì)月球取樣的研究、分析月壤的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)組成、深化月球的成因和演化歷史的研究有著重大的意義。已知月球表面的重力是地球重力的，從月球所取土壤樣品的質(zhì)量為1731g，那么帶回地球后土壤樣品的質(zhì)量(選填大于/小于或等于)1731g。如圖所示，當(dāng)著陸器托舉上升器實(shí)現(xiàn)月面起飛時(shí)，著陸器深陷在松軟的月球地面里，這說明力的作用是的?！敬鸢浮康扔谙嗷ァ窘馕觥縖1]質(zhì)量是物質(zhì)的一種性質(zhì)，與位置、狀態(tài)、溫度等無關(guān)，所以從月球帶會(huì)地球的樣品質(zhì)量是不變的。[2]著陸器托舉上升器時(shí)給上升器一個(gè)向上的力，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模仙饕矔?huì)給著陸器一個(gè)向下的力，所以著陸器會(huì)深陷在松軟的月球地面里。王明同學(xué)用力提一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加一個(gè)提力，同時(shí)水桶對(duì)王明的手也施加一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素(????)A.完全相同 B.大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同

C.大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同 D.作用點(diǎn)相同，大小、方向都不同【答案】C【解析】解：手對(duì)桶的提力和桶對(duì)手的拉力是一對(duì)相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點(diǎn)不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直線上．

故選C．彈簧測(cè)力計(jì)分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F(xiàn)1、F2A.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N B.F1、F2是一對(duì)相互作用力

C.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3N D.【答案】C【解析】解：

用兩個(gè)方向相反的力向兩端拉彈簧測(cè)力計(jì)，與只拉一端效果是相同的；因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，拉一端時(shí)，另一端也必須有力的作用，因此，彈簧測(cè)力計(jì)不可能顯示兩邊的拉力之和，而只會(huì)顯示一個(gè)力的大小，即3N，故AD錯(cuò)誤，C正確；

因?yàn)镕1、F2方向相反，都作用在彈簧測(cè)力計(jì)上且均為3N，彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng)，所以F1、F2是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤。(2020·廣東省佛山市南海區(qū)石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模)如圖所示，放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體，分別在FP＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以確定()A．桌面M一定比桌面N粗糙；B．P的速度一定大于Q的速度；C．P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量；D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力【答案】D?！窘馕觥?1)物體P、Q分別在FP＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡條件得，物體P、Q受到的摩擦力分別是5N、3N．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力。故D符合題意。(2)P受到的摩擦力大于Q受到的摩擦力，摩擦力跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，P受到的摩擦力大，可能是因?yàn)樽烂鍹比桌面N粗糙造成的；可能是P的質(zhì)量大，重力大，對(duì)桌面的壓力大造成的。故A和C不符合題意。(3)摩擦力大小跟物體的運(yùn)動(dòng)速度無關(guān)。故B不符合題意。故選D。（2021·江蘇鹽城·八年級(jí)期中）如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時(shí)手指感到疼痛，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說明A．力的作用是相互的B．力是物體對(duì)物體的作用C．力可以改變物體的形狀D．重力的方向豎直向下【答案】D【解析】A．手感覺疼痛，原因是手對(duì)圓珠筆芯施加力的作用的同時(shí)，受到圓珠筆芯的反作用力，說明力的作用是相互的．此選項(xiàng)不符合題意；B．手對(duì)圓珠筆芯施加力的作用，手是施力物體，圓珠筆芯是受力物體，說明力是物體對(duì)物體的作用．此選項(xiàng)不符合題意；C．圓珠筆芯發(fā)生彎曲，說明力可以改變物體的形狀．此選項(xiàng)不符合題意；D．物體受到的重力的方向是豎直向下的，圓珠筆芯形狀的變化與重力方向無關(guān)．此選項(xiàng)符合題意．(2020·四川樂山)如圖所示，在兩個(gè)靠得較近的小車上分別放一塊磁體甲和乙，松手后()A.由于甲先對(duì)乙施加了斥力，然后乙再對(duì)甲施加斥力，所以乙先向右運(yùn)動(dòng)；B.由于甲、乙兩磁體間存在相互作用的引力，所以甲、乙相互靠近；C.甲對(duì)乙的斥力與乙對(duì)甲的斥力是一對(duì)平衡力；D.甲對(duì)乙的斥力與乙對(duì)甲的斥力是一對(duì)相互作用力【答案】D。【解析】A．相互作用力是同時(shí)產(chǎn)生的。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意；B．相互靠近的都是N極，是相互排斥的。B錯(cuò)誤，不符合題意；C．這兩個(gè)力分別作用在兩個(gè)物體上，不是一對(duì)平衡力。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意；D．這兩個(gè)力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，大小相等、方向相反，作用在同一直線上，分別作用在兩個(gè)物體上，是一對(duì)相互作用力。D選項(xiàng)正確，符合題意。故選D。（2021·江蘇·揚(yáng)州市江都區(qū)第三中學(xué)八年級(jí)期中）海洋鉆井平臺(tái)水面下的支撐立柱經(jīng)常受到洋流的沖擊，為增強(qiáng)平臺(tái)的穩(wěn)定性，我國(guó)“南海石油981”鉆井平臺(tái)采用了世界先進(jìn)的動(dòng)力定位系統(tǒng)；在立柱上安裝可以按需要改變朝向的螺旋槳，螺旋槳高速排水可以保持立柱的平衡，螺旋槳排水的方向應(yīng)該是（）A．順著洋流方向B．逆著洋流方向C．與洋流方向垂直D．豎直向下【答案】A【解析】水流沖擊立柱，給立柱一個(gè)力的作用，要保持立柱受力平衡，應(yīng)給立柱一個(gè)相反的力，若螺旋槳順著洋流方向高速排水，則螺旋槳給水一個(gè)力，根據(jù)力的作用是相互的，水會(huì)給螺旋槳一個(gè)相反的力，即與水流方向相反的力，這樣可以保持立柱的平衡。故選A。奧運(yùn)會(huì)的許多比賽項(xiàng)目都與“力的作用是相互的”這一知識(shí)有關(guān)，假如力的作用不是相互的，在①游泳、②跳水、③跳遠(yuǎn)、④皮劃艇這些項(xiàng)目中，將無法進(jìn)行的是______________________?！敬鸢浮竣佗冖邰堋窘馕觥拷猓涸谟斡卷?xiàng)目中，游泳時(shí)人對(duì)水施加向后的力，同時(shí)水對(duì)人施加向前的力使人前進(jìn)，所以運(yùn)動(dòng)員才能前進(jìn)，假如“力的作用不是相互的”，人就無法前進(jìn)，比賽將無法進(jìn)行，故①正確；

同理，假如“力的作用不是相互的”，跳水運(yùn)動(dòng)員就不會(huì)因受到跳板的反作用力跳起來，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員就無法因受到地面的反作用力跳起來，皮劃艇也不會(huì)因受到水的反作用力而前進(jìn)，跳水、跳遠(yuǎn)、皮劃艇比賽都將無法進(jìn)行．故②③④正確；（2021·江蘇宿遷·八年級(jí)期中）人在游泳時(shí)，用手不停地向后劃水，人就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體______（選填“水”或“手”），此現(xiàn)象說明力的作用是______?！敬鸢浮?/p>

水

相互的【解析】[1][2]游泳時(shí)手向后劃水，人給水一個(gè)向后的力，物體間力的作用是相互的，同時(shí)水給人一個(gè)向前的力，推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是水，人會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，說明力的作用是相互的。從物理角度說“一個(gè)巴掌拍不響”，是因?yàn)榱κ莀_____的作用，發(fā)生力的作用至少要有______物體；兩個(gè)巴掌都感到痛，說明物體間力的作用是______的?！敬鸢浮课矬w對(duì)物體；兩個(gè)；相互?！窘馕觥课矬w間力的作用是相互的。一個(gè)手掌對(duì)另一個(gè)手掌施加力的作用是相互的同時(shí)，也受到另一個(gè)手掌對(duì)它的反作用力。兩個(gè)手掌一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體。所以兩個(gè)手掌相拍不但會(huì)響，而且會(huì)感到疼。“一個(gè)巴掌”不存在力的作用，因此“拍不響”，所以發(fā)生力的作用時(shí)至少要有兩個(gè)物體。兩個(gè)巴掌都感到痛，說明物體間力的作用是相互的。故答案為：物體對(duì)物體；兩個(gè)；相互。（2021·江蘇揚(yáng)州·八年級(jí)期中）如圖所示，人在一船情況下步行前進(jìn)時(shí)，腳要向后用力蹬地，說明___________。若鞋底與地面沒有打滑，地面對(duì)鞋底的摩擦力方向是向___________（選填“前”或“后”），此摩擦是___________（填“靜摩擦”、“滑動(dòng)摩擦”或“滾動(dòng)摩擦”）?！敬鸢浮?/p>

力的作用是相互的

前

靜摩擦【解析】[1]人步行前進(jìn)時(shí)，腳向后蹬地，給地向后的力，根據(jù)物體間力的作用是相互的，地面會(huì)給腳向前的力，在這個(gè)力的作用下人向前走。[2][3]人步行前進(jìn)時(shí)，腳向后蹬地，腳和地面間相互接觸，相互擠壓且腳相對(duì)于地面有向后的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，所以會(huì)受到地面給腳向前的靜摩擦力。起飛時(shí)火箭對(duì)噴出的燃?xì)馐┘右粋€(gè)向下的力，由于，燃?xì)馔瑫r(shí)對(duì)火箭施加一個(gè)向上的力，使火箭上升?！敬鸢浮课矬w間力的作用是相互的?！窘馕觥炕鸺痫w時(shí)火箭對(duì)噴出的氣體有向下的力，同時(shí)氣體對(duì)火箭產(chǎn)生了向上巨大的推力，使火箭上升，這說明物體間力的作用是相互的。故答案為：物體間力的作用是相互的。（2021·江蘇·宜興市丁蜀實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)期中）2019年2月5日中國(guó)第一部真正意義上的科幻大片《流浪地球》正式上映，如圖所示，是航天員劉培強(qiáng)出艙時(shí)的英姿，請(qǐng)問：（1）出艙的航天員與軌道艙之間需系上一根安全繩，當(dāng)航天員意外漂離軌道艙時(shí)可拉著繩子返回軌道艙。這是利用物體間___________的原理。（2）航天員在完全失重的太空軌道艙中不能正常使用的測(cè)量工具是_________。A．天平

B．刻度尺

C．彈簧測(cè)力計(jì)【答案】

力的作用是相互

A【解析】（1）[1]物體間力的作用是相互的。航天員對(duì)繩子施加力的作用時(shí)，繩子會(huì)對(duì)航天員產(chǎn)生反作用力，所以航天員可以拉著繩子返回軌道艙。（2）[2]A．天平是等臂杠桿，物體在完全失重的太空中，天平兩邊受到的壓力為零，就無法進(jìn)行測(cè)量，故A符合題意。B．刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度跟物體的重力沒有關(guān)系，所以能正常使用，故B不符合題意。C．此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)不能測(cè)量物重，但是可以用來測(cè)拉力，所以能正常使用，故C不符合題意。故選A。某小組同學(xué)研究?jī)蓚€(gè)物體間相互作用力F1和F2的特點(diǎn)?，F(xiàn)有器材為：力傳感器(相當(dāng)于測(cè)力計(jì))、數(shù)據(jù)采集器(可將傳感器測(cè)得數(shù)據(jù)采集后輸送至計(jì)算機(jī))、計(jì)算機(jī)、硬紙板、細(xì)繩等。圖(a)、①應(yīng)根據(jù)圖____所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。②圖(c)是該組同學(xué)正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在計(jì)算機(jī)上得到的實(shí)驗(yàn)圖線(縱軸分別顯示F1和F2的大小，橫軸表示時(shí)間(A)____。(B)____?！敬鸢浮?b)；兩個(gè)物體間相互作用力的大小是相等的；兩個(gè)物體間相互作用力是同時(shí)產(chǎn)生(消失)的【解析】(1)由圖a可知，此時(shí)測(cè)力計(jì)的兩個(gè)力是作用在硬紙板上，兩個(gè)測(cè)力計(jì)的拉力不是一對(duì)相互作用力，故選(b)；

(2)由圖象可知：兩個(gè)物體間相互作用力的大小是相等的；兩個(gè)物體間相互作用力是同時(shí)產(chǎn)生(消失)的。

故答案為：(1)(b)；(2)兩個(gè)物體間相互作用力的大小是相等的；兩個(gè)物體間相互作用力是同時(shí)產(chǎn)生(消失)的。

物體間力的作用是相互的，相互作用力的大小是相等的。

黔東南州2015年“5?1”期間，各縣市都在開展各種豐富多彩的健民活動(dòng)，如圖所示為凱里體育館旁甲乙兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽的情景，其中乙隊(duì)取勝。下列說法中正確的是(

)A.乙隊(duì)的拉力等于甲隊(duì)的拉力

B.乙隊(duì)的拉力大于甲隊(duì)的拉力

C.地面對(duì)乙隊(duì)的摩擦力小于地面對(duì)甲隊(duì)的摩擦力

D.地面對(duì)乙隊(duì)的摩擦力等于地面對(duì)甲隊(duì)的摩擦力【答案】A【解析】解：甲、乙兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽，甲在拉乙的同時(shí)，乙也會(huì)給甲一個(gè)反作用力，甲對(duì)乙的力和乙對(duì)甲的力是作用力與反作用力的關(guān)系，所以兩個(gè)力的大小相等。其中乙勝利的原因是乙與地面之間的摩擦力大于甲與地面之間的摩擦力，故A正確。

故選A。

如圖是劉子歌在第11屆全運(yùn)會(huì)上打破100米蝶泳亞洲紀(jì)錄比賽時(shí)的畫面，下面說法中正確的是(????)A.她向后劃水才能前進(jìn)，說明手對(duì)水的作用力使她前進(jìn)

B.她向后劃水才能前進(jìn)，是利用了物體間力的作用是相互的

C.她受到的向前作用力的作用效果主要是她發(fā)生形變

D.她身穿“鯊魚皮”泳衣，在游泳時(shí)增大了摩擦力【答案】B【解析】解：AB、她向后劃水，給水一個(gè)向后的力，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，故水給人一個(gè)向前的力，所以她向后劃水才能前進(jìn)，故A錯(cuò)誤，B正確。

C、她受到的向前作用力的作用效果主要是她的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。故C錯(cuò)誤；

D、她身穿“鯊魚皮”泳衣，在游泳時(shí)減小了摩擦力。故D錯(cuò)誤。

故選：B。（2021·江蘇徐州·八年級(jí)期中）下列關(guān)于力的說法中正確的是（）A．“孤掌難鳴”說明了離開物體也能產(chǎn)生力的作用B．相互接觸的物體一定有力的作用C．地球吸引樹枝上的蘋果，蘋果不吸引地球D．產(chǎn)生力的作用時(shí)，受力物體同時(shí)也是施力物體【答案】D【解析】A．“孤掌難鳴”說明一個(gè)物體無法產(chǎn)生力的作用，因?yàn)榱κ俏矬w對(duì)物體的作用，故A錯(cuò)誤；B．相互接觸的物體不一定有力的作用，如果兩物體之間沒有相互擠壓，則兩個(gè)接觸的物體沒有力的作用，故B錯(cuò)誤；C．地球在吸引蘋果的同時(shí)，由于力的作用是相互的，蘋果也在吸引地球，故C錯(cuò)誤；D．由于物體間力的作用是相互的，物體在受力的同時(shí)，也給對(duì)方施加一個(gè)力的作用，所以受力物體同時(shí)也是施力物體，故D正確。故選D。（2021·江蘇鎮(zhèn)江·八年級(jí)期中）下列關(guān)于力的說法中正確的是（）A．“孤掌難鳴”說明了離開物體也能產(chǎn)生力的作用B．相互接觸的物體一定有力的作用C．產(chǎn)生力的作用時(shí)，受力物體同時(shí)也是施力物體D．地球吸引樹枝上的蘋果，蘋果不吸引地球【答案】C【解析】A．孤掌難鳴說明一個(gè)物體無法產(chǎn)生力的作用，力是物體對(duì)物體的作用，產(chǎn)生力的作用至少要有兩個(gè)以上的物體，故A錯(cuò)誤；B．相互接觸的物體不一定有力的作用，如水平地面上并排挨著的兩個(gè)正方體之間沒有力的作用，故B錯(cuò)誤；C．力的作用是相互的，物體在受力的同時(shí)，也給相互作用的物體施加了力，也是施力物體，故C正確；D．地球吸引樹枝上的蘋果，由于力的作用是相互的，蘋果也在吸引地球，故D錯(cuò)誤。故選C。如圖甲、乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是A.4N和8N B.8N和8N C.4N和0N D.4N和4N【答案】D【解析】圖甲中，彈簧測(cè)力計(jì)受到向右的拉力為4N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，而此時(shí)墻面給彈簧測(cè)力計(jì)向左的拉力也是4N，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?/p>

同理，圖乙中，當(dāng)用兩個(gè)4N的力同時(shí)向兩側(cè)拉彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，測(cè)力計(jì)整體要處于平衡狀態(tài)，故其示數(shù)也應(yīng)為4N，其效果與甲圖相同。

故選D。

如圖，2013年6月4日，一架國(guó)航由成都飛往廣州的波音757客機(jī)的機(jī)載雷達(dá)罩在數(shù)千米高空被小鳥撞出一個(gè)大凹洞，機(jī)組人員處置得當(dāng)，事件未造成人員傷亡．下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說法正確的是A.小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)，小鳥只是施力物體

B.小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)，飛機(jī)只是受力物體

C.小鳥撞飛機(jī)的力大于飛機(jī)撞小鳥的力

D.小鳥撞飛機(jī)的力等于飛機(jī)撞小鳥的力【答案】D【解析】小鳥撞擊飛機(jī)時(shí)，小鳥給飛機(jī)一個(gè)力，同時(shí)飛機(jī)給小鳥一個(gè)大小相等，方向相反的一個(gè)力，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，小鳥和飛機(jī)既是施力物體，又是受力物體。

故選D。(2020?思明區(qū)校級(jí)二模)如圖甲所示相同的兩物塊A、B疊放在水平面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物塊B所受的摩擦力為f1，若將A、B物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它們一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則().A．f1＝0N，F(xiàn)2＝20N B．f1＝20N，F(xiàn)2＝20N C．f1＝0N，F(xiàn)2＝40N D．f1＝20N，F(xiàn)2＝40N【答案】A?！窘馕觥吭诩讏D中，物體A、B在20N的水平推力F1作用下，一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)，AB沒有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，所以物體B不受摩擦力，即摩擦力f1為0N；以AB組成的整體為研究對(duì)象，AB做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以受到地面的摩擦力與拉力平衡，則摩擦力大小等于推力的大小，為20N；在乙圖中，若將A、B緊靠著放在水平桌面上，接觸的粗糙程度不變，壓力也不變，因此摩擦力也不變，使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)，因此推力與此時(shí)的摩擦力為一對(duì)平衡力，推力的大小也為20N，即f2＝20N。故選A。如圖所示，第一次甲單獨(dú)用50N的力推墻，第二次甲推墻的力不變，乙用30N的力向左推甲，前后兩次，人均未運(yùn)動(dòng)，則下列說法錯(cuò)誤的是()A．在兩幅圖中，墻壁都受到50N的推力 B．乙受到地面30N的摩擦力，方向向左 C．第二次推時(shí)，甲受到地面20N的摩擦力，方向向左 D．第二次推時(shí)，墻壁受到80N的推力【考點(diǎn)】1.力的作用是相互的；2.彈力；3.摩擦力的大小【答案】D【解析】在兩次推墻的過程中，甲、乙二人均未運(yùn)動(dòng)，所以兩次甲、乙二人均受到平衡力作用，甲、乙受力分析如下：第一次甲對(duì)墻的推力與墻對(duì)人的推力是一對(duì)相互作用的力，大小相等，甲受力的示意圖，如下圖：第二次甲對(duì)墻的推力與墻對(duì)人的推力是一對(duì)相互作用的力，大小相等，甲受力的示意圖，如下圖：第二次乙對(duì)甲的推力與甲對(duì)乙的推力是一對(duì)相互作用的力，大小相等，乙受力的示意圖，如下圖：AD、第一次和第二次墻受到的推力都為50N不變，故A正確，D錯(cuò)誤；B、乙在地面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到平衡力作用，結(jié)合圖3可知，乙受到地面的摩擦力為30N，方向向左，故B正確；C、第二次推時(shí)，甲仍然靜止，受到平衡力作用，結(jié)合圖2可知，甲受到地面的摩擦力為f＝50N﹣30N＝20N，方向向左，故C正確。故選：D?！军c(diǎn)拔】本題的解題關(guān)鍵是對(duì)人進(jìn)行受力分析以及平衡力和相互作用力的應(yīng)用；①平衡力的成立條件：同物、同線、等值、反向；②相互作用力的成立條件：異物、同線、等值、反向兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，物體間相互作用的這一對(duì)力，常常叫做作用力和反作用力．作用力和反作用力之間存在什么樣的關(guān)系呢？小明進(jìn)行了如下探究：把甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)用如下圖所示的方法連接在一起，手拉彈簧測(cè)力計(jì)乙，可以看到兩彈簧測(cè)力計(jì)的指針同時(shí)移動(dòng)．彈簧測(cè)力計(jì)甲的示數(shù)表明彈簧測(cè)力計(jì)乙對(duì)它的拉力，而彈簧測(cè)力計(jì)乙的示數(shù)表明彈簣測(cè)力計(jì)甲對(duì)它的拉力．改變手拉彈簧測(cè)力計(jì)的力的大小，兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也隨之改變，而且兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)總是相等．請(qǐng)回答：(1)兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小________、方向________．(2)人走路時(shí)，腳對(duì)地面施加一個(gè)方向向后的作用力F1，地面同時(shí)給腳一個(gè)方向________的反作用力F2.(3)一天，發(fā)生了一起大卡車與小轎車相撞的交通事故，小轎車嚴(yán)重破損．則卡車對(duì)轎車的作用力大小________轎車對(duì)卡車的作用力大?。敬鸢浮?1)相等；相反；(2)向前；相等；(3)等于【解析】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反；

(2)人走路時(shí)，腳對(duì)地面施加一個(gè)向后作用的靜摩擦力F1，地面同時(shí)給腳一個(gè)方向相反的反作用力F2，二力為一對(duì)相互作用，因此這兩個(gè)力的大小相同；

如圖所示，小明用力拉長(zhǎng)橡皮筋，將“紙彈”彈出去。其中，橡皮筋發(fā)生了(填“彈性”或“塑性”)形變，產(chǎn)生的力使“紙彈”的(填“形狀”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”)發(fā)生改變。【答案】【解析】物體形狀的改變叫形變；彈力是由于物體形變產(chǎn)生的，發(fā)生形變的物體對(duì)使其形變的物體產(chǎn)生力的作用，這