四年級全冊勞動教案

四年級全冊勞動教案

四年級上冊勞動教案?

巧手縫制的樂趣?釘紐扣

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技

巧。

2.在感受勞動的樂趣的同時應(yīng)注意安全。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。

難點：穿針引線和給線打結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：溫馨提示、評價標(biāo)準(zhǔn)、拓展延伸等內(nèi)容的打印材料；實物投影儀

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚

教學(xué)過程：

（-）導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材

同學(xué)們，在日常生活中,每當(dāng)我們的農(nóng)服破了，紐扣掉了或書包裂口了.我

們該怎么辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學(xué)釘紐扣？

今天，我們這堂課就來學(xué)習(xí)釘紐扣。

（二）講解制作方法

1.出示投影片：各種各樣的紐扣.如何分類？

2.板書投影：

從扣眼分：單眼扣、雙眼扣、四眼扣

紐扣的種類從形狀分：方形扣、圓形扣等

從質(zhì)地分：有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣

3.說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法（見第27頁上的

圖）。

（1）釘雙眼紐扣。

①穿針：截取比手臂略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，

再把線頭穿進針眼，并在線的另一端打個結(jié)。

②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，

從布的背面進針穿過紐扣的一個孔，然后從紐扣的另一個孔進針，在布的背面將

線收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結(jié)，剪去線頭。

（重點指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法）

（2）釘四眼紐扣。

第一種：“十”字形釘法。

釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了（見第27頁上的圖）。

第二種：“二”字形釘法。

與“十，，字形釘法只有一個不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二，，

字形，不交叉（見第27頁上的圖）。

（三）學(xué)生分組實踐、教師巡視

1.小組合作，互教互學(xué)。

2.實物投影儀展示學(xué)生穿針、引線、打結(jié)的過程。

3.學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎？

4.其他樣子的紐扣怎么釘？出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什么

方法釘（閱讀補充材料）。

5.如果正式在衣服上釘紐扣，還應(yīng)該注意什么？

（1）紐扣的位置要對準(zhǔn)衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號（見第12

頁上的圖）。

（2）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。

（四）作品展示、互動評價

1.小組評議，在書上填上。

2.展示優(yōu)秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應(yīng)該注意的事項。

（五）總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新

小結(jié)：釘紐扣的基本方法，同學(xué)們都已初步掌握了，老師相信，以后你

的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

把釘紐扣的過程寫成一篇短文，在班內(nèi)交流。

板書設(shè)計:

起始針一一終止針

教學(xué)反思：

1、送給學(xué)生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學(xué)生自己試一試如何用，

也是訓(xùn)練學(xué)生探究思維的一種方式，我在上課時指導(dǎo)得過早了些。

2、把等級評價標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生動手釘?shù)诙w紐扣前提出，也許學(xué)生作品的質(zhì)量

會更好些。

3、每布置一項操作任務(wù)，都應(yīng)該給學(xué)生一個規(guī)定時間，這樣既能提高課堂

效率，又便于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，使教師容易駕馭課堂。

巧手縫制的樂趣.縫沙包

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計、縫制不同形狀的沙包。

3、發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他小制品。

二、教學(xué)重難點：

1、設(shè)計不同形狀的沙包以及縫制的技能、技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備：實物投影儀，不同形狀的沙包若干個，方塊在，棉線，縫衣針，

剪刀，黃沙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：長16厘米、寬8厘米的較結(jié)實、耐用的布塊，棉線，縫衣針，剪

刀。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、請兩位學(xué)生上臺做丟沙包的游戲，其余的學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這

兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭

題：縫沙包。

2、出示范作。

教師逐一出示各種不同形狀、不同顏色的沙包，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙

包的樂趣。

（二）學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、請你們仔細(xì)欣賞書上的圖示和文字說明。

2、比較一下，與自己的想法有什么不同？

3、誰能說說手縫的幾種基本針法呢？

手縫的基本針法：攻針，回針，操針。

4、誰能說說縫沙包的步驟嗎？教師注意補充和糾正，并適時板書。

步驟：（1）裁剪；（2）對折；（3）縫合（留口）；（4）翻面；（5）裝

沙；（6）封口。

5、縫合時要注意什么呢？用攻針針法縫合行不行？為什么？你覺得封口時

用哪種針法比較好？為什么？

（三）學(xué)生實踐，教師巡視。

1、縫沙包的方法你掌握了嗎？那就動手做一做吧！

2、播放音樂。

3、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作，如有困難學(xué)

生較多，請做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。

（四）作品展示，互動評價。

1、自評、互評，比比誰的沙包縫得好，并在空格內(nèi)填上“☆”、

2、評出小組里的最佳作品，向全班同學(xué)展示，并交流縫制沙包的經(jīng)驗。

（五）總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、利用縫沙包的技法，我們還能做些什么呢？

學(xué)生討論交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生課后進行嘗試。

五、板書設(shè)計：

縫沙包

（1）裁剪；（2）對折；（3）縫合（留口）；（4）翻面；（5）裝沙；（6）

封口。

六、教學(xué)反思：

由于學(xué)生在體育課及課間玩過沙包，因此對縫沙包非常感興趣。但縫沙包的

過程是比較復(fù)雜的，尤其是先要掌握幾種不同的針法，因此學(xué)生在實際操作過程

中有一定的困難，有部分學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)了手忙腳亂的現(xiàn)象，但是也是正

常的，因為畢竟現(xiàn)在的孩子動手實踐的機會是比較少的。但學(xué)生們基本能完成沙

包的縫制，盡管有的學(xué)生縫得不盡人意。

巧手捏泥碗

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

自然泥、刀、成品碗一個。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

組成4-6人一組，準(zhǔn)備塑料一次性臺布、水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、泥巴很好玩，我們可以隨心所欲做自己想要做的東西，我們要它變什么樣子,

它就變成什么樣子。只要你肯發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，就可以創(chuàng)作出許多東西

來。

2、出示泥碗，看這個泥碗怎么樣？我們也可以捏出這樣漂亮的泥碗來的。

二、學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、請你們仔細(xì)欣賞書上的圖示和文字說明。

2、比較一下，與自己的想法有什么不同？

3、誰能說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點呢？教師注意補充和糾正，并適時

板書。

步驟：

（1）、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗

的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水

抹光碗的表面。

注意點：

1、在裝底圈之前，應(yīng)先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂泥漿。

2、制作中不要把工具對著別人。

3、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔

三、學(xué)生分組實踐，教師巡視。

1、捏泥碗的方法你掌握了嗎？那就動手做一做吧！

2、播放音樂。

3、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作，如有困難學(xué)生較多，

請做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。

四、作品展示，互動評價。

1、出示評價標(biāo)準(zhǔn)：從制作方法、作品美觀、互助合作安全操作、準(zhǔn)備與結(jié)束工

作5方面進行全面評價，最高總分5顆星。

2、學(xué)生自評與小組互評

五、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、剛才同學(xué)們都能巧手制作這可愛的小泥碗，但是似乎還不夠漂亮。你看這個,

出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、這是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

板書設(shè)計：

巧手捏泥碗

步驟：

（1）團泥團；

（2）、摳洞捏凹;

（3）、修齊邊口;

（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁;

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿;

（6）裝底圈;

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

教學(xué)反思：

學(xué)生對捏泥碗非常感興趣，看到老師發(fā)卜材料時都已經(jīng)迫不及待躍躍欲試

了，造成小部分學(xué)生在教師引導(dǎo)進行觀察圖畫與講解步驟的過程中沒有仔細(xì)聽，

在制作過程中出現(xiàn)了手忙腳亂的現(xiàn)象，但是也是正常的，因為畢竟現(xiàn)在的孩子動

手實踐的機會是比較少的。在進行拓展后，學(xué)生表示更有興趣，對他們進行了美

的熏陶。

我的小小陶吧?泥條盤筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。

二、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制

品。

教學(xué)難點：滾壓大泥片，切出泥條，把泥條搓圓，在涂泥漿處用泥條盤貼成圈，

逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、舌h抹）、夠子（用于碾平）、瓶蓋（用

于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。

四、教學(xué)設(shè)計

㈠互查課前準(zhǔn)備

教師可組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

㈡成品展示，激趣引入

教師出示細(xì)泥條，引語：“這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么

呢？”

學(xué)生暢談后，教師出示用泥條盤出的筆筒。引語：“用泥條能做出這么有趣

的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？”

學(xué)生交流，說一說自己的想法。

㈢教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

學(xué)生先看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不

同？

看完后，讓幾名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師補充、糾

正，并適時板書。

具體操作步驟如下：

⑴滾壓圓泥片

⑵用瓶蓋子切下泥片做筒底

⑶在底片邊上刮痕并涂泥漿

⑷滾壓大泥片

⑸切出泥條

⑹把泥條搓圓

⑺在涂泥漿處用泥條盤貼成圈

⑻逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度

⑼如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹

㈣學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

同桌互助合作，依照圖示，共同完成一件作品。（播放輕松、愉快的音樂）

教師巡視，適時演示制作過程。（實物投影儀）

㈤探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐

引語：“有什么方法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？”

學(xué)生發(fā)揮想象，獨立思考。

請幾位學(xué)生說說自己的想法，如：刻花、著色等，教師給予鼓勵。

如有時間，可讓同桌合作，一人構(gòu)思，一人操作，美化自己的作品。

因?qū)W習(xí)評價

自評和互評，從以下方面開展：

⑴方法、步驟的掌握。

⑵作品美觀。

⑶認(rèn)真態(tài)度。

⑷創(chuàng)新構(gòu)思。

⑸準(zhǔn)備與結(jié)束工作。

做好評價記錄，比一比，誰得到的星最多，評出泥塑小能手。

（七）注意事項

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔

衛(wèi)生。

五、板書設(shè)計

泥條盤筆筒

具體操作步驟：

⑴滾壓圓泥片

⑵用瓶蓋子切下泥片做筒底

⑶在底片邊上刮痕并涂泥漿

⑷滾壓大泥片

⑸切出泥條

⑹把泥條搓圓

⑺在涂泥漿處用泥條盤貼成圈

⑻逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度

⑼如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，由孩子自學(xué)制作步驟到介紹制作步驟都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主

體性。加強小組合作，有助于增強學(xué)生的合作意識，而激勵性的評價則使孩了隨

時處于興奮、積極、自信的狀態(tài)。最后，讓完成作品的代表上臺演示，用實物投

影展示，讓學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。不僅掌握了泥條盤筆筒的方法

與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。從中也學(xué)習(xí)了一些技術(shù)探究的

方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。并激發(fā)了學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對

新事物、新技術(shù)的敏感。

用泥片制作筆筒

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點：掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。

難點：把泥團滾壓成泥片以及把筒體片圍在筒底片上并捏合，加泥修齊筆筒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

自然泥、墊板、泥刀（用于切、亥愛、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），

線、尺。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前去玩具店或禮品店調(diào)查，了解泥制品和泥制品的價格。

自然泥、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們?nèi)ネ婢叩昊蚨Y品店經(jīng)過調(diào)查，了解了哪些泥制品和泥制品的價格

呢？

2、投影各種泥制品的圖片。

3、引語：上節(jié)課學(xué)習(xí)了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒

呢？

交流。說一說自己的辦法。

二、學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不

同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正,

并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：

（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；

（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；

（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；

（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；

（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；

（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；

（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

三、學(xué)生分組實踐，教師巡視。

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

四、作品展示，互動評價。

1、做好的放到黑板上展示。

2、請你來評一評自己小組的作品。

3、接下來小組互評。（出示評獎規(guī)則）小聲商量一下，并說說你們的理由。

4、小組代表上來投票。指名說說理由。

5、頒獎。

6、老師小結(jié)：有幾個小組合作的好，作品也很美觀，還有幾個小組如果能把筒

體圍得圓些，捏合得牢一點，再修得整齊些那就更好了。

五、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本掌握了泥片制筆筒的方法知技巧,也能運用方

法做出簡單的筆筒造型。

2、老師出示各式筆筒圖片。

3、同學(xué)們，為了使我們手中的筆筒更美觀，我們還可以充分發(fā)揮自己的想象力用

多種材料來修飾自己的筆筒,筆筒的筒體形狀也可多種多樣,我們不妨來設(shè)計一

個構(gòu)思新穎,與眾不同的泥制筆筒。

4、同學(xué)交流自己的新設(shè)想。

5、課后動手做一做,下節(jié)課我們開個小小展示會。

板書設(shè)計：

用泥片制作筆筒

用泥片壓制圍合法來制作。

筒底周長和筒體長度吻合

圍合要平整美觀粘合牢固

教學(xué)反思：

《泥片制小筆筒》一課，上課時教師采用投影儀將各式的筆筒圖片展示給同學(xué)們

看，引起同學(xué)們的興趣，激發(fā)他們的想象力。接下來讓學(xué)生自己按照書上的圖示

和文字說明，自己動手操作，在學(xué)生的操作過程中他們會遇到各種問題，比如說

筒體的制作；筒體長度的確定；筒體和筒底的捏合問題，師生可以針對這些問題

共同討論、解決，這樣學(xué)生可以很快掌握這種勞動方法。在同學(xué)們筆筒制作完成

之后可以讓學(xué)生結(jié)合先前老師出示的各式筆筒圖片，發(fā)揮想象力如何修飾自己的

筆筒或者還可以做出什么樣的筆筒。這樣不僅課堂氣氛生動、活潑、有趣，鍛煉

了學(xué)生的動手能力,還啟迪了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

巧手制作紙制品,房子相框

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力。

教學(xué)重難點：

重點：通過簡單的紙塑作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工

制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

難點：掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和

紙塑作品，并作出評價。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。

學(xué)生準(zhǔn)備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及

水彩筆、掛歷紙、卡紙等。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材

1人們常把喜歡的照片放在相框里展示出來，不同的材料可以制成不同的相

框，你最喜歡的相框是什么式樣的?請你告訴大家。（讓學(xué)生把自己帶來的相框介

紹給大家，要求說明是什么材料做的，為什么喜歡它?）

2.老師這兒也有一個相框，漂亮嗎?看看是用什么做的？（出示已做好的作品）

對了，用紙也能做出漂亮的相框。

3.今天，我們就來做一個紙制的房子相框。（出示課題）

（二）講解制作方法

1.首先，我們要把材料上的每一個部件都剪下來，并按照折疊線的要求折

疊好。（老師可以適當(dāng)講一下剪、折要求，并出示每一個剪好的部件）

2.分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對照書上的示意圖，自己將剪下的部件試著組合。發(fā)

現(xiàn)有看不懂的地方，在組內(nèi)提出，讓小組同學(xué)討論商議。教師可利用實物投影儀,

針對學(xué)生不易掌握的難點進行適當(dāng)指導(dǎo)。

3.分組完成操作實踐。

4.將完成的作品展示出來，插上自己的照片。組織學(xué)生評價作品。

（三）學(xué)生分組實踐、教師巡視

1.我們還能自己設(shè)計和制作出其他形狀的相框來嗎？

2.利用教學(xué)媒體，展示各種不同形式不同圖形的相框。

3.相框可以是長方形，也可以是正方形的、圓形的、橢圓形的、多邊形的;

還可以是動物形的或器物形的。

4.你想設(shè)計一種什么類型的相框呢?可以和同組同學(xué)討論討論，然后在卡紙

上畫出草圖。參考房子相框的制作設(shè)計，對草圖進行修改，最后把你設(shè)計的相框

做出來，好嗎？

5.學(xué)生可以獨立完成作品，也可以幾個人合作完成。

（四）作品展示、互動評價

1.今天的勞動與技術(shù)課我們進行了紙制相框的學(xué)習(xí)制作活動。你在學(xué)習(xí)活

動中的表現(xiàn)如何呢?我們怎樣來評價呢?先請一個小組進行自評和互評。（教師做

適當(dāng)點撥）

2.參照這個小組的辦法，根據(jù)評價要求，自評，互評，將結(jié)果填寫在書上。

（五）總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新

舉辦一次“開設(shè)XX相框?qū)Ｙu店”活動。將學(xué)生自己設(shè)計制作的相框展示出

來，以每一小組為一個專柜進行布置，并選出代表介紹本小組的相框。最后評選

出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。

板書設(shè)計：

剪切作品牢固扎實

刻痕外觀精致漂亮

折疊有分工講速度

粘貼安全使用工具

教學(xué)反思：

學(xué)生在勞動中創(chuàng)作了自己的作品，不管作品的優(yōu)劣，那都是他們創(chuàng)作火花的

綻放。要想使這種火花時常綻放，老師積極的、鼓勵性的評價是不可缺少的。即

使他的創(chuàng)作還不成熟或帶有荒誕色彩，我們也決不能作出武斷的否定，隨意的扼

殺他們主動探究、積極創(chuàng)作的欲望。所以最后我用“最佳作品獎”、“優(yōu)秀作品

獎”、“最受歡迎作品獎”、“最佳構(gòu)思獎”、“最有創(chuàng)意獎”等名目繁多的名

稱給予他們評價，看上去好象有點夸大、牽強，但這是對他們創(chuàng)作積極性的一種

保護，創(chuàng)作精神的一種支持，創(chuàng)作欲望的一種滿足，創(chuàng)作成績的一種肯定。學(xué)生

的創(chuàng)作品質(zhì)就這樣一次又一次的在實踐、探索、評價中得到培養(yǎng)。

巧手制作紙制品.動物筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)：、

1、掌握動物筆筒的制作方法和步驟。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點：

1、掌握制作動物筆筒的方法與技巧，學(xué)會制作紙制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料、己完成的作

品、實物投影儀等電教設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料，并將動物筆筒各個部件剪下

備用。

四、教學(xué)過程：

（-）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？

2、筆筒都是圓筒形的嗎？你能說出哪些不同形狀的筆筒嗎？

3、出示動物筆筒：筆筒的造型千姿百態(tài)，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型

美觀的筆筒。

（二）學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、請你們仔細(xì)欣賞書上的圖示和文字說明。

2、比較一下，與自己的想法有什么不同？

3、誰能說說制作動物筆筒的方法、步驟及注意點呢？教師注意補充和糾正,

并適時板書。

步驟：（1）將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好；

（2）粘貼筆筒的另一側(cè)；

（3）動物筆筒完成。

（三）學(xué)生實踐，教師巡視。

1、做動物筆筒的方法你掌握了嗎？那就動手做一做吧！

2、播放音樂。

3、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作，如有困難學(xué)生

較多，請做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。

（四）作品展示，互動評價。

1、出示評價標(biāo)準(zhǔn)：從制作方法、作品美觀、互助合作安全操作、準(zhǔn)備與結(jié)

束工作5方面進行全面評價，最高總分5顆星。

2、學(xué)生自評與小組互評。

（五）總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、同學(xué)們，你們是否還能設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來嗎？（出示

一些筆筒設(shè)計圖）

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

五、板書設(shè)計：

巧手制作紙制品.動物筆筒

步驟：

（1）將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好；

（2）粘貼筆筒的另一側(cè)；

（3）動物筆筒完成。

六、教學(xué)反思：

學(xué)生對制作動物筆筒非常感興趣，看到老師發(fā)下材料時都已經(jīng)迫不及待

地躍躍欲試了,造成小部分學(xué)生在教師引導(dǎo)進行觀察圖畫與講解步驟的過程中沒

有仔細(xì)聽，在制作過程中出現(xiàn)了手忙腳亂的現(xiàn)象，但是也是正常的，因為畢竟現(xiàn)

在的孩子動手實踐的機會是比較少的。但由于本次制作還是比較簡單的，因此學(xué)

生做得還不錯，只是部分學(xué)生剪得不夠光滑。在進行拓展后，學(xué)生表示更有興趣,

對他們進行了美的熏陶。

03水晶筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握水晶筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會使用輔助材料透明膠片表現(xiàn)透明效

果。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作精神。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)掌握水晶筆筒的基本制作方法和步驟，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計不同材料造

型新穎的筆筒。

難點：水晶筆筒口部卡環(huán)的粘貼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

兩個實物筆筒、示范用的制作材料、已完成的作品、展示筆筒的紙、垃圾袋、每

人一張白紙、制作材料、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

剪刀、雙面膠、小刀、直尺、墊板、每人一支鉛筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，老師帶來了一小段錄像，想看嗎？請看大屏幕。（課件出示：特寫

一個放有幾支筆的筆筒，從筆筒中取出一支筆，書寫楓橋，同時背景音樂起，出

示各種材料、形狀的筆筒。）

2、師手指屏幕：

這些是什么？（相機出示板書：筆筒）

盡管筆筒的制作材料各不相同，形狀也千姿百態(tài)，但它們有一個的共同的作用是

（生齊答：放筆）。

3、老師也有兩個筆筒（師取出兩個不同的筆筒），一個是竹子做的，還有一個

老師自己做的筆筒，看看它是用什么做的？你能給它取個好曠的名字嗎？并且說

說為什么？（相機板書：水晶）

4、真美，你們想做一個嗎？（生回答：想）

5、好！我們就來做水晶筆筒。

二、學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、翻書到28頁，書上有圖片還有文字說明。請你仔細(xì)研究水晶筆筒的制作過程。

（出示板書：制作過程）

2、我們首先要什么？（生答：剪；板書：剪）

使用剪刀要注意什么？剪下的邊角料該如何處理？

3、接下來呢？（板書：貼）

書上粘貼筒身的時候是先卷后貼的，你有沒有更方便的方法？小組討論一

下。大家覺得好不好？我們等一下可以試一試。

4、最后干什么？（板書：裝）老師筆畫一下。

5、老師就照你們的方法做了，請看。（放錄像）

6、同學(xué)們是不是很想動手做了？好，但在做之前老師要提兩點小建議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，討論是要輕一些。

（2）你們可模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評獎呢，好不好？相信

你們一定能比老師做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學(xué)生分組實踐，教師巡視。

1、發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）

2、如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。

3、幫助個別有困難的小組。

四、作品展示，互動評價。

1、做好的放到黑板上展示。

2、請你來評一評自己小組的作品。

3、接下來小組互評。（出示評獎規(guī)則）小聲商量一下，并說說你們的理由。

4、小組代表上來投票。指名說說理由。

5、頒獎。

6、老師小結(jié)：有幾個小組合作的好，作品也很美觀，還有幾個小組如果能剪的

更光滑些，貼的再牢一點，那就更好了。

7、通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

五、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、教師啟發(fā)，小組討論，學(xué)生交流，如何設(shè)計不同材料不同造型的筆筒。

師：王老師先提兩個小問題，第一個小問題是（出示水晶筆筒）：筆筒都是

圓形的嗎？（生答：不是）你覺得還能有哪些形狀嗎？（生答）（出示板書：造

型新穎）第二個問題是：制作筆筒的材料一定是紙或透明膠片嗎？（生答：不是）

你覺得哪些材料也能制作筆筒呢？（生答）（出示板書：材料各異）

2、教師出示用不同材料，設(shè)計制作的造型新穎的筆筒，（火鍋筆筒、火箭筆筒、

二胡筆筒、小天使筆筒）學(xué)生欣賞。

小組討論：你打算設(shè)計什么造型的筆筒。

3、教師提出創(chuàng)新設(shè)計筆筒的三個要求。

（課件出示：1、材料各異2、造型新穎3、名字好聽）

4、學(xué)生畫筆筒的設(shè)計圖，教師巡回指導(dǎo)，播放背景音樂。

5、展示并評價學(xué)生的設(shè)計作品。

學(xué)生將作品貼到“筆筒設(shè)計展”里，小作者簡單介紹。學(xué)生自評、互評，教

師總結(jié)點評。

6、課件播放一組材料各異，造型新穎的筆筒，學(xué)生拓寬欣賞。

7、總結(jié)：我們的同學(xué)真是心靈手巧，不僅模仿制作了“水晶筆筒”，還發(fā)揮想

象設(shè)計出了很多很新的筆筒造型來，剛才我們又欣賞了大師的作品，相信同學(xué)們

的腦海中又閃出創(chuàng)新的火花，那就請大家回家后收集各種材料，我們下節(jié)課來用

各種材料創(chuàng)新制作一個造型新穎的筆筒，好嗎？

板書設(shè)計：

水晶筆筒

模仿制作剪切折疊粘貼組合

創(chuàng)新設(shè)計材料不同造型新穎

教學(xué)反思:

制作''水晶筆筒〃是蘇科版《綜合實踐活動一一勞動與技術(shù)》四年級上冊的

內(nèi)容，本節(jié)課的重點和難點在于利用透明膠片來做''水晶筆筒〃，由此引導(dǎo)學(xué)生用

其他材料制作出另外效果的筆筒。四年級的學(xué)生喜歡動手實踐，愛動手制作一些

有趣、好看、好玩的東西。針對這一特點，我設(shè)計了多媒體課件，來吸引學(xué)生的

興趣，通過展示不同的筆筒，激發(fā)學(xué)生的制作熱情，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法、合作法、

討論法等多種學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中

合作，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而實現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

1.本節(jié)課由觀賞筆筒入手，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又用多

媒體進行演示，使學(xué)生的注意力充分集中，更好地實現(xiàn)教學(xué)效果。

2.利用生活中常見的透明膠片這一材料來制作筆筒，從而舉一反三，讓學(xué)生體

會到生活中的很多材料都是可以廢物利用的，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的好習(xí)慣以及環(huán)保意

識，讓學(xué)生體會到生活中的各種材料都是有價值的。

3.新課程倡導(dǎo)學(xué)生的主體性地位，要求改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,

教師在教學(xué)中主要起引導(dǎo)作用，因此，我設(shè)計讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)與討論，讓學(xué)

生進行合作活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力，讓學(xué)生感受到集體的力

量，從而讓學(xué)生意識到合作的重要性，教師只是有意識地引導(dǎo)并在學(xué)生有困難的

時候給予幫助，給學(xué)生充分的自主權(quán)。

小魚缸

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握小魚缸的制作方法。

2、懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。

3、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)掌握小魚缸的制作方法，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：已完成的作品，剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設(shè)

備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。

老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

二、自學(xué)小魚缸制作方法及過程。

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。

2、交流制作過程和方法，相機板書：

剪切----刻痕----折疊----粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪才更快捷更方便

呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美

觀，便于折疊）

（3）粘貼：關(guān)于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就

怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出

示其中一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進

行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面,

我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？（把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置

上。）出示粘貼部件。

（4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。

（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）

（6）師演示明膠片的插法。

3、看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建

議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。

（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老

師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做叱！

三、學(xué)生制作，老師巡視。

1、發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）

2、如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。

3、幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。

1、小組內(nèi)自評。

2、組間互評。

3、評出最佳小組，用鼓掌予以表揚。

板書設(shè)計：

小魚缸

剪切作品牢固扎實

刻痕外觀精致漂亮

折疊有分工講

速度

粘貼安全使用工具

教學(xué)反思：

在上節(jié)課的教學(xué)基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)如何剪齒輪狀的邊緣，如何進

行齒輪粘貼。本課的小魚缸是個半圓柱物體，上下都要封頂，指導(dǎo)學(xué)生粘貼邊緣

的時候，需保持半圓柱柱面的圓滑，粘貼下底時，可由上頂伸入一支筆進行齒輪

的固定，不要一股腦一下按死，而要循邊一點點仔細(xì)粘貼。粘貼上頂時用手從缸

面探入，用同樣的方法進行粘貼。

制作儲蓄罐

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點和掌握制作方法C

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用工具進行剪、亥人粘的動手能力c

3.素質(zhì)培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識。使學(xué)生養(yǎng)成愛惜勞動成果的良好品質(zhì)和

節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。

二、教學(xué)重點、難點：

1.重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握透明膠片的使用。通過制作儲蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作

能力。

2.難點：指導(dǎo)學(xué)生掌握粘貼方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：已完成的作品，剪下的作品的每一部件以及實物投影儀等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：制作紙工的工具、制作材料：膠水、剪刀、工藝刻刀等等。事先

將每一部件剪好備用。

四、教學(xué)過程:

（一）、導(dǎo)入新課：

1.談話引入：

師：過年時，小朋友最開心的是什么？

你都把壓歲錢藏哪里？

誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？

生：介紹家里的儲蓄罐。

2.教師介紹：

一些生活中的物品的外形是由幾何形體變化而來的，并出示一些圖片。

進一步介紹由半圓柱體變化而來的物品，并出示圖片，如消防沙桶、壁燈、

筷桶、花瓶等。再請學(xué)生說說還有哪些物體也是由半圓柱體變化而來的，然后選

擇一些物體畫出草圖，并將草圖展示出來。

3.揭示課題：

師：這節(jié)課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家°

（出示：制作儲蓄罐）生齊讀課題。

（二）、新課教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)教材：

師：今天我們要做的儲蓄罐分為幾個部分呢？（出示：剪下的作品的每一部件）

2.講解制作方法：

（1）.制作步驟：

師：那么如何把這些部件制作成一個儲蓄罐呢？分幾步完成呢？

學(xué)生分組討論制作步驟。

師：制作儲蓄罐要分幾步？

學(xué)生匯報。（板書：制作步驟）

（2）.制作方法：

師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。

先要一一？

接下來要一一？

但老師在粘貼時，遇到了困難，試了好幾次都沒能貼好C誰有

好辦法來幫幫老師。兩人小組討論討論。

師：誰愿意幫老師，你是怎么粘貼的？

師生合作：演示粘貼并講解。

師：粘貼好后，如果覺得還不是很滿意?？梢栽僬{(diào)整一下使邊緣

更平滑。接下來我們再來放透明膠片。

（三）、制作儲蓄罐：

1.制作要求：

師：這節(jié)課，老師要求兩個同桌合作完成一個儲蓄罐?？凑l合作的最棒！能

在最短的時間里做出最美觀的儲蓄罐。做好后我們將評出合作獎、巧手獎。

2.學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)：

師：對孩子所表現(xiàn)的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（播放:

背景音樂）

教師巡視指導(dǎo)時，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握粘貼方法和透明膠片的使用。

（四）、評價：

1.（將學(xué)生的作品用實物投影儀展示）師：你認(rèn)為哪個好？好在哪里？

學(xué)生評論并投票。

2.評出合作獎、巧手獎并進夕亍頒獎儀式。

（五）、課外延伸：

1.ffi：在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？

展示用其它廢舊物品所做的儲蓄罐。（出示實物：如用牙膏盒做的儲蓄

罐、牛奶盒做的儲蓄罐等等）

2.師：儲蓄罐可以用來一一？你打算怎樣用這些存起來的錢？

五、板書設(shè)計：

制作儲蓄罐

粘貼方法

使用透明膠片

六、教學(xué)反思：

因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，課一開始，教師就由學(xué)生身邊的

事物開始教學(xué)，能讓學(xué)生感到親切，從而激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣以及想要做的欲

望。形成教學(xué)的笫一個小高潮。教學(xué)過程中，由師遇難請孩子們幫忙，能充分發(fā)

揮孩子自主探究的愿望。充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，激起他們的求知欲和創(chuàng)

造欲，充分體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮團結(jié)協(xié)

作的精神。形成了教學(xué)的第二個高潮。最后由單一材料制作的儲蓄罐引申到用其

它廢舊物品所做的各式各樣的儲蓄罐。能充分?jǐn)U散學(xué)生的思維。給孩子留下思索

的空間。并對這門功課產(chǎn)生永久的興趣。通過這節(jié)課的設(shè)計不僅培養(yǎng)了孩子養(yǎng)成

節(jié)約零用錢的好習(xí)慣，而且也對孩子進行了情感、態(tài)度價值觀的熏陶。

三輪摩托

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。

2、在操作活動過程中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

3、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。

2、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

多種車輛的投影片，己制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實物投影

儀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、播放各種車輛的投影片，請你們自信觀察并說說它們的造型特點。

2、請你們回憶自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、

大客車、摩托車的外形畫下來。

3、通過實物投影儀展示出來。由此導(dǎo)入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。

二、學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、請你們仔細(xì)欣賞書上的圖示和文字說明。

2、請大家分工合作，根據(jù)圖下說明，將15幅圖分成9個步驟。

3、交流步驟：（1）、折疊捏貼坐墊；（2）、將坐墊和踏板粘合成車身；（3）、

將兩車體側(cè)折疊后粘貼在車身上；（4）、將頂棚折疊放入透明膠片粘貼；（5）、

將頂棚粘貼在車頭上；（6）將儲物箱折疊粘貼成形后粘貼在車身上將頂棚后部

與儲物箱粘合；（7）、將車把手折疊粘貼成形后粘貼在車體上；（8）將三個車

輪分別粘貼成形；（9）將牙簽將車輪固定在車身上。

三、學(xué)生分組實踐，教師巡視。

1、制作三輪摩托的方法你掌握了嗎？那就動手做一做吧！3、小組中成員每人完

成2-3個步驟。然后將這幾個部分組合起來，共同完成作品:

2、播放音樂。

3、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作，如有困難學(xué)生較多,

請做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。

四、作品展示，互動評價。

1、將每組的作品展示，請你們談?wù)勚谱鬟^程，也可以談?wù)勈斋@和合作的體會。

2、學(xué)生評價。

五、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、剛才同學(xué)們都能巧手制作了三輪摩托車，那現(xiàn)在你做設(shè)計師，根據(jù)剛才自己

所畫印象最深的大客車的樣子，以小組為單位做一張草圖，并能制作出來！

2、學(xué)生小組交流創(chuàng)作。

3、想想你怎么讓自己制作的客車動起來呢？我們將為這些車子辦一次車模展覽

吧！

板書設(shè)計：

三輪摩托

步驟：

(1)、折疊捏貼坐墊；

(2)、將坐墊和踏板粘合成車身；

(3)、將兩車體側(cè)折疊后粘貼在車身上；

(4)、將頂棚折疊放入透明膠片粘貼；

(5)、將頂棚粘貼在車頭上；

(6)將儲物箱折疊粘貼成形后粘貼在車身上將頂棚后部與儲物箱粘合；

(7)、將車把手折疊粘貼成形后粘貼在車體上；

(8)將三個車輪分別粘貼成形

(9)將牙簽將車輪固定在車身上。

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入新課時候，要求學(xué)生畫印象最深的車輛外形，目的是引導(dǎo)學(xué)生平時

注意觀察，為學(xué)習(xí)設(shè)計打基礎(chǔ)。在本次的“三輪摩托”的制作示意圖較多，引導(dǎo)

學(xué)生觀察分析能力，歸納制作步驟，，并且以小組為單位，進行合作，培養(yǎng)學(xué)生

合作探索的精神。大部分小組合作愉快，也有發(fā)生小矛盾的，引導(dǎo)學(xué)生友善相處,

解決問題。但是在草圖制作中，問題多多，比如比例失調(diào)，在制作中發(fā)現(xiàn)設(shè)計失

誤等等，最后的展覽只能取消。

茶壺

教學(xué)目標(biāo)：

4、學(xué)習(xí)茶壺的紙工制作方法。

5、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生看圖模仿的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。

6、啟發(fā)學(xué)生用其他材料將茶壺裝飾得更美麗。

7、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計一只壺體為圓筒形的壺蓋并試著制作。

教學(xué)重難點：

3、學(xué)習(xí)茶壺的紙工制作方法。

4、啟發(fā)學(xué)生用其他材料將茶壺裝飾得更美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

己經(jīng)制作好的“茶壺”成品，剪好的制作材料的各個部件及實物投影儀等電教設(shè)

備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

紙工制作的必用工具、制作材料等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

教師出示“茶壺”成品，引語：“你想擁有這么可愛的作品嗎？這么可愛的作品

是怎么做成的？讓我們一起來動手做一做?！?/p>

二、學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、請你們仔細(xì)欣賞書上的圖示和文字說明。

2、比較一下，與自己的想法有什么不同？

3、誰能說說怎么做這只茶壺？教師注意補充和糾正，并適時板書。

注意點：

1、剪時各部件要剪光滑。

2、制作中不要把工具對著別人。

3、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔

三、學(xué)生分組實踐，教師巡視。

1、制作方法你掌握了嗎？那就動手做一做吧！

2、播放音樂。

3、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作，如有困難學(xué)生較多,

請做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。

四、作品展示，互動評價。

1、出示評價標(biāo)準(zhǔn)：從制作方法、作品美觀、互助合作安全操作、準(zhǔn)備與結(jié)束工

作5方面進行全面評價，最高總分5顆星。

2、學(xué)生自評與小組互評

五、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、啟發(fā)學(xué)生，能否用其他材料裝飾茶壺蓋鈕，從而使得自己的作品與眾不同

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、自行設(shè)計一只壺體為圓筒形的茶壺，并試著制作出來。

板書設(shè)計：

茶壺

觀察

剪切

粘貼

裝飾

教學(xué)反思：

學(xué)生都能根據(jù)以往經(jīng)驗精心制作、剪下各部分部件，用細(xì)針沿山線和

谷線劃痕。在將壺體與壺底、壺肩粘合時，個別學(xué)生出現(xiàn)了困難，通過學(xué)生與學(xué)

生的合作，部分學(xué)生克服了困難，粘貼成功了茶壺，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)互助精神。

大部分學(xué)生都能制作成比較精美的茶壺，由于預(yù)先讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，在制作

過程中都能進行安全操作。做完后，學(xué)生能發(fā)揮想象，有的在壺蓋鈕上加上幾片

花瓣，有的加幾粒紐扣，有的加小掛件等，使自己的茶壺蓋鈕很有特色。

企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“企鵝”的紙工制作方法。

2、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生看圖模仿的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。

3、啟發(fā)學(xué)生用其他材料將“企鵝”的眼睛裝飾得更美麗。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)“企鵝”的紙工制作方法，培養(yǎng)學(xué)生模仿能力，團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：己經(jīng)制作好的成品，剪好的制作材料的各個部件及實物投影儀等

電教設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的必用工具（剪刀、刻刀、墊板、雙面膠）、制作材料。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

教師出示“企鵝”成品，引語：“你想擁有這么可愛的作品嗎？這么可

愛的作品是怎么做成的？讓我們一起來動手做一做。”

二、指導(dǎo)制作

1、本次作品示意圖具體、清楚，讓學(xué)生自由組合，分工合作完成。指導(dǎo)學(xué)生要

先研究示意圖，看懂了再動手做。

2、教師在學(xué)生制作的過程中巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。遇到共性問題或

難點，利用電教設(shè)備配合教學(xué)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有好的方法及時肯定，并讓其介

紹經(jīng)驗。

三、作品展示，交流體會

將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生說說自己的制作過程，以及制作中

遇到的困難和解決方案。

四、啟發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新

啟發(fā)學(xué)生，能否用其他材料裝飾企鵝的眼睛，從而使得自己的

作品與眾不同。

板書設(shè)

計：

企鵝

觀察

剪切

粘貼

裝飾

教學(xué)反思：

本課“企鵝”的制作較為簡單，不同于以往教師手把手的指導(dǎo)學(xué)生，如

何讓學(xué)生看懂圖意，掌握制作步驟是本課的重點。學(xué)生需要認(rèn)真的觀察，細(xì)致的

剪切，恰當(dāng)?shù)恼迟N。在教學(xué)時，強調(diào)看懂圖意，由學(xué)生分組討論制作的步驟，然

后再開始動手。制作結(jié)束后，裝飾也是一個重要環(huán)節(jié)，這部分設(shè)計突出顯示學(xué)生

的個性及創(chuàng)造力，教師應(yīng)充分鼓勵學(xué)生。

四年級下冊勞動教案

洗滌?我們愛清潔

教學(xué)目標(biāo)

1、關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運用技術(shù)解決生活中常見的小問題。

積極參與家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在勞動實踐中體

驗勞動所帶來的樂趣。

2、了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實可行的勞動計劃，

培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的思想感情。

重點難點

制定本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動的進度計劃。

教學(xué)時間

兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：實物投影儀、課文插圖、兩張空白表格。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集一些臥室、客廳、廚房以及衛(wèi)生間的照片。查找

與洗滌勞動相關(guān)的信息。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：隨著生活水平的提高，人們的居住條件大為改善，對生活質(zhì)量的要求也

越來越高。愛清潔、講衛(wèi)生已成為大家的自覺要求。

二、想一想，說一說

1、師：如果你每天進入的是一個窗明幾凈、整齊清潔的家，你會有

怎樣的感覺？

2、指名說。

3、怎樣才能使家里既整齊又整潔呢？

生討論后回答

4、提問：你家平時是怎樣做好清潔工作的？你參加其中的哪幾項工

作？

指名回答。

三、寫一寫

1、出示內(nèi)容

我家平時的洗滌清潔工作主要

有：

我已經(jīng)會做的洗滌項目

有：_____________________________________________________________________

我還不會做的洗滌項目

有：_____________________

2、學(xué)生自己填寫

3、交流和統(tǒng)計

(1)根據(jù)每個人的匯報，作出小組統(tǒng)計。

(2)匯總統(tǒng)計結(jié)果

四、議一議，填一填

1、出示表格

2、和老師一起討論，制定出本學(xué)期洗滌勞動的進度計劃,

3、根據(jù)討論師生一起填寫表格。

洗滌?洗茶具

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。

重點難點

學(xué)習(xí)洗茶具的方法。

教學(xué)時間

一課時

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：拍好完整的洗茶具的過程錄象，以及投影儀、錄音機、幾只帶茶

垢的杯子。

學(xué)生準(zhǔn)備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等.

教學(xué)過程

一、錄象導(dǎo)入，出示課題。

1.看洗茶具的錄象，弄清洗茶具的主要過程。

2.讓學(xué)生小結(jié)清洗茶具的主要步驟，教師用投影儀演示洗茶具的主要過程：

①浸泡茶具；

②擦洗茶具；

③沖洗茶具；

④擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟的操作要領(lǐng)。

1.分組討論，根據(jù)剛才錄象的演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟

的要領(lǐng)。然后對照參考書上“技術(shù)信息”提示，得出正確的結(jié)論。

2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。

3.投影出示填寫情況，師生評議。

4.小結(jié)：⑴浸泡茶具：加1?2滴洗潔精。

⑵擦洗茶具：不要用力過猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節(jié)約用水。

⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)：通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1.在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可

以用什么方法呢？

2.讓每組學(xué)生分別用自己準(zhǔn)備的輔助材料，擦洗一個有茶垢的杯子。

3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。

4.提問：能不能用洗衣粉？為件么？

學(xué)生閱讀書P5的內(nèi)容。

四、動手實踐，分組洗茶具。

教師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點。

五、根據(jù)實際情況分項目進行評價。

洗餐具

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的組主要過程。

2、動手實踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手。

重點難點

1、掌握洗餐具的要領(lǐng)。

2、如何將餐具清洗干凈。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前在家洗一次餐具、查閱相關(guān)資料、洗餐具的錄像

教學(xué)時間

一課時

教學(xué)過程

一、調(diào)查情況：

平時你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？

二、學(xué)習(xí)如何洗餐具：

1、觀看洗餐具的錄像。

2、說說洗餐具的過程。

3、每個步躲需要注意些什么？

(1)小組討論。

(2)參考“技術(shù)信息”，填寫書上的表格。

(3)師生共議，確定注意點。

4、討論難點。

問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？

如果一個碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？

小結(jié)：(1)油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。

(2)魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。

討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。

5、洗餐具可以