公開課教案教學設計課件冀教初中語文八上《-短文兩篇》課件-(三)

柳宗元永之氓

柳宗元（773—819），字子厚。唐文學家、哲學家。河東人，世稱柳河東。文學上與韓愈一起提倡古文運動，同被列入“唐宋八大家”之中，并稱“韓柳”。作品：《河東先生集》寓言

文學體裁的一種.以散文或韻詩的形式講述帶有勸諭或諷刺意味的故事,結構大多短小,主人公多為動物,也可以是人或非生物.主題多是懲惡揚善,多充滿智慧哲理,素材多起源于民間傳說.西方文學中最著名的寓言有希臘的《伊索寓言》等.中國春秋戰(zhàn)國時期盛行寓言,有不少保留在《莊子》《韓非子》等著作中.體裁寓言：文學體裁的一種。是含有勸喻或諷刺意味的故事。結構大都短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。多用借喻手法，借此喻彼，借小喻大，富于智慧哲理。素材多起源于民間傳說?！懂嬌咛碜恪贰犊讨矍髣Α贰毒字堋贰掇朊缰L》《邯鄲學步》《驚弓之鳥》《狐假虎威》二讀課文，讀準句讀。

永之氓咸善游一日水暴甚有五六氓乘小船絕湘水中濟船破皆游其一氓盡力而不能尋常其侶曰汝善游最也今何后為曰吾腰千錢重是以后曰何不去之不應搖其首有頃益怠已濟者立岸上呼且號曰汝愚之甚,蔽之甚身且死何以貨為又搖其首遂溺死

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？”不應，搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上,呼且號曰：“汝愚之甚,蔽之甚！身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。三讀課文，疏通文意氓（）絕（）濟（）尋常（）侶（）腰（）是以（）益（）百姓橫渡渡河長度單位同伴腰纏因此更加2、字音：永之氓益怠汝愚之甚méngdàirǔ溺nì中濟jì3、注釋：【咸】都【暴甚】突然猛漲【絕】橫渡【侶】同伴【是以后】因此落后【益怠】更加乏力【愚之甚】愚蠢到了極點【且】將一詞多義有五六氓乘小船絕湘水沿溯阻絕（橫渡）（

中斷）善汝善游最也（

善于

）羲之之書晚善（

完善）且呼且曰身且死（并且）

（

將）怠益怠弗之?。ǚαΓ?/p>

懈怠松懈

）絕

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？”不應，搖其首。有頃,益怠。已濟者立岸上,呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。

2、劃分層次，理清結構║║║

用簡潔的語言概括本文講述了一個怎樣的故事？

講述了永州一個平時最善于游泳的人，在遇難時不舍得丟掉“一千錢”而最終被溺死的故事。3、概括故事，訓練能力記敘六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果4、立足文本，探討寓意（1）“永之氓”最善游，但為何“溺死”？“永之氓”因腰纏千錢，不肯丟棄，最后落得個“溺死”的下場。（2）對于文章中的主要人物，他的同伴是怎樣評價他的？愚蠢到了極點,糊涂到了極點。（3）岸上的永之氓哪句話說出了故事的本質？身且死，何以貨為？（4）這個故事批判了什么現(xiàn)象？本文批判了重財不重命、圖小利舍大局的現(xiàn)象。思考：善游之氓為何溺水而死？從中你悟出了什么道理（5）通過學習這則寓言，我們在生活應該怎么做？重命不重錢顧大局舍小利看問題抓住本質生命金錢﹥本末舍本逐末寓意：

批判了重財不重命圖小利舍大局的現(xiàn)象。嘲諷了看問題舍棄本質的愚蠢思維方式。

如何對待金錢？

《永之氓》諷刺那些見錢眼開、掉進錢眼里的人，寧愿放棄自己的生命也不愿意丟掉錢財?shù)娜?。“錢乃身外之物”，我們不應過分重視錢財！告訴我們要把目光放長遠。要學會——珍惜......心靈感悟和珅5、拓展延伸，深化主題（1）俗語說：人為財死，鳥為食亡。古今生活中有這樣的現(xiàn)象嗎？舉例談談你的看法。（2）你會用哪句話勸他們？君子愛財，取之有道根據(jù)句式仿寫：錢能買到鐘表，但是買不到時間；錢能買到藥品，當時買不到健康；錢能買到……，但是買不到……；

當堂練習

魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之。

重點字詞理解【執(zhí)】：握，持?！居嫛浚河嬛\，策略。

【俄】：一會兒?！镜浚褐?。

【而】：連詞，表承接，然后。

【以】：用。

【遂】：就。《截竿進城》執(zhí)竿者：做事不會思考，死板的循規(guī)蹈矩，不知變通。

老父：自以為是，自作聰明，亂指揮，弄巧成拙，但樂于助人。

賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚。看圖復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，