人教版九年級(jí)物理18章教案

課題:第十八章第一節(jié)電能電功

知識(shí)與技能

1.了解電能和我們生活的關(guān)系，知道電能的單位。

2.會(huì)讀家用電能表，會(huì)通過電能表計(jì)算家庭電費(fèi)，有節(jié)約用電的意識(shí)。

二.過程和方法

3.從能的轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)電能，能結(jié)合生活實(shí)例分析電能轉(zhuǎn)化是通過電流做功實(shí)現(xiàn)

的。

教學(xué)目標(biāo)

三.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（法制滲透）

4.通過實(shí)驗(yàn)探究電流做功的多少跟電流大小、電壓高低和通電時(shí)間有關(guān)，能利用

電功公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

《中華人民共和國(guó)電力法》：

第十九條……電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)電力設(shè)施定期進(jìn)行檢修和維護(hù)，保證

其正常運(yùn)行。

重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量

教學(xué)重點(diǎn)及突出策略：在生活中電的應(yīng)用的基礎(chǔ)上建立概念，通過例舉電能轉(zhuǎn)化成其它形式

突出策略能來加深理解。通過電能表實(shí)物增加感性理解，通過實(shí)際測(cè)算家庭電費(fèi)進(jìn)一步了

解電能表讀數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)及難點(diǎn)：對(duì)電功概念的理解

突破方法突破方法:始終貫徹能量轉(zhuǎn)化與守恒的思想，用多舉例的辦法克服難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容流程學(xué)生活動(dòng)教師課堂調(diào)整

一、新課引入

學(xué)生讀

完畢請(qǐng)坐

請(qǐng)同學(xué)們把教材打開86頁觀看彩圖并找同

學(xué)生討論做答

學(xué)讀一下86頁本章的章首語部分的內(nèi)容.（晚上沒有電不

能寫作業(yè)看書、

通過剛才的閱讀大家知道了彩圖上的這些風(fēng)

室內(nèi)也看不清物

車是用來發(fā)電的，我們?nèi)粘Ｉ钪刑焯於加皿w，不能做飯看

電視上網(wǎng)等。）

到電，設(shè)想一下如果因?yàn)槭┕ぴ蛟斐晌覀?/p>

的周圍停電一周,我們的生活將會(huì)是怎樣的？

或者說對(duì)我們會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？

教通過剛才同學(xué)們舉的例子我們已知道，電對(duì)

我們的生活來說非常重要，電作為一種清潔

學(xué)生自學(xué)：

能源，今天我們的人類已經(jīng)離不開它了，本

學(xué)

節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下與我們生活息息相關(guān)學(xué)生閱讀完

畢，找同學(xué)回

的電能，第十八章電功率第一節(jié)電能

答思考題

電功（板書）

內(nèi)二、新課教學(xué)

揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道電能及其單位。2、知道電能表的作

容用、讀書方法。3、知道電源和用電器工作過水力發(fā)電廠、

火力發(fā)電廠、

程中能量的轉(zhuǎn)化情況。風(fēng)力發(fā)電廠、《中華人民共和國(guó)

核能發(fā)電廠…

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材87-89頁上的內(nèi)容，電力法》：

另外還有各種第十九條……電力

及（3分鐘時(shí)間）之后回答思考題：1、物理學(xué)各樣的電池企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)電力設(shè)

中常見的能量單位是什么？千瓦時(shí)與它之間施定期進(jìn)行檢修和

維護(hù)，保證

有什么關(guān)系？“生活中”電能的單位是什么？其正常運(yùn)行。

2、測(cè)電能用什么儀器？它怎樣進(jìn)行讀數(shù)？3、

環(huán)

一度電的作用有多大？

1.電能

①認(rèn)識(shí)各種各樣的電源

電燈（電能轉(zhuǎn)

你知道生活中的電能有那些來源嗎？

節(jié)化為光能）電

同學(xué)們舉的例子都很好，自然界當(dāng)中各種各動(dòng)機(jī)（電能轉(zhuǎn)

化為動(dòng)能）等

樣的能如水能、風(fēng)能、太陽能等等都能轉(zhuǎn)化

等。

為電能（觀看電廠幻燈圖片）目前我國(guó)已建

安

成投入生產(chǎn)的核電站有浙江秦山核電站和廣

東大亞灣核電站，還有正在建設(shè)中的遼寧省

瓦房店市的核電站，也是我國(guó)東北地區(qū)第一

程度好的班讓學(xué)

排

座核電站。在電廠中都是通過發(fā)電機(jī)把其他生來介紹電能的

單位及換算關(guān)系

形式的能轉(zhuǎn)化為電能。另外一種電能來源就

是各種各樣的電池，如干電池和鉛蓄電池，（觀看

電池幻燈圖片）這些電池都是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電

能，無論是電廠中的發(fā)電機(jī)還是電池它們都是電

源，總的說來都是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能，供

各種產(chǎn)業(yè)和日常生活使用，點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻在我們服

務(wù)，無論我們走到哪里都可以看見電能在工作，這

適度的讓學(xué)生來

些電能就是通過用電器來進(jìn)行消耗的。

介紹電能表

②電能與我們的生活

下面我們就來看一下生活中的一些常用的用

電器，（觀看用電器幻燈片）找同學(xué)來判斷它們都

是將電能轉(zhuǎn)化為什么能了？我們家里都有這些用

電器，每天都在消耗電能，不同的家庭用電器的多

少不同消耗的電能也不盡相同，有的家庭消耗的電

能多，有的消耗就少，同學(xué)們也常聽父母說上個(gè)月

家里用了多少度電，交了多少電費(fèi)。

③電能的單位及換算

這里所說的度就是電能的單位，它的學(xué)名叫做千瓦

時(shí)，符號(hào)kW?h,電能是能量的一種，國(guó)際上常用

的能量單位是焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)J,千瓦時(shí)和焦

之間的換算關(guān)系是：lkW?h=3.6Xl（）6j它的換算由

學(xué)生對(duì)參數(shù)作答

來下節(jié)課我們學(xué)習(xí)電功率時(shí)再進(jìn)行推導(dǎo)，一千瓦時(shí)

課后題：1

要比一焦耳大得多。

2.電能的計(jì)量

①認(rèn)識(shí)電能表

⑴介紹電能表的作用

在前面的學(xué)習(xí)中我們知道測(cè)量導(dǎo)體電流用電

流表，測(cè)量導(dǎo)體兩端電壓用電壓表，本節(jié)我們學(xué)習(xí)

讀數(shù)訓(xùn)練

的是電能，它也可以測(cè)量出來，就用電能表。電能

表是用來測(cè)量用電器在一段時(shí)間內(nèi)所消耗電能多

少的儀器。

⑵介紹電能表的面盤

計(jì)算練習(xí)課后

我這有一個(gè)電能表（出示電能表，同時(shí)觀看幻

題：2

燈片）我們共同來看一下它的面盤，最頂端有顯示

數(shù)字的窗口，前4位是黑色窗口，最后1位是紅色

窗口，說明前4位是整數(shù)，最后一位是小數(shù)，窗口

邊上寫有kW-h,說明讀取的數(shù)值是以千瓦時(shí)為單

位的，電能表的中間部位有一個(gè)鋁質(zhì)圓盤，電能表

工作時(shí)它進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，圓盤下面寫有該電能表的一些

說說自己在生活

重要參數(shù)。另外還有智能IC卡電能表（觀看幻燈

中是怎樣節(jié)約用

片）用戶買來IC卡后插入電能表，電能表工作時(shí)

電的

讀取其中的金額，一旦金額用完，電能表自動(dòng)切斷

電路，這時(shí)用戶到銀行為卡進(jìn)行充值，重新插入，

還有電子式電能表，（觀看幻燈片）它內(nèi)部沒有鋁

學(xué)生舉例如：電

質(zhì)圓盤，靠?jī)?nèi)部電子電路進(jìn)行計(jì)數(shù)。

動(dòng)機(jī)工作時(shí)，把

⑶電能表參數(shù)解讀訓(xùn)練

電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)

下面我們來了解一下電能表上的一些重要的

能，電爐子工作

參數(shù)（出示幻燈片）如：220V、10（20）A、600R/

時(shí)，把電能轉(zhuǎn)化

kW?h、50Hz

為熱能，

⑷電能表的讀數(shù)

生活中，電工師傅收取電費(fèi)時(shí)都要記錄月初和

月末的電能表的示數(shù)，這樣月末和月初兩次讀數(shù)之

差就是該月所用電的度數(shù)。提示：在生活中電工師

傅為了收繳電費(fèi)的方便，電能表最后一位小數(shù)部分

通常不讀，但是在我們的計(jì)算當(dāng)中必須讀出來。

②測(cè)算家庭電費(fèi)

下面我們做一道例題，(小明家電能表月初的

讀數(shù)是3624.5,月末的讀數(shù)是3644.3,則他家本月

消耗了多少電能？)

③體會(huì)一度電，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)

電是我們生活中最重要的資源，社會(huì)需求也很

大，1度電究竟有多大的作用，我們共同來認(rèn)識(shí)一

下，(觀看幻燈片)我國(guó)是世界能源需求的大國(guó)，

對(duì)電的需求日益緊張，我們每個(gè)人都應(yīng)該有節(jié)約用

電的意識(shí)，為節(jié)約一度電我們要從一點(diǎn)一滴做起。

3.電功

①電功的概念及理解計(jì)算練習(xí)課后

用電器工作時(shí)，有電流通過用電器，用電器就題：3&4

把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，比如……，我們可以

說電流通過電動(dòng)機(jī)在做功，我們也可以說電流通過總結(jié)本節(jié)所學(xué)的

電爐子在做功，因此，電流做功的過程就是把電能知識(shí)。(教師指

轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，電流做了多少功就有多導(dǎo))

少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，電流做的功就叫做電

功，用字母“W”表示，生活中我們常說用電器消

耗了多少電能，而很少說電流做了多少功，其實(shí)兩

種說法是一樣的，那么電功的單位就和電能的單位

是一樣的，是焦耳也可以是千瓦時(shí)。

②電功的計(jì)算

電流做功的多少與電壓、電流和通電時(shí)間有

關(guān)：

(1)在電流、通電時(shí)間相同時(shí)，電壓大的電

路電流做功多；

(2)在電壓、通電時(shí)間相同時(shí)，電流大的電

路電流做功多；

(3)在電壓、電流相同時(shí)，電流做功的多少

與通電時(shí)間成正比。

進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)可得出如下結(jié)論：某段電路上電流

做功的多少，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電

流以及通電時(shí)間成正比。當(dāng)電路兩端的電壓為U,

電路中的電流為I,通電時(shí)間為t時(shí)，電功W為

W=UIt

單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)J。1J=1VA-S,

即當(dāng)某用電器兩端的電壓為IV,通過用電器的電

流為IA時(shí)，則該用電器在1s時(shí)間內(nèi)消耗的電能為

1J,或說成在1s內(nèi)電流對(duì)該用電器做了1J的功。

三、課堂小結(jié)

第十八章電功率第一節(jié)電能電功

一、電能：?jiǎn)挝唬呵邥r(shí)符號(hào)：kW,h

能量：?jiǎn)挝唬航苟?hào)：J

IkW?h=3.6X10"j

二、電能表

三、電功W：電流所做的功。

單位：焦耳或千瓦時(shí)

公式：W=UIt

四、隨堂小測(cè)

見小片

課堂練工大約用時(shí):5—lOmin

（衡陽2013年）某導(dǎo)體的電阻是5。，通過它的電流為0.2A,10s內(nèi)電流對(duì)該導(dǎo)體做的功為

_____J.鏈接2：

（河南2013年）小明家的電能表月初的數(shù)字是1385.5,月末表盤的示數(shù)如下圖所示。若按

0.5元/kW?h的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，他家本月應(yīng)繳納電費(fèi)元，若電能表的轉(zhuǎn)盤在lOmin內(nèi)轉(zhuǎn)過400

轉(zhuǎn)，則在這lOmin內(nèi)電流對(duì)用電器所做的功為________J0

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)電能電功

1、電能：電能做功多少（消耗電能的多少？）

電能的單位：焦耳（J）,千瓦時(shí)（kW-h）即“度”

能量的國(guó)際單位：焦耳（焦）（J）IkW-h=3.6X106J

2、電能的計(jì)量：消耗的電能=前后兩次讀數(shù)之差。

3、電流做功的計(jì)算公式：W=UIT

布置作業(yè)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理3~4題，補(bǔ)充2題

教學(xué)反思：

第十八章第2節(jié)電功率

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.知道電功率的物理意義、定義、單位。

2.理解電功率的公式P=IVL,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，知道尸=u/。

3.理解和區(qū)分用電器的額金功率和實(shí)際功率。

過程與方法：

通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)電功率概念的建立過程。

通過實(shí)驗(yàn)，探究在不同電壓下，實(shí)際功率、額定功率的關(guān)系，使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提

局。

情感態(tài)度價(jià)值觀（法制滲透）：

《未成年人保護(hù)法》安全重點(diǎn)常識(shí)，保護(hù)未成年學(xué)生用電安全。通過學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從

生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

理解電功率的概念；體會(huì)電功率在實(shí)際生活中的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。

三、教法與學(xué)法

教法：

講授、討論、實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比

學(xué)法：討論實(shí)驗(yàn)

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)策略：

多媒體課件、燈泡、電吹風(fēng)機(jī)、電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線等。

六、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

演示實(shí)驗(yàn)觀察、思考。

討論得出：電能表聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)

分別把一只40W的燈泡

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不際，通過演示實(shí)驗(yàn)鍛

和800W的電吹風(fēng)機(jī)接在

入新課同，表示用電器消煉了學(xué)生的觀察能

電路中，觀察電能表鋁盤

耗電能的快慢（電力。

轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，思考這些現(xiàn)

流做功的快慢）不

象說明了什么

一樣。

講授

在力學(xué)中學(xué)習(xí)過表示機(jī)械回顧電功的本質(zhì)，

學(xué)會(huì)用知識(shí)的遷移來

做功快慢的物理量——功電流做功的過程就

學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)

率。是電能轉(zhuǎn)化為其他習(xí)效率

剛才的實(shí)驗(yàn)說明了電流做形式的能的過程，

功也有快慢之分，用什么就是用電器消耗電

表示電流做功的快慢呢？能的過程。那么電

引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知功率也就是表示用

識(shí)：電器消耗電能的快

電功率的意義：表示電流慢。

做功快慢的物理量。

理解功和功率的區(qū)別

定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生解釋：它的意

和聯(lián)系。同時(shí)從能量

所做的功（或所消耗的電轉(zhuǎn)化的角度對(duì)電功率

講授新課義是燈泡在1s內(nèi)

進(jìn)行分析，加深理解。

能）。消耗的電能是800

定義公式：p=>J和40J。（前提是

在220V的電壓

單位及換算關(guān)系：W、kW

下，即正常工作

1kW=l000W時(shí)。）

理解用電器上不同

功率數(shù)值所表示的

提問

含義。

電功與電能有什么關(guān)系？

電功率與電能又有什么關(guān)《未成年人保護(hù)法》

聆聽。安全重點(diǎn)常識(shí)，保護(hù)

系呢？

未成年學(xué)生用電安全

解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

800W的電吹風(fēng)機(jī)比40W

的燈泡在相同的時(shí)間內(nèi)消

耗的電能多，也就是消耗

電能快，所以相同時(shí)間內(nèi)

電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能

就多。

“千瓦時(shí)”的來歷

如果P和t的單位分別用

kW、h,那么它們相乘之

后，就得到電能的另一個(gè)

單位：

千瓦時(shí)（度）

尸上

t

W=Pt

梳理知識(shí)，形成一個(gè)

完整的知識(shí)體系，同

小結(jié)小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。

時(shí)也可以幫助學(xué)生記

憶。

1.一只電熱水壺的銘牌上

標(biāo)著“220V1000W”的

字樣，它正常工作時(shí)，電

流是多少？

2.一個(gè)“220V800W”

的電爐，正常工作時(shí)的電

課堂練習(xí)阻有多大？假如電路中的學(xué)生練習(xí)。

電壓降低到200V,電阻絲

的電阻不變，這時(shí)電爐實(shí)

際消耗的功率有多大？

3.如圖所示，燈L的額定

電壓為6V,火的阻值為18

Q,此時(shí)，燈恰能正常發(fā)光,

電流表的示數(shù)為1Ao求燈

的額定功率。

|I

4.將一標(biāo)有“6V3W”

的燈泡L與電阻/?串聯(lián)，

接入電壓為9V的電路中,

燈泡恰好正常發(fā)光，求：

(1)燈泡L的阻值；

(2)電阻消耗的功率。

作業(yè)布置動(dòng)手懂腦2345小題

七、板書設(shè)計(jì)

一、電功率(P)

1.意義：表示電流做功快慢的物理量。

2.國(guó)際單位：瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)：Wo

3.定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的電功。

W

4.定義式：P=—推導(dǎo)得到：P=U1

I

千瓦時(shí)的來歷：1kW-h=lkWxlh(W=P/)

二、額定功率和實(shí)際功率

1.額定電壓——用電器正常工作時(shí)的電壓。

額定功率——用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率。

2.實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系

U實(shí)=U額P實(shí)二尸額

u實(shí)vu額p)<p額

u文,。鮑尸女＞尸額

教學(xué)反思

第十八章第3節(jié)測(cè)小等泡電功率

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

（1）會(huì)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率。

（2）理解額定功率與實(shí)際功率。

二、過程與方法：

（2）通過探究，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀（法制滲透）：

《未成年人保護(hù)法》安全重點(diǎn)常識(shí)，保護(hù)未成年學(xué)生用電安全。

通過學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，形成節(jié)約用電的意

識(shí)和習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）用伏安法測(cè)量小燈泡實(shí)際功率的方法。

（2）加深對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解。。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。

三、教法與學(xué)法

教法：

講授、討論、實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比

學(xué)法：討論實(shí)驗(yàn)

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)策略：

多媒體課件、燈泡、電吹風(fēng)機(jī)、電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線等。

五、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(3min)

學(xué)生回答類比并結(jié)

K師》如何測(cè)小燈泡的電功率呢？上課我們學(xué)過了哪兩種合實(shí)際情

方法？它們分別根據(jù)什么公式進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算的？況得出對(duì)

學(xué)生回答電功率的

【提出問題】怎么測(cè)電功率？測(cè)量

【方案1】可以利用電能表和鐘表測(cè)。

師生討論

【方案2】也可以利用公式P=/t/測(cè)出電壓和電流，計(jì)算出

電功率。

如果我們要測(cè)“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？小燈

泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測(cè)。

為測(cè)量什

二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究師生討論么做好鋪

墊

1師］額定電壓下工作時(shí)的功率叫額定功率，如果小燈泡

不是在額定電壓下，它的電功率叫什么功率，你想要測(cè)量

的是什么功率？

(一)【測(cè)量要求】(3min)

小燈泡的實(shí)際電壓有很多，對(duì)應(yīng)的實(shí)際功率也有很多，為

了全面地看清小燈泡的電功率變化情況，我們需要測(cè)量多

種情況下的實(shí)際功率大小。

測(cè)哪些功率有代表性呢？

分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率即可：

明確實(shí)驗(yàn)

(1)使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，測(cè)出其功率，觀察小燈的目的

泡亮度。

(2)使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，測(cè)出其功

率，并觀察小燈泡亮度。

(3)使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，測(cè)出其功率，并觀師生討提供、啟發(fā)

察小燈泡亮度。論、學(xué)生設(shè)計(jì)的思

回答路

(二)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(6min)

1.要使小燈泡發(fā)光，該如何連接？

2.要測(cè)量小燈泡的電壓和電流，該如何設(shè)計(jì)電路圖？

3.要使小燈泡兩端達(dá)到額定電壓，電源電壓應(yīng)該是多大，

需要幾節(jié)干電池串聯(lián)？這些問題

師生交既可以提

4.要改變小燈泡兩端的電壓，該在電路中連入一個(gè)什么器流，達(dá)成前通過討

材？共識(shí)論解決，也

可以在實(shí)

5.怎樣知道小燈泡在額定電壓下發(fā)光，和不在額定電壓下學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，

發(fā)光？看誰？通過誰來調(diào)節(jié)？驗(yàn)，教師當(dāng)學(xué)生遇

巡回輔導(dǎo)到困難時(shí)

（三）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（25min）給出

強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問題：發(fā)揮學(xué)生

的主體作

1.連接電路過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài)；學(xué)生回答用

2.根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最

大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動(dòng)

變阻器正確接法。

師生討論

3.合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在最大值的位書寫實(shí)驗(yàn)

置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整。報(bào)告的格

學(xué)生討論式可以結(jié)

4.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以合本實(shí)驗(yàn)

使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變給出，但告

大或變小。訴學(xué)生主

要的框架

（四）【分析論證】（3min）即可，不能

太詳細(xì)

1.你觀察到什么現(xiàn)象？

2.小燈泡發(fā)光的功率分別是多大？

3.實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？

（五）【評(píng)估】（3min）

1.你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象是否相符？如果不相符，在什么環(huán)法制滲透：

節(jié)出現(xiàn)了問題？《未成

年人保護(hù)

2.你通過實(shí)驗(yàn)，又有什么新的發(fā)現(xiàn)？

法》安全

（六）【交流】（2min）

重點(diǎn)常

書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式：識(shí)，保護(hù)

未成年學(xué)

【實(shí)驗(yàn)報(bào)告】

生用電安

［題目］測(cè)量小燈泡的電功率

全。

［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模轀y(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率。

［實(shí)驗(yàn)原理］根據(jù)公式片U/,測(cè)出燈兩端電壓和通過燈泡

電流，計(jì)算出小燈泡的電功率。

［實(shí)驗(yàn)電路］根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理設(shè)計(jì)如下電路。

［實(shí)驗(yàn)器材］:小燈泡(2.5V0.3A)、電壓表(0~0.6A

和0?3A)、電流表(0?3V和0?15V)、干電池(三節(jié))、

滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線等。

［實(shí)驗(yàn)步驟］

1.按電路圖連接實(shí)物電路。

2.合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定

電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)；

3.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的I.2

倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)；

4.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀

察并做記錄；

5.斷開開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材。

［實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄］

次數(shù)要求亮度電流電壓電功率

1u=u糠

2額

3u<u額

【結(jié)論】

(1)不同電壓下，小燈泡的功率不同，實(shí)際電壓越大，小

燈泡功率越大。

(2)小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越

大，小燈泡越亮。

小結(jié)這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，主要學(xué)習(xí)測(cè)電功率的方法，感受實(shí)際電壓下實(shí)際功率與額定功

率間的關(guān)系。

作業(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①、②、完成本次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

____Jv_______________

教R

學(xué)

流

程

<271

第三節(jié)：測(cè)量小燈泡的電功率

一、實(shí)驗(yàn)要求

二、實(shí)驗(yàn)原理

板

三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

書

四、記錄數(shù)值

設(shè)

次數(shù)要求亮度電流電壓電功率

計(jì)1u=u額

2u>u額

3u〈u歌

五、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

課

后

反

思

第十八章第四節(jié)焦耳定律

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、知道電流的熱效應(yīng)；

2、理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)用。

過程與方法：

知道科學(xué)研究中常用的等效替代法和控制變量法在本節(jié)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用。

情感態(tài)度價(jià)值觀（法制滲透）：

《未成年人保護(hù)法》安全重點(diǎn)常識(shí)，保護(hù)未成年學(xué)生用電安全。

通過對(duì)焦耳生平的介紹，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于克服困難的決心和信心。。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)操作過程

三、教法與學(xué)法

教法：

講授、討論、實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比

學(xué)法：討論實(shí)驗(yàn)

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)策略：

多媒體課件、燈泡、電吹風(fēng)機(jī)、電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線等。

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3min）

教師出示一些電器的圖片，讓學(xué)生觀察，提出問題：學(xué)生回答類比并結(jié)

（1）比較它們有何不同？合實(shí)際情

（2）燈泡發(fā)光一段時(shí)間后，用手觸摸燈泡，有什么況得出對(duì)

感覺？為什么？學(xué)生回答電功率的

（3）電風(fēng)扇使用一段時(shí)間后，用手觸摸電動(dòng)機(jī)部分測(cè)量

有什么感覺？為什么？

（4）電能在轉(zhuǎn)化為其他形式能的時(shí)候，為什么都要

發(fā)熱？影響它們發(fā)熱的因素是什么？師生討論

（5）它們發(fā)熱時(shí)有什么規(guī)律？

（二）新課教學(xué)學(xué)生活

1、電流的熱效應(yīng)動(dòng)：觀察、

電流通過導(dǎo)體時(shí)，電能要轉(zhuǎn)化成熱，我們把這種現(xiàn)象思考、討

叫做電流的熱效應(yīng)。2、探究：電流產(chǎn)生的熱跟N那些因素有論回答問

關(guān)（1）猜想題。為測(cè)量什

①可能與電壓有關(guān)，因?yàn)殡妷涸酱?，電爐中產(chǎn)生的熱么做好鋪

越多；墊

②可能與電阻有關(guān)，因?yàn)殡姞t絲發(fā)熱，而跟電爐絲相

連的銅導(dǎo)線卻不太熱；③可能跟電流有關(guān)，因?yàn)槌Ｂ犝f，

電流大容易引發(fā)火災(zāi)。師生討論

教師補(bǔ)充：電流、電壓和電阻三個(gè)量之間是有聯(lián)系的,

明確了二個(gè)量就可以再確定另外一個(gè)量，故我們研究電流、

電阻與導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的關(guān)系就可以了。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（采

用控制變量法）

①如何控制電流一定時(shí)電阻的變化？②如何控制電

阻一定時(shí)電流的變化？③如何比較電流產(chǎn)生熱的多少？

（轉(zhuǎn)換的思想）

方案：

第一次實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)電阻放在密閉的空氣盒中，使之它們明確實(shí)驗(yàn)

產(chǎn)生的熱對(duì)空氣加熱。使兩電阻絲串聯(lián)，以保證它們的電的目的

流相等；讓甲瓶的電阻相對(duì)乙瓶中的較大，觀察兩瓶中空《未成年

氣的膨脹程度，如圖1所示。人保護(hù)

法》安全

重點(diǎn)常

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