一年級數(shù)學第一學期教案

一年級教學第一學期教親

嘉定區(qū)江橋中心校

顧云明

2021年9月?2021年2月

教材分析

一、教學內(nèi)容：

（一）10以內(nèi)數(shù)；

（二）10以內(nèi)數(shù)加減法；

（三）20以內(nèi)數(shù)及其加減法；

（四）物體形態(tài)；

（五）整理與進步。

二、學期目的：

1、10以內(nèi)數(shù)計數(shù)與表達，能將物體按功能進展分類并賜予標記，理解幾個和第幾個概念，會

進展排序，會比較并填上“"、""、”=〃，會相識數(shù)射線進展簡潔標數(shù)。

2、駕馭10以內(nèi)數(shù)分拆，理解加法意義和計算方法，并理解減法意義和計算方法，體驗加法和

減法之間內(nèi)在聯(lián)絡，會在數(shù)射線上做加減法，駕馭連加、連減和加減混合計算方法。

3、相識11-20各數(shù)，并會按規(guī)那么計數(shù)，理解20以內(nèi)數(shù)組成，嫻熟計算20以內(nèi)進位加法和退

位減法，理解算法多樣性。

4、相識根本幾何物體形態(tài)，會依據(jù)形態(tài)進展簡潔分類。

5、開展學生語言表達實力和數(shù)學思維實力，培育學生學習數(shù)學愛好，并會通過學具操作來引

導學生自主探究學習，開展學生各方面實力。

6、接著結(jié)合學科特點加強對學生思想品德教化和數(shù)學思想方法啟蒙教化。

三、教學重點：

1、開展學星蔡學思維實力，學會表達；

2、嫻熟駕馭20以內(nèi)數(shù)加減法，理解算理；

3、對物體形態(tài)、大小、顏色等初步感知，并會分類；

4、學生能自主解決學習和生活中遇到實際問題。

四、教學難點：

數(shù)射線相識;'在數(shù)射線上做加減法。

五、教學打算：

教材、教學參考、練習冊、學具、多媒體課件。

班級狀況分析

-（1）班：此班共有學生36人，男生19人，女生17人。通過一個月左右教學活動，對本班

狀況有大致理解：學生總體都能遵守課堂紀律，上課發(fā)言主動不怎么高，學習熱

忱一般，老師布置作業(yè)能比較滿足去完成。學習上須要扶植學生有：周琳、趙錦

亦、吳韋怡、蔡義云等，尤其是雙胞胎陸晶陸明，表現(xiàn)出不能很快適應小學課堂

生活現(xiàn)象，連10以內(nèi)加減法及看圖寫式子都有困難，于是加強了輔導，并屢次與

家長獲得了聯(lián)絡。

一（2）班：此班共有學生36人，其中男生21人，女生15人。通過一個月左右教學活動，學

生課堂常規(guī)有了很大進步，數(shù)學學習愛好較高，上課發(fā)言主動性也不錯，但老師

布置作業(yè)有個別學生會拖拉，我剛好進展了干預。學習承受實力較差學生有：朱

佳琪、陳瑜、姚駿偉等。

2021學年度第一學期小學一年級數(shù)學學科進度支配表

（僅供參考）

瞰日期內(nèi)容備注

19/1-5［10以內(nèi)數(shù)］說一說1；分一分1；數(shù)一數(shù)1；

28?12寫一寫3；

315?19幾個與第幾個1；機動1；比一比1;

422?26比一比1；數(shù)射線1；機動1；

52970/3［10以內(nèi)數(shù)加減法］分與合1；加法1；

66-10加法1；講講算算1；

713-17減法2；講講算算1；

820?24加與減1；看數(shù)射線做加、減法1；10嬉戲1；

927-31連加、連減1;加減混合1;機動1;

1011/3-7［三、20以內(nèi)數(shù)及其加減法］11—20數(shù)1；十幾就是十和幾1；

1110-1420以內(nèi)數(shù)排列1；加減法（一）1；加減法（二）1；

1217-21加減法（二）1；講講算算1；機動1；

1324?28加進來，減出去1；數(shù)字墻1；機動1；

1412/1-5［四、識別圖形］物體形態(tài)2；機動1；

158-12［五、整理與進步］分彩色圖形片1；推算1；比較1；

1615?19比較1；加倍與一半1；大家來做加法1；

1722-26大家來做減法1;組算式1;數(shù)學游樂場1;

1829?1/2數(shù)學游樂場2；元旦

195~9期末復習

2012?16期末復習與考察

2021.8

詳細實行措施

1、細致按照二期課改工作精神，明確教學改革目意圖，駕馭教材改革方向和編排特點，在此

根底上細致制定教學方案，細致備好每堂課。

2、依據(jù)以學生開展為本原那么，充分發(fā)揮每位學生學習主動主動性，以動手+動口+動腦三者

結(jié)合開展學生思維實力，適應新教材改革方向。

3、對于學習實力相對較強學生，要在教學中充分調(diào)動該類學生思維廣度和深度，培育他們質(zhì)

疑問難實力，并教化他們扶植學習落后生共同進步。

4、對于學習實力相對較弱學生，要多調(diào)動這批學生主動參與學習主動性。多激勵多表揚，并

做好與家長聯(lián)絡工作。

5、加強算理算法口頭表達訓練，不追求唯一思維過程，激勵學生求異思維，實在進步學生數(shù)

學思維實力。

6、上好每堂課，剛好做好反思，細致寫好教學隨筆，并做好日常教學中一些細微環(huán)節(jié)想法積

累。

第一單元分析

單元名稱：10以內(nèi)數(shù)

單元目的：

Krio以內(nèi)數(shù)印入，計數(shù)與表達，通過聽來確定聲音次數(shù)，聲音有先后次序，將手摸到物體

個數(shù)記錄下來。

2、會按功能*類并賜予標記，并會按形態(tài)、顏色、大小、形態(tài)等進展分類并計數(shù)，將分過程

與理由說一說。

3、學會數(shù)目4種表達方法，加強數(shù)字書寫練習。

4、描繪、搭建、計數(shù)與溝通，數(shù)學溝通。

5、對5~10相識，5與10關(guān)系相識，并理解零意義。

6、利用雙色片來駕馭10以內(nèi)數(shù)分拆。

7、會用1~10各數(shù)進展編號，相識和學習運用序數(shù)詞，駕馭序數(shù)書寫方法。

8、通過兩兩配對和通過數(shù)數(shù)指導學生進展集合比較，并能依據(jù)長度和個數(shù)進展大小比較，并

會用?，，"=〃書寫自然數(shù)之間大小關(guān)系。

9、相識數(shù)射線，會在數(shù)射線上標數(shù)。

單元重點：

1、培育學生主動發(fā)散思維方式，主動溝通學習習慣。

2、培育學生擅長利用學具駕馭學習習慣。

3、駕馭數(shù)大小與多少。

單元難點：

1、指導學生進展分類，并會進展不同分類，將出分類理由。

2、數(shù)射線初步相識。

課題說一說

認知目的：

1、會依據(jù)實物或?qū)嵨飯D正確數(shù)出1-10物體個數(shù)，并會用

學具或數(shù)字表示。

2、在容細場景中初步感知對應思想。

教學目的實力目的：

1、初步建立實物數(shù)數(shù)與數(shù)字符號表示數(shù)關(guān)系模型。

2、在計數(shù)中培育學會上對個數(shù)進展多種形式表達實力。

情感目的：

能在愉悅數(shù)數(shù)活動中，主動參與數(shù)學學習。

教學重點結(jié)合詳細場景，能較完好地對個數(shù)進展口頭表達

教學難點結(jié)合詳細場景，能較完好地對個數(shù)進展口頭表達

德育浸透愛護教室，愛護公共財物。

教學打算教室里掛些不同數(shù)量物品，圖片

小學生剛進入小學，教室是他們進展學習活動主要場所，

本頁展示是教室各種教具學具，教室中小主人在從事各種活

教與學設計說動，這一情境可激發(fā)起學生學習愛好。

明“說一說"這一課是學生進入小學學習數(shù)學第一課，本節(jié)課教

學目主要是讓老師初步理解學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)狀況，并不是正式

教學數(shù)數(shù)、讀數(shù)。

教與學過程設計

一'信息溝通

1、提示課題

師：小摯友，你們已經(jīng)是一年級學生了，從今日起，我將和你們一起在這個教

室里學本事，長才智。讓我們先來理解一下“我們教室”（出示課題）。

2、說說教室里物品

師：在我們教室里有很多物品，誰來說說你看到了什么？

（學生在表述時，老師要留意傾聽并剛好加以訂正。）

3、說說家庭物品

師：我們教室里有很多物品（舉例），那么你家庭有些什么呢？誰情愿向大家介

紹？

二、自主探究

（一）1~5相識

1、相識"1"

（1）說說教室里“1”

師：看一看，我們教室里那些物品只有一件？

（2）用代替物表示‘T

師：教室里有一臺電視機可以怎樣表示出來？（可以用一片雙色片、一根小棒、

一個三角形……表示）。那么，如今老師手中一盒粉筆又可以怎樣表示？

（3）請學生說說一片雙色片還可以表示什么？

師：但凡只有一件物品，我們都可以用一片雙色片來表示，也可以用（依據(jù)學生

實際舉例）表示。

（4）用抽象符號表示“1"

師：一臺電視機除了用剛剛我們討論用學具或圖形表示以外，還可以怎樣表

示？

(學生能講就讓學生講，學生講不出老師告知學生：可以用中國數(shù)詞“一〃無

表示，還可以用阿拉伯數(shù)字“1〃來表示(板書)。)

(5)討論：數(shù)字“1”可以代表什么？

(6)討論："1”像什么？

教學：像根小棒1、1、1。

(7)小結(jié)

師：表示一件物品方法有好幾種，(舉例)，你喜愛哪一種就可以用這種方法先

表示。

2、2~5相識

(1)以小組為單位，說說桌上、講臺上以及教室里物體個數(shù)。

(2)想一想：可以怎樣來表示這些物體個數(shù)？用學具怎樣表示？用數(shù)字又怎樸

表示？

(學生可動手操作)

⑶小組溝通。

(4)討論：數(shù)字“2”可以代表什么？數(shù)字"3”可以代表什么？……

(5)討論：2、3、4、5分別像什么？

教學：像只鴨子2、2、2；

耳朵耳朵3、3、3；

像面小旗4、4、4；

秤鉤秤鉤5、5、5o

(6)小結(jié)

師：不管有幾件物品，我們都可以用幾個學具表示，還可以用中國數(shù)詞或阿拉仙

數(shù)字“幾”來表示。

(二)6~二相識

1、以小組為單位溝通“動物園”情景圖中信息。(天空中有6只小鳥，河里有「

只小鴨，山上有8只小猴，兩邊有9棵大樹，草地上有10個小摯友在跳繩)

2、每個小摯友選擇自己喜愛物品，用學具表示它數(shù)量。

3、小組溝通。

4、以8只小猴為例，討論：如何擺學具讓別人一看就知道它數(shù)量？

小結(jié)：要充分運用“5”作用。

5、學生用這種方法重新擺學具。

6、討論：你喜愛物品個數(shù)還可以怎樣表示？

7、小組溝通：數(shù)字”6、7、8、9、10”分別可以代表什么？

8、討論：6、7、8、9、10分別像什么?

教學：像個哨子6、6、6；

像把鐮刀7、7、7；

像個葫蘆8、8、8；

6字倒寫9,9,9；

1加0,10、10、10o

4、溝通總結(jié)

師：通過今日學習，你有什么收獲?

板

物品

家里

起數(shù)

媽一

爸媽

和爸

回家

說

書說一

？

得多

誰數(shù)

，看

個數(shù)

五

三四

作設一二

5

4

3

2

業(yè)計1

九十

七八

設六

10

9

78

計6

完

題要

列問

復下

道答

們知

讓他

力，

達實

頭表

生口

練學

要訓

課主

本節(jié)

在數(shù)學

法。

己想

表自

手發(fā)

以舉

見可

同意

，有不

答案

別人

傾聽

留意

好，耍

應，讓

一對

字一

與漢

應，并

片對

小圓

能與

數(shù)字

思到

生意

，讓學

方面

內(nèi)容

生

對學

打算

以要

，所

局限

言有

字而

就數(shù)

圖片

書上

分。

會區(qū)

并且

相識

學生

個

物品

家里

一說

長說

對家

學生

去讓

?；?/p>

好些

會更

效果

教學

片，

好圖

有愛

反鬼

動。

者互

使兩

數(shù)，

分一分

課題