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文檔簡介
一年級教學第一學期教親
嘉定區(qū)江橋中心校
顧云明
2021年9月?2021年2月
教材分析
一、教學內(nèi)容:
(一)10以內(nèi)數(shù);
(二)10以內(nèi)數(shù)加減法;
(三)20以內(nèi)數(shù)及其加減法;
(四)物體形態(tài);
(五)整理與進步。
二、學期目的:
1、10以內(nèi)數(shù)計數(shù)與表達,能將物體按功能進展分類并賜予標記,理解幾個和第幾個概念,會
進展排序,會比較并填上“"、""、”=〃,會相識數(shù)射線進展簡潔標數(shù)。
2、駕馭10以內(nèi)數(shù)分拆,理解加法意義和計算方法,并理解減法意義和計算方法,體驗加法和
減法之間內(nèi)在聯(lián)絡,會在數(shù)射線上做加減法,駕馭連加、連減和加減混合計算方法。
3、相識11-20各數(shù),并會按規(guī)那么計數(shù),理解20以內(nèi)數(shù)組成,嫻熟計算20以內(nèi)進位加法和退
位減法,理解算法多樣性。
4、相識根本幾何物體形態(tài),會依據(jù)形態(tài)進展簡潔分類。
5、開展學生語言表達實力和數(shù)學思維實力,培育學生學習數(shù)學愛好,并會通過學具操作來引
導學生自主探究學習,開展學生各方面實力。
6、接著結(jié)合學科特點加強對學生思想品德教化和數(shù)學思想方法啟蒙教化。
三、教學重點:
1、開展學星蔡學思維實力,學會表達;
2、嫻熟駕馭20以內(nèi)數(shù)加減法,理解算理;
3、對物體形態(tài)、大小、顏色等初步感知,并會分類;
4、學生能自主解決學習和生活中遇到實際問題。
四、教學難點:
數(shù)射線相識;'在數(shù)射線上做加減法。
五、教學打算:
教材、教學參考、練習冊、學具、多媒體課件。
班級狀況分析
-(1)班:此班共有學生36人,男生19人,女生17人。通過一個月左右教學活動,對本班
狀況有大致理解:學生總體都能遵守課堂紀律,上課發(fā)言主動不怎么高,學習熱
忱一般,老師布置作業(yè)能比較滿足去完成。學習上須要扶植學生有:周琳、趙錦
亦、吳韋怡、蔡義云等,尤其是雙胞胎陸晶陸明,表現(xiàn)出不能很快適應小學課堂
生活現(xiàn)象,連10以內(nèi)加減法及看圖寫式子都有困難,于是加強了輔導,并屢次與
家長獲得了聯(lián)絡。
一(2)班:此班共有學生36人,其中男生21人,女生15人。通過一個月左右教學活動,學
生課堂常規(guī)有了很大進步,數(shù)學學習愛好較高,上課發(fā)言主動性也不錯,但老師
布置作業(yè)有個別學生會拖拉,我剛好進展了干預。學習承受實力較差學生有:朱
佳琪、陳瑜、姚駿偉等。
2021學年度第一學期小學一年級數(shù)學學科進度支配表
(僅供參考)
瞰日期內(nèi)容備注
19/1-5[10以內(nèi)數(shù)]說一說1;分一分1;數(shù)一數(shù)1;
28?12寫一寫3;
315?19幾個與第幾個1;機動1;比一比1;
422?26比一比1;數(shù)射線1;機動1;
52970/3[10以內(nèi)數(shù)加減法]分與合1;加法1;
66-10加法1;講講算算1;
713-17減法2;講講算算1;
820?24加與減1;看數(shù)射線做加、減法1;10嬉戲1;
927-31連加、連減1;加減混合1;機動1;
1011/3-7[三、20以內(nèi)數(shù)及其加減法]11—20數(shù)1;十幾就是十和幾1;
1110-1420以內(nèi)數(shù)排列1;加減法(一)1;加減法(二)1;
1217-21加減法(二)1;講講算算1;機動1;
1324?28加進來,減出去1;數(shù)字墻1;機動1;
1412/1-5[四、識別圖形]物體形態(tài)2;機動1;
158-12[五、整理與進步]分彩色圖形片1;推算1;比較1;
1615?19比較1;加倍與一半1;大家來做加法1;
1722-26大家來做減法1;組算式1;數(shù)學游樂場1;
1829?1/2數(shù)學游樂場2;元旦
195~9期末復習
2012?16期末復習與考察
2021.8
詳細實行措施
1、細致按照二期課改工作精神,明確教學改革目意圖,駕馭教材改革方向和編排特點,在此
根底上細致制定教學方案,細致備好每堂課。
2、依據(jù)以學生開展為本原那么,充分發(fā)揮每位學生學習主動主動性,以動手+動口+動腦三者
結(jié)合開展學生思維實力,適應新教材改革方向。
3、對于學習實力相對較強學生,要在教學中充分調(diào)動該類學生思維廣度和深度,培育他們質(zhì)
疑問難實力,并教化他們扶植學習落后生共同進步。
4、對于學習實力相對較弱學生,要多調(diào)動這批學生主動參與學習主動性。多激勵多表揚,并
做好與家長聯(lián)絡工作。
5、加強算理算法口頭表達訓練,不追求唯一思維過程,激勵學生求異思維,實在進步學生數(shù)
學思維實力。
6、上好每堂課,剛好做好反思,細致寫好教學隨筆,并做好日常教學中一些細微環(huán)節(jié)想法積
累。
第一單元分析
單元名稱:10以內(nèi)數(shù)
單元目的:
Krio以內(nèi)數(shù)印入,計數(shù)與表達,通過聽來確定聲音次數(shù),聲音有先后次序,將手摸到物體
個數(shù)記錄下來。
2、會按功能*類并賜予標記,并會按形態(tài)、顏色、大小、形態(tài)等進展分類并計數(shù),將分過程
與理由說一說。
3、學會數(shù)目4種表達方法,加強數(shù)字書寫練習。
4、描繪、搭建、計數(shù)與溝通,數(shù)學溝通。
5、對5~10相識,5與10關(guān)系相識,并理解零意義。
6、利用雙色片來駕馭10以內(nèi)數(shù)分拆。
7、會用1~10各數(shù)進展編號,相識和學習運用序數(shù)詞,駕馭序數(shù)書寫方法。
8、通過兩兩配對和通過數(shù)數(shù)指導學生進展集合比較,并能依據(jù)長度和個數(shù)進展大小比較,并
會用?,,"=〃書寫自然數(shù)之間大小關(guān)系。
9、相識數(shù)射線,會在數(shù)射線上標數(shù)。
單元重點:
1、培育學生主動發(fā)散思維方式,主動溝通學習習慣。
2、培育學生擅長利用學具駕馭學習習慣。
3、駕馭數(shù)大小與多少。
單元難點:
1、指導學生進展分類,并會進展不同分類,將出分類理由。
2、數(shù)射線初步相識。
課題說一說
認知目的:
1、會依據(jù)實物或?qū)嵨飯D正確數(shù)出1-10物體個數(shù),并會用
學具或數(shù)字表示。
2、在容細場景中初步感知對應思想。
教學目的實力目的:
1、初步建立實物數(shù)數(shù)與數(shù)字符號表示數(shù)關(guān)系模型。
2、在計數(shù)中培育學會上對個數(shù)進展多種形式表達實力。
情感目的:
能在愉悅數(shù)數(shù)活動中,主動參與數(shù)學學習。
教學重點結(jié)合詳細場景,能較完好地對個數(shù)進展口頭表達
教學難點結(jié)合詳細場景,能較完好地對個數(shù)進展口頭表達
德育浸透愛護教室,愛護公共財物。
教學打算教室里掛些不同數(shù)量物品,圖片
小學生剛進入小學,教室是他們進展學習活動主要場所,
本頁展示是教室各種教具學具,教室中小主人在從事各種活
教與學設計說動,這一情境可激發(fā)起學生學習愛好。
明“說一說"這一課是學生進入小學學習數(shù)學第一課,本節(jié)課教
學目主要是讓老師初步理解學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)狀況,并不是正式
教學數(shù)數(shù)、讀數(shù)。
教與學過程設計
一'信息溝通
1、提示課題
師:小摯友,你們已經(jīng)是一年級學生了,從今日起,我將和你們一起在這個教
室里學本事,長才智。讓我們先來理解一下“我們教室”(出示課題)。
2、說說教室里物品
師:在我們教室里有很多物品,誰來說說你看到了什么?
(學生在表述時,老師要留意傾聽并剛好加以訂正。)
3、說說家庭物品
師:我們教室里有很多物品(舉例),那么你家庭有些什么呢?誰情愿向大家介
紹?
二、自主探究
(一)1~5相識
1、相識"1"
(1)說說教室里“1”
師:看一看,我們教室里那些物品只有一件?
(2)用代替物表示‘T
師:教室里有一臺電視機可以怎樣表示出來?(可以用一片雙色片、一根小棒、
一個三角形……表示)。那么,如今老師手中一盒粉筆又可以怎樣表示?
(3)請學生說說一片雙色片還可以表示什么?
師:但凡只有一件物品,我們都可以用一片雙色片來表示,也可以用(依據(jù)學生
實際舉例)表示。
(4)用抽象符號表示“1"
師:一臺電視機除了用剛剛我們討論用學具或圖形表示以外,還可以怎樣表
示?
(學生能講就讓學生講,學生講不出老師告知學生:可以用中國數(shù)詞“一〃無
表示,還可以用阿拉伯數(shù)字“1〃來表示(板書)。)
(5)討論:數(shù)字“1”可以代表什么?
(6)討論:"1”像什么?
教學:像根小棒1、1、1。
(7)小結(jié)
師:表示一件物品方法有好幾種,(舉例),你喜愛哪一種就可以用這種方法先
表示。
2、2~5相識
(1)以小組為單位,說說桌上、講臺上以及教室里物體個數(shù)。
(2)想一想:可以怎樣來表示這些物體個數(shù)?用學具怎樣表示?用數(shù)字又怎樸
表示?
(學生可動手操作)
⑶小組溝通。
(4)討論:數(shù)字“2”可以代表什么?數(shù)字"3”可以代表什么?……
(5)討論:2、3、4、5分別像什么?
教學:像只鴨子2、2、2;
耳朵耳朵3、3、3;
像面小旗4、4、4;
秤鉤秤鉤5、5、5o
(6)小結(jié)
師:不管有幾件物品,我們都可以用幾個學具表示,還可以用中國數(shù)詞或阿拉仙
數(shù)字“幾”來表示。
(二)6~二相識
1、以小組為單位溝通“動物園”情景圖中信息。(天空中有6只小鳥,河里有「
只小鴨,山上有8只小猴,兩邊有9棵大樹,草地上有10個小摯友在跳繩)
2、每個小摯友選擇自己喜愛物品,用學具表示它數(shù)量。
3、小組溝通。
4、以8只小猴為例,討論:如何擺學具讓別人一看就知道它數(shù)量?
小結(jié):要充分運用“5”作用。
5、學生用這種方法重新擺學具。
6、討論:你喜愛物品個數(shù)還可以怎樣表示?
7、小組溝通:數(shù)字”6、7、8、9、10”分別可以代表什么?
8、討論:6、7、8、9、10分別像什么?
教學:像個哨子6、6、6;
像把鐮刀7、7、7;
像個葫蘆8、8、8;
6字倒寫9,9,9;
1加0,10、10、10o
4、溝通總結(jié)
師:通過今日學習,你有什么收獲?
板
物品
家里
起數(shù)
媽一
爸媽
和爸
回家
說
書說一
?
得多
誰數(shù)
,看
個數(shù)
五
三四
作設一二
5
4
3
2
業(yè)計1
九十
七八
設六
10
9
78
計6
完
題要
列問
復下
道答
們知
讓他
力,
達實
頭表
生口
練學
要訓
課主
本節(jié)
在數(shù)學
法。
己想
表自
手發(fā)
以舉
見可
同意
,有不
答案
別人
傾聽
留意
好,耍
應,讓
一對
字一
與漢
應,并
片對
小圓
能與
數(shù)字
思到
生意
,讓學
方面
內(nèi)容
生
對學
打算
以要
,所
局限
言有
字而
就數(shù)
圖片
書上
分。
會區(qū)
并且
相識
學生
個
物品
家里
一說
長說
對家
學生
去讓
?;?/p>
好些
會更
效果
教學
片,
好圖
有愛
反鬼
動。
者互
使兩
數(shù),
分一分
課題
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